[كل الوفا]

المحاضرة الثانية :

أي اختبار في العالم لابد أن يكون فيه صفتين رئيسيتين :
الصدق و الثبات <== الاختبار الجيد لا بد أن يكون فيه صدق وثبات ..

* الصدق : أن يقيس الاختبار ما وُضِع لأجله ..
مثال : كأن تكون الماة عن الجهاز التنفسي فمن المفترض أن يكون الاختبار
عن الجهاز التنفسي وليس عن الجهاز الهضمي ..

_ أنواع الصدق :
1 _ صدق المحتوى : وضع أهداف للمادة المدرسة ووضع على كل هدف أسئلة
ثم تعرض على متخصصين .. وإذا كان السؤال 2 يحقق الهدف 2 .. فهو صدق ..
أي : أن هناك ترابط بين الأسئلة والأهداف فهذا هو صدق المحتوى ..
2 _ الصدق التلازمي : نحضر اختبار ونطبقه على عينة من طلاب ثم تُسجل درجاتهم
وفي اليوم التالي نُحضر اختبار عالمي معروف ويُطبق على نفس العينة ثم نقارن
هل هناك ترابط بين النتائج أم لا ..؟ فلو وجد ترابط فالاختبار صادق ..
3 _ الصدق التنبؤي : هل هناك ترابط بين اختبار سابق وبين اختبار في المستقبل
يعني الوقت ليس قريب .. مثال : الربط بين علاماتنا في الثانوية العامة وفي الجامعة
فلو هناك تقارب وارتباط فهذا صدق تنبؤي ..
4 _ صدق البناء :أي شخص يعمل اختبار لا بد من الرجوع فيه للمادة العلمية
ثم نعرض الأسئلة على متخصصين .. هل الأسئلة مناسبة ؟ متنوعة ؟ ...الخ
ومن خلال المقارنة بين الأسئلة والمنهج يحدد المختص هل هو صادق أم لآ ..

* الثبات : الاختبار يعطي نتائج متشابهة أو باستخدامه أكثر من مرة تحت نفس الظروف ..

_ طرق حساب الثبات :
1 _ الإعادة : إعادة نفس الأسئلة للطلاب ثم الربط بين نتائجهم في المرة الأولى وفي الإعادة ..
2 _ الصور المكافئة : نقوم بعمل نماذج للأسئلة : أ،ب،ج .. الأسئلة في النماذج
قريبة ومتشابهة "بنفس المستوى" .. فنختبر الطلاب في النموذج أ ، ثم نختبرهم في تموذج آخر ب مثلاً .
ونقارن بينهم ..
3 _ اتفاق المحكمين : نعرض الاختبار على محكمين متخصصين .. وهم يقدروا العلامات
من حيث : هل الأسئلة صعبة ؟ ...الخ ، وبعد ذلك ترى الترابط بين المحكمين ..
لو هناك ترابط يعني ثابت ..
4 _ الخطأ المعياري : كل الاختبارات معرضة للخطأ ، وإذا كان الخطأ بسيط فهذا لا يؤثر ..
وهو معياري أي : هناك علاقة تحسب لنا قيمة الخطأ المعياري ..
5 _ الاتساق الداخلي : يكون هناك ترابط بين درجات الطلاب في سؤال معين
أو اختبار معين وبين الدرجة الكلية ..
ولو كان يوجد اتساق داخلي يعني ثابت ..

الواجب :
السؤال : متى تعتبر علامة الثبات مقبولة ؟
الجواب : بتطبيق اختبار على عينة ثم نختبرهم مرة أخرى ونحسب معامل الارتباط ..
1 _ لو كان الاختبار من الاختبارات الهامة التي يبنى عليها اتخذا قرار في تصنيف الناس
كاختبارات الذكاء فيجب ألا تقل عن 90 % ..
2 _ في الدراسات المسحية يجب ألا تقل عن 80 % فما فوق تقبل ..
3 _ في الدراسات الإدارية لو كانت نسبة الثبات 50 % أو 60 % تقبل لأنها لا تتعلق بمصير أشخاص ..
4 _ في الأسئلة المغلقة كالاختياري فنسبة الثبات لابد أن تكون عالية ..
5 _ في الأسئلة المفتوحة .. مثل : مثل لأسماء بحرف "ن" فدرجة الثبات تقبل أقل من 90 % مثل 60 % .



ملاحظة :
* المحاضرات التي كتبتها قد تحتمل الصواب أو الخطأ
ولكن هذا الموجود عندي .. وأثناء مذاكرتكم قارنوا بالموجود في الكتاب ...
* المذاكرة من المحاضرات + الكتاب ..


لكم ودي ...
^_^