[shanofah]

الفصل الرابع

صفحة 55 السطر التالت من اما المنهج الى المنهج التجريبي خاصة

صفحة 56 من اول السطر من يعتمد علم النفس بفروعة الى عنها باللغة او بالحركات

بعدين من كما ان توافر الى في صعوبة قياسها

بعدين خطوات المنهج العلمي اقدر اقلك صفحة 57 كلها محدد تفهميا

صفحة 58 الملاحظة اول شي التعداد خصائص الملاحظة طبعا حفظ

صفحة 60 عيوب الملاحظة تعداد وحفظ

طرق تسجيل الملاحظة تعداد وحفظ التسجيل المقنن برضو في تعداد

صفحة 62 التسجيلات الشخصية الخاصة برضو فيها تعداد مصادر الحصول على معلومات تاريخية للطفل

صفحة 63 التجريب من ويشير التجريب الى صفحة 64 عند والمتداخلة في الموقف

وتحتها كمان في تعداد

ونهاية صفحة 64 السطر التالت من تحت من بتقسيم هذه المتغيرات لمن نهاية النقاط الثلاثة عند او تثبيتها

صفحة 66 صور التجريب مو بس تعداد حتى اللى تحت كل نقطة معانا

صفحة 67 وسائل قياس النمو تعداد

طرق قياس النمو من هناك اتجاهان الى بصفحه 68 الجزئية التالته عند تبعا لعامل الزمن

بعدين من وتصمم الدراسات الى تحديد خصائص البالغين

نهاية الصفحة من اما مادة الى بصفحة 69 العيادات النفسية

مرررررررررره مهم المقارنه بين الطريقة الطولية والطريقة العرضية

صفحة 70 معوقات دراسة الأطفال

من اولا مشكلة عينة الى ايجاد العينة الازمة للدراسة

بعدين من ومع ذلك فهناك معوقات الى بصفحة 71 وبعضهم او الدين


استخدام عينات ......

من اول السطر عند من العقبات الى نهاية السطر التالت عند علمية وعملية ايضا

بعدين من وقد استخدمت الى الحاله الطبيعية بعد ذالك

صفحة 72 من بداية السطر وقد اثبتت الدراسات الى نهاية الجزئية من المؤاثرات الوراثية

ثانيا مشكلة دراسة الاطفال :

من ايجاد الوسائل التى الى او انها اكثر تعقيدا

بعدين من والواقع انه لايوجد الى او لكل انواع السلوك

بعدين وكنتيجة لتلك المعوقات كان تراكم المعرفة الى في مجالات قريبة من هذا المجال

صفحة 73

ثالثا : مشكلة الدراسة المعملية ةالميدانية

من اول السطر كانت معظم البحوث الى المستمدة من الدراسة المعملية

من انماط السوك :
عند وحقيقة المر الى نهاية الصفحة

صفحة 74 من هذا الكلام لا يعني الى ثؤثر على استجابات الفرد

تأثير المعوقات المنهجية :
ادت المعوقات المنهجية الى التى ينمون بها

سلامة المادة العلمية :
كل الفقره معانا من من العقبات الهامه الى في صدق نتائجهم

بعدين بصفحة 75 وتتعرض الملاحظات الى طريقة العرض البطىء

تحتها من وتمتاز هذه ايضا الى على نفسه فقط

صفحة 76 السبب الثاني :
من الذي يقلل الى بانهم ملاحظون من الكبار

بصفحة 77 الجزئيه التانيه من كذالك فان التحيز الى من ملاحضات

نهاية الصفحة من بينما يمكن تجنب الى بداية صفحة 78 عند في صورة مرغوبة

رابعا : الالفة الاطفال:

من اول السطر عند المعوق الرابع الى بصورة طبيعية

صفحة 79 الجزئيه التانية من ويجب الا الى يستغرق ذالك وقتا طويلا

وكذا خلصنا الفصل الرابع وباقي اخر فصليين إن شاء الله بس اصحى اكمل الباقي


من لايشكر الناس لا يشكر الله مو لازم تردي وتكتبي وهيا مو طالع من القلب بس دعوة في ظهر الغيب