المطـٌالبة بالتميُز والانتْاج ,,والتهيئُة المؤسَسًاتيٍة ,,

[‘مـُـٍـُـٍرقآآآآب‘]

بــسم الله الرحمــن الرحيــمـ ....

احييكم بتحية الاسلام ..السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهـ



-مـــــقدمة الكلام ...


قد تكمن احدى اهم نقاط الضعف لدى العبد الفقير الى الله .. أنه لايحترف أساليب بدايات الكلام ..حتى يبلغ القراء ان ماسوف يتم طرحه الآن من وجهة نظره القاصرة .. يحمل الكثير من الأهمية ويعتبر الحديث حوله من اسمى الاحاديث التي تصب في خدمة المجتمع ... لاننا في طور التسلل الى عالم من يراهم المفكرون والعظماء والعاقلون انهم النواة الاساسية في رفعة المجتمعات واصلاحها والنهوض بها ...

اجزم بانه لايخفى عليكم مانحن بصدد التحدث عنه الا وهم ( الشباب )..

لنعلي من هممنا قليلا قبل الدخول في صلب الموضوع ببعض العبارات التي تدور حول الشباب الصالح المهيء له الجو الصحي السليم الذي يتماشى مع الفطرة السوية التي فطرنا الله عليها وتوفرت له احتياجاته ومطالبه السليمة للنهوض بامته والابداع كلُ في مجاله والذي تمكن من السماح له بان يتم تعريفه ضمن هذه الكوكبة الصالحة ..

الشباب هم عدة الوطن في حاضره و مستقبله و أمل الأمة, و دعاة الحق,

يذودون عنه, و بهم ترقى الأمم و تتقدم ألى الأمام , الشباب الذين تجري في عروقهم دماء

الشباب و يزخر بهم الأيمان بالله و الوطن و الأنسان. الشباب الذين لم تدنسهم الأهواء, و لم

تفسدهم الميول و الأغراض الشخصية, لتكوين المجتمع القويم,ترفرف عليه رايات السعادة.

و تغمره أنوار العزة, و أضواء العلم و الهدى و الرقي و التفاؤل و السلام.

و الشباب هم أكثر أبناء الأمة أرادة ألى التغيير , و أوفرهم قدرة على التطوير , و أكثرهم شوقاً

ألى الصراع للبناء و التعمير. هم نماذج للأيمان الفاعل, و أمثله حية للكفاح الشامل و العطاء الباذل.

و هم الذين تفتحت أبواب قلوبهم على فعل الخير , و أغلقت كل باب من أبواب الشر , أذ يقفون سداً

منيعاً ضد كل أشكال الضعف, و ضد كل رياح الفساد الميوعة و الانقسام و التخلف و الانهزام و التراجع و الاستسلام.

قال أحد المفكرين:

متى استقام أمر الشباب و حسُن حاله, فبشر الأمة ساعتئذ بحاضر زاهر و مستقبل باهر,

فهو محط رجائها و معقد آمالها. و هو من ضرورات حياتنا الحضارية الروحية و المادية,

بحيث تحسن الأمة تربيته فتجهزه بخلق عظيم و ذوق سليم و عقل حكيم. و روح قوي. و ضمير حي,

ليكون بذلك ثروة كريمة لبناء نهضة قويمة , و ألا فأن الحياة بدون الشباب , تصبح صحراء جرداء

مقفرة, و مقبرة موحشة للآمال و الأنجازات و الأعمال.




_ الادوار التي تنهض بالشباب ...

لايخفى على الجميع بان الشاب جزء ممن حوله ومتى ماتوفرت البيئة المناسبة للتميز سوف يظهر لهذا المجتمع شباب متميز ..ومتى مااصبحت البيئة منفرة وغير محفزة للابداع ولا حتى لتكوين الشاب العادي السليم سوف يظهر لهذا المجتمع شباب جاهل لايعي ابجديات الامور العظام ولايستطيع النهوض بامته الى الامام .. بل سيصبح عالة عليها .. ووصمة عار في جبينها ...والرجوع بها الى اواخر الامم انتاجيا وفكريا وصناعيا والاهم من ذلك كله مبادئيا واخلاقيا ..

هل يمكننا تحديد الادوار في تجسيد الشباب المتميز ..!؟

من المؤكد ان الادوار ترتكز على كل المجتمع كل في مجاله وكل في وقته ..

بداية سوف يتم التركيز على احد اهم الادوار الرئيسية في هذا الموضوع ولكن اردت ايضا اعطاء دور الاسرة ( وليس هو ضمن البحث الان ) اسطر قليلة لاهميته وعدم امكانية تجاهله ..
امام الادوار الاخرى (ماعدى الدور الذي نحن بصدد الحديث عنه) فلن يتم التعريج عليها حاليا ربما في ايقونات اخرى ..

- دور الاسرة يكمن في التنشئة السليمة المستمدة من الشرع.. البعيدة عن كل مايشوبها من افكار دخيلة تهاجم الطفل في بداية عمره .. وعن كل مايجعل الطفل مهتزا في دواخله واعطاءه الفرص اللازمة للتعبير عن احتياجاته بكل حرية ... وزرع المباديء والاخلاق الاسلامية ليتوقى بها عندما يكبر ..

-دور المحيط القريب منه ...

-دور المجتمع...

-دور الشاب نفسه...

-دور العلماء والمشايخ...

-دور المثقفين والمفكرين ...

-دور رجال الاعمال ...

-دور المؤسسات الحكومية الوزارية...

وغيرهم من الافراد او المنظمات ...


والدور الذي سنسلط عليه الضوء هو دور المؤسساات الحكومية (الدولة) ....ومادعانا للحديث عن هذا الدور بالتحديد هو لكي يتسنى لنا تناول الكثير من القضايا في المجتمع في هذا الموضوع بالاضافة الى ان هذا الدور يعتبر في وجهة نظري المتواضعة انه ركيزة اساسية في بناء الادوار الاخرى ...

عند الحديث عن هذا الدور الاساسي فمعناه اننا ستناول العديد من الجوانب التي تختص بهذا الدور منها التعليم والتدريب والتوظيف وتسهيل الاحتياجات الاساسية لدى الشاب وغيرها من الجوانب وعلنا في هذا الموضوع ان نستطيع تسليط الضوء على بعضها انبثاقا من الامور المعاصرة في المجتمع ..



- التعليم الحجري

-كشفت دراسة أصدرها المعهد العربي للتخطيط أن الزيادة الكمية في مستويات رأس المال البشري في غالبية الاقتصاديات العربية،,,
لم تؤد إلى زيادة في معدلات نمو الإنتاجية والفاعلية، معتبرة أن السبب يعود إلى «ترد في نوعية التعليم».

-الكثير منا له تحفظات على كثير من الجوانب في التعليم لدينا بداية من المباني المتهالكة التي لو صدرت الى الدول المتاخرة لما قبلوها من رداءتها ..
ومن الاساليب المتبعة في التعليم بالاضافة الى المناهج التي لاتواكب العصر الذي نحن فيه وغيرها من الامور..

لنتحدث عنها بطريقة التعداد اللفظي..

-عندما لايتم تجهيز البيئة المناسبة والمريحة للمجتمع التعليمي بالكامل وامدادهم باحدث المباني والتقنيات وغيرها من الامور التي لها اهمية اكبرى في توفير الجو الصحي للانتاج ...
..هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ...

-عندما تعتمد اساليب التعليم لدينا في المقام الاولى على الحشو العلمي وليس على الاهتمام الفكري والتطبيق العملي ومحاكاة المكتوب بالواقع,,
للبرهنة العلمية للطلاب في اهمية مايدرسون وجعلهم يحبون مايقدم لهم من مناهج ..
. هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ....

- عندما لايتم استثمار المواهب ودعمها وتوجيهها الى الطرق الصحيحة في تنمية مواهبهم ..
واعتبار الطلاب مجرد عقول فارغة لاتحمل رفعة للبلاد ...
هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

- عندما يتم التفريق بين طبقات المجتمع حتى في النواحي العلمية ...وتهميش المناطق الفقيرة بعكس المناطق التي يسكنها علية القوم...
حيث تجد فيها احدث الوسائل التعليمية وزرع الفكرة الطبقية في اذهان الطلاب ...
هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

- عندما يتم سد النقص في الكادر التدريسي بتبادل المراكز ..حيث يقدم مدرس الرياضيات درس ديني والعكس مثله ..
هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ...


-عندما يتم تكوين نظرة يحملها الطالب بان التعليم حمل يجب عليه التخلص منه في اسرع وقت ممكن ..
هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ...

- عندما لايتم اصلاح الكادر التعليمي ووضع الحوافز وايجاد الفوارق بين المعلمين لتحفيز المبدع على الاستمرار في الاتقان ..
وجعل المهمل يرى تراجعه بين زملائه ثم يناضل لكي في القافلة الابداعية لاخراج كفاءات انتاجية تفيد المجتمع
...هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ....


- عندما يتم ممارسة مهنة تكميم الافواه حتى في المطالبة بالحقوق التعليمية والبيئة المناسبة ..ونعت المطالبين بحقوقهم البسيطة مثل مطعم نظيف او مبنى حديث او تكييف مناسب التي لاتعدو كونها امور لاتؤرق صغار المسؤولين قبل كبارهم من ناحية سياسية او قومية بابشع الصفات واتهامهم بالتحريض وغيرها من الاتهامات الباطلة ..
هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

- عندما لايتم التحذير من الهجمات الشرسة الغربية الماسونية واعتبارها منهجا تعليميا مهما ..لمواجهة التحديات المجتمعية المعاصرة ..وتهميش هذا الامر وترك الشاب لوحده يجابه هذه التعديات ..
هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

- عندما لايتم الاخذ بالكفاءة التخصصية المهنية في تسليم رقاب الابناء للتعليم ..وادخال الواسطة والمحسوبيات حتى في الكادر التعليمي ..
هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

- عندما لايتم دراسة الاحتياجات الاقتصادية والادارية والهندسية والطبية وغيرها ..وصب التركيز التعليمي على الاحتياجات الاساسية ...
هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

-عندما لايتم التوفيق بين التخصصات المفتوحة للدراسة والوظائف الشاغرة للعمل على المدى المتوقع للطالب تخرجه ...
هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

- عندما يتم التلاعب بالعلامات المعطاة للطلاب وعدم وجود الرقابة الذاتية والرقابة الخارجية ..
هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

- عندما يتم وضع الخطط التعليمية بغير دراسة علمية وتطبيقها على الطلاب وجعلهم فئران للتجارب ..
هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

- عندما لايتم تحديد الوجهات الرئيسية للطلاب ومقارنتها بامكانياتهم ..وجعل الامر برمته يعتمد بشكل كبير على المحسوبية ولعبة الحظ ..
هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

_ اخيرا وليس اخرا ..عندما تغيب نزاهة المسؤول ورقابة المسؤول الاكبر منه فعندها يجب ان يستحيي من يطالب منهم بالكفاءة العلمية الانتاجية من الشباب ..



- التهميش الفكري

-عندما يواجه الشاب ان المؤسسات الحكومية لاتوفر الدعم اللازم للقدرات الفكرية والمواهب المتفردة ويتم التعامل معها بالتضييق والتهميش الكامل ..حتى عندما ترى هذه المؤسسات تهافت الدول الغربية على هذه الكفاءات وترغيبها بشتى ملذات الحياة الكريمة .. فلا ينتظر منه ان يحذو حذوهم ..لانه يرى ان لامكان للابداع في هذا المجتمع ..

- اسألة لمن يهمه الأمر ...:

لماذا يتم اشغال الشاب بالامور الاساسية المعيشية وجعلها بالنسبة له حلم يصعب تحقيقه ..مع امكانية تحقيقها بكل سهولة ؟!

- لماذا يتم التعامل مع الابداع بادنى درجات التهميش والنفاق الاجتماعي .. بحيث يتم تكريمهم بتسجيل اسمائهم في اوراق تذروها الرياح ودرع لا يتجاوز سعره ال10 ريالات وظرف يحمل في داخله مبلغا بسيطا لايكفي لاجرة ليلة في غرفة قضاها المبدع ليقدم لك عمله ؟!؟

- لماذا لايتم احتضان هذه المواهب التي نحن في امس الحاجة لما تقدمه ..ودعمهم بشتى الوسائل وتطوير قدراتهم الفكرية والعلمية ووضعهم بعد ذلك في الاجهزة المؤسساتية لكي يرى العالم باجمعه مالدينا من تقدم علمي ..!؟!

- لماذا لاتخصص وزارة الاعلام قناة للشباب تدعم بأكفأ الكوادر التي لها بعا طويل في اهتمامات الشباب ولها القدرة على ترغيبهم في كل مايفيد المجتمع ..والتي تبتعد عن التقديم الروتيني الذي يمل منه الشيب قبل الشباب ..ويكون اختصاصها حلول وافكار واتجاهات لكل مايواجه الشباب من معضلات تعيق مسيرة حياتهم الانتاجية .؟!؟

- لماذا يتم التساهل مع الارواح التي تزهق في هوايات لو دعمت وهيأت بالشكل اللازم لاصبح لدينا عناصر رياضية لها تواجد في المحافل الدولية ؟!؟

- لماذا لايتم معاقبة الاشخاص الذين يهمهم في المقام الأول تدمير الشباب فكريا من خلال ندواتهم ومقالاتهم وكتاباتهم ؟!؟

-لماذا لايتم استحداث منشآت فكرية لاستثمار اوقات الفراغ لدى الشباب فيما ينفعهم ووضع الحوافز للترغيب بالاتجاه اليها ؟!

-لماذا لايعطى الشاب الحرية المعقولة للتعبير عن احتياجاته ومطالبه وارائه حول مايراه في مجتمعه من ايجابيات وسلبيات ؟؟!!

اسألة كثيرة تدور في رأسي حول مهمة المؤسسات الحكومية تجاه الشباب ولكن اكتفي بهذه الاسالة استدراكا لامكانية الحديث عن جوانب اخرى ..




_ اعجاز التوظيف

اليس نحن من نملك اكبر احتياطي نفط في العالم ونعتبر من اوائل الدول المنتجة للنفط .؟!
واليس نحن من يتوفر لدينا المساحات الهائلة التي يمكن شغلها بمصانع عالية الجودة بالقدرة المالية العالية المتواجدة لدينا وتمكين الشباب من العمل فيها ؟!؟

اليس نحن من يتواجد بيننا اكثر من 8 ملايين وافد ياكلون من خيراتنا ومنهم من اغتنى واصبح من اصحاب المليارات ..بينما في الجانب الاخر يتواجد اكثر من مليونين عاطل سعودي ؟!

- لماذا يتم استقدام اشخاص من الخارج للعمل لدينا بينما هناك من يوجد بيننا ينتظر التوظيف منذ سنين في نفس درجتهم العلمية ؟!؟

- لماذا يتم التعامل بالمحسوبيات ووضع الاشخاص الذين ليس لديهم المقدرة الفعلية في اماكن حساسة في المجتمع لمجرد انه ابن فلان او يعرف فلان .؟!

لماذا ينادى صاحب الدرجة العلمية التي تعتبر اذا قسناها بالدرجات 6 من 10 بالعمل في وظيفة درجة عاملها العلمية 2 من 10 ؟!!

ثم يقال بعد ذلك ان الشاب السعودي لا يستطيع التكيف مع صعوبات العمل وليس لديه القدرة على الاندماج في الوظائف المهنية .؟!

لماذا لايوضع كل في منزلته العلمية واستعمال المحصول العلمي الفكري لديه فيما يفيد المجتمع وتطبيقه على ارض الواقع ..!؟

اتمنى ان لايأتي من يطالب بالرضى بالقليل في ظل الامكانيات الهائلة لاعطاء الكثير !!

كل شخص عندما يتعب يريد ثمرة هذا التعب .. لانه لم يسهر الليال الطوال ليقال له بعد ذلك ابدأ من الصفر فهذا مطلب وضيع .. ولكن طالبه بان يبدأ من حيث انتهى وسخر له كل مايحتاج في ظل ماوصل اليه من علم ..

والمشكلة انه مع تكاثر اعداد الخريجين العاطلين عن العمل يتم تعقيد الحصول على الوظائف اكثر فاكثر وكان الشاب في تحدي ونضال مستمر مع ارباب الامضاءات الغير نزيهة ..

وعندما تتواجد الفرص الوظيفية يصدم الشاب بتدني الراتب بالنسبة الى مستوى المعيشة ..وعندما يرفض هذا الامر يوضع اللوم عليه ؟؟!

هذا مثال بسيط وعليكم اكتشاف الخطأ :

( طفل يساعد اباه في البيت وابوه يعمل خبازا يحصل في اليوم على 50 ريالا يعطي هذا الاب ابنه 5 ريالات يوميا ..
وفي الجانب الاخر صديق هذا الطفل يساعد اباه في البيت وابوه صاحب تجارة تدر عليه الملايين في اليوم ومع ذلك يعطي ابنه نفس مايعطي الخباز ..وعندما يحتج ابنه يقول له انظر الى صديقك كم ياخذ في اليوم ؟!)

ويمكنكم القياس على هذا المثال البيئة المعيشية والتطور الفكري والاقتصادي وغيرها من الامور !.


يجب على جميع المسؤولين التكاتف في الاهتمام بالموازنة في شتى النواحي من حيث الدرجة العلمية والبيئة المعيشية والتضخم الحاصل وايجاد الحلول حول مجابهته ...وخلق فرص وظيفية تستوعب الاعداد المتوقع تخرجها وانخراطها في المجال العملي الانتاجي ..

واذا لم يتم هذا الامر فيجب عليهم عدم المطالبة بعناصر فعالة في المجتمع ووضع اللوم على الشباب ..!


عندما يتم توافر جميع الحلول اللازمة لتهيأة عناصر فعالة في المجتمع ولا يتم تطبيقها على ارض الواقع فيجب علينا الايمان بأن هناك شقا كبيرا في جدار المجتمع ..يمنعه من الانتاج والتقدم العلمي والفكري والاقتصادي والسياسي ..



في النهاية لا يمكننا حصر المعوقات جميعها في موضوع واحد انما نحتاج مكتبة متكاملة لتبيين المشكلات وايجاد الحلول لها .. ولكننا اردنا تسليط الضوء قليلا على ابرز مايتم تداوله ونراه انه يعتبر من الركائز الاساسية ..

وايضا لايجب علينا القول ان الدور ينحصر على المؤسسات الحكومية بل التهيأة واجبة على كل فرد واهمهم الشاب نفسه .. ولكن لعدم مقدرتنا على تناول جميع الادوار ولاانا وجدنا اهمية هذا الدور سلطنا الضوء على هذا الجانب ..ولا يعني هذا اننا نحمله العبأ الاكبر ولكن له دور كبير في القصور الانتاجي ..

وايضا لاننكر ان له ايجابيات لان لكل من يعمل له ايجابيات .. ولكن الموضوع يعتبر واجهة نقدية وليس واجهة تطبيلية او تحفيزية ...

ويجب علينا ان ننوه اننا لم نسلط الضوء على كل احتياجات الشاب من المؤسسات الحكومية لاننا لا نستطيع حصرها الان ..ولانه قد داهمنا الوقت في ظل السرد ..

يجب علينا ان نعي بان الانتاجية هي منظومة متكاملة يعمل فيها كل افراد المجتمع كل في مجاله وكل حسب قدرته ..

الحلول متوافرة لمن اراد العمل بنزاهة لهذا لم تذكر في كثير من الاسالة والاسقاطات ..

اسال الله عزوجل ان يصلح احوالنا ويعز قاداتنا ويرشدهم الى طريق الحق والصواب وان يهيء لهم البطانة الصالحة التي تعينهم على النهوض بالامة ..



ويعلم الله وحده بما يحمله فكري من امور كثيرة في شتى النواحي اريد مشاركتكم بها ..والحصول على ارائكم النيرة والاستفادة منها ..والتكاتف في ايجاد الحلول حتى ولو كانت قاصرة ولا يصل صوتها ..يكفي ان نعلم ان البداية من الافراد ...

لااظن ان الوقت سيسعفني للكتابة اكثر من ذلك ... واتمنى من الله عزوجل ان ينال ماتم طرحه على استحسانكم ورضاكم .. واعتذر ان كان هناك اخطاءا املائية او غيرها حيث لم يتسنى لي التدقيق الاخير..

نهاية نقول اللهم اجعل ماكتبنا شهيدا لنا لاعلينا ...

[خالد9921]

مافي أيقونة بـ 1000000000 نجمة بدل أم خمسة ؟

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

مرقاب .. لله درّك يا نابغة ثم لله درّك
رغم قراءاتي المُتعدّدة للموضوع .. إلى الآن مازلت مذهول من هالطرح الفخم
إلى الآن مازلت مذهول من قوة الطرح وترابطه وقوته الفكرية الرهيبة ماشاءالله ..

لي سنة وأكثر اتواجد بهالقسم
مع الإحترام .. ما شفت تشخيص لواقع المجتمع بهالشمولية وبهالفكر النيّر ماشاءالله
وهو يُمثّل عصارة تفكير وبحث عميقة للغاية أهنيك عليها ومن الخُسران تجاهلها ..
بل أنا أهني قسم الساحة بمثل هالطرح لأنّه وسام للقسم و روّاده - الواعيين منهم -

شخص بقامتك العالية غنّي عن شهادتي .. لذلك ابدأ بمحاورتك وبالله التوفيق

قد تكمن احدى اهم نقاط الضعف لدى العبد الفقير الى الله .. أنه لايحترف أساليب بدايات الكلام ..حتى يبلغ القراء ان ماسوف يتم طرحه الآن من وجهة نظره القاصرة .. يحمل الكثير من الأهمية ويعتبر الحديث حوله من اسمى الاحاديث التي تصب في خدمة المجتمع ... لاننا في طور التسلل الى عالم من يراهم المفكرون والعظماء والعاقلون انهم النواة الاساسية في رفعة المجتمعات واصلاحها والنهوض بها ...

يا ظالم هاذي أروع مُقدمة شفتها بمواضيع المنتدى يكفي ما خُط بالأحمر !

لنعلي من هممنا قليلا قبل الدخول في صلب الموضوع ببعض العبارات التي تدور حول الشباب الصالح المهيء له الجو الصحي السليم الذي يتماشى مع الفطرة السوية التي فطرنا الله عليها وتوفرت له احتياجاته ومطالبه السليمة للنهوض بامته والابداع كلُ في مجاله

تشخيص سليم وصحيح لما ينبغي أن يكون عليه الشباب في الأمّة
أصبت في إيجاد أهم مدخل يُعرف العقول النيّرة بما ينبغي عليه أن يكون شبابنا
ومن هم وماذا يُعوّل عليهم في الأمم ..
أعجبتني هذه العبارات جداً

الشباب الذين لم تدنسهم الأهواء, و لم

تفسدهم الميول و الأغراض الشخصية, لتكوين المجتمع القويم,ترفرف عليه رايات السعادة. و تغمره أنوار العزة, و أضواء العلم و الهدى و الرقي و التفاؤل و السلام. و الشباب هم أكثر أبناء الأمة أرادة ألى التغيير , و أوفرهم قدرة على التطوير , و أكثرهم شوقاً ألى الصراع للبناء و التعمير. هم نماذج للأيمان الفاعل, و أمثله حية للكفاح الشامل و العطاء الباذل. و هم الذين تفتحت أبواب قلوبهم على فعل الخير , و أغلقت كل باب من أبواب الشر , أذ يقفون سداً منيعاً ضد كل أشكال الضعف, و ضد كل رياح الفساد الميوعة و الانقسام و التخلف و الانهزام و التراجع و الاستسلام. قال أحد المفكرين: متى استقام أمر الشباب و حسُن حاله, فبشر الأمة ساعتئذ بحاضر زاهر و مستقبل باهر,

ماشاءالله قدرتك فائقة على وصف ماهيّة الشباب في الأمم والحال الصحيحة لهم

مازلت في طور الإنبهار يا عزيزي ولم أخوض في التشخيص الشامل الذي منحته لنا ..

لايخفى على الجميع بان الشاب جزء ممن حوله ومتى ماتوفرت البيئة المناسبة للتميز سوف يظهر لهذا المجتمع شباب متميز ..ومتى مااصبحت البيئة منفرة وغير محفزة للابداع ولا حتى لتكوين الشاب العادي السليم سوف يظهر لهذا المجتمع شباب جاهل لايعي ابجديات الامور العظام ولايستطيع النهوض بامته الى الامام .. بل سيصبح عالة عليها .. ووصمة عار في جبينها ...والرجوع بها الى اواخر الامم انتاجيا وفكريا وصناعيا والاهم من ذلك كله مبادئيا واخلاقيا ..

هذا التشخيص صحيح للغاية ولا جدال فيه

ولنا خير مثال في الدول الإسلامية القويّة بالتاريخ الإسلامي
والنهضة الصناعية الحضارية في الدول الغربية حالياً
وكيف إن البيئة المناسبة للتميّز هي نجاح للشباب
وإن البيئة التعيسة هي المُنفرّة للشباب التي تتخبّط بين الرفض وتتفيه الإهتمامات والعقليات ..

-دور العلماء والمشايخ...

-دور المثقفين والمفكرين ...

هالفئتين تحديداً دعمهم للشباب يكون فكري تربوي

ولذلك اقتبسته لإزدياد أهميته عن دور رجال الأعمال وما شابهه من الدعومات المادية بظاهرها ..

الحقيقة وللأسف الشديد إن هالفئتين ما استطاعت حماية الشباب أبداً
ولا دعمهم بالفكر الحرّ الصحيح الفكر المُنتج الذي يرقى بأمّته بدينها بتاريخها
بل العكس تماماً ظهر منهم ما استطيع أن اصفه بالمُجرم في حق الأمّة وشبابها
وذلك بالتدليس وتقديم المصالح الشخصية على مصالح الأمّة والمسلمين
وبيع الدين والأمّة وعزتها بعرض من الدنيا قليل ولا حول ولا قوّة إلا بالله
وحتّى من له الحرية في تربية الشباب التربية المُثلى
تجده يطرح أطروحاته المُنقذة على إستحياء وتخوّف وتحفّظ كبير
أمّا من يطرحها بقوّة ولا تلومه في الله لومّة لائم فـ لعلّك تعرف مصيره جيّداً
والحقيقة هذا الأمر من أكبر الأمور التي أهلكت الأمّة وعزّتها
وأصبح الأمر ضائع بين ضياع معرفة من هو حريص على مجد الأمّة
وبين تقديس وخزعبلات ليس لها أساس من المجد والجهاد والتمكين للأمّة شيئأ ..

والدور الذي سنسلط عليه الضوء هو دور المؤسساات الحكومية (الدولة) ....ومادعانا للحديث عن هذا الدور بالتحديد هو لكي يتسنى لنا تناول الكثير من القضايا في المجتمع في هذا الموضوع بالاضافة الى ان هذا الدور يعتبر في وجهة نظري المتواضعة انه ركيزة اساسية في بناء الادوار الاخرى

بالضبط فالدولة هي التي تستطيع توجيه مُجتمعها وأفرادها في شتّى المجالات

حسب أهدافها وتطلعاتها وإخلاصها لمبادئ هذا المُجتمع الدينية والأخلاقية والتاريخية ..

نذهب إلى - التعليم الحجري -

كشفت دراسة أصدرها المعهد العربي للتخطيط أن الزيادة الكمية في مستويات رأس المال البشري في غالبية الاقتصاديات العربية،,,

لم تؤد إلى زيادة في معدلات نمو الإنتاجية والفاعلية، معتبرة أن السبب يعود إلى «ترد في نوعية التعليم».

ولو قلت لك دعني فقط في بلدي

البلد الذي وصلت ميزانيته لمقارعة ميزانية المدعّوة بالولايات المتحدة الأمريكية

لا يُعقل وجود هذه العلاقة العكسية بين قوّته المالية وسوء مستواه العلمي والتقني
بل حتّى الحضاري ويظهر هذا في منشآت البلد وأماكنه العامة ..
وهذه الطفرة المالية ليست وليدة الأمس أو اليوم
بل هي وليدة منذ عقود من الزمن
فالحاصل لا يعني سوى غياب وفشل الخطط التنموية وبالمرتبة الممتازة كمان
الحقيقة هذه أزمة كبيرة للغاية ومؤرقة ومؤلمة
هناك دول مشهورة في التقنية والحضارة كألمانيا واليابان
لا تملك 10% من موارد هذا البلد وقدرته المالية الخام
ولكن هنا لا يصح لي أن أقول إلا شيئاً واحد
أزمتنا ليست أزمة أموال .. أزمتنا أزمة ضمائر صنعت أزمة عقول .. !

الكثير منا له تحفظات على كثير من الجوانب في التعليم لدينا بداية من المباني المتهالكة التي لو صدرت الى الدول المتاخرة لما قبلوها من رداءتها .. ومن الاساليب المتبعة في التعليم بالاضافة الى المناهج التي لاتواكب العصر الذي نحن فيه وغيرها من الامور..

نهب الثروات وعدم الإخلاص في صرفها وسوء التخطيط وغياب الهدف الصحيح

يعطيك رداءة حتمية لا محالة وكما تُلاحظ رداءة كوكتيل أشكال وأنواع ..
ولذلك لا اذكر أنّي واجهت طالب لا يتذمّر من أسلوب التعليم لدينا ويصفه بالمتأخر
فـ حتى المُراد صنعهم يتذمّرون .. إذاً ما الباقي ؟؟

عندما لايتم تجهيز البيئة المناسبة والمريحة للمجتمع التعليمي بالكامل وامدادهم باحدث المباني والتقنيات وغيرها من الامور التي لها اهمية اكبرى في توفير الجو الصحي للانتاج ...

..هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ... -عندما تعتمد اساليب التعليم لدينا في المقام الاولى على الحشو العلمي وليس على الاهتمام الفكري والتطبيق العملي ومحاكاة المكتوب بالواقع,, للبرهنة العلمية للطلاب في اهمية مايدرسون وجعلهم يحبون مايقدم لهم من مناهج .. . هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ....

هؤلاء يسيرون على طريقة الإجتهادات التخبطيّة التي لا ربط فيها

كـمثال انا اطلعت قريباً على ما يُسمّى بالمناهج المطوّرة للمرحلة الثانوية

أي نعم أضفتم كم صفحة فيها دعوة للتفكير بالمواد العلمية ودعوة للتجارب
واستخدمتم الرموز الإنجليزية بالعلوم الطبيعية بعد هلاك أقوام في الجامعات ..
ولكن هذا ولا حتّى نصف الكوب الفارغ
كيف يطبّقون وإنت حاطهم في مدارس مهترأة مافيها نص معمل صاحي ..
إنتم باقي تحلّون مشاكل دورات المياه اكرمكم الله وتكّدس الفصول !!
كيف يطبقّون ومافي دعوة ظاهرية قويّة للإبداع والبحث علمي على صعيد كبير ..
أيقنت حينها إن الحاصل فقط رمي الكورة في ملعب الطالب
من أجل أن لا يتعّذر إذا انتكس وضعه بالسنة التحضيرية العلمية ... !!!
لاحظ الهدف بس من المناهج المطوّرة وما أروعه من هدف حقيقةً !!!

- عندما لايتم استثمار المواهب ودعمها وتوجيهها الى الطرق الصحيحة في تنمية مواهبهم ..

واعتبار الطلاب مجرد عقول فارغة لاتحمل رفعة للبلاد ... هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

دعم المواهب بأنواع الدعم المالي والإعلامي

موجود في دوري زين وفي عرب آيدول ..
حقاً هم أهل للدعم على حسب العلم والعزّة .. !!

عندما يتم التفريق بين طبقات المجتمع حتى في النواحي العلمية ...وتهميش المناطق الفقيرة بعكس المناطق التي يسكنها علية القوم...

حيث تجد فيها احدث الوسائل التعليمية وزرع الفكرة الطبقية في اذهان الطلاب ... هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

نعم هذا موجود وأهنيك على إيجاد هذه النقطة

لدرجة إلى آخر عهدي ومعرفتي إن هذه المدارس لا تقبل أي طالب إلا بالواسطة

لعلّ من أبرزها في جدة مدارس الثغر في الخالدية درست فيها بمرحلة ما
هاذي تم انشائها في عهد الملك فيصل رغم إن حي الخالدية وهالشمال الراقي شبه فاضي وقتها
لكن اُريد بها مدرسة لعلية القوم .. فـ درس بها الكثير من ابناء الطبقة المخملية
وايضا حينها كان لها فرع في طريق مكّة بحكم إن ذيك المنطقة
كانت وقتها منطقة حيوية قريبة من مباني الوزارات وخلافه .. !!!
وعموماً هذا الأمر يظهر جليّاً للعيان في كل المرافق التعليمية خارج المدن الثلاثة الكبيرة ..

عندما يتم سد النقص في الكادر التدريسي بتبادل المراكز ..حيث يقدم مدرس الرياضيات درس ديني والعكس مثله ..

هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ...

على رغم إحتقار المرحلة من البعض

إلى إنها مرحلة تأسيس مهمة ألا وهي أولى إبتدائي
يجيك رائد فصل يدرس كل شي بتاع كلّو .. !
يحسسوني إنّه الحسن البصري يملك الفلسفة الشرعية والعلمية واللغوية .. !!
لو كان هناك جديّة بالأمر .. لكان تم تربية هؤلاء الصغار أفضل تربية علمية
لدرجة ما يجي ثالث ابتدائي الا وانا عارف ميول الطالب العلمية بشكل واضح ...
لكن طقها والحقها يا رجُل !

عندما يتم تكوين نظرة يحملها الطالب بان التعليم حمل يجب عليه التخلص منه في اسرع وقت ممكن ..

هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ...

هذا أكبر رد على محاولاتهم الفاشلة في تطوير التعليم وماني عارف ايش ..

إن نتاجهم يتذمّر منهم دوماً .. !
بل أصلاً الغالبية ما تجد حافز للتعلّم ولا ترغيب فيه
بالعكس ترهيب احياناً بوجود السيئ من الكوادر التعليمية والتجهيزات التعليمية

عندما لايتم اصلاح الكادر التعليمي ووضع الحوافز وايجاد الفوارق بين المعلمين لتحفيز المبدع على الاستمرار في الاتقان .. وجعل المهمل يرى تراجعه بين زملائه ثم يناضل لكي في القافلة الابداعية لاخراج كفاءات انتاجية تفيد المجتمع ...هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ....

ندعوكم لمشاهدة المسلسل المكسيكي

المستوى الخامس وبند الأجور والبطالة وحركة النقل

في حلقته الـ 2653156265431 ومازال هناك أجزاء أخرى
مع كامل الأمنيات بطيب المشاهدة والإستمتاع ..

إلا مدري

حلّوا مشكلة خريجين المعلمين وتخصص العربية والا باقي حلقات بالمسلسل ؟

- عندما يتم ممارسة مهنة تكميم الافواه حتى في المطالبة بالحقوق التعليمية والبيئة المناسبة ..ونعت المطالبين بحقوقهم البسيطة مثل مطعم نظيف او مبنى حديث او تكييف مناسب التي لاتعدو كونها امور لاتؤرق صغار المسؤولين قبل كبارهم من ناحية سياسية او قومية بابشع الصفات واتهامهم بالتحريض وغيرها من الاتهامات الباطلة ..

هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

إي إي طقّة أسطورة هذا العمل بتشجيع من الصفويين .. !!

يعني آكل تبن ولا اخذ حقوقي البسيطة وإلا سوف اصبح وجه للصفوية .. !
هذا غير قذفهم لاخواتنا في جامعة أبها وحسبنا الله فيهم ونعم الوكيل
لا وابشرك هاليومين طالعين بدقّة جديدة - صهاينة -
ولا ادري حقيقةً مين الصهيوني تاريخياً وعملياً .. !!
هؤلاء وبغض النظر عن ماهيّتهم لانّها معروفة لامثالك يا سيدنا الكريم
إلاّ أنّهم كانوا يعيشون على أسطورة غبية من القرون الوسطى وسيتجاوز الزمن حماقتهم ..
وبالفعل حين حدثت تجمعات جامعة أبها
أخذوا على ادمغتهم في اليوتيوب على ما رأيت وعلى ما يروي لي الزملاء في تويتر
وأصبحوا بالتعليقات محل سخرية وضحك واستهزاء من المواطنيين المُخلصين
ولعلّ هذا من تقدير الله سبحانه بأن صفعهم صفعة من عقر دارهم تنهي أكذوبتهم القبيحة ..
فـ هؤلاء يمارسوا نظام قديم أحمق سيتجاوزه الزمن شاؤوا أم رضيوا ..
لأنّه لا يمكن أن تتجاهل مطالب الناس البسيطة المشروعة
ثم حين يطلبوها تصفهم بصفات غريبة عجيبة .. هذا عكس العقل والمنطق وكل شي
والخوف فقط على المواطنين المُخلصين المُغيبيين أن تنطلي عليهم هذه الأكذوبات
ولكن ابشّرك سيأتي يوم وإن طال لن تجدي فيه هذه الخرافات والتفاهات نفعاً

عندما لايتم التحذير من الهجمات الشرسة الغربية الماسونية واعتبارها منهجا تعليميا مهما ..لمواجهة التحديات المجتمعية المعاصرة ..وتهميش هذا الامر وترك الشاب لوحده يجابه هذه التعديات ..

هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

ايه هنا عادي الأمر وتُقدّم المُنكرات في وسائلهم الإعلامية وكأنّها بطولات للأفذاذ فقط

حتى عندما أفتى احدهم بضرورة تعزير مُلاّك بعض القنوات الفاسدة

خنبقوه آخر خنبقه .. خنبقه على كيف كيفك ..

وصل الأمر لدرجة القرف والإشمئزاز يا أخي

يعني بجد الله يهلك مجموعة ام بي سي ذي أقوى هلاك يارب ويدمّرها تدميرا
يخرب بيوتكم في عز هلاك السوريين المُسلمين تعرضوا لنا فجوركم ؟!!

حسبنا الله ونعم الوكيل

وعموماً الهجومي الغربي مُكتسح عن طريق المُنتجات ايضاً والإعلام الحرّ

عندما لايتم دراسة الاحتياجات الاقتصادية والادارية والهندسية والطبية وغيرها ..وصب التركيز التعليمي على الاحتياجات الاساسية ...

هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

لعلّ فوضى سيول جدّة

أقوى مثال على عدم دراسة الاحتياجات الاقتصادية والهندسية في تنمية المُدن
ولعلّ فرحتهم الغامرة بإيجاد كم سرير طبي جديد ووجود عجز شنيع
هو فشل بدراسة الاحتياجات الطبية للمُجتمع ..

-عندما لايتم التوفيق بين التخصصات المفتوحة للدراسة والوظائف الشاغرة للعمل على المدى المتوقع للطالب تخرجه ...

هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

هذا ايضاً فشل تنموي من الدرجة الأولى ..

بلد مو عارف ايش يحتاج تخصصات علمية

ومو عارف فين يوجهها للتوظيف والا للبحث العلمي والا والا ..عجز عجز .. !

عندما يتم التلاعب بالعلامات المعطاة للطلاب وعدم وجود الرقابة الذاتية والرقابة الخارجية ..

هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

حسب ما رأيت بفيديو تجمع جامعة أبها

بعض الطلاب كان يشتكون رفض مراجعة أوراق اختبارهم أو بمقابل مالي كبير

لأن هذه غلطة كبيرة بحق القدّيس دكتور المادّة وقداسة الجامعة وحسبنا الله وحده !

عندما يتم وضع الخطط التعليمية بغير دراسة علمية وتطبيقها على الطلاب وجعلهم فئران للتجارب ..

هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ..

نعم هذا حاصل

كل كم سنة يخترعون لنا نظام قبول جامعي جديد
وكل كم سنة يتغيّر نظام المناهج والثانويات والنسب المئوية
وهذا ما يدل إلا على شي واحد
غياب الرؤية التنموية الصحيحة ذات المدى الطويل على مدار عشرات السنين ..

اخيرا وليس اخرا ..عندما تغيب نزاهة المسؤول ورقابة المسؤول الاكبر منه فعندها يجب ان يستحيي من يطالب منهم بالكفاءة العلمية الانتاجية من الشباب ..

نعم يعني حقيقةً لا تجي تطالبهم وإنت ما عندك قراءة شاملة تاريخية لوضع البلد التنموي

ولعلّي أوردت هذا المعنى بأحد المواضيع مؤخراً بالساحة العامة

عندما يواجه الشاب ان المؤسسات الحكومية لاتوفر الدعم اللازم للقدرات الفكرية والمواهب المتفردة ويتم التعامل معها بالتضييق والتهميش الكامل ..حتى عندما ترى هذه المؤسسات تهافت الدول الغربية على هذه الكفاءات وترغيبها بشتى ملذات الحياة الكريمة .. فلا ينتظر منه ان يحذو حذوهم ..لانه يرى ان لامكان للابداع في هذا المجتمع ..

نعم هناك عقول فذّة اُجبرت على مغادرة الوطن لسوء البيئة المُحفّزة فيه

ولعلّ هذا يظهر في مصر بشكل كبير جداً
وهذا ديدن الدول المتأخرة لم تتأخر إلاّ لأنها أضعف من أن تستوعب العقول الفذّة

لماذا يتم اشغال الشاب بالامور الاساسية المعيشية وجعلها بالنسبة له حلم يصعب تحقيقه ..مع امكانية تحقيقها بكل سهولة ؟!

نعم تُوجد إمكانية مالية فضيعة تستطيع تحقيق تلك الأمور بكل سهولة

والجواب على سؤالك بسيط
لأن عملية خنق العقل والإنسان بالأمور الاساسية المعيشية
تجعله مُبتعد وعاجز عن التفكير فيما هو أسمى وأرقى اُمميّاً وحضارياً وعلمياً
بالتالي لو تم تمكين هذا العقل من أن يُفكّر بطريقة جبّارة وفيها من العزّة لأمته الشي الكثير
فـ هذا لا يعني إلاّ أنّه من ثاني يوم راح يزيل الكوكبة الطاغية والمُفسدة ذات المصالح الشخصية
وبالتالي امتداد الطموح والأفق بعد ذلك لتوسيع رقعة الإسلام والتمكين له بالأرض
ولو أخذنا البعثة النبوية المُحمديّة كمثال وإسقاط جيّد
ستجد إنّها في البداية تخلّص من فئة الفاسدين في مكّة والمدينة بقوّة الإسلام والحق
ثم بعد ذلك تمكين وعزّة في أقاصي الأرض ومغاربها
فالعملية معروفة للغاية هذه عملية خنق وإشغال للإنسان عن معالي الأمور لا أكثر ..

يُتبع يا نابغة

[‘مـُـٍـُـٍرقآآآآب‘]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خالد9921 مافي أيقونة بـ 1000000000 نجمة بدل أم خمسة ؟ وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته مرقاب .. لله درّك يا نابغة ثم لله درّك رغم قراءاتي المُتعدّدة للموضوع .. إلى الآن مازلت مذهول من هالطرح الفخم إلى الآن مازلت مذهول من قوة الطرح وترابطه وقوته الفكرية الرهيبة ماشاءالله .. لي سنة وأكثر اتواجد بهالقسم مع الإحترام .. ما شفت تشخيص لواقع المجتمع بهالشمولية وبهالفكر النيّر ماشاءالله وهو يُمثّل عصارة تفكير وبحث عميقة للغاية أهنيك عليها ومن الخُسران تجاهلها .. بل أنا أهني قسم الساحة بمثل هالطرح لأنّه وسام للقسم و روّاده - الواعيين منهم - أهلا بمن تؤرق مضاجعنا ردوده بعد ان تملىء قلوبنا فرحا ..حيث اني اجد نفسي عاجزا عن الرد وعاجزا عن الشكر كل ماتسللت برهة الى الموضوع ..وليس لي حيلة الا ان احاول مجاراتك في هذا السرد الفكري سبحان من اعطاك قوة النفس الكتابية والتسلسل والترابط الموجود بين ثنايا الرد .. واصدقك القول ان الشهادات التي حازت عليها احرفي من سيادتكم ..ليس لان الاحرف التي سطرتها اناملي تستحقها ولكن ..لكرم سموكم ..وصفاء سريرتكم وسمو الذائقة المتواجدة لديكم .. ويحق لي الفخر ان ينال الطرح على كل هذه الابعاد وتناول الموضوع من جميع جوانبه ..حتى انه داهمتني الافكار بان توضع احرفك كموضوع ويندرج تحتها الطرح كرد على ماكتبت انت .. عموما اشكر لك هذا الاطراء الذي اتمنى من الله ان استحقه ,.. وان اكون عند حسن الظن .. شخص بقامتك العالية غنّي عن شهادتي .. لذلك ابدأ بمحاورتك وبالله التوفيق هذا التشخيص صحيح للغاية ولا جدال فيه ولنا خير مثال في الدول الإسلامية القويّة بالتاريخ الإسلامي والنهضة الصناعية الحضارية في الدول الغربية حالياً وكيف إن البيئة المناسبة للتميّز هي نجاح للشباب وإن البيئة التعيسة هي المُنفرّة للشباب التي تتخبّط بين الرفض وتتفيه الإهتمامات والعقليات .. بالفعل ياأخيُ ..والمشكلة ان البيئة حتى الان لم يتم العمل على تحسينها من النواحي (التنموية للافراد) للرقي بالمجتمع والنهوض به ..انما كل مانراه من تحسين في النواحي الصناعية او الحضارية كله يندرج تحت المنافع الشخصية ..والارتقاء المالي لمن يملكون زمام الامور ..حسبنا الله وكفى هالفئتين تحديداً دعمهم للشباب يكون فكري تربوي ولذلك اقتبسته لإزدياد أهميته عن دور رجال الأعمال وما شابهه من الدعومات المادية بظاهرها .. الحقيقة وللأسف الشديد إن هالفئتين ما استطاعت حماية الشباب أبداً ولا دعمهم بالفكر الحرّ الصحيح الفكر المُنتج الذي يرقى بأمّته بدينها بتاريخها بل العكس تماماً ظهر منهم ما استطيع أن اصفه بالمُجرم في حق الأمّة وشبابها وذلك بالتدليس وتقديم المصالح الشخصية على مصالح الأمّة والمسلمين وبيع الدين والأمّة وعزتها بعرض من الدنيا قليل ولا حول ولا قوّة إلا بالله وحتّى من له الحرية في تربية الشباب التربية المُثلى تجده يطرح أطروحاته المُنقذة على إستحياء وتخوّف وتحفّظ كبير أمّا من يطرحها بقوّة ولا تلومه في الله لومّة لائم فـ لعلّك تعرف مصيره جيّداً والحقيقة هذا الأمر من أكبر الأمور التي أهلكت الأمّة وعزّتها وأصبح الأمر ضائع بين ضياع معرفة من هو حريص على مجد الأمّة وبين تقديس وخزعبلات ليس لها أساس من المجد والجهاد والتمكين للأمّة شيئأ .. إن ماتراه الأن هو نتاج للذل والمسكنة.. والخضوع تحت الوية القوى الغربية وتلبية كل مطالبها ..حتى يتسنى لهم تحقيق المنافع الشخصية ..بكل اريحية ودون معارضة مم يملكون زمام الفكر ويملكون التحكم به عند اكثر الشعب ..لانهم يؤمنون بان الافراد لديهم ايمان عميق بان كل شخص يجب ان يكون لديه ملهم فكري ورائد معرفي يساق خلفه حتى ولو الى ظلمات الشر .. وتم استغلال هذه الايمان القدسي للاشخاص في بلورة الافراد وتوجيههم حيث مايشاء اصحاب المناصب واصحاب القداسة الموهومة .. والمفارقة في هذا الامر انه من كان يملك العلم سابقا ,,,تجده لايساوم في علمه لتحقيق المنافع الشخصية والتخلي عن الامانة المكلف بها بماناله من العلم ..اما الآن تجده يستزيد من العلم لكي يصل الى ابعد مايمكن الوصول اليه من حيث الافادة المثلى فيما يراه اصحاب الذهب المرصع .. لانه فقدت لديه الشجاعة ..وفقدت لديه الامانة ..وفقد لديه الهدف الاسمى من العلم ..وفقد لديه الحرص على امجاد الامة والسمو بها ..وصار يسير في ركب المفسدين في الارض ..الذين كل منهم يمثل لواء معينا .. حتى مثلوا منظومة متكاملة في ايراد الامة للحضيض .. اما اتباع السلف الصالح فانت تعرف مآلهم ..فلقد اصبح المستقر لهم التغييب التام وايداعهم في غياهب السجون ..فاصبح موقعهم الجغرافي من الناحية الفكرية هو اسمى مكان فكري بحيث يضم بين جوانبه اهل العلم واهل الفكر في شتى النواحي المعرفية ..اعانهم الله وعلى مكانهم بالضبط فالدولة هي التي تستطيع توجيه مُجتمعها وأفرادها في شتّى المجالات حسب أهدافها وتطلعاتها وإخلاصها لمبادئ هذا المُجتمع الدينية والأخلاقية والتاريخية .. عندما يفقد الاخلاص يااخيُ تنتهي كل التطلعات والآمال المرجوة ممن لهم القدرة على التوجيه الصحيح ... نذهب إلى - التعليم الحجري - ولو قلت لك دعني فقط في بلدي البلد الذي وصلت ميزانيته لمقارعة ميزانية المدعّوة بالولايات المتحدة الأمريكية لا يُعقل وجود هذه العلاقة العكسية بين قوّته المالية وسوء مستواه العلمي والتقني بل حتّى الحضاري ويظهر هذا في منشآت البلد وأماكنه العامة .. وهذه الطفرة المالية ليست وليدة الأمس أو اليوم بل هي وليدة منذ عقود من الزمن فالحاصل لا يعني سوى غياب وفشل الخطط التنموية وبالمرتبة الممتازة كمان الحقيقة هذه أزمة كبيرة للغاية ومؤرقة ومؤلمة هناك دول مشهورة في التقنية والحضارة كألمانيا واليابان لا تملك 10% من موارد هذا البلد وقدرته المالية الخام ولكن هنا لا يصح لي أن أقول إلا شيئاً واحد أزمتنا ليست أزمة أموال .. أزمتنا أزمة ضمائر صنعت أزمة عقول .. ! المشكلة الكبرى هي بان الوضع الراهن لايمثل علاقة عكسية الا في اهم مايراد من قوة النواحي المالية وهي النهوض بالمجتمع فكريا وتنمويا وحضاريا ..واما من النواحي الشخصية لبعض الافراد ..فهم يتسابقون ايهم اكثر رفعة مالية ..بل ويتقاتلون للحصول على ماخصص لرفعة البلاد ..وهذا كله سببه غياب الرقابة الذاتية وايضا الرقابة الخارجية .. والفشل الذي نحن نراه ليس من الممكن ان يصل الى ماوصلنا اليه الان الا بالموافقة عليه من بعض الاطراف حيث ليس لهم الا خيارين ..فشل مجتمعي او قناعة شخصية ..وبماانهم لايملكون القناعة سوف نضحي انا وانت والمجتمع من اجل سعادتهم اثابنا الله ..! ولكن احمد الله عزوجل على مااخرجه الينا من ادوات كثيرة لكشف التلاعب الحاصل لكي يرى المسؤولون بان الشعب اصبح واعي ويعرف كل المداخل والمخارج ..وليس على تعودوا عليه حتى بداية الالفية الجديدة ..ويبدؤون في اعادة الامور الى نصابها الصحيح .. نهب الثروات وعدم الإخلاص في صرفها وسوء التخطيط وغياب الهدف الصحيح يعطيك رداءة حتمية لا محالة وكما تُلاحظ رداءة كوكتيل أشكال وأنواع .. ولذلك لا اذكر أنّي واجهت طالب لا يتذمّر من أسلوب التعليم لدينا ويصفه بالمتأخر فـ حتى المُراد صنعهم يتذمّرون .. إذاً ما الباقي ؟؟ الباقي يااخيُ هو ان يصل المتذمر الذي يرى الشق بعين الولاء والنصرة ..الى موقع يسمح له فيه بإبداء رايه وان يصل لمرحلة لايتم الاخذ برأيه على انه حبر على ورق ..انما يؤخذ على انه نظرة ثاقبة يجب العمل بها .. اما اذا بقينا تحت رحمة من لارحمة لهم ولا احساس بالمسؤولية تجاه من اوكلوا على امورهم واحتياجاتهم ..فسوف يطول بنا هذا الحال السيء.. هؤلاء يسيرون على طريقة الإجتهادات التخبطيّة التي لا ربط فيها كـمثال انا اطلعت قريباً على ما يُسمّى بالمناهج المطوّرة للمرحلة الثانوية أي نعم أضفتم كم صفحة فيها دعوة للتفكير بالمواد العلمية ودعوة للتجارب واستخدمتم الرموز الإنجليزية بالعلوم الطبيعية بعد هلاك أقوام في الجامعات .. ولكن هذا ولا حتّى نصف الكوب الفارغ كيف يطبّقون وإنت حاطهم في مدارس مهترأة مافيها نص معمل صاحي .. إنتم باقي تحلّون مشاكل دورات المياه اكرمكم الله وتكّدس الفصول !! كيف يطبقّون ومافي دعوة ظاهرية قويّة للإبداع والبحث علمي على صعيد كبير .. أيقنت حينها إن الحاصل فقط رمي الكورة في ملعب الطالب من أجل أن لا يتعّذر إذا انتكس وضعه بالسنة التحضيرية العلمية ... !!! لاحظ الهدف بس من المناهج المطوّرة وما أروعه من هدف حقيقةً !!! هذا كله سببه النظرة القاصرة تجاه افكار المجتمع والتعامل معهم على انهم قطيع من الغنم لايفقهون شيئا ..ومجرد امر بسيط دخيل عليهم ومستوحى من الغرب يرضيهم ويسكتهم ابد الآبدين .. في كل موضع لاتجد مشروع تنموي متماسك الاطراف وذو قاعدة صلبة .. حيث يرتكز تطويرهم على النواحي الظاهرية دون الاهتمام برداءة البنية التحتية للمشاريع المستحدثة .. وكلُ منهم يريد رمي الاعباء على الاخرين .. بحيث يتفرغ هو للتنمية الشخصية التي لايتسفيد منه غيره ..حيث انه يعلم انها فرصة العمر في السرقة والتسلط على رقاب الناس ولايريد تقويتها لمجرد النهضة المجتمعية .. والمشكلة الكبرى انه لايمكن الحصول على بذرة حسنة من المشاريع دون تكاتف جميع الوزارات وجميع المسؤولين وجلوسهم حول طاولة واحدة للحصول على مشروع تنموي فكري حضاري .. بالعكس مانراه الآن هو ان كل وزارة ترمي العبأ على الاخرى ..وكأنهم لم تحدد لهم اعمالهم والنواحي الموكلين بها في المجتمع ..!! وكل من يصل الى مرتبة عالية يجد نفسه اسمى من ان يتفرغ لهذه الامور ..انما اول مايفعله هو ان يضع كبشا لفدائه من الهجمات المتواصلة من المجتمع ..حتى ينتهي وقت اقامته على الكرسي المطرز .. دعم المواهب بأنواع الدعم المالي والإعلامي موجود في دوري زين وفي عرب آيدول .. حقاً هم أهل للدعم على حسب العلم والعزّة .. !! هذه هي مخلفات الوضع الانبطاحي ياعزيزي ..!! نعم هذا موجود وأهنيك على إيجاد هذه النقطة لدرجة إلى آخر عهدي ومعرفتي إن هذه المدارس لا تقبل أي طالب إلا بالواسطة لعلّ من أبرزها في جدة مدارس الثغر في الخالدية درست فيها بمرحلة ما هاذي تم انشائها في عهد الملك فيصل رغم إن حي الخالدية وهالشمال الراقي شبه فاضي وقتها لكن اُريد بها مدرسة لعلية القوم .. فـ درس بها الكثير من ابناء الطبقة المخملية وايضا حينها كان لها فرع في طريق مكّة بحكم إن ذيك المنطقة كانت وقتها منطقة حيوية قريبة من مباني الوزارات وخلافه .. !!! وعموماً هذا الأمر يظهر جليّاً للعيان في كل المرافق التعليمية خارج المدن الثلاثة الكبيرة .. بحكم اني لست من احدى هذه الثلاث المدن الكبيرة ..وجميع المدارس في المنطقة التي انا متواجد بها لاتقل ردائة عن مانرى صورها في الصحف تحت عنوان (ردائة المرافق التعليمية )...اذا استثنينا المرافق الخاصة بحيث انها ليست من اعمال الوزارات .. استطيع ان اورد لك واقع عاصرته قبل مدة ..حيث انني دخلت على اخي الذي كان وقتها يدرس في المرحلة الابتدائية ..ووجدت معه مبلغ يصل الى 200 ريال ! استغربت هذا الامر ثم سالته من اين اتى بهذا المبلغ .. فقال لي انه هو واصدقائه اشاروا الى الاستاذ بان يبدلوا جهاز التكييف في الفصل ..فقال لهم استاذهم بان عليهم 200 ريال وعليه الباقي ..حيث ان المدرسة لاتستطيع تغييره لانه يعمل ولكن لا يصل الى درجة التبريد المطلوبة !! ولم تعد تفيد فيه عمليات الاصلاح المتواصلة ..! ولاتزال هذه المدرسة منذ 20 سنة لم يتغير فيها اي شي الا مجرد كماليات داخليه اما من حيث جودة المبنى والمرافق التي بداخله فحدث ولاحرج .. وليست هي الوحيدة انما معظم المرافق في البلد تشتكي من هذه الامر .. على رغم إحتقار المرحلة من البعض إلى إنها مرحلة تأسيس مهمة ألا وهي أولى إبتدائي يجيك رائد فصل يدرس كل شي بتاع كلّو .. ! يحسسوني إنّه الحسن البصري يملك الفلسفة الشرعية والعلمية واللغوية .. !! لو كان هناك جديّة بالأمر .. لكان تم تربية هؤلاء الصغار أفضل تربية علمية لدرجة ما يجي ثالث ابتدائي الا وانا عارف ميول الطالب العلمية بشكل واضح ... لكن طقها والحقها يا رجُل ! لردائة المناهج يااخيُ يمكنه ذلك .. صدقني لو كلف هذا الرائد بتدريس خمسة فصول لاستطاع ذلك لانه لايوجد تطبيق عملي ممتع يحتاج شخص متخصص..ولايوجد تهيئة نفسية للطلاب تحتاج شخص متخصص..ولايوجد مراقبة لسلوكيات الطلاب وتحسين الجيد منها وانتشال الضار التي يجب تعيين شخص متخصص لتسليمه هذا الامر ..انما كل الامر( 26 حرف وشريط عدنان ولينا ووداعا ماركو وانتهى الدوام ويادار مادخلك شر ) يارجٌل عندما يسمعونك تردد هذا الكلام لتراقصوا من كثرة الضحك ..لانهم يرون نفسهم اقل من ان يستطيعوا تحديد ميول الطالب العلمية وهو في الصف الثالث الثانوي ..وانت تريد منهم الوصول في مرحلة قصيرة يستطيعوا من خلالها توجيه الطالب التوجيه الصحيح ..! معاناتنا كبيرة وهي للاسف مترامية الاطراف فيجب العمل على البنية التحتية واعادة دراسة الامور دراسة مليئة بالاخلاص والتفاني والبغية السامية لرفعة المجتمع.. ندعوكم لمشاهدة المسلسل المكسيكي المستوى الخامس وبند الأجور والبطالة وحركة النقل في حلقته الـ 2653156265431 ومازال هناك أجزاء أخرى مع كامل الأمنيات بطيب المشاهدة والإستمتاع .. يارجُل من عرفت نفسي وانا انتظر الحلقة الاخيرة منه والحلقة الاخيرة من (كونان) نقول ان شاءالله يجون سوا ونخلص وعشاك والم ذاك الليل .. إي إي طقّة أسطورة هذا العمل بتشجيع من الصفويين .. !! يعني آكل تبن ولا اخذ حقوقي البسيطة وإلا سوف اصبح وجه للصفوية .. ! هذا غير قذفهم لاخواتنا في جامعة أبها وحسبنا الله فيهم ونعم الوكيل لا وابشرك هاليومين طالعين بدقّة جديدة - صهاينة - ولا ادري حقيقةً مين الصهيوني تاريخياً وعملياً .. !! هؤلاء وبغض النظر عن ماهيّتهم لانّها معروفة لامثالك يا سيدنا الكريم إلاّ أنّهم كانوا يعيشون على أسطورة غبية من القرون الوسطى وسيتجاوز الزمن حماقتهم .. وبالفعل حين حدثت تجمعات جامعة أبها أخذوا على ادمغتهم في اليوتيوب على ما رأيت وعلى ما يروي لي الزملاء في تويتر وأصبحوا بالتعليقات محل سخرية وضحك واستهزاء من المواطنيين المُخلصين ولعلّ هذا من تقدير الله سبحانه بأن صفعهم صفعة من عقر دارهم تنهي أكذوبتهم القبيحة .. فـ هؤلاء يمارسوا نظام قديم أحمق سيتجاوزه الزمن شاؤوا أم رضيوا .. لأنّه لا يمكن أن تتجاهل مطالب الناس البسيطة المشروعة ثم حين يطلبوها تصفهم بصفات غريبة عجيبة .. هذا عكس العقل والمنطق وكل شي والخوف فقط على المواطنين المُخلصين المُغيبيين أن تنطلي عليهم هذه الأكذوبات ولكن ابشّرك سيأتي يوم وإن طال لن تجدي فيه هذه الخرافات والتفاهات نفعاً ياعزيزي عندما يصل بهم الامر الى الوسواس القهري يبدأ الشك حتى فيمن يشاركهم تواسط الجدران فمابالك بفتيات او شبان كانوا يرون انهم لايستطيعون زحزحة صخرة صغيرة تقف في طريقهم ..فهم يرون ان كل مايهدد قداستهم الموهومة خطر حتمي مدعوم بقوى خارجية حتى ولو كان لايراد منه الا توفي الجو الصحي .. وايضا عندما تصادم الفتيات مع المصالح المالية للبعض منهم اصبح الخطر يزداد انما لو كان الامر خاص بشخص من عامة الشعب لاصبح الكبش المقترح للخروج من الموقف على انهم الاصلاحيين والمهتمين بمطالب الشعب ..! اما من ناحية صهاينة فمن هالناحية بعض المرات اتكاثر اني اتهم الاسرائيلي بالصهيونية بحيث اني احس اني ظلمته وحنا عندنا الكثير من المسلمين بالفكر الصهيوني .. الكفة وانا اخوك بدت تميل نحو الوعي والبعد عن القداسات والعصمة للاشخاص من الاخطاء ..وهذا مؤشر جيد .. ايه هنا عادي الأمر وتُقدّم المُنكرات في وسائلهم الإعلامية وكأنّها بطولات للأفذاذ فقط حتى عندما أفتى احدهم بضرورة تعزير مُلاّك بعض القنوات الفاسدة خنبقوه آخر خنبقه .. خنبقه على كيف كيفك .. وصل الأمر لدرجة القرف والإشمئزاز يا أخي يعني بجد الله يهلك مجموعة ام بي سي ذي أقوى هلاك يارب ويدمّرها تدميرا يخرب بيوتكم في عز هلاك السوريين المُسلمين تعرضوا لنا فجوركم ؟!! حسبنا الله ونعم الوكيل وعموماً الهجومي الغربي مُكتسح عن طريق المُنتجات ايضاً والإعلام الحرّ ياعزيزي الملاك هم نفسهم السلطة ..فكيف تعزرهم !! انت صاحي وياخي مشكلتنا ماهي فالملاك مشكلتنا فالتوعية .. القنوات فايدتها ماتستقطب الا من المتابعين ..فالتركيز على الملاك مافيه رجا .. لكن التركيز على المتابع وتوعيته هم الهوف الاسمى اللي يخلي المالك لافتح قناته يخلي الفرع الرئيس في بيته ولاشاف مؤشر المشاهدات يبدا يعد نفسه واللي جالس معه ويوقف العد ..هنا سلملي عليه وقوله يمص حمر ويجي يشتغل ممعنا فرفعة المجتمع .. هذا ايضاً فشل تنموي من الدرجة الأولى .. بلد مو عارف ايش يحتاج تخصصات علمية ومو عارف فين يوجهها للتوظيف والا للبحث العلمي والا والا ..عجز عجز .. ! اخرتها لقى الحل المناسب اللي هو تهميشها ويريح راسه مرة وحده .. حسب ما رأيت بفيديو تجمع جامعة أبها بعض الطلاب كان يشتكون رفض مراجعة أوراق اختبارهم أو بمقابل مالي كبير لأن هذه غلطة كبيرة بحق القدّيس دكتور المادّة وقداسة الجامعة وحسبنا الله وحده ! ياخوي عين خير ..في جامعة ام القرى يحدثني بعض اللي اعرفهم انه لمراجعة ورقة الاختبار تدفع 5000 ريال واذا لقيت خطأ فالتصحيح تاخذ فلوسك واذا طلع مافيه اي شي تدور العوض من الله ..يعني حتى الحقوق البسيطة صارت متاجرة ..كلن قام يتبع السياسة المحتومة ويشوف نفسه القديس لويس الثامن عشر ..!! نعم هذا حاصل كل كم سنة يخترعون لنا نظام قبول جامعي جديد وكل كم سنة يتغيّر نظام المناهج والثانويات والنسب المئوية وهذا ما يدل إلا على شي واحد غياب الرؤية التنموية الصحيحة ذات المدى الطويل على مدار عشرات السنين .. هو راس ماله وانا اخوك 4 سنين ويشوف انه ماهو كفو تمديد اذا كان مخلص لان مااحد يبي الاخلاص ..ولو سلمنا انه فاقد الاخلاص قطعيا ويشوف انه بيتمدد فمايبي الفائدة للمجتمع واذا فكر فيها يبيها تنسب له وهذا هو الشريان الرئيس لعمله .. اما انه يخطط لغيره واللي بعده يبدا يطبق الخطط فتنسب لغيره فشوف غيرها .. هنا نرجع للمشكلة الاولى الرقابة ثم التوعية ثم التوعية ثم التوعية .. لاننا بعد كم سنة مانبي شخص توكله امورنا ثم يجي زي اللي سبقوه وكانك ياابو زيد ماغزيت ..! عموما الامور متداخلة ويبيلها غربلة قوية لاعادة الامور الى النصاب الصحيح ..! نعم يعني حقيقةً لا تجي تطالبهم وإنت ما عندك قراءة شاملة تاريخية لوضع البلد التنموي ولعلّي أوردت هذا المعنى بأحد المواضيع مؤخراً بالساحة العامة نعم هناك عقول فذّة اُجبرت على مغادرة الوطن لسوء البيئة المُحفّزة فيه ولعلّ هذا يظهر في مصر بشكل كبير جداً وهذا ديدن الدول المتأخرة لم تتأخر إلاّ لأنها أضعف من أن تستوعب العقول الفذّة اول مافتحت قناة المجد الوثائقية قبل عدة سنين .. كان يعرض فلم وثائقي عن هذه المشكلة فصاروا يجيبون مقابلات مع علماء عرب منهم المصري والسوداني والسوري وغيره ..وطبعا هؤلاء العلماء المقابلات اجريت معهم في بلاد الغرب يعني بعد تهميشهم ووجود الفرصة المثالية لهم في البلاد الغربية ..فعند سؤالهم ماهو الذي جعلهم يتغربون والابتعاد بعلمهم وتصدير الاستفادة منهم للاعداء اول مايقول الشخص منهم ( انظر الى ماانا فيه ) وتجد انه موفرله معمل خاص وفريق عمل كامل مؤلف من عشرات الاشخاص تحت امرته للخروج بالفائدة المرجوة ..اما فالبلدان العربية لايجدون الا التهميش والتعامل اللااخلاقي معهم ..ويضطرون للخروج من البلاد ..! نعم تُوجد إمكانية مالية فضيعة تستطيع تحقيق تلك الأمور بكل سهولة والجواب على سؤالك بسيط لأن عملية خنق العقل والإنسان بالأمور الاساسية المعيشية تجعله مُبتعد وعاجز عن التفكير فيما هو أسمى وأرقى اُمميّاً وحضارياً وعلمياً بالتالي لو تم تمكين هذا العقل من أن يُفكّر بطريقة جبّارة وفيها من العزّة لأمته الشي الكثير فـ هذا لا يعني إلاّ أنّه من ثاني يوم راح يزيل الكوكبة الطاغية والمُفسدة ذات المصالح الشخصية وبالتالي امتداد الطموح والأفق بعد ذلك لتوسيع رقعة الإسلام والتمكين له بالأرض ولو أخذنا البعثة النبوية المُحمديّة كمثال وإسقاط جيّد ستجد إنّها في البداية تخلّص من فئة الفاسدين في مكّة والمدينة بقوّة الإسلام والحق ثم بعد ذلك تمكين وعزّة في أقاصي الأرض ومغاربها فالعملية معروفة للغاية هذه عملية خنق وإشغال للإنسان عن معالي الأمور لا أكثر .. جميل جدا جدا جدا جدا ماكتبت في هذه الجزئية ولااستطيع الزيادة ولا المناقشة فيه .. كل مايمكنني عمله ان ارفع لك اسمى ايات الاحترام والشكر يااخيُ يُتبع يا نابغة

لله دركُ

[خالد9921]

لماذا يتم التعامل مع الابداع بادنى درجات التهميش والنفاق الاجتماعي .. بحيث يتم تكريمهم بتسجيل اسمائهم في اوراق تذروها الرياح ودرع لا يتجاوز سعره ال10 ريالات وظرف يحمل في داخله مبلغا بسيطا لايكفي لاجرة ليلة في غرفة قضاها المبدع ليقدم لك عمله ؟!؟

لنفس السبب السابق
هو أن تنمية العقول تعني نهاية المُفسدين يا عزيزي وعدم الرضا بوجودهم ..
بناءً عليه يتم تتفيه فئات الإبداع وتحطيمها بالقدر المُستطاع
مع التمكين للفئات التافهه من اللاعبين والفنانيين والفارغين
عملية قلب وعكس للأمور معروفة .. هم عاكسون للحق اساساً ..

ووضعهم بعد ذلك في الاجهزة المؤسساتية

أخربت بيوتهم وقتها مع وجود الإخلاص وعدم الإنتفاع ..

لماذا لاتخصص وزارة الاعلام قناة للشباب تدعم بأكفأ الكوادر التي لها بعا طويل في اهتمامات الشباب ولها القدرة على ترغيبهم في كل مايفيد المجتمع ..والتي تبتعد عن التقديم الروتيني الذي يمل منه الشيب قبل الشباب ..ويكون اختصاصها حلول وافكار واتجاهات لكل مايواجه الشباب من معضلات تعيق مسيرة حياتهم الانتاجية .؟!؟

شوف عزيزي تبي تشوف مهارات هجر والفتح ابشر بعزّك 6 قنوات
امّا قنوات تفتّح عقول الشباب وترفع من هممهم وقوّتهم الفكرية
معليش يالطيّب بتخرب بيوتهم إنت ..!
فالأمر واضح يا رجُل والجميل إنك جاي توضحه هنا ..

لماذا يتم التساهل مع الارواح التي تزهق في هوايات لو دعمت وهيأت بالشكل اللازم لاصبح لدينا عناصر رياضية لها تواجد في المحافل الدولية ؟!؟

بعد إذنك بهالنقطة أبي اغيّر المود لكرة القدم بالتحديد ..
لأنّهم طباخيين .. وكم فرحت كثيراً عندما أخرجتهم استراليا
فرحت لأنّي ما ابغى الفشل يستمر ويبان وكأنّه صحيح
ولاني رحمتهم .. اذا اليابان واستراليا تطقك على 5 و 4
وش تبي في اسبانيا والا المانيا في كاس العالم تبي 20 - 0 مثلاً ؟
الجماعة فاهمين التطوّر الرياضي إنّه طويلين العمر يسيطروا
ويتم بعزقة الأموال عالفاشلين وإشغال الشباب على فاشلين واللي مالهم نظام رياضي إنضباطي
وخلاص دام بعزقت هالملايين راح تنافس دولياً ..!
هاذول ما يحسّون بقيمة الإنتاج وقيمة المال وقيمة لفت الأنظار للإبداع الحقيقي
ورب الكعبة أوروبا ماهي كذا تصرف ملايين على تعاسة وبلادة !!
هناك عندهم الكورة صناعة بالفعل ومافي دولار يروح هياطاً وعبطاً
مافي شي اسمه طويل العمر مسيطر مالياً وهو يسيّر كل شي بكيفه
فيه شركات ورجال اعمال هي اللي تدعم بما يحقق ربحية للطرفين
ولعل الأمثلة كثيرة
من ضمنها حتى منتخبات مب أندية مثل المانيا ومرسيدس وشراكة الدعم الدائم ..
مافي شي اسمه ارمي ملايين على أي لاعب وانتهينا مثل الحاصل عندنا
فيه شي اسمه لاعب مُحترف فعلاً حتى لو له مشاكل اخلاقية
هو يعطي احترافية عالية في مجال عمله وهذا المهم في العمل ..
يتمرّن ليل نهار .. منضبط غذائياً منضبط ذهنياً منضبط من الناحية العملية بكل شي
ولذلك اللاعب اللي ما ينضبط حتى غذائياّ أو ذهنياّ ينتهي في اوروبا والامثلة كثييييرة ..
ولذلك ايضاً هم يقدرون قيمته حسب مهاراته وانضباطه فقط
مب تهريج وهبل مثل اللي صاير عندنا والمحصلة فشل عالمستوى الخليجي حتّى .. !
ومافي شي اسمه استنى طويل العمر لين يقدر يبني ملعب والا ما يقدر ..
خلاص فيه شركة تبي تسوي اعلانات عندي وتستفيد وتبني لي ملعب .. اوكي
مثل ارسنال الانقليزي وملعبهم ملعب طيران الامارات ..
فالجماعة مرة متأخرين وفاهمين السالفة غلط وبقوّة
والمصيبة
إن الجيل الجاي مضحوك عليه حسباله أساطير كروية ذي تستاهل الشوفة !
بعدين سبحان الله بانت الفروق العلمية والتقنية والتخطيط جامد في 2002
لمّا تم افتراسهم من ألمانيا 8-0 مع هدف أو هدفين ملغية للألمان ..
فـ هاذول يحسبون هناك نظامهم طقها والحقها
مب تخطيط وطرق لعب واستراتيجيات وتجارة جامدة

نرجع نكمّل بعيداً عن الرياضة

لماذا لايتم معاقبة الاشخاص الذين يهمهم في المقام الأول تدمير الشباب فكريا من خلال ندواتهم ومقالاتهم وكتاباتهم ؟!؟

إلا شخبار أبو كشغري ؟ مبطي عنّا الولد .. !
يا رجّال شفت ذا عبده خال ودروسه الرومانسية في ملتقى المثقفيين ؟
لو كان شاب عادي من العامّة لداهمته جيوش الهيئة باركها الرب
ولا ازيد اكثر على تركي الحمد وأمثاله في المكانة الوظيفية المعروفة .. !!
بالمُختصر عندك ظهر جامد عادي اطلع بكفريات مافي مشكلة وحسبنا الله ..
وترى كثروا هالقذريين في يوتيوب الحين .. ما لقوا جديّة بالردع أبداً ..

لماذا لايتم استحداث منشآت فكرية لاستثمار اوقات الفراغ لدى الشباب فيما ينفعهم ووضع الحوافز للترغيب بالاتجاه اليها ؟!

قلتها سابقاً ... أي شي فيه تنوير للفكر على صعيد كبير
معناته نهاية الفئة الفاسدة ..
ولا يغيب عنّي المراكز الصيفية تبع المُلتزمين بالسنوات الماضية
والتي تم إقفالها انصياعاً للأوامر الامريكية تجاه هالمراكز وجمعيات التبرعات ..

لماذا لايعطى الشاب الحرية المعقولة للتعبير عن احتياجاته ومطالبه وارائه حول مايراه في مجتمعه من ايجابيات وسلبيات ؟؟!!

أبد المطالبة بحق بسيط في جامعة أو حق توظيف
ماهو الا عمل تحت أجندة خارجية صفوية تخسأ وبئس المصير .. !!
يا رجل شف الحنان الزايد مع شيعة القطيف
ومع رجال دينهم اللي بصريح العبارة يشتمون حكّامنا ونظام الحكم علانية
وشف كيف يتعاملون عندنا مع تجمّعات فيها وطنية وحب للحكّام عندنا
وكل هدفها فقط مطالب إنسانية حياتية بسيطة ..
وكيف يتعاملون مع شيوخ طلعوا
يعلنون الولاء للدولة ومطالب عدلية مثل يوسف الأحمد
وإنت تعرف كل شي ..

اليس نحن من نملك اكبر احتياطي نفط في العالم ونعتبر من اوائل الدول المنتجة للنفط .؟!

واليس نحن من يتوفر لدينا المساحات الهائلة التي يمكن شغلها بمصانع عالية الجودة بالقدرة المالية العالية المتواجدة لدينا وتمكين الشباب من العمل فيها ؟!؟ اليس نحن من يتواجد بيننا اكثر من 8 ملايين وافد ياكلون من خيراتنا ومنهم من اغتنى واصبح من اصحاب المليارات ..بينما في الجانب الاخر يتواجد اكثر من مليونين عاطل سعودي ؟!

هي مشكّلة من شقّين لا اكثر

الشق الأول - الزرف وخم المليارات بلا حسيب ولا رقيب -
الشق الثاني
- يبونك طول عمرك تدور في فلك المطالبات البسيطة وبالتالي طموحك تحت -
الشق الثالث - ظهور ابن البلد بالعجز وإنه حتى بهالوظايف عاجز وما ينال شي -

لماذا يتم التعامل بالمحسوبيات ووضع الاشخاص الذين ليس لديهم المقدرة الفعلية في اماكن حساسة في المجتمع لمجرد انه ابن فلان او يعرف فلان .؟

نتاج منظومة فساد وطبقية لا أكثر

لماذا ينادى صاحب الدرجة العلمية التي تعتبر اذا قسناها بالدرجات 6 من 10 بالعمل في وظيفة درجة عاملها العلمية 2 من 10 ؟!!

يا سلام عليك هالنقطة فعلاً حاصلة
وتخيّل في القطاع الحكومي .. العسكري بالتحديد
انا مروّا عليّه شباب والله مساكين كرفوا وتعبوا في كليات مثل العلوم والإقتصاد
يعني حرام تعبوا وحازوا على البكالريوس واخذوا أمر أكبر من المستوى الثانوي
تخيّل وش قالوا لهم في قطاع الدفاع المدني التعيس ذا ؟
بعد المفاضلات وبعد الواسطات وبعد المعاناه والهوشات لين وصل للتوظيف
وقّع على إقرار انك تشتغل عندنا بدرجة الشهادة الثانوية فقط
وإنّك ما تطالب أبداً بالترقيات والعلاوات بناء على البكالريوس لين تتقاعد
بالعربي انسى شهادتك الجامعية .. !!
ظُلم .. وإستهتار بالدراسة الجامعية وكفاح الإنسان وتعبه ..

اتمنى ان لايأتي من يطالب بالرضى بالقليل في ظل الامكانيات الهائلة لاعطاء الكثير !!

اشاركك الأمنية لأن هاذي فعلاً صفة التعيسين الانبطاحيين ..

هذا مثال بسيط وعليكم اكتشاف الخطأ :

( طفل يساعد اباه في البيت وابوه يعمل خبازا يحصل في اليوم على 50 ريالا يعطي هذا الاب ابنه 5 ريالات يوميا .. وفي الجانب الاخر صديق هذا الطفل يساعد اباه في البيت وابوه صاحب تجارة تدر عليه الملايين في اليوم ومع ذلك يعطي ابنه نفس مايعطي الخباز ..وعندما يحتج ابنه يقول له انظر الى صديقك كم ياخذ في اليوم ؟!) ويمكنكم القياس على هذا المثال البيئة المعيشية والتطور الفكري والاقتصادي وغيرها من الامور !.

اي هاذول يجي يقارنك في الصومال وإلا لبنان وهالدول الطفرانة !
ما يقدر يقارنك بـ قطر اللي فواتيرها كهرب وكل شي مجاناً وبترولها أقل بكثييييير
بل ما يقدر يقارنك في الإمارات اللي ما عندها ثروة بترولية وغازية تُذكر
ولا يقدر يجادلك في تقنية ونهضة دول ما عندها 10% من مواردك الطبيعية وثرواتك
وللمعلومية عدد شعبنا قلييييل يكفيك بس آخر تعداد 6 مليون أجنبي عندنا فقط من الهند ..
فالرد عليهم سهل ولله الحمد والمنّة ..

يجب على جميع المسؤولين التكاتف في الاهتمام بالموازنة في شتى النواحي من حيث الدرجة العلمية والبيئة المعيشية والتضخم الحاصل وايجاد الحلول حول مجابهته ...وخلق فرص وظيفية تستوعب الاعداد المتوقع تخرجها وانخراطها في المجال العملي الانتاجي ..

الله يسمع منك نتمنى والله ..

واذا لم يتم هذا الامر فيجب عليهم عدم المطالبة بعناصر فعالة في المجتمع ووضع اللوم على الشباب ..!

ليس فقط وضع اللوم

بل لو لم يتم هذا الأمر
فهم مُقبلون على كارثة وطنية بالسنوات المقبلة وحينها لن يفيد الرجوع للخلف ..

فيجب علينا الايمان بأن هناك شقا كبيرا في جدار المجتمع ..يمنعه من الانتاج والتقدم العلمي والفكري والاقتصادي والسياسي ..

والشق هذا أكبر بكثيير من محاولات الترقيع الأخيرة جدأ أكبر جدأ

في النهاية لا يمكننا حصر المعوقات جميعها في موضوع واحد انما نحتاج مكتبة متكاملة لتبيين المشكلات وايجاد الحلول لها .

والله يا نابغة زمانك إن موضوعك هذا أقدر اسمّيه مكتبة شباب وبنات الوطن
من أول قراءه له حسّيت إن قدّامي كتاب يُفصّل الوضع حقيقةً وليس مجرد موضوع ..

ولكن الموضوع يعتبر واجهة نقدية وليس واجهة تطبيلية او تحفيزية

بالفعل إصلاح المشاكل لا يأتي الا عبر النقد الصادق المُخلص لرفعة الوطن وتقدّمه
وجميل جداً إنك خصصت هذا الموضوع كواجهة للنقد فقط
فـمن أراد التطبيل والتغنّي بالأمجاد بإمكانه إيجاد طرح آخر في زاوية أخرى ..

اسال الله عزوجل ان يصلح احوالنا ويعز قاداتنا ويرشدهم الى طريق الحق والصواب وان يهيء لهم البطانة الصالحة التي تعينهم على النهوض بالامة ..

اللهم آمين

ويعلم الله وحده بما يحمله فكري من امور كثيرة في شتى النواحي اريد مشاركتكم بها ..والحصول على ارائكم النيرة والاستفادة منها ..والتكاتف في ايجاد الحلول حتى ولو كانت قاصرة ولا يصل صوتها ..يكفي ان نعلم ان البداية من الافراد ...

وانا فخور جدأ أنّي استقبل أفكارك النيّرة وأقوم بنقاشها وإبداء الرأي فيها
ولعلّك ذكرت نقطة مهمة جداً وهي الروح الإنهزامية في بعض الشباب والفتيات
وإن صوتنا ما يوصل ووش الفايدة من كلامنا
وانا اقول لهم نفس كلامك .. أوّل لبنة في المجتمع هي الأفراد القلائل
وإن أي إنسان يستفيد من معلوماتك ولو كان واحد فإنت بذلك حققت فائدة قويّة ..

لااظن ان الوقت سيسعفني للكتابة اكثر من ذلك ... واتمنى من الله عزوجل ان ينال ماتم طرحه على استحسانكم ورضاكم .. واعتذر ان كان هناك اخطاءا املائية او غيرها حيث لم يتسنى لي التدقيق الاخير..

نهاية نقول اللهم اجعل ماكتبنا شهيدا لنا لاعلينا ...

اللهم آمين
طرحك يا عزيزي أكبر بكثير من إنّه ينال استحساني
اقسم لك إن أحرفك هذه بمثابة موسوعة إجتماعية وطنية لشبابنا وليست مجرد موضوع
ولذلك أتمنى من الكل إنّه يأتي ويناقشها
ولو على الأقل يناقش نقطة واحدة من النقاط
نُريد أن نستفيد .. نُريد أن نرسل أفكارنا ونرى الأفكار الآخرى بكل إيجابية
أقف عاجزاً عن شكرك يا عزيزي
وانحني لقامتك تواضعاً وتقديراً أمام هذا الطرح الخيالي
لعلّي أعطيت محاور هذا الطرح ما يستحق من النقاش
ولا مانع من الإستزادة خلال الأيام المُقبلة
مهما شكرتك لن أوفيك شكرأ على إستجابتك وإلهامي بـ فكرك العظيم
دُمت مناراً للعقول العظيمة

[إحساس ناجح]

أشكرك أخي الفاضل على وصفك للحال للأسف لن يتغير شيئا طالما أعمدة الفساد تعمل في وطني سأعتمد على سياسة كون نفسك لدى الغرب ثم عدت ملكا تحية لمجتمعي المنصف تحياتي لشخصك الكريم إحساس ناجح

[همة همة همة]

جزاك الله خير اخ مرقاب على الطرح الثري البناء ...باليتك تعرض هذا الكلام في برنامج ياهلا الي في قناة الخليجية ..او على المقدم لانه تخصص في القانون المهني ..ولديه قوة في النضال واقامة الحجة وانت كذلك لان من سيقراء موضوعك سيصلون الى عدد بسيط من خلال المشاهدات ..

او انشره في منتدابيات ..لان كثرة الطرق على النار تلين الحديد ..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إحساس ناجح سأعتمد على سياسة كون نفسك لدى الغرب ثم عدت ملكا

اشرح السياسة او العبارة ..)كون نفسك لدى الغرب ثم عدت ملكا)

[‘مـُـٍـُـٍرقآآآآب‘]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ارتويتك عشقا قريت موضووعك من نزلته:) بس يبيله آتككي وآطلع كل إلي بقلبي ثقآفة عآلية وفكر رآقي..بسم الله مشآء الله:) شآكرة لك لي رجعه

شاكر لك على الاطراء ..ونامل من الله ان نكون عند حسن الظن ...
بانتظار عودتك ..للاستزادة من رؤاك ..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إحساس ناجح أشكرك أخي الفاضل على وصفك للحال للأسف لن يتغير شيئا طالما أعمدة الفساد تعمل في وطني سأعتمد على سياسة كون نفسك لدى الغرب ثم عدت ملكا تحية لمجتمعي المنصف تحياتي لشخصك الكريم إحساس ناجح

العفو ياملهم الانفس من خلال اطروحاتك الرائعة ..

بالفعل ولكن يجب العمل على توعية الشعب لانتزاع الاعمدة الفاسدة وانتشالها من جذورها حتى يتسنى لاهل الاخلاص العمل للرفعة ..

ليس الحل الامثل هو الهروب بهذه الطريقة ..فان ابتغى كل شخص الذهاب للغرب لاستخلاص تجاربهم ثم العودة هنا فقط لكي يحظى بمنزلة شخصية عالية لن يتغير شيء ابدا ..

وحتى وان اصبح الشخص منارا للعلم التقني او الفكري او غيره .. اذا لم تنتشل اعمدة الفساد فلن يستطيع الوصول الى مكان يستطيع منه النهوض باالامة والوطن ..لانه سوف يصدم بالمحسوبيات واستغلال السلطة من المسؤولين صغيرهم وكبيرهم ..

فنحن نرى ان من كان اباه وزيرا صار ابنه خلفه من بعده ومن كان اباه نجارا صار ابنه خلفه من بعده ..مع الاحتفاظ بحق الحالات الشاذة طبعا ..فنحن ولله الحمد لم نصل للسوداوية الكاملة هناك بصيص امل نرجو من الله ان يتمه ..

شاكر لك مداخلتك ياأخيُ

[‘مـُـٍـُـٍرقآآآآب‘]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خالد9921 لنفس السبب السابق هو أن تنمية العقول تعني نهاية المُفسدين يا عزيزي وعدم الرضا بوجودهم .. بناءً عليه يتم تتفيه فئات الإبداع وتحطيمها بالقدر المُستطاع مع التمكين للفئات التافهه من اللاعبين والفنانيين والفارغين عملية قلب وعكس للأمور معروفة .. هم عاكسون للحق اساساً .. المفروض ان يكون هذا هو الهدف الاساسي (نهاية المفسدين ) الم يشبعوا من اعاثة الارض بالفساد وتملك خيرات البلاد بدون وجه حق ..الى متى ونحن تحت رحمة الالوية الغربية وتسليمها كامل امالنا وطموحاتنا وحتى امور معيشتنا الاساسية ...! أخربت بيوتهم وقتها مع وجود الإخلاص وعدم الإنتفاع .. الله يجعلها تخرب ياشيخ ونفتك من كل واحد يقدم المصلحة الشخصية على مصلحة البلد .. شوف عزيزي تبي تشوف مهارات هجر والفتح ابشر بعزّك 6 قنوات امّا قنوات تفتّح عقول الشباب وترفع من هممهم وقوّتهم الفكرية معليش يالطيّب بتخرب بيوتهم إنت ..! فالأمر واضح يا رجُل والجميل إنك جاي توضحه هنا .. ياخي قسم بالله ملينا ..وعاد لو الست القنوات ذي ابداع قلنا يالله ماعليه تطور رياضي مانقول لا .. لكن ان حتى فالرياضة فاشلين .. وحنا اكثر شعب مهجول وداعس على رقاب الارض من كثر ماجرى فيها ومترها تمتير والله وانا اخوك لو الود ودي يخرب بيت كل واحد من اللي مايهمه الرفعة المجتمعية ..ومايشيل هم المجتمع اللي هو خارج منه .. ومااعتقد انه يمثل لااخلاقيات ولا مباديء ولاافكار هالمجتمع ولايدري عنهم شي .. فهو ماغير مصيف في باريس اللي فيها البرج هذاك وتاركله قصرين هنا للخدم يجيبون عاليها واطيها فذا القصور اللي مساحاتها لو بنيت فيها مساكن للشعب انتهينا من احدى المشاكل اللي نمر فيها ... الشكوى لله يارجال بعد إذنك بهالنقطة أبي اغيّر المود لكرة القدم بالتحديد .. لأنّهم طباخيين .. وكم فرحت كثيراً عندما أخرجتهم استراليا فرحت لأنّي ما ابغى الفشل يستمر ويبان وكأنّه صحيح ولاني رحمتهم .. اذا اليابان واستراليا تطقك على 5 و 4 وش تبي في اسبانيا والا المانيا في كاس العالم تبي 20 - 0 مثلاً ؟ الجماعة فاهمين التطوّر الرياضي إنّه طويلين العمر يسيطروا ويتم بعزقة الأموال عالفاشلين وإشغال الشباب على فاشلين واللي مالهم نظام رياضي إنضباطي وخلاص دام بعزقت هالملايين راح تنافس دولياً ..! هاذول ما يحسّون بقيمة الإنتاج وقيمة المال وقيمة لفت الأنظار للإبداع الحقيقي ورب الكعبة أوروبا ماهي كذا تصرف ملايين على تعاسة وبلادة !! هناك عندهم الكورة صناعة بالفعل ومافي دولار يروح هياطاً وعبطاً مافي شي اسمه طويل العمر مسيطر مالياً وهو يسيّر كل شي بكيفه فيه شركات ورجال اعمال هي اللي تدعم بما يحقق ربحية للطرفين ولعل الأمثلة كثيرة من ضمنها حتى منتخبات مب أندية مثل المانيا ومرسيدس وشراكة الدعم الدائم .. مافي شي اسمه ارمي ملايين على أي لاعب وانتهينا مثل الحاصل عندنا فيه شي اسمه لاعب مُحترف فعلاً حتى لو له مشاكل اخلاقية هو يعطي احترافية عالية في مجال عمله وهذا المهم في العمل .. يتمرّن ليل نهار .. منضبط غذائياً منضبط ذهنياً منضبط من الناحية العملية بكل شي ولذلك اللاعب اللي ما ينضبط حتى غذائياّ أو ذهنياّ ينتهي في اوروبا والامثلة كثييييرة .. ولذلك ايضاً هم يقدرون قيمته حسب مهاراته وانضباطه فقط مب تهريج وهبل مثل اللي صاير عندنا والمحصلة فشل عالمستوى الخليجي حتّى .. ! ومافي شي اسمه استنى طويل العمر لين يقدر يبني ملعب والا ما يقدر .. خلاص فيه شركة تبي تسوي اعلانات عندي وتستفيد وتبني لي ملعب .. اوكي مثل ارسنال الانقليزي وملعبهم ملعب طيران الامارات .. فالجماعة مرة متأخرين وفاهمين السالفة غلط وبقوّة والمصيبة إن الجيل الجاي مضحوك عليه حسباله أساطير كروية ذي تستاهل الشوفة ! بعدين سبحان الله بانت الفروق العلمية والتقنية والتخطيط جامد في 2002 لمّا تم افتراسهم من ألمانيا 8-0 مع هدف أو هدفين ملغية للألمان .. فـ هاذول يحسبون هناك نظامهم طقها والحقها مب تخطيط وطرق لعب واستراتيجيات وتجارة جامدة يارجُل ماعاد اقدر اقول شي هنا جبت اخرتهم قسم بالله لكن عندي ملاحظة ماشفت نظام الخصخصة الجديد اللي زيه زي نظام الشورى يعني مقعد بلا سلطة ولا شفت خوينا اللي جايب بنته والثاني اللي جايب ولده فالملعب ياخي مدري ليه محسسيني انه رياض اطفال الملعب ولا بعد اعجبني تسليك اللاعبين للبزر خبرك ( قول لابوك احب فلان مرة ) وشوفلك كم ظرف تسد جوع 34 قبيلة حولك..! نرجع نكمّل بعيداً عن الرياضة إلا شخبار أبو كشغري ؟ مبطي عنّا الولد .. ! يا رجّال شفت ذا عبده خال ودروسه الرومانسية في ملتقى المثقفيين ؟ لو كان شاب عادي من العامّة لداهمته جيوش الهيئة باركها الرب ولا ازيد اكثر على تركي الحمد وأمثاله في المكانة الوظيفية المعروفة .. !! بالمُختصر عندك ظهر جامد عادي اطلع بكفريات مافي مشكلة وحسبنا الله .. وترى كثروا هالقذريين في يوتيوب الحين .. ما لقوا جديّة بالردع أبداً .. كاشغري ياخوفي موفرله قصر برا ومعين خير امااااااااا دروسه الرومانسية .. اثره يجي منه خوينا طلع ماهو بهين .. واللي يروحله الحين يعني متقبل الفكرة انه يدرس عند عبده خال درس رومانسي يارجال لااثور فيه الحين خلنا منه تراه رافع ضغطي .. ايه الهيئة باركها الرب مسيرة ماهي مخيرة ومثلك عارف ولا والله ان تفك جبهة جديدة للجهاد على راس عبده خال والحمد وطقتهم وبالنسبة للي الحين طالعين باليوتيوب ..الحين خل اللي تعاطفوا مع كاشغري قبل مدة يعرفون عمى البصيرة اللي كانو فيه ..ويعرفون عمق التصور عند المشايخ والعلماء ..تونا ماقلنا حمدلله الا وطالعلنا كم بزر بعده على نفس النهج ..! قلتها سابقاً ... أي شي فيه تنوير للفكر على صعيد كبير معناته نهاية الفئة الفاسدة .. ولا يغيب عنّي المراكز الصيفية تبع المُلتزمين بالسنوات الماضية والتي تم إقفالها انصياعاً للأوامر الامريكية تجاه هالمراكز وجمعيات التبرعات .. مانكبنا الا الخطط الغربية والانصياع لها وانا اخوك ولاقيدنا طيبين .!. أبد المطالبة بحق بسيط في جامعة أو حق توظيف ماهو الا عمل تحت أجندة خارجية صفوية تخسأ وبئس المصير .. !! يا رجل شف الحنان الزايد مع شيعة القطيف ومع رجال دينهم اللي بصريح العبارة يشتمون حكّامنا ونظام الحكم علانية وشف كيف يتعاملون عندنا مع تجمّعات فيها وطنية وحب للحكّام عندنا وكل هدفها فقط مطالب إنسانية حياتية بسيطة .. وكيف يتعاملون مع شيوخ طلعوا يعلنون الولاء للدولة ومطالب عدلية مثل يوسف الأحمد وإنت تعرف كل شي .. المشكلة انها وبئس المصير ولا كان الامور طيبة هنا ياخوي تجيك المعالم المغلوطة للسياسات الداخلية وكيفية تسيير الامور .. فعندما تبدأ تدخل في سياسات الدولة المخاوف الدولية والضغوطات الخارجية يصير اللي انت تشوف الحين .. ولو لو كان الامر استقلالية مطلقة تحت الشرع والدين ماكان شفت المآسي اللي حنا فيها .! يا سلام عليك هالنقطة فعلاً حاصلة وتخيّل في القطاع الحكومي .. العسكري بالتحديد انا مروّا عليّه شباب والله مساكين كرفوا وتعبوا في كليات مثل العلوم والإقتصاد يعني حرام تعبوا وحازوا على البكالريوس واخذوا أمر أكبر من المستوى الثانوي تخيّل وش قالوا لهم في قطاع الدفاع المدني التعيس ذا ؟ بعد المفاضلات وبعد الواسطات وبعد المعاناه والهوشات لين وصل للتوظيف وقّع على إقرار انك تشتغل عندنا بدرجة الشهادة الثانوية فقط وإنّك ما تطالب أبداً بالترقيات والعلاوات بناء على البكالريوس لين تتقاعد بالعربي انسى شهادتك الجامعية .. !! ظُلم .. وإستهتار بالدراسة الجامعية وكفاح الإنسان وتعبه .. مااقدر ازيد عليك ..سطرت اثر المشكلة بمثال واقعي ..مااقول الله حسبي الله ونعم الوكيل اشاركك الأمنية لأن هاذي فعلاً صفة التعيسين الانبطاحيين .. اي هاذول يجي يقارنك في الصومال وإلا لبنان وهالدول الطفرانة ! ما يقدر يقارنك بـ قطر اللي فواتيرها كهرب وكل شي مجاناً وبترولها أقل بكثييييير بل ما يقدر يقارنك في الإمارات اللي ما عندها ثروة بترولية وغازية تُذكر ولا يقدر يجادلك في تقنية ونهضة دول ما عندها 10% من مواردك الطبيعية وثرواتك وللمعلومية عدد شعبنا قلييييل يكفيك بس آخر تعداد 6 مليون أجنبي عندنا فقط من الهند .. فالرد عليهم سهل ولله الحمد والمنّة .. وش خليت وش بقيت .. ياخي والله العظيم اني ماادري وش ازيد عليك لكن حبا واحتراما وتقديرا لهذا السرد العظيم المليء بالفكر والنظرة الواقعية والرؤى المستقبلية مااقدر ارد عليك برد بسيط ..ولا اني ماعندي اي اضافة تذكر لماذكرت انت الله يسمع منك نتمنى والله .. [/center] ليس فقط وضع اللوم بل لو لم يتم هذا الأمر فهم مُقبلون على كارثة وطنية بالسنوات المقبلة وحينها لن يفيد الرجوع للخلف .. نقول ان شاءالله يتم تدارك الامور قبل الوصول الى هذه النواتج والشق هذا أكبر بكثيير من محاولات الترقيع الأخيرة جدأ أكبر جدأ والله يا نابغة زمانك إن موضوعك هذا أقدر اسمّيه مكتبة شباب وبنات الوطن من أول قراءه له حسّيت إن قدّامي كتاب يُفصّل الوضع حقيقةً وليس مجرد موضوع .. اللهم آمين وانا فخور جدأ أنّي استقبل أفكارك النيّرة وأقوم بنقاشها وإبداء الرأي فيها ولعلّك ذكرت نقطة مهمة جداً وهي الروح الإنهزامية في بعض الشباب والفتيات وإن صوتنا ما يوصل ووش الفايدة من كلامنا وانا اقول لهم نفس كلامك .. أوّل لبنة في المجتمع هي الأفراد القلائل وإن أي إنسان يستفيد من معلوماتك ولو كان واحد فإنت بذلك حققت فائدة قويّة .. اللهم آمين طرحك يا عزيزي أكبر بكثير من إنّه ينال استحساني اقسم لك إن أحرفك هذه بمثابة موسوعة إجتماعية وطنية لشبابنا وليست مجرد موضوع ولذلك أتمنى من الكل إنّه يأتي ويناقشها ولو على الأقل يناقش نقطة واحدة من النقاط نُريد أن نستفيد .. نُريد أن نرسل أفكارنا ونرى الأفكار الآخرى بكل إيجابية أقف عاجزاً عن شكرك يا عزيزي وانحني لقامتك تواضعاً وتقديراً أمام هذا الطرح الخيالي لعلّي أعطيت محاور هذا الطرح ما يستحق من النقاش ولا مانع من الإستزادة خلال الأيام المُقبلة مهما شكرتك لن أوفيك شكرأ على إستجابتك وإلهامي بـ فكرك العظيم دُمت مناراً للعقول العظيمة اطراء من معاليكم اطلب من الله عزوجل ان يجعلني استحقه وان نصل الى مانتنظرون به الينا .. ويعلم الله وحده كم اخجلني ردك ..بحيث انك اطلقت العنان لقلمك تبارك الله لتسطر كل هذا السرد الذي اقسم بالله العظيم اني لم ارى مواكبة لشتى نواحي موضوع يطرح الا في ردك .. واني لم اجد نفسي قادرا على الرد لان كلامك لايقبل الرد ابدا ..ولاحتى الزيادة ولكن ابت علي نفسي الا ان احاول ان اعامل الكريم بالمثل ولو اني لم اصل الى مثله وهذا كله ينبثق من كرم اخلاقك ورفعة نفسك التي لاترضى بالقليل وتأبى الا ان تسطر كل ماتملكه من درر في قضية تخدم المجتمع .. [/center]

عموما لااظن اني لدي القدرة لان اجمع تناثر الحروف لتركيب الجمل التي تليق بك فانت اكبر منها
لااقول لك الا :
شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا

[ارتويتك عشقا]

قريت موضووعك من نزلته:)
بس يبيله آتككي وآطلع كل إلي بقلبي

ثقآفة عآلية وفكر رآقي..بسم الله مشآء الله:)

شآكرة لك

لي رجعه

[اللهم اعطهم مايتمنونه لي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ‘مـُـٍـُـٍرقآآآآب‘ بــسم الله الرحمــن الرحيــمـ .... احييكم بتحية الاسلام ..السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهـ -مـــــقدمة الكلام ... قد تكمن احدى اهم نقاط الضعف لدى العبد الفقير الى الله .. أنه لايحترف أساليب بدايات الكلام ..حتى يبلغ القراء ان ماسوف يتم طرحه الآن من وجهة نظره القاصرة .. يحمل الكثير من الأهمية ويعتبر الحديث حوله من اسمى الاحاديث التي تصب في خدمة المجتمع ... لاننا في طور التسلل الى عالم من يراهم المفكرون والعظماء والعاقلون انهم النواة الاساسية في رفعة المجتمعات واصلاحها والنهوض بها ... اجزم بانه لايخفى عليكم مانحن بصدد التحدث عنه الا وهم ( الشباب ).. لنعلي من هممنا قليلا قبل الدخول في صلب الموضوع ببعض العبارات التي تدور حول الشباب الصالح المهيء له الجو الصحي السليم الذي يتماشى مع الفطرة السوية التي فطرنا الله عليها وتوفرت له احتياجاته ومطالبه السليمة للنهوض بامته والابداع كلُ في مجاله والذي تمكن من السماح له بان يتم تعريفه ضمن هذه الكوكبة الصالحة .. الشباب هم عدة الوطن في حاضره و مستقبله و أمل الأمة, و دعاة الحق, يذودون عنه, و بهم ترقى الأمم و تتقدم ألى الأمام , الشباب الذين تجري في عروقهم دماء الشباب و يزخر بهم الأيمان بالله و الوطن و الأنسان. الشباب الذين لم تدنسهم الأهواء, و لم تفسدهم الميول و الأغراض الشخصية, لتكوين المجتمع القويم,ترفرف عليه رايات السعادة. و تغمره أنوار العزة, و أضواء العلم و الهدى و الرقي و التفاؤل و السلام. و الشباب هم أكثر أبناء الأمة أرادة ألى التغيير , و أوفرهم قدرة على التطوير , و أكثرهم شوقاً ألى الصراع للبناء و التعمير. هم نماذج للأيمان الفاعل, و أمثله حية للكفاح الشامل و العطاء الباذل. و هم الذين تفتحت أبواب قلوبهم على فعل الخير , و أغلقت كل باب من أبواب الشر , أذ يقفون سداً منيعاً ضد كل أشكال الضعف, و ضد كل رياح الفساد الميوعة و الانقسام و التخلف و الانهزام و التراجع و الاستسلام. قال أحد المفكرين: متى استقام أمر الشباب و حسُن حاله, فبشر الأمة ساعتئذ بحاضر زاهر و مستقبل باهر, فهو محط رجائها و معقد آمالها. و هو من ضرورات حياتنا الحضارية الروحية و المادية, بحيث تحسن الأمة تربيته فتجهزه بخلق عظيم و ذوق سليم و عقل حكيم. و روح قوي. و ضمير حي, ليكون بذلك ثروة كريمة لبناء نهضة قويمة , و ألا فأن الحياة بدون الشباب , تصبح صحراء جرداء مقفرة, و مقبرة موحشة للآمال و الأنجازات و الأعمال. _ الادوار التي تنهض بالشباب ... لايخفى على الجميع بان الشاب جزء ممن حوله ومتى ماتوفرت البيئة المناسبة للتميز سوف يظهر لهذا المجتمع شباب متميز ..ومتى مااصبحت البيئة منفرة وغير محفزة للابداع ولا حتى لتكوين الشاب العادي السليم سوف يظهر لهذا المجتمع شباب جاهل لايعي ابجديات الامور العظام ولايستطيع النهوض بامته الى الامام .. بل سيصبح عالة عليها .. ووصمة عار في جبينها ...والرجوع بها الى اواخر الامم انتاجيا وفكريا وصناعيا والاهم من ذلك كله مبادئيا واخلاقيا .. هل يمكننا تحديد الادوار في تجسيد الشباب المتميز ..!؟ من المؤكد ان الادوار ترتكز على كل المجتمع كل في مجاله وكل في وقته .. بداية سوف يتم التركيز على احد اهم الادوار الرئيسية في هذا الموضوع ولكن اردت ايضا اعطاء دور الاسرة ( وليس هو ضمن البحث الان ) اسطر قليلة لاهميته وعدم امكانية تجاهله .. امام الادوار الاخرى (ماعدى الدور الذي نحن بصدد الحديث عنه) فلن يتم التعريج عليها حاليا ربما في ايقونات اخرى .. - دور الاسرة يكمن في التنشئة السليمة المستمدة من الشرع.. البعيدة عن كل مايشوبها من افكار دخيلة تهاجم الطفل في بداية عمره .. وعن كل مايجعل الطفل مهتزا في دواخله واعطاءه الفرص اللازمة للتعبير عن احتياجاته بكل حرية ... وزرع المباديء والاخلاق الاسلامية ليتوقى بها عندما يكبر .. -دور المحيط القريب منه ... -دور المجتمع... -دور الشاب نفسه... -دور العلماء والمشايخ... -دور المثقفين والمفكرين ... -دور رجال الاعمال ... -دور المؤسسات الحكومية الوزارية... وغيرهم من الافراد او المنظمات ... والدور الذي سنسلط عليه الضوء هو دور المؤسساات الحكومية (الدولة) ....ومادعانا للحديث عن هذا الدور بالتحديد هو لكي يتسنى لنا تناول الكثير من القضايا في المجتمع في هذا الموضوع بالاضافة الى ان هذا الدور يعتبر في وجهة نظري المتواضعة انه ركيزة اساسية في بناء الادوار الاخرى ... عند الحديث عن هذا الدور الاساسي فمعناه اننا ستناول العديد من الجوانب التي تختص بهذا الدور منها التعليم والتدريب والتوظيف وتسهيل الاحتياجات الاساسية لدى الشاب وغيرها من الجوانب وعلنا في هذا الموضوع ان نستطيع تسليط الضوء على بعضها انبثاقا من الامور المعاصرة في المجتمع .. - التعليم الحجري -كشفت دراسة أصدرها المعهد العربي للتخطيط أن الزيادة الكمية في مستويات رأس المال البشري في غالبية الاقتصاديات العربية،,, لم تؤد إلى زيادة في معدلات نمو الإنتاجية والفاعلية، معتبرة أن السبب يعود إلى «ترد في نوعية التعليم». -الكثير منا له تحفظات على كثير من الجوانب في التعليم لدينا بداية من المباني المتهالكة التي لو صدرت الى الدول المتاخرة لما قبلوها من رداءتها .. ومن الاساليب المتبعة في التعليم بالاضافة الى المناهج التي لاتواكب العصر الذي نحن فيه وغيرها من الامور.. لنتحدث عنها بطريقة التعداد اللفظي.. -عندما لايتم تجهيز البيئة المناسبة والمريحة للمجتمع التعليمي بالكامل وامدادهم باحدث المباني والتقنيات وغيرها من الامور التي لها اهمية اكبرى في توفير الجو الصحي للانتاج ... ..هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ... -عندما تعتمد اساليب التعليم لدينا في المقام الاولى على الحشو العلمي وليس على الاهتمام الفكري والتطبيق العملي ومحاكاة المكتوب بالواقع,, للبرهنة العلمية للطلاب في اهمية مايدرسون وجعلهم يحبون مايقدم لهم من مناهج .. . هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع .... - عندما لايتم استثمار المواهب ودعمها وتوجيهها الى الطرق الصحيحة في تنمية مواهبهم .. واعتبار الطلاب مجرد عقول فارغة لاتحمل رفعة للبلاد ... هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع .. - عندما يتم التفريق بين طبقات المجتمع حتى في النواحي العلمية ...وتهميش المناطق الفقيرة بعكس المناطق التي يسكنها علية القوم... حيث تجد فيها احدث الوسائل التعليمية وزرع الفكرة الطبقية في اذهان الطلاب ... هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع .. - عندما يتم سد النقص في الكادر التدريسي بتبادل المراكز ..حيث يقدم مدرس الرياضيات درس ديني والعكس مثله .. هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ... -عندما يتم تكوين نظرة يحملها الطالب بان التعليم حمل يجب عليه التخلص منه في اسرع وقت ممكن .. هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع ... - عندما لايتم اصلاح الكادر التعليمي ووضع الحوافز وايجاد الفوارق بين المعلمين لتحفيز المبدع على الاستمرار في الاتقان .. وجعل المهمل يرى تراجعه بين زملائه ثم يناضل لكي في القافلة الابداعية لاخراج كفاءات انتاجية تفيد المجتمع ...هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع .... - عندما يتم ممارسة مهنة تكميم الافواه حتى في المطالبة بالحقوق التعليمية والبيئة المناسبة ..ونعت المطالبين بحقوقهم البسيطة مثل مطعم نظيف او مبنى حديث او تكييف مناسب التي لاتعدو كونها امور لاتؤرق صغار المسؤولين قبل كبارهم من ناحية سياسية او قومية بابشع الصفات واتهامهم بالتحريض وغيرها من الاتهامات الباطلة .. هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع .. - عندما لايتم التحذير من الهجمات الشرسة الغربية الماسونية واعتبارها منهجا تعليميا مهما ..لمواجهة التحديات المجتمعية المعاصرة ..وتهميش هذا الامر وترك الشاب لوحده يجابه هذه التعديات .. هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع .. - عندما لايتم الاخذ بالكفاءة التخصصية المهنية في تسليم رقاب الابناء للتعليم ..وادخال الواسطة والمحسوبيات حتى في الكادر التعليمي .. هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع .. - عندما لايتم دراسة الاحتياجات الاقتصادية والادارية والهندسية والطبية وغيرها ..وصب التركيز التعليمي على الاحتياجات الاساسية ... هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع .. -عندما لايتم التوفيق بين التخصصات المفتوحة للدراسة والوظائف الشاغرة للعمل على المدى المتوقع للطالب تخرجه ... هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع .. - عندما يتم التلاعب بالعلامات المعطاة للطلاب وعدم وجود الرقابة الذاتية والرقابة الخارجية .. هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع .. - عندما يتم وضع الخطط التعليمية بغير دراسة علمية وتطبيقها على الطلاب وجعلهم فئران للتجارب .. هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع .. - عندما لايتم تحديد الوجهات الرئيسية للطلاب ومقارنتها بامكانياتهم ..وجعل الامر برمته يعتمد بشكل كبير على المحسوبية ولعبة الحظ .. هنا لايمكنك الحصول على نوعية انتاجية في المجتمع .. _ اخيرا وليس اخرا ..عندما تغيب نزاهة المسؤول ورقابة المسؤول الاكبر منه فعندها يجب ان يستحيي من يطالب منهم بالكفاءة العلمية الانتاجية من الشباب .. كل ماذكرته هنااا يتحمله [ المسؤول ] فَ على المسؤولين عن الطاقم التعليمي أن يعلنوا حالة طوارئ للرقي بمستوى تعليمنا وتسخير كل ماهو مفيد لشبابنا من مال وراحه نفسيه وغيرهااا .. لأنهم هم من في النهايه سيحمل اسم الوطن .. لايمكن لبلدناا ان يلحق بغيره من الدول المتقدمه دون علم .. ولكن للأسف كل ما زادت ميزانية تعليمناا نقصت المخرجات التعليميه [ في بداية العام تم تغيير كثير من المناهج دون فائده تُرجى ، بل تضاعفت الكتب يعتقدون بذالك انه رقي لتعليم ] - التهميش الفكري -عندما يواجه الشاب ان المؤسسات الحكومية لاتوفر الدعم اللازم للقدرات الفكرية والمواهب المتفردة ويتم التعامل معها بالتضييق والتهميش الكامل ..حتى عندما ترى هذه المؤسسات تهافت الدول الغربية على هذه الكفاءات وترغيبها بشتى ملذات الحياة الكريمة .. فلا ينتظر منه ان يحذو حذوهم ..لانه يرى ان لامكان للابداع في هذا المجتمع .. - اسألة لمن يهمه الأمر ...: لماذا يتم اشغال الشاب بالامور الاساسية المعيشية وجعلها بالنسبة له حلم يصعب تحقيقه ..مع امكانية تحقيقها بكل سهولة ؟! - لماذا يتم التعامل مع الابداع بادنى درجات التهميش والنفاق الاجتماعي .. بحيث يتم تكريمهم بتسجيل اسمائهم في اوراق تذروها الرياح ودرع لا يتجاوز سعره ال10 ريالات وظرف يحمل في داخله مبلغا بسيطا لايكفي لاجرة ليلة في غرفة قضاها المبدع ليقدم لك عمله ؟!؟ - لماذا لايتم احتضان هذه المواهب التي نحن في امس الحاجة لما تقدمه ..ودعمهم بشتى الوسائل وتطوير قدراتهم الفكرية والعلمية ووضعهم بعد ذلك في الاجهزة المؤسساتية لكي يرى العالم باجمعه مالدينا من تقدم علمي ..!؟! - لماذا لاتخصص وزارة الاعلام قناة للشباب تدعم بأكفأ الكوادر التي لها بعا طويل في اهتمامات الشباب ولها القدرة على ترغيبهم في كل مايفيد المجتمع ..والتي تبتعد عن التقديم الروتيني الذي يمل منه الشيب قبل الشباب ..ويكون اختصاصها حلول وافكار واتجاهات لكل مايواجه الشباب من معضلات تعيق مسيرة حياتهم الانتاجية .؟!؟ - لماذا يتم التساهل مع الارواح التي تزهق في هوايات لو دعمت وهيأت بالشكل اللازم لاصبح لدينا عناصر رياضية لها تواجد في المحافل الدولية ؟!؟ - لماذا لايتم معاقبة الاشخاص الذين يهمهم في المقام الأول تدمير الشباب فكريا من خلال ندواتهم ومقالاتهم وكتاباتهم ؟!؟ -لماذا لايتم استحداث منشآت فكرية لاستثمار اوقات الفراغ لدى الشباب فيما ينفعهم ووضع الحوافز للترغيب بالاتجاه اليها ؟! -لماذا لايعطى الشاب الحرية المعقولة للتعبير عن احتياجاته ومطالبه وارائه حول مايراه في مجتمعه من ايجابيات وسلبيات ؟؟!! اسألة كثيرة تدور في رأسي حول مهمة المؤسسات الحكومية تجاه الشباب ولكن اكتفي بهذه الاسالة استدراكا لامكانية الحديث عن جوانب اخرى .. _ اعجاز التوظيف اليس نحن من نملك اكبر احتياطي نفط في العالم ونعتبر من اوائل الدول المنتجة للنفط .؟! واليس نحن من يتوفر لدينا المساحات الهائلة التي يمكن شغلها بمصانع عالية الجودة بالقدرة المالية العالية المتواجدة لدينا وتمكين الشباب من العمل فيها ؟!؟ اليس نحن من يتواجد بيننا اكثر من 8 ملايين وافد ياكلون من خيراتنا ومنهم من اغتنى واصبح من اصحاب المليارات ..بينما في الجانب الاخر يتواجد اكثر من مليونين عاطل سعودي ؟! - لماذا يتم استقدام اشخاص من الخارج للعمل لدينا بينما هناك من يوجد بيننا ينتظر التوظيف منذ سنين في نفس درجتهم العلمية ؟!؟ - لماذا يتم التعامل بالمحسوبيات ووضع الاشخاص الذين ليس لديهم المقدرة الفعلية في اماكن حساسة في المجتمع لمجرد انه ابن فلان او يعرف فلان .؟! لماذا ينادى صاحب الدرجة العلمية التي تعتبر اذا قسناها بالدرجات 6 من 10 بالعمل في وظيفة درجة عاملها العلمية 2 من 10 ؟!! ثم يقال بعد ذلك ان الشاب السعودي لا يستطيع التكيف مع صعوبات العمل وليس لديه القدرة على الاندماج في الوظائف المهنية .؟! لماذا لايوضع كل في منزلته العلمية واستعمال المحصول العلمي الفكري لديه فيما يفيد المجتمع وتطبيقه على ارض الواقع ..!؟ اتمنى ان لايأتي من يطالب بالرضى بالقليل في ظل الامكانيات الهائلة لاعطاء الكثير !! كل شخص عندما يتعب يريد ثمرة هذا التعب .. لانه لم يسهر الليال الطوال ليقال له بعد ذلك ابدأ من الصفر فهذا مطلب وضيع .. ولكن طالبه بان يبدأ من حيث انتهى وسخر له كل مايحتاج في ظل ماوصل اليه من علم .. والمشكلة انه مع تكاثر اعداد الخريجين العاطلين عن العمل يتم تعقيد الحصول على الوظائف اكثر فاكثر وكان الشاب في تحدي ونضال مستمر مع ارباب الامضاءات الغير نزيهة .. وعندما تتواجد الفرص الوظيفية يصدم الشاب بتدني الراتب بالنسبة الى مستوى المعيشة ..وعندما يرفض هذا الامر يوضع اللوم عليه ؟؟! هذا مثال بسيط وعليكم اكتشاف الخطأ : ( طفل يساعد اباه في البيت وابوه يعمل خبازا يحصل في اليوم على 50 ريالا يعطي هذا الاب ابنه 5 ريالات يوميا .. وفي الجانب الاخر صديق هذا الطفل يساعد اباه في البيت وابوه صاحب تجارة تدر عليه الملايين في اليوم ومع ذلك يعطي ابنه نفس مايعطي الخباز ..وعندما يحتج ابنه يقول له انظر الى صديقك كم ياخذ في اليوم ؟!) ويمكنكم القياس على هذا المثال البيئة المعيشية والتطور الفكري والاقتصادي وغيرها من الامور !. يجب على جميع المسؤولين التكاتف في الاهتمام بالموازنة في شتى النواحي من حيث الدرجة العلمية والبيئة المعيشية والتضخم الحاصل وايجاد الحلول حول مجابهته ...وخلق فرص وظيفية تستوعب الاعداد المتوقع تخرجها وانخراطها في المجال العملي الانتاجي .. واذا لم يتم هذا الامر فيجب عليهم عدم المطالبة بعناصر فعالة في المجتمع ووضع اللوم على الشباب ..! عندما يتم توافر جميع الحلول اللازمة لتهيأة عناصر فعالة في المجتمع ولا يتم تطبيقها على ارض الواقع فيجب علينا الايمان بأن هناك شقا كبيرا في جدار المجتمع ..يمنعه من الانتاج والتقدم العلمي والفكري والاقتصادي والسياسي .. في النهاية لا يمكننا حصر المعوقات جميعها في موضوع واحد انما نحتاج مكتبة متكاملة لتبيين المشكلات وايجاد الحلول لها .. ولكننا اردنا تسليط الضوء قليلا على ابرز مايتم تداوله ونراه انه يعتبر من الركائز الاساسية .. وايضا لايجب علينا القول ان الدور ينحصر على المؤسسات الحكومية بل التهيأة واجبة على كل فرد واهمهم الشاب نفسه .. ولكن لعدم مقدرتنا على تناول جميع الادوار ولاانا وجدنا اهمية هذا الدور سلطنا الضوء على هذا الجانب ..ولا يعني هذا اننا نحمله العبأ الاكبر ولكن له دور كبير في القصور الانتاجي .. وايضا لاننكر ان له ايجابيات لان لكل من يعمل له ايجابيات .. ولكن الموضوع يعتبر واجهة نقدية وليس واجهة تطبيلية او تحفيزية ... ويجب علينا ان ننوه اننا لم نسلط الضوء على كل احتياجات الشاب من المؤسسات الحكومية لاننا لا نستطيع حصرها الان ..ولانه قد داهمنا الوقت في ظل السرد .. يجب علينا ان نعي بان الانتاجية هي منظومة متكاملة يعمل فيها كل افراد المجتمع كل في مجاله وكل حسب قدرته .. الحلول متوافرة لمن اراد العمل بنزاهة لهذا لم تذكر في كثير من الاسالة والاسقاطات .. اسال الله عزوجل ان يصلح احوالنا ويعز قاداتنا ويرشدهم الى طريق الحق والصواب وان يهيء لهم البطانة الصالحة التي تعينهم على النهوض بالامة .. ويعلم الله وحده بما يحمله فكري من امور كثيرة في شتى النواحي اريد مشاركتكم بها ..والحصول على ارائكم النيرة والاستفادة منها ..والتكاتف في ايجاد الحلول حتى ولو كانت قاصرة ولا يصل صوتها ..يكفي ان نعلم ان البداية من الافراد ... لااظن ان الوقت سيسعفني للكتابة اكثر من ذلك ... واتمنى من الله عزوجل ان ينال ماتم طرحه على استحسانكم ورضاكم .. واعتذر ان كان هناك اخطاءا املائية او غيرها حيث لم يتسنى لي التدقيق الاخير.. نهاية نقول اللهم اجعل ماكتبنا شهيدا لنا لاعلينا ...

كل ماذكرته يتحمله مسؤول ..
* اخيراً أي مسؤول من وزير وغيره من المناصب المهمه يوضع بغير مكانه لن يجيد .. مثلاً لو وضع وزير ..... بِ مكان وزير التعليم من الطبيعي انه لن يكون أهلً للعلم .. عليهم ان يعيدوا حساباتهم

* ايضاً لا ننسى اننا نعيش في دوله تتناوب كل شي بالوراثة أو الواسطه !!


ويبقى السؤال معلقاً .. لمصلحة من يتم تهميش الشباب من حقوقهم ؟؟






..~ اشكرك ع موضوع المميز
الذي احترت فيه كثيراً عند ردي عليك هل اتطرق للموضوع ام الشكر فقط
حقاً عقليه نيره يصعب علي التعليق ع سردك هناا
تقبل مروري المتواضع ..~