[sultanooh]

السلام عليكم

كعادتي اول مادخلت الجامعه تحضيري والآن هندسة

في بداية السنة اكون مستمتع و أخذ العلم وانا فرحان والمعلومات تدخل بسرعه لكن بعد ثلاث اسابيع يبدأ كويزات للمواد وتقييمات ويجيبون اختبارات في وادي بعيد عن وادي شرح الدكاترة

فالطالب في المحاضرة قد يرسب في المادة لأن اسئلة الاختبار غير عن المنهج اللي درسه في المحاضرة

فيبدأ مستواه في تحصيل العلم يقل ويبدأ في الاهتمام بمحاولة حصد الدرجات حتى لو مايفهم الدرس

يعني يهتم بالدرجات أكثر من المعلومات نفسها وطبعاً هذا ليس الهدف من التعليم

بكل تأكيد ان تدني ترتيب الجامعه عالمياً هو بسبب فشلها بين الموازنة بين العلم والدرجات
وبكل تاكيد جامعتنا لاتستحق ادنى اعتماد اكاديمي لأن الجامعه تضع الدرجات أولاً وآخر اهتمامات الجامعه هي المعلومة ومنهج المادة

للأسف شكلي ببدأ في الاهتمام بحصد الدرجات على حساب المنهج

فلا مرحباً بأي معلومة لاتجلب ورائها درجات

للأسف ايضاً لو مافيه dn لسحبت على محاضرات الكثير من المواد ذوات الدكاترة عديمي الفائدة الذين حتى لو كان شرحهم تووب ففي الاختبار لا يأتي ولا معلومة من شرحهم وهذا غير مفيد فكما قلت لا مرحباً بالشرح الرائع مالم يثمر عنه بدرجات للطالب

أصلاً فساد المجتمع سببه الاول والأخير هو الجامعات التي مثل جامعتنا

فطالب يحضر مع الدكتور ويفهم الدرس ولايعتمد على الملخصات وفي النهاية راسب

وطالب ساحب على محاضرات الدكاترة وفي النهاية ياخذ الملخص الفلاني ويقرا كم كلمة ويجيب a+

والطالب الشاطر يجلس 6 الى 7 سنوات ماتخرج من الهندسة بينما الكسول يتخرج ب 4 الى 5 سنوات وفي النهاية نشوف فساد كسيول جدة وغيرها من الفساد في المجتمع

اترك الموضوع للنقاش قد لا اكون وضحت ما اقصده لكن اتمنى ان لب الموضوع قد وصل اليكم