رد: يا أحبتي يا طلاب ٢٣٢ ؟!
بسم الله الرحمن الرحيم
أخي الفاضل أبو بندر السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أولا أنا أشكر لك مصارحتك وترك انطباعك لأن التواصل بين أستاذ المادة والطالب ـ يُعد في نظري ـ السبيل الأمثل للوصول لمعوقات العملية التعليمية ومحاولة حلها وتجاوز عقباتها من الطرفين.
وبرغم أني متحسس لما يجوش في نفسك من انزعاج وشيء من الاحباط لكن لابد أن أكون معك صريحا احتراما مني لصراحتك و وفاء بحقك علي كطالب.
لسنا هنا لنحاول أن نتبادل الاتهامات أو أن أحاول تبرئة نفسي ، وإلا فالسبيل الأسهل ألا أبالي بأن أتابع هذا الموقع محاولا أن أتجاوب ماستطعت مع مشاكل الطلبة التي يعرضونها أصلا ، لكن في النفس شيء لا بد أن أقوله ثم لك الأمر في أن تزن ما أقول بميزان العقل لا العاطفة وإلى ربك وقلبك التحكيم.
دعني ألخص المشاكل التي ذكرتها فيما يلي:
1- عدم توفر مقومات طالب الانتظام لطالب الانتساب
2- مشقة السفر والغربة
3- طغوط نفسية
4- أعباء مالية ( رسوم جامعة - إيجار شقق ، وهو في ازدياد - الكتب والتصوير )
5- كبر حجم الكتاب
6- عدم توفر وسيلة اتصال بأستاذ المادة
7- لا يوجد فرق في مستوى الأسئلة بين طلبة الانتساب وطلبة الانتظام
8- درجات الطالبات أفضل من درجات الطلاب
أتمنى ألا أكو قد نسيت شيئا مما ذكرته يا أبو بندر ، وأرجو أن يتسع صدرك لما أقول لعلك تجد فيه إن شاء الله شفاء من هذا الإحساس بالظلم ولعله يكون لكلينا دافع لرسم خطة نجاح إن شاء الله للمستقبل.
1- يا أبا بندر - ولا هان جميع الطلبة والطالبات - أنا متفهم للتحديات التي تواجه المنتسب والمنتسبة حيث الكتاب هو المرجع الأول بينما تقل وتكاد تنعدم أحيانا الوسائل الأخرى للشرح. وهذا يعني ان على الطالب/ـة المنتسب أن يفكر بعمق قبل أن يقدم على تجربة الانتساب ، مع اني ادعو الجميع إلى طلب العلم في أي سن ومرحلة كان ، وإذا ما قرر الالتحاق ببرنامج الانتساب لابد أن يحاول جادا وعازما ان ينظم وقته ليدع قليلا من الوقت للاستذكار وعلى مدار الفصل الدراسي.
2- الضغوط النفسية والمالية يعلم الله أني أتعاطف مع الجميع وأدعو للجميع بالتوفيق إلا أنني وللأسف لاحيلة لي ولا قوة في الأمر، على أني أرجو من الجامعة أن توفر سكنا مخفضا وبرسوم رمزية في السكن الجامعي لطلبة الانتساب خلال فترة الاختبارات ، وقد تقدمت والله بهذا الاقتراح للمسؤلين باسمكم من قبل ، ولكن أعان الله. وأنا أعتذرإن كنت لم أرحب بالقدر الكافي بطلبتي ولم أساعدهم على تجاوز وعثاء السفر أثناء الاختبار ، فلعلي كنت تحت ضغوط أخرى أنستني هذا الأمر وأنا أعتذر لذلك.
4- أما الكتاب فدعني أجمل التعليق عليه فيما يلي:
فالكتاب - يا أبا بندر - هو الوسيلة الأولى والمرجع الأول في التعليم الجامعي ، وهذا أهم شيء يميز المرحلة الثانوية عن الجامعية ، ونحن - أساتذة الجامعة - نأخذ دورات في التدريس الجامعي ، كلها و بدون استثناء تطالبنا بربط الطالب منتظما كان أو منتسبا ربطا مباشرا بالكتاب.
أما عن المواضيع المقررة فهي التي قررها قسم اللغة العربية من قبل انتمائي وانتمائك له وليس من المفترض أن أحذف منها أي شيء وإن كنت أفعل ذلك أحيانا فهو من باب الفضل لا العدل.
وبالطبع أي طالب/ـة لا تنظر إلى المنهج والكتاب إلا الأسبوع السابق للاختبار بل اليوم السابق للاختبار في بعض الحالات ستجد أن المهمة في غاية الصعوبة ، حتى وإن كان المنهج 100 ورقة. علما بأن المواضيع المقررة عليكم أقل بكثير من عدد الصفحات التي ذكرتَها للمبالغة كما لا يبلغ الكتاب هذا الرقم المبالغ فيه من الصفحات.
5- عن وسيلة الاتصال وليس لي إلا الحديث عن نفسي ، فإيميلي ورقم جوالي موجود في صفحتي في موقع الجامعة ، وكثير من زملائك يتصلون بي فعلا وأنا لا أتردد في الرد خاصة أولائك الذين يستخدمون الإيميل كوسيلة اتصال فهي الوسيلة المفضلة في المجال الأكاديمي.
6- وحول تعاملي معكم كتعاملي مع طلبة الانتظام ، فأنت أبعدت كثيرا في ذلك يا أخي
فأنا أطالب طالب الانتظام بأن يكون باحثا وطالب علم ، مراجع طلبة الانتظام تصل إلى 5 مراجع + فلم وثائقي
أسئة الانتظام مختلفة عن الانتساب وهي تركز على العنصر الاستنباطي عند الطالب.
مثال:
على ضوء ما قرأت في موضوع الشعر العذري ، ما هي أسباب ظهور هذا النوع من الشعر في العصر الأموي بالتحديد ، ناسبا كل رأي لصاحبه ، وبيان رأيك الخاص وسبب قناعتك أو ميلك إليه.
إذا سمحت لي أن أحدد أهم أسباب المشكلة:
في رأيي المتواضع : إن أهم أسباب المشكلة أن طالب الانتساب لا يضع خطة للاستذكار منذ بداية الفصل الدراسي يقسم فيها المنهج على مدى الفصل كاملا ، بل يترك الأمر للأسبوع الأخير (ما قبل الاختبار) ليجد نفسه في صراع نفسي رهيب بين إجازة من العمل والتزامات أسرية واجتماعية وعناء سفر وفوق ذلك عليه أن يمتلك ذاكرة جبارة وعقلية سوبرمان ليقرأ ويحفظ ويفهم أبعة أو خمسة مناهج في نفس الوقت !!
لا أظن ان يمكنني أو يمكنك ذلك
أخيرا
ماذا أستطيع أن أفعل :
أن أتغاضى عن الأخطاء الإملائية والنحوية والأسلوبية الفادحة ، أن أراعي المستوى التحصيلي لطلبة الانتساب عند وضع الأسئلة ، وكما وعدتكم ، كل من حصل على 50 درجة في الاختبار نجح في المادة.
لكن هل ترى من العدل أن أتغاضى عن مسؤليتي كمدرس جامعي ولطلبة جامعيين متخصصين في قسم اللغة العربية عن الأخطاء التي يصعب عليك أنت أن تقبلها من ابنك أنت في المرحلة المتوسطة . هل تقبل من ابنك وهو غير المتخصص في اللغة العربية أن يكتب ( بعد كوفر كعب وإهجاه لالرسول قل له اخوه جابر يجي ويوظهر اسلامه) هذا والله ما كتبه أحد أبنائي المنتسبين ، فكيف قول له أحسنت ، لقد درست أدب نبيك وخلفائه الراشدين فقم ودرس أبنائي وأبناء المسلمين لغة القرآن.
أترك الحكم لك ولا أزعم أني فوق الخطأ فإن أصبت فمن الله وإن أخطأت فمن نفسي والشيطان
|