[رنيم سليمان]

أسأل الله أن يُفرج همك ويسعدكِ بما تتمنين عاجلًا




،‘


لدي مداخله بسيطه :



منذ مدة وأنا أريد إيصال فكرة غابت عن الكثير

وهو أننا لانستطيع إلقاء النوم بشكل كلي على الجامعة من الناحية المذكورة في هذا الموضوع فقط

وهو إيجَاد الصعوبة عند الانتقال من المرحلة الثانوية للجامعة



المشكلة تعود بنسبة كبيرة جدًا لنفس المدارس التي لم تلتزم بالتعليم الصحيح

ومازلت ليومي هذا أرى سوء التعليم وأقرب مثال ما أراه في مدرسة بعض من قريباتي

يُخطط لهم من المتوسط وحتى الثانوي سطور معينة في الصفحات

إضافة إلى حذف بعض الدروس وعندما تقومي بجمع ماتبقى مما هو عليكِ للامتحان

تجدين بإمكانك استنتاج 30 سؤال فقط مما خُطِطْ أي على عدد أسئلة الامتحان تمامًا

مع زيادات بسيطه كَمُسمى عِلْم ! ، بالإضافة إلى الكثير من التساهلات في غير محلِها


ومع ذلك نجد الطالبات يشاهدون الأمر بصورة معقدة لأنهم وجدوا الأيسر في المرحلة الابتدائي

ولم يتذوقوا معنى استذكار المنهج الكامل فما يدركه العقل لا إراديًا مقارنة كل مرحلة بسابِقها وعلى أساسِها الحُكم بمدى السهوله أو عكسها



ياليتهم يلتزمون بالمنهج كما هو كاملًا لم أذكر - الزياده عن المنهج -

كما حدث معي في سنواتي الماضية !


على الأقل الإبقاء على المنهج كَما هو لجميع المواد والتخصصات علمي أو أدبي

مادمتم تخططون لجامعه تعتمد على هذا التطور في التعليم



طبعا ليس الجميع بهذا التقدير فالبعض درس دراسه عاديه وجيدة

لكن ماذكرته يحوي نسبه كبيره من المَدارس وإن قمنا بسؤال طالباتها

لن يصرحوا بالسهوله لأنهم لم يتذوقوا معنى الصعوبة



فمن الطبيعي إن انتقلوا لهذه المرحلة سيجدون الصعوبة بل وقمة الصعوبة

والآن والحمد لله أجد في بعض المدارس تأهيل الطالبات بدراسة اللغة الانجليزية في المواد العامة

فتصبح مذاكرة الماده بهذه اللغة استعدادًا وتأهيلًا لسنواتِها في الجامعة




ماوجدناه في بعض المدارس التساهل مع الأدبي والشدة على العلمي

وأحيانا التساهل مع الإثنين بحيث يشملهم التخطيط والملخصات القصيرة وو

وهم يرونه بصورة معقوله بل أحيانًا مكثقه كما أسلفت لأنهم لم يشاهدوا ماهو أشد من المقررات

والضغوطات التي اقتصرت في بعض المدارس


لطالما كانوا يرددون : ستدركون المصلحه بعد دخول الجامعة

وها أنا اليوم أدركت المصلحه بعد أن بذلت جُهدًا لن أنساه أبدًا



والله يا أخوات وأقول - والله - شاهدت في الجامعة بعيني

من لايستطيع القسمة أو الضرب وتُقر بأنها لم تتعلم ذلك جيدًا

وأخرى تُعرب الفعل فاعلًا !




أنا لا أستطيع تحديد بأن الجميع مظلوم أو الجميع غير مظلوم

ولكن هناك فئات صادفت ذلك وهُناك فئات أخرى كتب الله لَها السلامة


لذا أشعر بمن وقعت في الظلم وحديثي هذا لايعني نفي وقوعي بأمثال هذه المواقف .



أتفق معك أنهم أخطأوا عندما بدأوا بعد فوَات الأوان

كان من المفترض أن يبدأ هذا التغيير بعد التشديد على طريقة تأهيل المدارس

والاحتراز من تجاوز بعض المُعلمات


والآن فماعلينا إلا التماشي مع هذا التطور ببذل الجهد الأكبر

آملين للجيل القادم حسن تدبير




أخيرًا / أكرر بأنني أتكلم عن سلبية: إيجَاد الصعوبة عند الانتقال من المرحلة الثانوية للجامعة


لكن إن تحدثت عن السلبيات التي تعود للجامعة بحد ذاتها

فلا أنكر وجود الظلم أو التحيزات فيبقى لكل موطن إيجاب يفصله سلب



فالنُحسن النظر ونُجيد التعامل متوكلين على الله

نسأله التيسيير وأن يُسلِمنا مما يقف عائقًا أمامنا ~

روان

سننتظر تباشيرك بما يسر يومًا ما بإذن الله


زُمرد

بارك الله في منطِق حرفِك