سنتاكس

[يارب افرجها]

بنات الله يسعدكم مين فاهمه المحاضرة 9و10 في السنتاكس مع د_ماثر الراوي الله يسعدها تفهمني

[بلا موعد]

فيه شرح كامل للاخت " نور العمر " جزاها الله خير في الرابط بالاسفل

موفقه يارب

|| تجمع الطلبة لِـ مذآكــرة مـآدة النحــــو 334 [Syntax] ||

[nour al3mr]

حيــآك الله و معذرة على التــآخـــر بالــرد ..

نبدأ بسم لله

المُحـاضــــرة 9 .. Control vs. Raising

مهم تعرفي أنه الـ movement اللي يصيـــــر في الجملـــة إما يكون raising أو يكون controlling

وعــــادة النوعين يصيــــــروا في نوع الجملــــة non-finite clauses

ويقصد بِـ الـ non-finite أنه جمـلة بدآخل جمــــلة يكون فيها الفعل بالجملة الثـآنية بالمصـــــدر to + verb
ونلاحظ في الجملة الثـآنية أن الفاعل مايكون موجود there is no subject

المطلوب في هذهـ المحاضـرة هو معرفة الفاعل ووفقاً لوضعه راح تعرفي هل الجملـــــة فيها raining أو controlling

مثــــآل:

a. They seem to have left.


هذهـ الجملــــة فقـرة a

مكونة من جملتيـــن متدآخلة ببعضهم البعض
الجملة الأولى = they seem

الجملة الثـآنية = to have left

الجملة الثـآنية هيا الـ non-finite clause لان الفاعل فيها مو مذكـور + الفعل فيها بالمصدر to + have

عشان يعرفوا نوع الفاعل طبقوا اختبار اسمه it - extra position
وفي اختبار ثـآني باستخدامthere + to be

نرجع لجملتنـآ فوق ونطبق عليها اختبار it extra position

ونقول it بعدها نحط فعل الجملة الأولى بعدها نحط that بعدها نحول الـ non-finite clause إلى finite من خلال اننا نحط فاعل و الفعل مايكون بالمصدر بل نصرفه وفقاً للفاعل

b. It seems that they have left

نلاحظ إن الفـآعل في الجملة الاولى هو نفسه في الجملة الثـآنية they
هذا يعني أنه عندنا الـ null verb هو نفســـــه

والشيء ذاته بالجمـلة الثـآنية ..

c. I want to leave

جملتيـن الأولى I want
الثـآنية to leave = non-finite clause

نحولها لِـ finite sentence تصيــــــر
d. I want that I leave

هنا برضوهـ الفاعل المذكور في الجملة الاولى أيضاً مطابق للمذكور في الجملة الثـانية

فَـ الـ null noun برضوهـ موجود في الجملـــــة

دامه موجود يصيـــــر لازم نعرف نوعه هل هو t = trace ويكون في الـ raising
أو هو pro ويكون في الـ control

---

نفـــرق مابيــــــن الـ Raising & Control

في الـ Raising مكـآن الـ subject الفاعل في الجملة الثـآنية لايمكـــن يكـــــون فاعل مختلف عن الموجود في أول الجملة

مثـآل: a) They seem ------to have left
b) * They seem [NP the children] to have left

هنا في الجملة الثـآنية لما عبوا الفراغ بإضافة فاعل ثاني مخالف للفاعل الاول فالجملة أصبحت غير صحيحة

أما في الـ control ممكن يكون مختلف و عادة يكون مختــــلف نادراً مايكون نفس الفاعل الموجود في الجملة الاولى

a. I want [NP ------] to leave
b. I want [NP you] to leave

هنا في الجملة الثـآنية لما انضاف فاعل مختلف عن الفاعل الاول تم المعنى و الجملة صحيحـة

:::::::::::::::::::::::::::::::::::

أمـــر آخـر يساعدك أنه تفرقي بين النوعيــــن

اختبار الـ it- extra position يطبق على الـ raising لكن لا يطبق على الـ control
فإذا طبقتيه على الجملة ولقيتي ممكن تطبيقه فهذا يعني ان الجملة raising
أما ان مازبط تطبيقه فهذا يعني انها control

ونفس الشيء في تطبيق الاختبار الثـآني there + to be

---

الـ Raising
يطبق على نوع الفعل الـ intransitive
اللي يجي بعدهـ ملحقيــــن

ومع passives and adjectives

المبني للمجهـول + الصفــــات

الأمثـلة موجودة في المحـآضـرة .. بدآية راح يعطي الجملة في الـ deep surface
عشان تعرفي كيف شكل الجملة الاساسي والترتيب الاساسي لكل عنصـر بالجملة خاصة الاسمـآء np بعدها تم تحويل الجملة لِـ جملة تتضمن جملتين دآخل بعض embedded sentence الجزء الاول منها يكون finite والجزء الثـآني non-finite

مكـآن مايتم آخذ الفاعل ويحذف راح ينحط علامة i صغيرة تدل انه هنا كان مكان الفاعل المحذوف أو الـ np بشكل عام
والمكان الجديد لها ينحط علامة t وتحتها نفس اشارة i عشان يشار أنه هنا المكان الجديد

فَـ raising يآخذ الـ NP من الـ NON-FINITE وينقلها لجملة الـ FINITE
فيصيـــر في مكان أعلى HIGHER PLACE

---

نجي للـ CONTROL


يأتي مع الأفعال الـ monotransitive s and ditransitives

أرجعي للمحـآضرة رقم 6 أعتقد بعنوان الـ FUNCTION عشان تعرفي كل فعل و أيش يجي معاهـ

مثــآل:
a. Ii did not wish [S [NP PROi] to write a family saga]

عندنا نوعين للكنترول إما يكون للفاعل أو يكون للمفعول به

بعض الأفعــــال تآخذ السيطـرة CONTROL على الـ فاعل مثـــل الفعل PROMISE نلاحظ ان المسيطـر عليه NP التابع للفاعل

أما في الفعــــل persuade

نلاحظ المسيطــر هو NP التابع للمفعول به

He persuaded heri [S [NP PROi] to buy some more books]A


::::::::::::::::::::::::::::::

بعد كذهـ عندنا Indefinite control

لما يكون الكنترول في هذا النوع من الجمل و المقصود بِـ الـ INDEFINITE أنه يكون الفعل في المصـــدر ماهو مصـرف TO _ VERB INFINITIVE
أو يكون الفعل متصل بِـ ING-

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

النقطـة الأخيـرة في المحـآضرة تتحدث أنه Control adjectives
يكون الكنترول كمـآن في الـصفة مو فقط في الاسم

بكذهـ تنتهي المُحـآضـــرة رقم 9

[nour al3mr]

المحـاضـــرة 10 بعنوآن Reanalysis: problems of bracketing

هنا مركز على فهم و إدراك بعض المشـآكل التي تواجهنا عند عمل الأقوآس للجملـة

مثــآل للمشكـلة :

a. Mary brought in the Times after breakfast

هنا لما أحط الأقواس عشان أفصل كل وحدة بدآخل الجملــــة

راح أواجه مشكله أنه الـ PREPOSITION حرف الجـــــر IN اللي جاء بعد الفعل

هل أحطه مع الفعل ...؟ ويصير BROUGHT IN كلها وحدة وحده اسمها VP
أو أحطه مع الاسم اللي بعدها وتصيـــر THE TIMES وتصيـر IN THE TIMES ونعتبرها شبه جملة جار ومجرور = PREPOSITIONAL PHRASE

أو نعاملها أنها وحدهـ لوحدها مستقلة ..؟

هذهـ الحيـــرة جوابها أنه BROUGHT IN هي الصح واسم هذا النوع من الفعل phrasal verb
وراح نعرف كيف نقـــــرر متى حرف الجر يكون مع الفعل ومتى يكون مع الاسم من خلال تطبيق مجموعه من الاختبارات عددهـآ 8

تلاحظي في كل اختبـآر راح نختبر الـ ADJUNCT واللي هو الجزء الاضافي بالجملة
و في الجملة الاساسية حقنا راح نطبق الاختبار على الـ PREPOSITION حرف الجـر

ونشوف كيف ينطبق عليهم .. طبعاً اللي يهمنا هو تطبيقها على الجملة الثانية الـ PREPOSITION


أول اختبـآر : The first test: fronting

في هذا الاختبار راح نآخذ حرف الجر لوحدهـ ونحطه في البدآية مع الجملة الاسميـة كأننا نعامل IN THE Times على أنها وحدهـ واحدهـ

c. Mary brought in the Times after breakfast

راح تصيــــر ..

d. * In The Times Mary brought after breakfa

الجملـة تركيبها خطــآ .. معناهـ إن حرف الجـر in المفروض مايكون مع الجملة الاسمية np = the Times بل المفروض يكون مع الفعل brought ويصير brought in وحدة واحدة

بكذهـ يصير عندنا verbal phrase

---

الإختبـار الثـآني .. The second test: clefting

هذا الاختبار نفس اللي أخذتوهـ أول محاضـرة .. تستخدمي it بعدها الفعل بعدها that

هذهـ الجملة الأساسية
c. Mary brought in the Times after breakfast

راح تصيـــر

d. * It was in The Times that Mary brought after breakfast.

الإختبار أظهـر برضوهـ إن الجملة خطـآ وغير صحيحة تركيبياً لها .. هذا دلالة إنه المفروض حرف الجر يكون مع الفعل وماينفصل عنه

---

الإختبار الثـآلث : The third test: pro-form replacement

في هذا الاختبار .. نحذف الـ جزء اللي نبغى نختبرهـ ونبدله بِـ then or there



الجملة الأساسية ...
f. Mary brought in the Times after breakfast



تصبح الجملة ..
g. * Mary brought then/there after breakfast

نلاحظ الجملة خطـــا .. هذا يعني إن حرف الجر المفروض يكون كمان مع الفعل مو مع الجملة الاسميـة

---

الإختبار الرابع: The forth test: questioning

هنا نآخذ حرف الجر مع الجملة الاسمية ونسأل عنها بِـ -WH

الجملة الاساسية ..

c. Mary brought in The Times after breakfast

راح نسأل عن اللي بالاحمـر بحذفها و نضع WH -

d. * When/Where did Mary bring after breakfast? A

نلاحظ ان الجملة برضوهـ خطـآ .. هذا يعني إن حرف الجر لازم يكون مع الفعل

---

الإختبار الخـآمس : The fifth test: adjunct insertion

يضيفوا جملة اختيارية .. مثل انهم يضيفوا حال EARLY / LATE

c. Mary [Vbrought in] The Times after breakfast.

d. * Mary brought early in The Times after breakfast

الجملة خطـــآ لذلك حرف الجر لازم يكون مع الفعل

---

[/FONT]

الاختبار السـآدس ..

The sixth test: NP fronting

آخذ الـجملة الاسمية و أحطها في البدآية أما حرف الجر أتركه مع الفاعل .. هنا بنلاحظ إن الجملة صح

هنا الجملة الاساسية
c. Mary brought in The Times after breakfast

هنا بعد الاختبار

d. The Times Mary brought in after breakfast

---

الاختبار السـآبع The seventh test: NP clefting

اعمله على الجملة الاسمية ونخلي حرف الجر مع الفعل .. هنا برضوهـ بنلاقي إن الجملة صح

c. Mary brought in The Times after breakfast.
d. It was [NPThe Times] that Mary brought in after breakfast

---

الإختبار الثـآمن The eighth test: word order

تغيير ترتيب الكلمات نلاقي الاختبار صح
c. Mary brought [Pin] [NPThe Times] after breakfast.
d. Mary brought [NPThe Times] [Pin] after breakfast.

---

بعد كذهـ في اختبار اسمه The gapping test:

هنا يجيبوا جملة ويكرروها لكن مع فاعل مختلف ويربطوا بين الجملتين بإحدى أدوات الربط مثل الـ AND/ BUT

لما يحذفوا المكرر من الجزء الثاني بنلاحظ أنه لما يحذفوا الفاعل مع حذف الجر مع بعض راح يكون الاختبار و الجملة صحيحة وتكون لنا PHRASAL VERB
لكن لما نحذف الجملة الاسمية لكن ما نحذف حرف الجر راح يكون الاختبار خطـآ ..


هنا الجملة الاساسية ..

d. Mary brought in The Times and Bill brought in the Guardian.


الجملة تصير صحيحة لما نحذف الفعل وحرف الجر مع بعض

e. Mary brought in The Times and Bill ///////////////the Guardian.

الجملة خطـآ لما نحذف الفعل لكن نترك حرف الجـر

f. * Mary brought in The Times and Bill /////////////// in the Guardian

---

ننتقل بعد كذهـ لِـ 10.4 Phrasal-perpositional verbs and prepositional idioms: do they have one structre?

لما يكون عندنا أفعال و يكون عندنا أمثال IDIOMS

النوع الاول Phrasal-perpositional verbs
تحتوي على الثلاث عناصر

مثـآل: f. We have put up with William’s rude behavior too long

فَـ وضح شرحها بتحويلها لجملة مبنية للمجهول و اعطي 3 احتمالات لها راح تظهـر فيها لما تصير PASSIVE ورسمها الشجري موجود في المحـآضـرة و الاقوآس

مـرة راح يكون كل عنصر لوحدهـ
الفعل لوحدهـ .. الجملة الاسمية لوحدها .. جملة الجار و المجرور لوحدها

مرة الاسم و الفعل مع بعض .. و الجملة الجار و المجرور لوحدها

ومرهـ الالفعل و الاسم و الجر مع بعض .. و الجملة الاسمية لوحدها

وبكذهـ انتهت المحاضـــرة

ربي يوفقك ويفتح عليكِ :)

[om medo]

السلام عليكم كيفكم بناات السنتاكس كيف التوتر اخت نوور معليش انا في اسئلة حليتها بس متردده فيها بخصوص اختبارات الوحده فاعادي لو نزلت الاسئلة مع حلها هنا والي متاكده من الجواب يصحح لي اكييد عندي اخطاء وحابه اكتشفها ياريت نتساعد فيها


1. The government spends thousands of pounds on road safety every year.
2. The doctor put my aunt on a strict diet.( my aunt was potted on a strict diet by the doctor)*passivisation*
3. His uncle died from fatty degeneration of the heart( what his uncle died from was fatty degeneration of the heart) *pseudo clefting* .
4. The girl with the red hair has won the prize
1(what has the girl with the red hair won was the prize )*pseudo clefting *
2(it was the prize that the girl with the red hair won) *clefting*
3(the prize has won by the girl woth the red hair)*passivisation*
5. The man disappeared last week.(last week the man disappeared)*fronting*
6. John opened the cellar door.1(The cellar door was opened by john) *passivisation*
2(it was the cellar door that john opened)*clefting*