هنيأ لنا بتاريخك يا شكسبير !! الى أين يا قسم اللغات ؟؟؟؟

[الأمل الجديد]

في البداية لم استطع أن أنام ليلة البارحة بعد أن عدت من دوام يوم شاق من الساعة 8 وحتى الساعة 4 عصرا , وكنت أفكر كيف أقضي يومي الخميس والجمعة التي ينتظرها كل طالب بفارغ الصبر ليريح جسدة وتفكيرة من عناء اسبوع متواصل من المذاكرة والمحاضرات والدوام , ولكن يكون أيضا يومي الخميس والجمعة كسابقيها من الايام فلا بد علية من المذاكرة والحفظ لكي يكون مجاريا لجميع المواد التي سيبدأ فيها يوم السبت ومابعده , وتستمر معاناتة الى أن ينتهى الترم بفارغ الصبر ليتلقى النتيجة , ولكن كل هذا العناء من اجل ماذا , ما طبيعة تلك المواد التي يتعنى الطالب ويكافح من أجلها , ( تاريخ شكسبير الاثري , تحليل نفسية شاعر كتب وتغنى في جمال إمرأه , نظريات لغوية ومدارس عقيمة , قصائد أثرية حتى أحرفها مبتورة وكأننا نذهب أولا لحل ألغاز الكلمة الناقصة ومن ثم نفهمها ومن ثم نخمن ونفكر لماذا اختار الشاعر الهيمان هذة الكلمات ..... وأخرى لا حصر لها )
أولا : أود أن افهم فقط لماذا ندرس هذه المواد التي لا فائدة منها , ماذا نستفيد إذا درسنا تاريخ شكسبير الذي تجاهلته أوروبا , لماذا ندرس الأدب الحجري الذي يذكرنا بتعليمنا المتأخر الذي يدرسنا في الأدب المتنبي والجاحظ وجرير والهجاء الذي كان يدور بينهم ماذا استفدنا منهم أكتبنا نهجوا , أم بدأنا نتحدث الفصحى في شوارعنا ؟؟؟ ماذا نستفيد من دراسة المدارس التقليدية والنظريات في مجتمع لا يعترف إلا بالعمليات ؟؟؟؟
ثانيا : كيف نحن ندرس طلاب اللغة الانجليزية التي فقط بالمسمى لغة , وإنما هي في الحقيقة نحن طلاب حفظ ونسخ على ورقة الامتحان لانعرف سواها , طوال فترة المحاضرة والطالب فقط كالمستمع إما للتاريخ الممل , وإما للغزليات , واما للمدارس التي سئمها في العربية حتى تلحقة في الانجليزية .....فقط حفظ حفظ حفظ لا يستطيع التحدث , وليست لدية القدرة على التحدث لانة طوال الوقت مغلق فمه ليستعد للحفظ , وعندما يبدأ الامتحان يبدأ الطالب بعملية الانزال والتفريغ للمعلومات في الورقة ويخرج من الامتحان وهو لم يفهم ما كتب ...
تخرجنا من الثانوية ونحن لا نفقة شئ والسبب أننا فقط لا نركز الا على القواعد التي لا نطبقها وكانت النتيجة أننا لم نعد نذكر منها شيأ ..
تريد أن تقول لي أنها طكلية أدب انجليزي لا يدخلها الا المتمرس في اللغه , أقول لك اننا متخرجون من ثانويات سعودية لا يوجد فيها تعليم حقيقي للغة ....
اذا ما فائدة الدراسة ؟؟؟؟؟؟
ماذا يريد الطالب عندما يتخرج ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يريد وظيفة ينفع ويستنفع منها ولكن على أي أساس ؟؟
طالب حافظ لتاريخ شكسبير وقصائده .. أين سيبحث عن وظيفة ؟؟؟
الوظائف تريد ممارسين للغة , تريد ممارسين للعلاقات العامة تريد لغة جديدة ...
والمجتمع يريد اتصال عالمي وتجارة عالمية وليست قصائد أثرية
ونحن نريد تعليم مفيد ودراسات مكثفة على اللغة كلغة اتصال عالمية .....
ربما لم أجيد التعبير في مواضع ولم اصل لما أريد بعد ولكن أتمنى أن يفهم ما أريد بعقلانية ...

اطلت في الحديث ولا تهمني الاطالة بقدر ما تهمني أن تصل الفكرة ويتم البحث السريع لها عن حل جذري .....

[link]

اخــــتي الفاضله امل...

اشكرك ع موضوعك الذي ان كان يعبر عن شي فهو يعبر عن شعور داخلي لديك وانا اعتبرها افضل طريقه هو مشاركة الاخرين الشعور..

لن تكون مداخلتي اكثر من سطر او سطرين لان كما قيل خير الكلام ما قل ودل..

التعلـــيم الجامعي تعليم يعتمد ع الذات ومدى جديتك وحرصك ع الحصول ع الشي وانا معك فلي النقطه انو نحنا تخرجنا بدون اي معلومات عن اللغه الانجليزيه لكن ليس بعائق ونصيحتي دائما اجعلي من نقاط ضعفك قوة لك حتى تواجهي العالم القادم وهو العالم العملي بدون اي متاعب..

wish 4 all of u guys nd girls a good luck n ur life



link

[زيـــنـــة]

كلامك فيه شيء من الصواب ، لكن لاتنسي انو احنا في ( جامعة ) يعني تعليم أكاديمي، و المناهج المتّبَعة كلها مناهج أجنبية ، بالإضافة لـ انها عالمية !


صحيح لما نتخرج ما نستفيد من شكسبير و تاريخو ( في التوظيف ) إلا إذا كنا مدرّسات ، و لكن لا تنسي انو التاريخ مهم ، ترى صدقيني ما أدافع عن شي ، بس العالم كتلة وحدة ، يعني ضروري جدا تكوني على علم أو يكون عندك ولو مجرد خلفية بسيطة ونبذة شاملة عن شخصية أثّرت في تاريخ الأدب ,,


أعيد تاني و أقول انو ما حنستفيد من دراستنا الجامعية إلا تقوية لغتنا ، هيا مجرد مناهج ندرسها أربع سنوات ، و بعد كدا لك حرية الاختيار ، سواء تنسيها ، أو تجدديها ،،

أي جامعة و أحسن جامعة في العالم بتدرّس المواد اللي بناخدها ، يعني أكيد في لها فايدة بس يمكن انتِ مفهومك لتعلم لغة تانية في ( الجامعة ) اسمحِ لي في اضطراب ..
احنا مو في معهد ، ولا في دورة صيفية ، انتِ طالبة تدرس عشان تتخرج بدرجة بكالوريوس ، أما إذا كان على متطلبات الوظايف بالنسبة لـ اللغة ، فـ يا كتر المعاهد و الدورات و العروض ، بس انتِ اختاري !

إذا كنتِ حابة تكوني على معرفة كبيرة بعلوم اللغة و أصولها لابد من انك تدرسيها دراسة أكاديمية ، مو ( سطحية ) زي اللي في المعاهد الناشئة في الآونة الأخيرة ، أو الكتب التجارية اللي تحتوي على كلمات ياخدوها الأطفال في الحضانة ! ,,

أتمنى تتقبلي وجهة نظري برحابة ، و أنا زيي زيك ، و كلنا زميلات في نفس القسم ، و لكن لابد نكون فخورات ، لأنو زي ما انتِ شايفة القبول سار محدود ، يعني نقول الحمدلله على اللي احنا فيه ،،

[&..طموحي كبيـر..&]

زينه و link كلامكم حلو بس الصراحة لازم نعترف
في مشكلة .....
إحنا ممكن نحاول نحصل حلول لها زي اقتراح link بس
أتوقع إنه لازم يكون في حل جذري من الجامعة نفسها
و اقتراحي : في حالة إنهم ما فتحوا مسار الترجمة
إنهم يقللوا مواد الأدب و يزيدوا مواد الترجمه ( و من هادي الناحيه في نقطه تحسب للجامعه في إضافة تدريب عملي في الترجمة ) و ان شاء الله يكون في المواد النظرية كمان

دمتم بود

[link]

اضـــافه بسيطه اخرى لما قلت....

من الشي الذي نتعجب منه انوا تحصلوا الطلاب الاجانب في وقت البريك يدرس ماده ليتثقف بغض النظر عن تخصصه حقيقة لمن شفت دا الشي في خاطري اقول ماذا ينقصنا نحن عن الطلاب الاخرين او الاجانب بالذات ودعونا نقول الصراحه نحن ناس اتكالين ونحس بالتعب دائما..

لا وكمان الطالب لمن ينتهي مايروح ع البيت يروح ع وظيفه لمدة 4 ساعات حتى يساعد نفسه ماديا ...

اتمنى انوا نحنا نكون احسن من هؤلاء لان والله والله ومن نعم الله علينا انوا نحنا افضل من اللي شفتهم ولاينقصنا إلا توفيق الله ومن ثم الاجتهاد....


yours

[رويده عباس]

اقتباس

لماذا ندرس الأدب الحجري الذي يذكرنا بتعليمنا المتأخر الذي يدرسنا في الأدب المتنبي والجاحظ وجرير والهجاء الذي كان يدور بينهم ماذا استفدنا منهم أكتبنا نهجوا


يا اختي انتي تدرسين الادب وليس اللغة بحد ذاتها

ومن منا لا يقدر الادب الذي ينمي مداركنا ولغتنا وثقافتنا ؟

المتنبي جرير الفرزدق فطاحلة الشعر العربي الجاهلي الذي اتى القرآن متحديا بلاغة هؤلاء الشعراء وفصاحتهم !

وكذلك الحال عند دراستك الادب الانجليزي انتي تدرسين رموز الادب لديهم في الشعر والرواية والقصة وشكسبير احد ابرز الادباء لديهم

اختي الكريمة اعتقد بانك لا تعرفين بان المنهج الذي تدرسينه يتركز على الادب والكتابة الادبية

كم اتمنى من الجامعه ان تنوع المسارات في تخصص اللغة الانجليزيه وتوجد مسار لغة و مسار ادب ومسار ترجمه

بالتوفيق اختي الكريمه

[cappuccino]

المفروض اللي يدخل قسم الإنجليزي تكون لغته جيدة أصلا وهنا بيتعلم "أدب" اللغة الإنجليزية ونحوها وصرفها
والمفروض نفهم مو بس نحفظ
عموما التأسيس في الثانوي وهنا فتح الباب للعلوم وكل شخص يتعلم بعدين زيادة
بس العرب للأسف صاروا ما يحبوا العلم
بس يبغوا الراتب

[منطلق]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولاً يا اختي ليس من المنطق ان تدرس لغة ما سواءً كان تخصصك ادب او لغه ولا تعرف مدارسها وادبائها وعصورها .
ثانياً من باب الانصاف تجدين ان المواد الادبيه في الجامعة فيها توازن فليست جميعها من الادب القديم .
واذا ما وضعنا المواد الادبيه في مقارنة مع مواد اللغويات عرفنا مما سنستفيد اكثر.
الشيء الذي استغربه هو وجود مواد اللغة الفرنسيه والمواد الحره وسابقاً الجغرافيا والتاريخ وعلم النفس ... او حتى المبالغه في مواد اللغويات وكل هذا على حساب المهارات اللغويه القرأة والكتابة والاستماع والتحدث وهذه فعلاً الشيء الذي اظنك تقصدين قوله .
المهارات اللغويه في اغلب الجامعات قد تصل الى اربع مناهج للمادة الواحده وجامعاتنا منهجين فقط 6 ساعات ونجد القائمين على القسم يستغربون لماذا مادة الكتابه 2 يكون فيها رسوب ويعاني الطلاب فيها والسبب واضح جداً وهو الهوة السحيقه بين المنهج الاول والمنهج الثاني , والمسئولون ومنهم الدكتور محمد الذي والله اكن له كل تقدير واحترام واعلم ان القسم في عهده تغير تغييراً ملحوظاً ولكن للأسف وعلى كثر تعديلهم وتغييرهم للخطه الا انهم لم يضعوا هذا الشيء في عين الاعتباروارى انهم في تقليصهم لساعات ومناهج هذه المواد على حساب مواد اخرى فائدتها اقل يغردون خارج سرب العديد من الجامعات الاخرى.
اخيراً اين مادة Voabulary building عن قسمنا ؟

[زيـــنـــة]

أتفق و بشدة مع رد cappuccino & link`s 2nd reply ،،

احنا ما نبغى نسوي شي ، أتعودنا كل شي يجي لـ حدّنا !

[شذى الوادي]

على الاقل الادب العربي نستفيد منه معاني و قيم و آداب اسلاميه و أخلاق وفوائد كثيررررررررره جداً خصوصاً الشعر العربي ولذلك اتخذ الرسول صلى الله عليه وسلم حسان بن ثابت شاعراً له

لكن الادب الانجليزي كله حب وغرام وعذاب وخرافات ماهي في الواقع
ولا شكسبير يوم يقارن محبوبته بالشمس
هيا بالله عليكم فين وجه الشبه؟؟؟
يعني صراحه أشياء غير مفيده مطلقاً

ما اقول الا حسبي الله ونعم الوكيل