[asafcool]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صدى الجريح الاستاذ كان في قمة النذاله والدليل كل الاختيارات كان موجود فيها فقره د- لاشي يذكر قمة النذاله ماهي بصعوبة الاسئله لاكن بطول الاسئله هو يبغى ناس فاهمين يقــلـل من المعطيات في السؤال او يزيد الوقت وكلنا نقدر نحل لو تلاحظون المعطيات كانت كثيره واستخدام الاله كان كثير في بعض النماذج مثلا نموذج ج كان سؤال الموازنات التقديريه النقديه نضرب في 60 بالميه وكان نموذج أ نضرب في 50 بالميه واعتقد الخمسين اسهل من الستين وكانت عند بعض الطلاب اسئله ورفض يجاووب عليها في وقت الامتحان حتى الطلاب يسألونه بعد الخروج من القاعه وهو يبتسم ابتسامه خبث الله يكون بالعون واتمنى تجينا مكرمه ملكيه وينجحونا

صح لسانك يا أخوي كلامك مية مية,, يعني مو كافي الأسئلة بالمنهج كله لا و حتى الآرقام بالمسائل صعبة وتلخبط وتاخذ وقت يعني مثلا في نموذج (ج) اسئلة الميزانية مخلي المبيعات بالملايين 50000000 و60000000 ياخي حرام عليك ولما انعصرنا بالوقت و أحد الطلاب عصب علية بالصالة رجع بعدين وبكل برود يقول معكم كمان 13 دقيقة زيادة يا خي الله لا يوفقك فين تروح من الله
والله العام الماضي في اسئلة محاسبة 102 كان الوقت مضبوط والآسئلة مرتبة ومختصرة تبين الفاهم مو مثل هذي "من فرج على مسلم كربة فرج الله عليه كربة من كرب يوم القيامة " ولا ماتعرفونها يادكاترة الجامعة