[هــدوء انـثـــى]

ودا تاشير استازه سميره من احدى الطالبات الله يجزيها الخير




بسم الله الرحمن الرحيم
مدخل توجيه و إرشاد نفسي إ|سميرة ابراهيم دارج الشعبة بتوقيعي
نبدء من ص16
أ-تاريخ علم النفس الإرشادي غير الرسمي :
من (نجد ان الإغريق...الإنسان)
(كما ان تعرض.... والعنف)
ص19
ب-تاريخ الرسمي:
حين نشير +1و2و3و4 ركزو على بارسونز هو المؤسس
أولآ:حركة الإرشاد المهني اول 3 سطور مو مهم حفظ القرن.
ص20
(الذي يتفق مع...مناسبة لهذا العمل)
ثانيآ:حركة القياس النفسي:
ظهر مقياس بينيه+(وظهرت مفاهيم مثل العمر العقلي نسبة الذكاء....ص21نوع الدراسة)
ص21
ثالثا:حركة الصحة النفسية:(وقد دعا...للهمة النفسية)
(كما اكدت..الإرشادي)<<هذي مهممممة قالت كذا مرة.
رابعآ:حركة علم النفس العلاجي:
(حيث يمكن....تفسير الأحلام).(مؤلفات كارل روجرز....ص22العلم النفسي)
خامسآ:حركة دراسة الطفل:كل شي حتى ص23بيئة العمل.مهم التفريق بين النماذج الأربعة.
ص24
كل شي داخل قالت بدون تعاريف و لا تواريخ يحفظ و يفهم اكثر
المرحلة الإولى كامل
الثانية لحد (apa)
الثالثة اول سطرين
الرابعة كل الثلاثة اسطر الي بصفحة 25
الخامسة ص26 كاملة
السابعة(وقد اطلق....الإرشادي)
التاريخ الرسمي لعلم النفس...ص27\1و2و3و4
ويلخص سيد صبحي لين تحت قراءة
ص28
الإرشاد ...الإردنية:تقول افهمو النقاط
في الكويت ص29 اول 7 اسطر
ص 30
في مصر افهموه كلللله و اهم نقطة اول عيادة نفسية كانت بمصر+ص31
ص31 ثم حدثت كبوة...في المدارس.
ص33
مستقبل الإرشاد النفسي:
المحوري الأول:(نجد....للأفراد)(وهذا يشير...عملية)
الثاني:
ظهور علم الصدمة\ويهدف...ص34الإغتيالات.
إضافة مصطلح....عملية.
الثالث:(اكد....التعامل معها).
تم بحمد الله الفصل الأول.


بسم الله الرحمن الرحيم و به نستعين
الفصل الثاني
ص39
#بالنسبة للإختبار يجي ضعي المصطلح هالصفحة كله مصطلحات و تقول احفظوهن بدون العلماء ماتبيهم.
1-ان هناك....التوازي.
2-كامل زيي مااتفقنا بدون علماء.
3-كامل.
4-كامل.
ص42
1-كامل مهم.
2-التوجيه(اول سطرين).
ص43
3-النصح الأكاديمي:كامل
الفرق بين العلاج النفسي والإرشاد النفسي:
الله يسعدكم ركزو معي بهالشغلة بالإختبار بيجي سؤال مساعد مو معناته درجته زايدة لأ
قالت مساعد يعني يسهل علينا فهمتون؟؟؟يعني مو بونس لا تفهمون غلط
فيمكن المقارنة تكون هي الجدول الي ب ص43 والثاني الي ب ص44
فركزو عليهم كلهم الإثنين معنا
ص44
الثالث-محاولة قراءة
الرابع-ماهر محمود:
كامل النقاط والي معهم.
رابعا-الخبرة الميدانية:
(حيث تختلف...والمعالج)
الخدمات التي يقدمها علم النفس الإرشادي:
أ-(الملاحظة...الإتجاهات).
ب-كامل.
ج-كامل.
د-كامل.
ه-كامل.
و-كامل بالنقاط الي تحته....ص48رقم 7...السيكولوجية.

ص49
علاقة علم النفس:السطر الأول
1-الطب النفسي:(ولذا فإن...الأمراض).
2-الإكلينيكي:(وهو فرع...ممكن).
ص50
اول 3 اسطر.
3-نظريات علم النفس:
اول 3اسطر+النقاط أ-ب-ج.
ص51
(وذلك فإن..جيدآ).
4-مناهج البحث:
(مناهج...استقرائي\فهو يتضمن....خاصة).

ص52
خامسآ:التربية:(علاقة...يتجزأ منها),(والعلاقة...التربية).
سادسا-علم الإجتماع:
اول ثلاثة اسطر.
ص53
سابعا:الخدمة الإجتماعية:
اول 3 اسطر...قدراتهم.
فإن الإرشاد النفسي..الإجتماعية.\كما ان دراسة...الوقت.
ثامنا:علم نفس النمو:
وهو فرع...ومابعدها.
ص54
(على ضرورة...مراحل النمو).
تاسعا:علم النفس الإجتماعي:
وهو فرع...المعنوية.
بدراسة..البعض.+التأثير....اعضائها.
(ولذلك لا بد للإرشادي...ماسبق).
عاشرا:القياس النفسي:
(يقصد...ذكاؤه).
تحت (ومن المسلم...نتائجها).
ص56
انواع الإرشاد النفسي:
1-كامل.
2-كامل مع نقاطه.
3-كامل.
ص57
4-اول ثلاثة سطور بس.
انواع الإرشاد النفسي:
1-كامل.
2-كامل.
3-كامل.
4-كامل.
ب-كاااااااامل و قالت كذا مرة مهم التفريق بين المباشر و الغير مباشر
تم بحمد الله.
الفصل الرابع
ص131
(بأنها عبارة...توافقه)
(إذ ان..المريض)
(كما أن...الماضية)
(او ان..ص132 وقدراته).
ص132
(بأنها عملية...الشكوى).
(بأنها عبارة...خاصة).
(ان المقابلة...الخ).
مميزات المقابلة الإرشادية:
1-كامل.
2-كامل.
3-كامل.
4-كامل.
5-كامل+أوب.
انواع المقابلة: كله.
ص134
1-المقابلة الشخصية:
(وتهدف...البعض).
2-الإرشادية:
(وتهدف...الحادة).
3-العلاجية:<<كاتبين رقم 2 مرتين -_-(كاملة).
طبعا كل ماسبق بدون علماء.
ص135
الصفح هذي كل شي به داخل.
ص136
اول ثلاثة سطور و النقاط كله مجرد تعداد.
ص137
اول 3 اسطر.
اولا:فترة إعداد المقابلة:كامل بنقاطه.
ص138
ثانيا:مرحلة بدء المقابلة الإبتدائية...:
من 1-->5 كامل.
اهداف المقابلة المبدئية كامل.
ص139
الين 8 كامل تابع للأهداف.
الشروط:1-كامل.
ص140
المثال مو داخل
2-كامل.
3-كامل.
ص141
ثالثا:المقابلات التالية:
اول 3 اسطر الباقي تقول فائدة لكم
ص142
رابعآ:إنهاء او إقفال المقابلة:
(كلما تعددت....غير السارة).
ص143
فيه 6 نقاط مو مرقمة داخلة.
ص144
بعض فنيات المقابلة الإرشادية:
كامل كل الصفحة.
ص145
كاملة.
ص146
كاملة.
ركزت على انه لازم نفرق بين الأسئلة المغلقة و المزدوجة.
ص147
كاملة
طبعآ الامثلة بكل الصفحات الي راحت و كانت تضرب كمثل قراءة بس.
ص148
كاملة بإستثناء آخر 5 اسطر.
ص149
كاملة.+مهم تحت فيه تعريف فنية المواجهة (فنية...والفعل).
ص150
كامل تقول المستويات تٌفهم و تنعرف.
ص151
كاملة طبعآ نفس الكلام بالنسبة للمستويات.
(مع الأخذ...والجماعية).
الأسس كاملة كله معنا.
ص152
تابع للإسس كاملة.
ص153
برضه تابعة للإسس و كاملة

الفصل الخامس.
ص157
(تعد الملاحظة..الإنساني).
(والملآحظة...والمشكلات).
(كما أن الملآحظة..ص158 ضروب المعرفة).

ص158
(والملاحظة اداة...الفرد).
(لذا فقد...محددة).
الباقي كله معنا برضه بدون اسماء علماء مو مطالبين به.
ص159
كاملة.
ص160
كاملة.
ص161
كاملة طبعا الأمثلة لأ بس قراءة.
ص162
5 كامل
الجوانب المراد ملاحظتها:
(من الثابت..عن كم).
القسم الأول و الثاني و الثالث,كاملات.
ص163+164 مابهم شي.
ص165
كاملة معنا.
ص166
كاملة معنا.
ص167
تابع ل166
غرفة الملآحظة الإرشادية المهم هو:
المواصفات التي يجب توافرها في غرفة الملاحظة:
اولآ كامل
ص168
تابع المواصفات كاملة حتى ص169.
ص169
سابعآ إلي هو تابع للمواصفات.
بعض اوجه الإنتقادات التي وجهت إلى الملاحظة الإرشادية:
1-تأثر..الإجتماعية.<اول سطر.التي قد لايعيها الملاحظ ذاته.
2-إبتعاد..منها.
3-قصور الملاحظة...مضللآ.
ص170
تابع الإنتقادات:
4-كامل.
5-كامل.
6-كامل.
طرق تحسين الملاحظة وعلاج قصورها:
1+2+3+4+5+6.كاملين.
ص171

الفصل السادس
ص175
معنى الإختبار النفسي:
ص176
الإختبارات...متشابهة.
(الإختبار النفسي بأنه اداة...يطبق فيها).
مميزات الإختبارات النفسية:
1-كامل.
2-توافر درجة اعلى من الموضوعية.
3-الإختبار النفسي يعد....وغيرها من القدرات).
ص177
4-معنا بعد.
الشروط الواجب توافرها في الإختبار النفسي الجيد:
اولآ:الثبات كل السطرين كاملة.
أ:ثبات إعادة التطبيق:(حيث يعاد...بالقصير جدا)+(ثم ستسخرجمعامل الثبات)+(كلما كان العامل..الصحيح).
ص178
ب-طريقة اليغ المتعاقبة.بدون شرح.
ج_ثبات القسمة النصفية.بدون شرح.
ص179
د-بدون شرح.
ه-بدون شرح.
ص180
اولآ:صدق الإختبار:
تعريفه كامل.
1
+
ص181
2و3
كلهم مع الشرح
اما 4 فبدون شرح
معايير الإختبار البراغراف كامل.
ص182
الأول:كامل.
الثاني:اول سطرين بس.
ص183
اهمية استخدام الاختبارات النفسية في العملية الارشادية:
قالت تقرء لتفهم مو محذوف.
نفس الشي بالنسبة للإعتبارات الهامة في تطبيق الاختبار النفسي:
تقرء لتفهم مو محذوف.
ص185
وعموما توجد العديد من الاختبارات..
الستة كلهم حفظ ذكاء..اختبارات..قدرات..إلخ
ص186
مابوه شي
ص187
محاذير و توجيهات كله معنا لين ص188 بس الي تحت نقطة 7 مو معنا

لسابع و الأخير
ص195
كل التعاريف معنا يعني حتى الي ب ص196 و بداية ص197.
ص197
طرق دراسة الحالة:
أ-كامل.
ب-بس لين نهاية هالصفحة.
ص198
ج-كامل.
ص199
تابع ل ج.
ص200
وعمومآ هناك اربع طرق..
1+2+3+4كاملين بدون شرح مجرد تعداد.
ص201 وص202 مابهن شي.
ص203
الهدف من دراسة الحالة:
1و2و3تعداد تقول مع الفهم وش معناته.
ص204
مميزات وعيوب دراسة الحالة:
1و2و3و4 كاملين.
ص205
كاملة كله.

بالنسبة لطريقة اسئلة الإختبار
فهي كالتالي:
ضعي المصطلح بدون بوكس
لأ مو بوكس كذا يعني ماتجيب الأسماء خخخ.
إختياري.
صلي لا تقرون صلي صلاة >< يعني صلي عمود الف بباء. احس بتدعسوني
قارني عددي

ص 32 الاهداف مهمه
و ص 33 المحاور مهمه
و ص35الاتجاهات التي تحكم تطور التوجيه والارشاد مهمه

والمحاضره الاخيره
ص200 طرق الحصول على المعلومات عن شخص موضع الدراسه مهمه
ص200 عللي بالرغم من اهمية ........ تقاعس استخدامها 4 اسباب
ص203 تعداد مع الشرح