نموذج تقارير حالة : خاص بطالبات تدريب ميداني 2

[مزون عابرة]

السلام عليكم ورحمه الله وبـركاته

ان شاء الله تكونو بخير

كثير من الطالبات بيسألو عن ملف تدريب 2 وكيفيه عمل التقارير ,,

راح انزل لكم اليوم نموذج من حاله انا عملتها ,,

بدايه بالملف تحطو , دراسة الحالة وبعدها نماذج اوراق الاختبارات الي طبقت وورا كل اختبار التقارير تبعه

انا ماراح انزل لكم دراسة الحالة لأن تقريبا الكل يعرف لها ,,

راح انزل اليوم تقرير آيزنك عربي وانجلش + كيف تفسري انها متوسطه او منخفضه او مرتفعه

وتقرير توصيل الدوآئر (المطلوب فقط بالعربي )

وتقرير وكسلر عملته بس يبغالي السبت ارويه د. ايمان عشان تصححه لي ,,

فـ يوم السبت لما أتأكد من انه كله صح بنزله لكم

بالتوفيق

يــتبع

[مزون عابرة]

طيب الان كيفية تفسير الدرجــات في اختبار آيزنك

أول شي الجدول الي بآيزنك هذا كلنا نكون زي بعض
المعايير الاصليه > من جمع وطرح متوسطات وانحرافات الاناث ( راح تلاقو بملزمة ايزنك)
معايير التصحيح > هي نتيجة جمع المتوسط والانحراف , وطرح المتوسط والانحراف
الدرجات الخام > هذي الدرجات الي كل وحده تطلعها من تصحيح الاختبار

وعليـه ,, راح اشرح لكم بنــاء ع الدرجات الي بالملف
بعد الذهانيه كانت الدرجه الخام = 4 ,, ومعايير التصحيح لبعد الذهانيه هي : (من1.73 / 6.91)
الـ 4 وين موقعها أقرب لل 1.73 ولا اقرب لـ 6.91؟
هي واقعه بينهم و أقرب لـ 6.91 ,, عشان كذا قلنـا انها بالذهانيه متوسطه < لأنها واقعه بالوسط

نفس الفكرة في بعد الانعصاب ..

بعد الانبساط كانت الدرجة الخام = 5 ,, ومعايير التصحيح لبعد الانبساط هي : (من 8.20 /16.0)
الـ 5 أين موقعها أقرب لـ 8.20 ولا أقرب لـ 16 ؟
هي أقرب لـ 8.20 وأقل منها بعد < عشان كذا قلنا انها بالانبساطية منخفضة


بعد الكذب كانت الدرجة الخام = 10 ,, ومعايير التصحيح لبعد الانبساط هي : (من 9.90←18.14)
الـ 10 أين موقعها أقرب لـ 9.90 ولا أقرب لـ 18.14؟
هي أقرب لـ 9.90
عشان كذا قلنا انها بالكذب منخفضة

الخلآصه ,,
إذا كانت اقرب للرقم الاصغر واقل منه نقول منخفضه في البعد ال ..
واذا بالوسط نقول متوسطه في البعد الـ ..
واذا اقرب للرقم الكبير أو أكثر منه نقول مرتفعه وعندها استعداد في البعد الـ ....

ان شاء الله تكون وضحت الفكـره ,,
بالتوفيق للجميع
دعواتكم ,,

[انتساب 11]

الله يسعدك يارب يا اخت مزون ويفرج كربك زي مفرجتي كربتي

مره روعه الشرح ومفهومه بس هذا المطلوب في ايزنك وياليت كمان تشرحي وكسلر بالتفصيل الممل زي ماعملتي في ايزنك مره حلو كتير الله يوفقك يارب ويبارك فيك

[مزون عابرة]

مرحبا.. بدايه عذرا على التأخير ...
أرفقت لكم نموذج وكسلر
ملاحظة قبل تقرأو : ترى هالنموذج انا مسويته ولسه اليوم سلمته يعني يمكن يكون في اخطـاء
بعد مايتصحح برجع اقولكم وش الخطأ

نبدأ بشرحـه :
البيانات الأولية للمريضة : تعبيها عادي أعلى الصفحة < أعتقد واضحة ما يبغالها
الجدول : أولا احنا اختبار المعلومات قالو لنا لا تطبقوه ,
ثانيا : درجات الاختبارات العملية , كل طالبة تفترض الدرجة بنآء على المريضة الي طبقتي عليها .
يعني انتي تعاملتي معها وعرفتيها , تتوقعي كم تجيب باختبار ترتيب الصور مثلا؟
طبعا هالشي يحتاج انك تقرأي الاختبار العملي وتشوفي طريقة تصحيحه عشان تعرفي كم تعطيها يعني لا تحطو أرقام وتألفو من دون وعـي :)
بالتالي راح يصير عندكم 5 اختبارات لفظية و5 عملية ..
الدرجات الموزنة أكيد الكل يعرف يطلعها .. مو؟
نسبة الذكاء اللفظية والعملية والكلية = تستخرج من جدول نسب الذكاء اللفظي والعملي والكلي
بنـاء على عمر المفحوصة و مجموع درجاتها الموزنة
يعني نسبة الذكاء اللفظية = تشوفي عمرها ومجموع درجاتها في الاختبارات اللفظية كم ؟ مثلا هنا 29
خانه الـ 29 تلتقي فين مع عمود العمر 30؟ راح تطلع لك الدرجة 67 ,, وهكذا بالبقية
بالنهايه بتطلع لك نسبة ذكـاء كلية على أي اساس تصنفيها؟
تصنيف الذكـاء
132 فما فوق < ممتاز جدا
120- 131 < ممتاز
110 - 119 < فوق المتوسط
10 - 109 < متوسط
89 - 79 < متوسط منخفض
78 - 69 < بطيء تعلم
68 فأقل < معاق
تصنيف المعاقين :
68 - 52 < بسيط ( قابل للتعلم )
51 - 36 < معتدل ( قابل للتدريب )
35 - 20 < شديد
19 فأقل < عميق


نسبة التدهور لدى المريضة :
التدهور له مؤشرين الاول :
الفرق بين نسبة الذكاء اللفظية و العملية ( أكبر من : 15-18)
إيش يعني هالكلآم ,, ؟96- 67 = 32
< الـ 32 أكبر من 15 إلى 18
إذن يوجد تدهور عقلي ..
عشان ما يكون في تدهور لازم يكون الفرق بين نسبتي الذكـاء بين ال15 و18 فقط ..

ثآني مؤشر هو التدهور :
نسبة التشتت لدى المريضة :
التشتت هو الفرق بين أعلى درجة حصلت عليها المفحوصة وأقل درجة في كل الاختبارات يعني (طـرح ) < طبعا تنظرو للدرجات الموزونة في الطرح
كانت اعلى درجة 11 وأقل درجة 2 : 11-2 = 9
متى نقول انه يوجد تشتت ؟ إذا كان الفرق بين أعلى اختبار وأقل اختبار أكبر من 2 إنحراف معياري ,, ونحن نعرف ان قيمة الانحراف المعياري في وكسلر كم؟ = 3
و2 انحراف معياري كم راح يصير بما انه قيمة الواحد 3؟ راح يساوي 6
يعني الخلاصة : يوجد تشتت اذا كان الفرق بين أعلى درجة وأقل درجة في كل الاختبارات أكبر من 6 .

التقرير بالانجلش :
كل البيانات تكتبوها مثل ماهي الين ما توصلو لتقييم النتائج :
رآح أكتب لكم الكلمات الي فقط تتغير بالبرجرافات بناء على درجات المريضة:
بأول برجراف تغيرو كلمة : low average < لو كانت نسبة ذكـاءها متوسطة راح تقولو average فقط
لو كانت ممتازة؟ راح تكتبو HIGH الخ , طبعا انا كاتبه المسميات هذي بأول موضوع نزلته عن التدريب 2

البرجرآف الثاني : إذا طلع لك في تدهور راح تقولي :
indicate to intellectual deterioration or organicity . < يعني تشير لوجود تدهور عقلي أو إصابة عضوية
واذا طلع من نتيجة التدهور إنه مافي تدهور راح تغيرو فقط كلمـة indicate إلى no indicate < يعني لا تشيـر

البرجرآف الثالث تغيرو كلمة : average level و some
إنتو شوفو درجاتها إذا أغلبها فوق المتوسط ( طبعا المتوسط = 10 ) راح تكتبو هالجملة , ممكن تكون فوق المتوسط بكثير إذن راح تكتبو high average واذا كانت كل الدرجات عاليه تستبدلو كلمة some بـ all .
يعني كله يعتمد على الدرجات يا بنات ..

البرجراف الرابع : تشوفي درجاتها لو كانت عندها درجات عاليه في اختبار مـا , تكتبي وظيفة هالاختبار مثلا هنا بالنموذج كانت اعلى درجة هو في اختبار رسوم المكعبات , تليها تكميل الصور تشوفي وظيفة هالاختبار وش تقيس؟ < طبعا وظائف الاختبارات موجودة بملزمة تدريب 1 ( ورقتين فقط فيها كل الوظائف )
رسوم المكعبات يقيس القدرة على التجريد عشان كذا كتبت : the abstract thinking ability بعدين اختبار المعلومات درجته عاليه وهو يقيس الذاكرة بعيدة المدة فكتبت
then the long-term auditory memory.
ملاحـظــــة :
لو درجاتها كلها منخفضة ممكن تستغني عن هالبرجراف لأنه يتكلم فقط على الوظائف القوية وبما انه درجاتها منخفضة مارح تكون عندها أي وظيفة قوية ..
Conclusion:
الي يتغير في الخلاصة هو : طبعا male or female + العمر +a low average
لو كانت عاليه حتقولو high الـخ زي ماشرحت فوق ولو في تدهور بتكتبو زي ماكتبتو فوق < يعني مجرد اختصار للكلآم الي فوق
Recommendations: التوصيات

اكتبوهم نفسهم أو لو عندكم أي اقتراحات تقدرو تكتبو حتى لو بالعربي قالو عادي
مثلا علاج بالعمل ,,

وأخيرا تكتبو اسمكم ,,
وبس .. هذا كل الي عندي
ان شاء الله تكونو فهمتو
دعـوآتكم :)

[مزون عابرة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انتساب 11 الله يسعدك يارب يا اخت مزون ويفرج كربك زي مفرجتي كربتي مره روعه الشرح ومفهومه بس هذا المطلوب في ايزنك وياليت كمان تشرحي وكسلر بالتفصيل الممل زي ماعملتي في ايزنك مره حلو كتير الله يوفقك يارب ويبارك فيك

ويسعدك يآآرب
ايوة بس هذا المطلوب مثل ماهو بالتقرير ,,

وكسلر ترى عادي نفس الدرجات تحولينها لموزنه وكله تعرفينه من تدريب 1
والتدهور والشتت
اهم شي كيف تفسري هالدرجات بالانجلش , برضو من حيث الانخفاض والارتفاع

موفقه ..

[مهتمة]

مرة شكرا على الشرح الممتاز يامزون والحمدلله فهمت توصيل الدوائر وايزنك
وبلتوفيق.

[كامي]

بالتوفيق امين للجميع ....

[كامي]

الله يوفقكم ويوفقنا اجمعين يارب



دحين بسال التدريب الميداني ماده نظريه والا لازم نطبق فيها بالمستشفى ...
وطالبات ((الانتساب)) يطبقوا بالمستشفيات اخر سمسترين ؟؟؟؟؟؟


والا ماعندهم تطبيق ؟



مزون جُزيت خيرا على جهودك المستمره بهذا القسم
ودّي

[خليجية]

مزون طيب اللي تطبق في الجامعة يحتاج تكتب دراسة حالة ولا يكتفي بالتقرير النفسي نفس اللي اخذناه بتدريب 1

[P!nkrose]

الله يسعدك مزون قوليلي هاذي باي صفحة بالملزمة الله يوفقك عشان مااضفت المادة الا جدا متأخر وانا ذالحين مادريت عن هاذي الاشياء

المعايير الاصليه > من جمع وطرح متوسطات وانحرافات الاناث ( راح تلاقو بملزمة ايزنك)
معايير التصحيح > هي نتيجة جمع المتوسط والانحراف , وطرح المتوسط والانحراف

وكمان ابغى اسالك الدرجات الخام اذا جاوبت بلا وكانت في مفتاح التصحيح احطلها نقطة ولا لا بس اذا جاوبت بنعم
مرة الله يوفقك يارب ع جهودك ويجعلها بموازين حساناتك