[الوردة المخملية]

goood man

القياس النفسي
الاختبار كلة موضوعي مافي عددي
تأشير الـــ3ــــ الفصول الاولى طبعًا النسب مو معانا بس نسبة ثبات الصدق ونسبة ثبات الطول
بسم الله نبدأ
الفصل1
أولا:تمهيد
ترتبط-----يوميا
وتطورت-----تعديل ذلك السلوك
ص14
لقد أرغمت-----بعضها؟
لقد قام الانسان-----الجلوس بة
ص16
لقد كان الامر-----عمود زئبق
ص17
ويجب أن ----ثلاثون ونصف
وعلى العموم-----،والمساحة،
الثلاث الاسطر الاخيرة وتبعها ص18---5.4طفل
وعلم النفي-----والعلوم الطبيعية
ص19
كما هو-----وطريقة الدراسة
واماعن النمهج-----منهج القياس
ان مايميز-----صحيحة
ص20-21-22-23محذوفة
ص24
وهكذا فان القياس----بالافراد
ص25
وعندما تزايد-----استجابتة للعلاج
ص26
وأساليب القياس------قراراتة عن الاخرين
ص27
ثانياً:-----:
القياس لغة-------من الخاصية
...وكما نرى-----بأرقام
ص28
لآخر 3أسطر
والمكونات------مجال علم النفس
ص29
الفقرة2
ومن ثم -----احبانا كثيرة
وحقيقة الامر----أشد الحاجة الية
ص30محذوفة
ص31
آخر سطرين
أما الذكاء---ماديا
ص32
أول سطرين
موضوعيا---ونظرياته
ص33
تعريف القياس---:
العملية-----فكرة العد
ص34
كلها معانا
ص35
ومع هذا---1+2+3
آخر 3 أسطر
ص 36
كل ذلك يعود----آخر الصفحة
ص37
من البداية---رابعاً
الاستاذة قالت الكلام اللي تحت رابعامو معانا بس اذا تحبوا تقراءة أحسن
من أباطرة الصين-----الى ص46 محذوف
ص47
و.تطور حركة-----:
اللي تحتها كلة معانا الى نهاية الصفحة
ص48
2-وفي فرنسا
كان جيمس ماكين كاتل
جهودكاتل---الخائص البدنية
-جهود سيجان---التخلف العقلي
ص49
كلها معانا
ص50
من البداية------التفضيلات المهنية
ص51 محذوفة
ص52
من البداية ----السلوك الملاحظ
ص53
ويفترض المدخل----القياس الفيزيائي
وبظهور نظريةاستجابة-----كما ذكرنا
ص54 مافيها شيء
ص55
للقياس النفسي مجالات
أ-الذكاء=مو معانا
ب- القدرات والاستعدادات*مهم
تعريف القدرة + تعريف الاستعداد
ص56
ال3 الاسطر الاولى
من أهم القدرات مايلى أكتبي جنبها قدرات خاصة
اللغوية
وتتضمن----فيها الافكار
الميكانيكة
وتتضمن---الدالة عليها
ص57
القدرة الحسابية:بدون شرحها
النفس حركية:
هي مهارات---والساقين
الكتابية: بدون شرحها
ج- سمات الشخصية:
هي جملة الصفات----الى التسامح
ص58-59-60محذوفة
ص61
خامساً
من الافكار----بين الناس(قراءة)
أ-الخاصية مفهوم ادراكي*مهم
-الخاصية----
-لم تكن-----
-لم تكن خاصية----
-وعندما-----
-فالخاصية الجديدة-----
-اذا الخاصية:---
اذن الخاصية لدى الافراد:---..الخ*مهم
تصنيف الخصائص:
1-بسيطة----
2-مركبة---
----بدون الشرح----
ص63
ملاحظة:
الخاصية---نمط تغيرها
والسمة---(تذوق الطعام)
ويذكرنا ننالي---نهاية الصفحة
الشروط الاساسية*مهم
ص64
كلها معانا *مهم
ص65
من بداية الصفحة----تعقيدها
ص66
ب- تعددالسمات"قراءة
ص67
.ان السمات----والوراثة
.جميع جوانب النمو----تطورية
ص68
.الغير---أخرى
سادسا:الهدف-----:*مهم
.التعرف على----النفسيةللانسان
ص69
.اذا كانت نتائج----وخدمة المجتمع
.ومن هدف---النفسية:
وهذة----نحوين:
الفروق بين الافراد
ص70
الفروق داخل الافراد
أطراف العملة السيكومترية
ص71
الاطراف
1+2+3كاملة
الفصل الثالث
ص103
أولا:القياس،---،--:
ص104

ان التقويم عملية----للمجال النفسي
ص105
والمعروف ان التقويم----نهاية الصفحة
ص106
1+2+3
أما التقييم----والحقائب التعليمية وغيرها
ص107
الرسمة *مهم
وعلى أي حال------والاستمرار...الخ
ص108
مافيها شيء
ص109
التقييم المعياري-----:
تختلف طرق-----الممتحن أو المفحوص
ص110
"قراءة أما الجدول *مهم
ص111
4 مستويات*مهم
أ-الاسمي----:
وتمثل----(---،----،شمال،غرب)
ص 112
ب- الرتبي:
فهو يرتب----كميات معينة
ج- الفئوي:
وهو يمتلك------سمة الانطوائية
ص113
د- النسبي
تعتبر المقاييس----أو انعدام السمة
ص114
ان معظم----شبة الفئوي *مهم
ص115
من البداية ----ومنزل وآخر وهكذا *مهم
ص116
ثالثا:الاختبارات----:
ويعرف الاختبار بشكل عام------المرغوب قياسها
ص117 مافيها شيء
ص118
الاستخبار
أحيانا---هذا الكتاب
الاختبار:
يطلق----والتحصيل
ص119
وفي ضوء تعريف---نهاية الصفحة
الاختبار النفسي*مهم
ص120
ماذا---؟
الجدول *مهم
اقصى اداء:
اللي تحتة كله معانا
الاداء النمطي----:
اختبارت----حياتة اليومية
ص121
كلها معانا
ص122
كلها معانا
ص123
الاختبارات الادائية:
اللي تحتها معانا
من رابعا: أنوا ع البنود---ص176 محذوف
ص177
خامسا:-----:
كل اللي تحتة معانا
أ‌- التصنيف----:
1-
2- أدوات الاداء-----هذا السلوك
2- ادوات----والمهارية
اذ لاتتضمن----في الاجابة
ص179
ب‌- التصنيف---هما:
1- معيارية المرجع------لمجمل الدرجات
ص180
2- اختبارات محكية المرجع---ينتمي اليها المفحوص
ص181
ج- التصنيف----:
اكتبي فردية وجمعية
فاذا أخذنا----فردية
ص182
الاختبارت الجمعية في سطر3
د-التصنيف طبقا---:
كل اللي تحتة معانا
ه- التصنيف----
ص183
1+2 كاملين
ص184
و- التصنيف
1- اختبارات من ----الاخصائي أكتبي جنبها (ذاتي غي رسمي)
2- رسمية ولها عدة اشكال:
1- تحصيل:
- الاختبارات تشخيصية
-بطاريات الاختبار المسحية
-الاختبارات المسحية
ص186
2- ااختبارات القدرة----حسب البنية
3- ص187
4- ز- التصنيف----:
5- 1- كعينة:-----التحصيل المدرسية
6- ص188
7- 2- كمؤشر-----مثل اختبار الذكاء
ح- التصنيف-----:
1-+2 كاملين
ص189
ط- التصنيف----:
1- كامل
2- مقاييس غير-----كما في
ي- تصنيف----:
1- كامل
2- أدوات ذاتية----بشكل أو بأخر
سادسا: ------:
أ‌- الانقاء
ب‌- تستخدم أدوات-----أوكلية
ص191
من بداية الصفحة لعند قرارات التصنيف "محذوف
ت‌- قرارات التصنيف*مهم
كل اللي تحتها معانا
ج- قرارات التسكين*مهم
اللي تحتها معانا
ص192
ث‌- التشخيص والعلاج:
يلاحظ----مادة تعليمة معينة
ه- قرار الارشاد:
اللي تحتها معانا
ص193
و- تطوير البرامج:
وأفضل مثال-----على نحو فعال
ز-قرارات تتعلق-----والتربوية:
ان تطور---أو تلك


تم بحمد الله وفضلة
وسامحوني أذا نقصت شيء بالخطأ
لاتنسوني من دعواتكم