[amoon-11]

هذي المراجعه
وسامحوووني ع التأخير
اليوم اللي حضرت محاضرة المراجعه =)

الفصل الاول
1) ص 15تاريخ الجريمه من قديم القصور خامس سطر تقسيم نفقات الجريمه الاربع الفئات
2)ص 16 من رغم كل ... الى مجتمعاً و من ان هناك جرائم ... الى الاصليه
ص 17 تعريف علم النفس الجنائي
ومجالات اهتمام علم النفس الجنائي
ص 19 اهداف علم النفس الجنائي و2و3و4
وتعريف القياس
ص 20شروط المقاييس النفسيه
وفهم السلوك الاجرامي وتفسيره ( تعريف النظريه )
ووظائف النظريه الثلاثه أ.ب.ج
ص22 التنبؤ بالسلوك الاجرامي(تعريفه+اسباب التنبؤ الخطأ)
ص 24 الضبط والتحكم (ايش معناه)

الفصل الثاني:
ص29 تعريف الجريمه
ص30 من عند للإراده الجنائيه.... الى النتيجه
ص31الاركان العامة للجريمه(تعريف كل ركن+ وايش معناه والتميز بينهم)
ص35 تقسيم الجرائم
ص36الجريمه بين علم النفس والقانون الجنائي
كل عالم وفكرته وعن ايش يتكلم جلوفرمن الصعب أن نتوقع ان يتفق عالم النفس والمشتغلون بالقانون والاسباب
ص 37 من يحذرنا ساكر ......الى لتدعيم ونشر مبادئالمجتمع الاخلاقيه
وان ساكر من العلماء مايجمع مابين علم النفس ةالقانون
ص 39 وعن العلاقه بين القانون وعلم النفس قضيتين اولا وثانيا وشرحهم
ص40من ان هدف القانون الجنائي ...الى فهم السلوك وتعديله
ص41 ماهي خطورة الجريمه ع المجتمع من الناحيه الاقتصاديه و الاجتماعيه والنفسيه ( كل جانب وايش يشتمل ع الاضرار)
ص42 ماهي وسائل تحديد معدلات الجرائم في المجتمع
ابرز الوسائل الاحصاءات الرسميه(تعريفها)
ص43 من تعتبر معدلات .....الى تسجيل تلك الجريمه
من عند اما بالنسبه الى اخر الصفحه هذا قراءه
ص44 من ان الضحيه يوجد ...... الى التوتر.
البراقراف الثاني
1- يعتمدقرار الشخص ..... الى لن تتحقق.
ص 45 اخر براقراف و يؤدي عدم ابلاغ الى نهاية الصفحه الثانيه

الفصل الثالث
ص49 من هم الجناة (تعريفهم)
وصفاً للجناه عدة مؤشرات
اولا من حيث الشيوع والانتشار :معانا
اما من الاحصات الرسميه .... الى نهاية الصفحه هذا قراءه
ص50 ثانيا من حيث اتخاذ الجريمه مهنه
من هناك وسيلتان ....الى المجتمع

وتعريف اسلوب اكثر حداثه
ص51 قراءه

ص52 من حيث التخصص
رابعا من حيث الاحتراف
عمل الهواة (من هم)
ومجالات الاحتراف
ص53 تعريف الاحتراف
خامسا المشاركه في الاجرام
ص54
6 بالنسبه للعمر
ص55
سبب العلاقه القويه بين العمر وبين الجريمه

ص56 من حيث النوعللدلاله ع تصنيف البشر الى نوعين ذكروانثى
ومن عند تستخدم كلمة جنس .........الى الاجتماعية الثقافيه

ومن عند رأي ووتون الى الاخير
ص 57 من عند قد كشفت ... الى النهايه قراءه
ص 58 من حيث السلاله معانا
ص59بالنسبه للطبقه الاجتماعيه (تعريف)
والبراقراف الاخير افضل العوامل التنبؤية (ايش هي)
ص 61والعلاقه بين الجريمهوالطبقه الاجتماعيه تختلف باختلاف نوع الجريمه
وماهي وسائل دراسة الجناة
الاحصاءات الرسميه (كيف تعريفهم +العيوب)

ص62المسح الاحصائي للضحايا (التعريف)
3- التقارير الذاتيه للجناة وسيلتين
الاولى الدراسه والثانيه الاستبيانات
واخر الصفحه الوسيله لها ثلاث اهداف
ص 63 الاهداف \وتحته النقد أوب
4- الملاحظه المباشره
ص64 تعريف الملاحظه
وتعريف الملاحظه بالمشاركه
وتعريف الملاحظه الغير مشاركه
ورأي بولسكي
ص65
من عند يبدو ان الملاحظه الى التهريب (هذي الفوائد)
5- الدراسات الطوليه ( فرقي بينها وبين الدراسات المستعرضيه )
ص66مميزات وعيوب الدراسات الطوليه
6-دراسة الحاله (تعريفها)
ص67 موضوعي دراسة الحاله الفرد والاسره والجماعه
ويعتبر هيلي رائد دراسة الحاله في مجال علم الاجرام
ص68 البراقراف الثاني يعاب الى نهاية البراقراف

ماجناح الاحداث؟ ومتى بدأ
ان جناح الاحداث ليس مشكله حديثه .

ص69 تعريف جناح الاحداث
وخصائص وسمات شخصات الجانحه
ص70و71ديناميات الجناح
1الانماط المرضيه منتشره أ.ب.ج.د.ه.و (الاسباب والعوامل وايش معناها ونميز بينهم )
ص72
2علاقات الاسريه المرضيه أ.ب.ج.د.ه
ص75 الثقافه الفرعيه الجانحه ( دورها بالجنوح)
ص78الى 101 (كل شي مهم في هذي الجزئيه )من يصف ليوكانر بعض المظاهر الى الهروب من المنزل
ص82 الكذب (معايير الكذب وانواعه واسبابه)
ص84من وينشا الكذب في الغالب في انماط ثلاث أ.ب.ج
ص85 انواع السرقه واسبابها
ص 94 التدميريه والقسوه (عوامل واسباب)
ص 102 من هم الضحايا السطرين الاولى و لكن مع تقدم العلوم الاجتماعيه...... الى حدوث الجريمه
تعريف علم الضحيه.
ص 104 تعريف الضحيه
ص 105 صنف فون الضحايا ثلاث
1 المحرم الضحيه 2 والضحيه المحتمله الكامنه 3 ضحية العلاقه الخاصه بالمعتدي
ص107 من تأثيرات الجريمه ع الضحايا الاكتئاب الى الخوف
ص 108 دور الضحيه في حدوث الجريمه 1.2.3
الفصل الرابع
ص113كل عالم ونظريته
زي لمبروزو ركز على الشكل الخارجي
ص114 هو شلدون ركز ع الشخصيه وبنية الجسم.
ص115 المكونات الجسميه 1.2.3(مميزاتها)
ص116 الفروق بين الجنسين
ص118يقترح ستفنسماير عدد من الاسباب (مهم)
ص120 معانا اخر الصفحه النتائج العامه (قراءه)
ص121 نواحي الشذوذ الكروموسومية (نوع الشذوذ)
ص122 السطر الاول معانا
ص123 الوراثة الجينيه (تعريف كل منهج وكيف العلماء طبقه)
ص124قراءه
ص125 دراسات التبني (تعريف)
ص128 دراسات التوائم هما التوائم المتطابقه التوائم الأخويه
ص130 قراءه
ص131تعليق اجمالي معانا
ص132 الذكاء(تعريفه +بيظهر في ايش)
وابرز المكونات
ص134الذكاء اللفظي وغير اللفظي
ص135 ارتفاع الذكاء والجريمه
ب- الشخصيه
ص136 تعريف الشخصيه
ص155 الانواع الفرعيه للجانحين 1.2.3.4
ص157نظريات الشخصيه والجريمه فرويد وهانز ايزنك
كل نظريه وفكرتها
نظرية التحليل النفسي
ص158 في البراقراف الاخير اكد ستوت ع وجود حاجتين نفسيتين مهمتين لدى الاطفال (ايش هو)
ص 159 نظرية ايزنك توجد ثلاث ابعاد 1و2و3 (كل بعد ايش معناه ويتميز ب ايش)
ص161 البراقراف اللي قبل الاخير حطو عنوان قبل ان فكرة ( المرض النفسي)
ص162 وقد ربط نفس الشي حطو عنوان قبله (الشخصيه السيكوباتيه- تعريفها ومكوناتهاوسماتها)
ص164النمو الطفلي كمان نفس الشي حطو قبلو عنوان (نظرية النمو الاخلاقي) اعتقد بعض الباحثين ان مستوى النمو الخلقي
وتتناول النمو الخلقي نظريتان هما بياجيه وكولبرج(كل نظيه وتقسيماتهاا)
ص167التنشئه الاجتماعيه دور الوالديه
ولقد ميز هوفمان وسالستين ثلاث فنيات1و2و3(مميزات كل اسبوع وعيوبه )
اعلى مستوىمن النموالخلقي باسلوب الحث والاستثاره.
ص169
1و2و3و4للقراءه
ان اتجاهات الوالدين لها دور كبير نحوهم والاثار متبادله
ص174
إساءة معاملة الطفل (يعني ايش+صور اساءة معامله الطفل)
ص177 الاقران اول سطر
والبراقراف الثاني ولعل الى اوقات الفراغ
ص179 وسائل الاعلام التعليم والجريمه(دورها+تعلم السلوك الاجرامي)
ص180 العوامل الاجتماعيه والاقتصاديه
ص181 نظريةالشده
نظرية الثقافه الفرعيه (كل نظريه وفكرته)
ص183 نظرية السيطره
ص184 نظرية المخالطه الفارقه
ص186العوامل الاقتصاديه(النظام الرأسمالي ايش فكرتها وايش التعامل مع الناس)
ص190 نظرية التعلم الاجتماعيه (مذكره من الشريحه)وايش فكرته
والبراقراف الثاني يرى باندورا(ايش قال)
بنااااااااات الله يسعدكم اللي حضرت المراجعه تتأكد من اللي كاتبته يمكن ناسيه حاجه..~

حابه اقووولكم الاختبار50 فقره اختياري وفراغات والتصحيح يدوي ..~

والمصطلح اللي بالانقلش مو معانااا اللي حددتها في اول محاضره ..~
والمذاكره من الكتاااب ..~
وبالتووووفيق..~