حول نظام التحضيري

[taim]

سأتكلم هنا عن تجربتي لهذه السنة في جامعة الملك عبدالعزيز , ولست أعمم كلامي على جميع جامعات المملكة المطبقة لهذا النظام كوني لا أعلم كيفية تطبيقهم له , ولن أعمم تجربتي على جميع طالبات دفعتي لهذا العام 1432-2011 , لأني أؤمن بالحظ و الفرصة وفيتامين واو , وافهموها كما تشاؤوا .. فلا أريد من أحد أن يتفلسف علي ويناقض كلامي , فقط لكم الحق في عرض تجاربكم .
الهدف من هذا النظام كما يزعمون هو تأسيس الطلبة والطالبات في سنة كاملة من لغة ومواد عامة أدبية كانت أو علمية لبدء حياة دراسية بعد ذلك سهلة و ليعرف كل طالب وجهته ويتأكد من هدفه و يفهم القوانين والأنظمة الجامعية خلال هذه السنة .
كلام جميل جدا وهدف نبيل لكنه وللأسف التطبيق لدينا حقير بمعنى الكلمة , ولمن يسأل لماذا حقير ؟ لأن الواقع يعكس غير ذلك .
أذكر أول محاضرة لي في الكيمياء في الفصل الثاني – وبدون ذكر اسم الدكتورة – فتحت لنا الدكتورة المجال للأسئلة والاستفسار عن المادة ونحوه , سألت بعض الطالبات : بنات الفصل الماضي يقولوا الاختبارت صعبة جدا ومستوى الأسئلة عالي , هل هذا صحيح ؟
الدكتورة : طبعا , صحيح .
الطالبات : طيب ليش تكون الاختبارت بهالصعوبة ؟يعني كإنه عند الجامعة نية لتصفية البنات ..
الدكتورة : نعم , ومين قال غير كدا , بصدق نحن نحاول تصفية البنات وناخد الصفوة منهم !, بدنا نشوف مستوى ذكاء الطالبات!! وكل وحدة تدخل الي تستحقه.
وبعدها أصبح حوار عربي عقيم .
ما يستفاد : تصفية + مستوى الذكاء + التفنن بالأسئلة مقصود
هل أنا كطالبة دخلت للجامعة كي يقيسوا مستوى ذكائي ؟ ويحددوا مصيري بذلك ؟ هل هذه وظيفتهم ؟ أم أن وظيفتهم هي التعليم والتوجيه الجامعي وزرع الإيجابية في نفوس الطالبات بدلا عن هذه االسلبية ؟
بصدق , قبل الجامعة كانت أغلب الطالبات لديهم الهدف من ناحية التخصص , بعد السنة التحضيرية الأغلب – ولا أعمم – ضاع منهم هذا الهدف وضاعت منهم أصلا الرغبة في الدراسة .
سأحسن النية و أقول بأن هذا النظام يعاني فقط من سوء تطبيق + عدم معرفة الأنظمة والقوانين حتى من قبل الإدارة و طواقم التدريس , فلا حرج على الطالبات + فوضى .
وهذا وحده يكفي لإعادة النظر فيه كنظام قائم أو في تطبيقه .
والمأساة الكبرى حين تريد أن تستفسر عن قانون معين سترى العجب العجاب في العمادة والشؤون , كل إدارية تحولك لأخرى , تارة بحجة ليست مسؤوليتها , وتارة هذا البند لم يصل عندنا حتى الآن , وتارة أنا مشغولة , وأخرى " لا أعلم " فقط !
أما المناهج فحدث ولا حرج , أستغرب في بعض المواد الكم الهائل الذي كان مقررا علينا ! ,لا يوجد تقسيم صحيح مابين المنهج و عدد المحاضرات في الفصل الواحد .. فتبدأ الدكتورة أو الأستاذة بإضافة محاضرات خارجية لنلحق الركب .
وبالنسبة لكلاسات اللغة الإنجليزية .. أنا بدأت من المستوى الثاني وكان لابأس به ,, أما الثالث والرابع كان مشروع تعذيب في الجلوس عالكرسي لمدة 3 إلى 4 ساعات أحيانا وسماع كلام مكرر من المستوى الثاني وكأن الإنجليزية لا تحتوي إلا على ما احتواه المنهج .
لكن وللأمانة المنهج لم يكن بسوء المعلمات – ولا أعمم طبعا- , أستغرب ألا يوجد اختبارات لتحديد ما إذا كانت المعلمة مؤهلة لتعليم اللغة لطالبات جامعيات ؟!

الطامة الكبرى حين تأتي لتقارن بين المعاملة ومستوى الاختبارت عند الطلبة وبين التي عند الطالبات , وهذا الكلام ليس من تأليفي بل من كلام الطلبة أنفسهم , وهذا التفريق لم افهمه , لا يدل إلا على تخلف حضاري وبيئي وتعليمي وتربوي لا أكثر , وبما أن هذا يحصل من الكبار فلا ضير على الصغار من الطلبة نشوءهم في هذا الوحل .
يا أصحاب الشأن , يا من يهمهم الأمر , يا من بيدهم القرار .. والله إنكم لمسؤولون عن ما يحصل , هذا النظام فاشل فاشل فاشل بمعنى الكلمة , وإن كان و لابد منه , فنحن نحتاج نظام تحضيري آخر يحضرنا لنظامكم .
ومن هذا المنبر أقول , بأني لا أسامح أي بني آدم وافق على هذا النظام أوساعد في تطبيقه و ضيع علي سنة كاملة من أجل تحقيق هذه السخافة والفوضى .

و هذا والله أعلم وأحكم .
أمواج غازي

[Dr.fatimah]

كلام جميل وتشكري علية والله هذة المعناه اللي مرينا فيها حتي خلصلنا التحضيري
صرت كل ما أسمع كلمة تحضيري أتنرفز ومدري أيش يصيبني

[دافئ الإحساس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة taim أذكر أول محاضرة لي في الكيمياء في الفصل الثاني – وبدون ذكر اسم الدكتورة – فتحت لنا الدكتورة المجال للأسئلة والاستفسار عن المادة ونحوه , سألت بعض الطالبات : بنات الفصل الماضي يقولوا الاختبارت صعبة جدا ومستوى الأسئلة عالي , هل هذا صحيح ؟ الدكتورة : طبعا , صحيح . الطالبات : طيب ليش تكون الاختبارت بهالصعوبة ؟يعني كإنه عند الجامعة نية لتصفية البنات .. الدكتورة : نعم , ومين قال غير كدا , بصدق نحن نحاول تصفية البنات وناخد الصفوة منهم !, بدنا نشوف مستوى ذكاء الطالبات!! وكل وحدة تدخل الي تستحقه. وبعدها أصبح حوار عربي عقيم . ما يستفاد : تصفية + مستوى الذكاء + التفنن بالأسئلة مقصود هل أنا كطالبة دخلت للجامعة كي يقيسوا مستوى ذكائي ؟ ويحددوا مصيري بذلك ؟ هل هذه وظيفتهم ؟ أم أن وظيفتهم هي التعليم والتوجيه الجامعي وزرع الإيجابية في نفوس الطالبات بدلا عن هذه االسلبية ؟

فعلا هما يختبرونا ويصعبو الاسئلة عشين التعقيد

او عشين يحطمو الطلبة او ينفروهم من الجامعه

وازا ع التنفير كان ما يقبلوهم من البداية

و ع قولتك المفروض يزرعو فيهم التعليم الايجابي

ويحموسوهم للمستقبل وتكملة الدراسة

ويحببوهم في الجامعه والدراسة

لنهم اصلن داخلين وهما خايفين

زي الصغير لمن يدخل المدرسة اول يوم

الحمدلله ع كل حال

[تركي4444]

انا ماراح اقول شي

لكن انصحكم تشدو حيلكم

وتأخذو الدراسة على انها تحدي بينكم وبين مسوؤلين الجامعة وتكونو اقوى من جميع العقبات

وياجبل مايهزك ريح

يلا شدو الهمة وخلو علاقتكم بالله قوية

وربنا في الاخير مايضيع اجر من احسن عملا


تحياتي لكم

[AM00NA]

^
+1

وحتى لو كانت الجامعة تبغى تصفي تبغى ترسب
اللي عنده طموح يتوكل على ربي ويششد حيله
وصدقيني راح تاخذين اي شي تبغينه
وتحققين طموحاتك رغم الصعاب...!!