تخطيط وتنميه يوم السبت 15-2 شعبه 3

[عيوووون فهد]

السلام عليكم
يابنات عندي السيت اختبار تخطيط وتنميه يوم السيت 15-2
ابغى ملخط او تاشير شعبه 3
ضرررررررررررروري

[شوكلا]

تلاقينه التاشير في تجميع الملخصات اسم الموضوع تخطيط وتنميه مع رها

بصراحه الماده مره سهله >>> ذاكرتها هع

[عيوووون فهد]

تلاقينه التاشير في تجميع الملخصات اسم الموضوع تخطيط وتنميه مع رها


ايش اسم الموضوع

[الوان الطيف]

اسم الموضوع تخطيط وتنميه مع رها

[عيوووون فهد]

مو راضي يفتح معي
اللي عندها
نفس المادة ممكن تعطيني رقمها ادق عليها واشر منها

[naskm2009]

تخطيط مع رها ...منقول..

[عيوووون فهد]

هذا جديد الدوره هذي ردي ضروري


الله يعطيك العافيه

[شوكلا]

ايه هذا تاشير اخر يوم بالدوره ..مراجعه

[شوكلا]

الفصل السابع كله صح او خطا ماعدا ص 143 و 144 و145 قراءه


كل الكتاب معانا ماعدا الفصل الرابع قراءة



مصطلح الحتميه التكنولوجيا ص9

المنهج التكاملي ص17 و 18

الاقتصاد الثنائي ص 55

درجة التحضر ص 60

الثنائيه الاقليميه ص 61

الثنائية التكنولوجيه ص67

الصحوه القوميه ص80

التنميه ص91

النمو ص91

التمنيه الاجتماعيه في الفكر الاجتماعي ص95

الاستراتيجيه ص 118

التكتيك ص118

مفهوم التخطيط ص 150

مفهموم التخطيط عند لانديس ، هايمز ص 152

ص153 يعرف التخطيط وسيلة تنظيم استخدام الموارد .............الخ

التخطيط العلمي ص160

اختلال التوازن الجغرافي ص171

الاهداف الهلاميه ص198

سلم متدرج للافضليات ص200

التخطيط الحركي ص206

التقويم ص212 اداة او منهج علمي ..............الخ

والثاني اسلوب من اساليب البحث العلمي ..........

الامثله تجيبه فيجدول على شكل صلي : اربطي المثال

العلاقه المتبادله بين التنمية الاقتصاديه والاجتماعيه: ص13 و 14 و 15 و 16

التنميه الإقتصاديه و وظيفتها الإجتماعيه على المدى البعيد( رفاهيه الإنسان ورفع مستوى المعيشه

التنميه الإجتماعيه و وظيفتها الإقتصاديه على المدى البعيد(تحقيق أقصى إستثمار ممكن للطاقات والإمكانات البشريه)

التنميه الإقتصاديه البحته (مثال/ زيادة الإنتاج)لا يتحقق من وراءه زيادة الرفاهيه

التنميه الإقتصاديه يمكن أن لاتصاحبها تنميه إجتماعيه(مثال/ الزواج المتعدد؛ التفكك الإجتماعي؛ الإنحلال)

إهتمام النمو الإقتصادي بالمهارات الإنسانيه(مثال/المواطن الصالح الإيجابي الانسان ذو الكفاية الانتاجية المرتفعة الذي ينال قسط من التعليم)

المفاهيم و القيم التى قد تعوق التنميه(مثال/الإنفاق على الطقوس التقليديه كالميلدد والوفاة والاعياد والزواج)

تحدث التنميه السريعه نوع من الإنفصام الحضاري(مثال /الهجره من الريف للحضر)

مثال ص32

يشير ”ريموند فروست” في كتابه ”المجتمع المتأخر“ إلى مؤشرات عدم التكافؤ الإقتصادي والإجتماعي والحضاري الذي يؤدي الى زيادة التفاوت بصفه مستمره بين المجتمعات (مثال/المواطن الهندي و الأمريكي)

ونفس الصفحه في الوقت الذي يشغل فيه الكثيرون من المواطنين.......الى على وجبة ثانيه ليومهم.

ص40 مؤشرات التخلف

التخلف وموقف الحكومة من تلقي المعونات الخارجية: لبنان واليونان

التخلف ومستوى الدخل: فنزويلا والكويت

ص173 التكامل : يجب ان يحكم مشروعاتت الخطه.......لمشروعات الخطه مثلا انشاء مصنع ...... )

ص339 التعليم من ناحية ثالثه يعتبر احدى القوى المحرره ....... الصعود الى السلم الاجتماعي مثل : وضع المراة في مختلف بلاد العالم......الى بين الريف والحضر.

ص344 يؤكد شولتز اهمية التعليم .... مناظر في انتاجية العامل مثل الدخل القمومي في امريكا _ زيادة عدد المتعلمين. المثال هذا بصفحه 342

ص370 كلما تحسنت أحوال السكن وظروف البيئه كلما قلت نسبه الإصابه بالأمراض وزادت قدرة الأفراد على العمل مثال(عمال الصناعه والأحياء المتخلفه)

[شوكلا]

المباشره ( عد دي او اشرحي ) :

ص19 و 20 مقياس الحاجات الأساسيه للإنسان“معهد الأمم المتحده جنيف“ 1- الحاجات الماديه: (التغذيه/ المأوى/ الصحه) 2- الحاجات العليا:(فائض الدخل)

ص 20 ونص في ص 53 مارثيلو اشرحي فكرة الحلقة المفرغة او الدائريه المفرغة للفقر : المطلوب العالم : مارثيلو ، مثال عليه ، والشرح.

هي وجود مجموعه دائريه من العوامل يؤثر الواحد منها في الآخر ويتأثر به بطريقه تعمل على الإحتفاظ بالدوله الفقيره في حالة فقر مالم يكسر محيط هذه القوى الدائريه في أي جزء من الدائره فإن الدائره ستدور؛ وكسر دائرة التخلف يمكن أن يبدأ بأحد العوامل الإجتماعيه أو الإقتصاديه حتى يتغير الوضع وتسير الدوله في طريق النمو

مثال: الشخص الفقير مثلا الايجد مايكفيه من طعاما ......لين براثين الفقر.

ص21 مبدا العليه الدائريه التراكميه:العالم مثال الشرح

العالم جنرميردال الشرح ان النظام الاجتماعي .... الى وبدرجة متزايده ، المثال : اذا حدث تغير مفاجي في مجتمع .... الى قلة الطلب

ص36 تقسيم دول العالمالى 4 مجموعات :المجتمعات الغنيه ماديا ومتقدمه اجتماعيا وتكنلوجيا مثال امريكا /كندا / المانيا

المجتمعات الفقيره ماديا متقدمه اجتماعيا وتكنلوجيا مثال انجلترا وإيطاليا

المجتمعات الغنيه ماديا المتخلفه اجتماعيا وتكنلوجيا مثال الدول البتروليه الغنيه

المجتمعات الفقيره ماديا المتخلفه اجتماعيا وتكنلوجيا وهي التي تأتي في قاع القائمه مثال أثيوبيا وبنجلاديش

ص 54 أهم ثلاث خصائص (د.محمد زكي شافعي) عدم كفاية رؤوس الأموال وتخلف طرق الإنتاج / شيوع ظاهرة البطالة البنيانيه/التبعيه الإقتصاديه للخارج .

ص59 الزياده المستمره في عدد السكان بالبلاد الناميه بالنسبه للموارد الطبيعيه والاستثمارات القائمه يودي الى نتيجتين هامتين من الناحية الاقتصاديه :إنخفاض متوسط نصيب الفرد من الدخل القومي - إنتشار البطالة المقنعه في القطاعين الزراعي والحرفي .

ص108 يمكن تحديد عناصر التنمية الإجتماعية في ثلاث نقاط: التغيير البنائي (البنياني) – الدفعة القويه –استراتيجية ملائمه.

ص154 يرى بعض المفكرين أن التخطيط يقوم على عنصرين أساسيين : التكهن بالمستقبل - الإستعداد لمواجهة هذا المستقبل

ص188 : يتطلب التخطيط للتنميه الإجتماعيه توفر ثلاث أنواع من الإحصاءات وهي كالتالي : إحصاءات السكان ، إحصاءات المواليد والوفيات ، إحصاءات القوه العامله ”داخل قوة العمل ، وخارج قوة العمل“

ص205 و 206– للتغلب على صعوبات تنفيذ الخطه يقترح (ميردال) وضع ثلاث خطط

1. (خطه سنويه) خاصه بالنشاط الإجتماعي والإقتصادي خلال السنه التاليه

2. (خطه خمسيه) خاصه بالفتره القصيره التاليه و يتم تعديلها ومواءمتها سنويا عن طريق ترك السنه التى إنتهت وإضافه سنه خامسه جديده

3. (خطه للمستقبل) ومدتها 15 إلى 20 سنه وعن طريق الخطه السنويه يمكن التأكد من سير الخطه وتقويمها قبل فشل أهدافها



ص 352 ونظرا لإختلاف المجتمعات فإنه ليست هناك إستراتيجيه تعليميه واحده يمكن تطبيقها في كافة المجتمعات النامية ؛ و على الرغم من ذلك فهناك إعتبارات عامه ينبغي مراعاتها عند وضع سياسة التعليم وهي:

1-ان السياسة التعليميه السليمه تقتضي وضع خطه طويلة الأجل لتوجيه التعليم في مختلف مراحله وفروعه بما يتفق مع أهداف المجتمع في جميع المجالات

2-يجب أن يكون التعليم الإبتدائي إلزامياً و مجانياً و إعتباره حقا من حقوق الإنسان

3-لابد من العمل على إيجاد نوع من التوازن بين مراحل التعليم المختلفه

ص 374اما بالنسبة للاحياء المتخلفه في المناطق الحضريه هناك اجراءات متعدده يمكن اتخاذها :

1. هدم المناطق المتخلفه وإعادة بنائها

2. بناء مستعمرات سكنيه جديده ونقل سكان الأحياء المتخلفه إليها

3. تدعيم المباني الموجوده، وهدم المتهالك، وشق الشوارع وإنشاء الحدائق والأسواق