[متمييز]

بعد أن يستقر الباحث على منهج البجث المناسب لمشكلة بحثه و يعرف تماما كيفية تصميم المنهج المختار يعاود مواصلة مشواره في القراءة و الاطلاع على الأدبيات و البحوث التي تناولت متغيرات بحثه.

و من الأخطاء الشائعة في هذه المرحلة

 يتصور الباحث أحيانا أن ما قراءه من أدبيات و ما راجعه من بحوث في مرحلة إعداد خطة البحث يمثل خلفية علمية كافية فلا يبذل جهذاً في العثور على المزيد من المراجع الأفضل و الأحدث و الأكثر ارتباطاً.
 أن يركز الباحث على نتائج الدراسات السابقة دون التعمق في فهم و تحليل منهج البحث و الأدوات المستخدمة و الأساليب الاحصائية المستخدمة.
 أن يكتفي الباحث بالمراجع والمصادر الثانوية بدلاً من محاولة الوصول إلأى المصادر الأصلية.
 قد يهمل الباحث في تدوين ما يصل إليه من مراجع فور الاطلاع عليها و النتيجة أن ينساها حين يحتاج إليها مما يضيع كثيراً من الوقت و الجهد.
 أن يهتم الباحث بكم المراجع التي يجمعها و لا يهتم بالقيمة الفعلية لهذه المراجع و مدى ارتباطها ببحثه.
 تجميع دراسات قد تنتمي لمجتمعات مختلفة قد يسيئ إلى البحث بدلاً من تدعيمه.
 يخلط الباحث أحياناً بين ما يعتبره اقتباساً مباشرً من المراجع و بين ما يعتبره قراءات استفاد منها.
 قد يجمع الباحث كل ما يرتبط ببحثه من بحوث و دراسات و نظريات عل أساس أنه يجمع كل ذلك ليضعه في فصل مستقل بعنوان الدراسات السابقة، وهذا خطأ كبير و سوء فهم لهدف تجميع الأدبيات، فيقوم الباحث بهذا و كأنه مكلف بعمل أرشيف لما كتب حول موضوع بحثه.