التعريف بقسم التربية الخاصة ومساراته .
:::
قسسسم التربية الخآصة ..
في ظل التوسع الكمي والتطور النوعي في ميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية ,
وما واكب ذلك من ازدياد مطرد في طلب معلمين مؤهلين بمجالات التربية الخاصة المختلفة
من قبل وزارة التربية والتعليم والجهات الأهلية التي تخدم ذوي الحاجات الخاصة ,
ونظرا للنقص العربي في الكوادر البشرية عملت كلية التربية بجامعة الملك عبد العزيز
على تزويد الميدان التربوي السعودي بالكوادر المؤهلة ,إذ أسس قسم التربية الخاصة في كلية المعلمين
آنذاك مع بداية العام الدراسي 1422/1323هـ ليكون القسم الثاني على مستوى المملكة العربية السعودية ,
وقد اشتمل عند تأسيسه على ثلاثة مسارات وهي:
مسار صعوبات التعلم.
مسار الإعاقة العقلية.
مسار الاضطرابات السلوكية والتوحد.
أما عن نظام الدراسة المتبعة في قسم التربية الخاصة فقد تم وفق التالي:
* الــدراسة بنظام المستويات حيث تتكون الدراسة من ثمان مستويات.
* يشتـــرط أن يكــون الطالب منتظماً ومتفرغاً كلياً طيلة مدة الدراسة.
* يشترط للحصول على درجة البكالوريوس في التربية الخاصـة أن يجتـاز
الطالب بنجاح جميع المقررات الدراسية الواردة بمعدل تراكمي لا يقل عـن
(2,00 مــن 5,00)
ويهدف برنامج البكالوريوس في التربية الخاصة إلى أعداد معلمين متخصصين في التربية الخاصة
على مستوى البكالوريوس,مؤهلين للقيام بمهمة تربية وتعليم الأطفال ذوي الحاجات التربوية الخاصة
في المراحل الدراسية المختلفة وفي المسارات التالية:
*مسار صعوبات التعلم
*مسار الإعاقة العقلية/الفكرية
*مسار الإعاقة السمعية
*مسار العاقة البصرية ..
*مسار الاضطرابات السلوكية والتوحد ..
*مسار الموهبة والتفوق ..
*مسار اضطرابات اللغة والنطق ..
*مسار الإعاقة الشديدة والمتعددة ..
وتم تحقيق ذلك من خلال أربعة محاور رئيسة هي:
1- الإعداد العام : ويهدف إلى جعل الطالب متمسك بتعاليم الدين الإسلامي.
2- الإعداد التربوي : ويهدف إلى تزويد الطالب بمعلومات وافية عن أبراز
نظريات التربية وعلم النفس في مجالات النمو والنظريات التربوية .
3- الإعداد التخصصي :يهدف إلى أعطاء الطالب المعرفة والخلفية العامة للتعامل
مع التلاميذ ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم.
4- المسارات التخصصية : تهدف إلى تعميق معلومات ومعارف الطالب أو الدارس في تخصص بعينه.
رؤية قسم التربية الخاصة:
إن تربية وتعليم التلاميذ ذوي الحاجات الخاصة لا تقوم على اعتبارات إنسانية فحسب بل أنها حق شرعي
وحق قانوني وعلية فإن قسم التربية الخاصة يضع نصب عينية إعداد معلمين متخصصين
قادرين على صيانة حقوق ذوي الحاجات الخاصة وتلبية حاجاتهم آخذين
في الاعتبار الاتجاهات العالمية الحديثة في إعداد الكوادر البشرية العاملة بميدان التربية الخاصة وهي:
الاتجاه غير التصنيفي: يقوم هذا الاتجاه على إعداد الطالب الجامعي ليعمل مع جميع فئات التربية الخاصة.
الاتجاه التصنيفي: يقوم هذا الاتجاه على إعداد الطالب الجامعي للعمل مع فئة محددة من فئات التربية الخاصة.
وقسم التربية الخاصة يوفق بين الاتجاهين السابقين من خلال إعداد الطالب الجامعي
للعمل مع فئة محددة من فئات التربية الخاصة وهو الاتجاه المتبع في المملكة العربية السعودية.
:- رسالة قسم التربية الخاصة:
يستطيع ذوي الحاجات الخاصة الاندماج والتفاعل الإيجابي في المجتمع ودعم مسيرة التطور
الاقتصادي والحضاري التي تعيشها المملكة العربية السعودية.
وعلية فإن قسم التربية الخاصة بجامعة الملك عبد العزيز يسعى الى تعزيز ذلك منتهجا لنفسه ثلاث اتجاهات وهي:
1- إعداد الكوادر البشرية المؤهلة للعمل مع ذوي الحاجات الخاصة.
2- إجراء الدراسات والبحوث في ميدان التربية الخاصة.
3- خدمة المجتمع وتتم من خلال
* المشاركة في الندوات والمؤتمرات واللقاءات العلمية,وغيرها.
* تقديم الاستشارات الفنية للجهات ذات العلاقة.
* المشاركة في اللجان الوطنية والعالمية.
|