تدريب ميداني2 الفصل الأول 1432 - 1433 لطالبات الانتساب

[نونو مووون]

الله يسعدك يااارب مرة شكرا

[nunnna]

ملييت انتي بكل الحالات وضعتي الدرجة على العملي افتراضا .. يعني لو طبقتي الجزء العملي فعلا رح تسوي نفس الخطوات تحطي الدرجة الخام وتستخرجي الموزونة من الجدول وهذي الخطوات الصحيحة
لكن أستاذة إيمان قالت افترضي الموزونة اعتقد اختصارا لك ، انا بإذن الله رح اطبق اللفظي والعملي
عشان كذا انا وغيداء قلنا نفس الخطوات ، والدعوة كلها تخمين فلاتددقي على هالتفاصيل ، أتمني أني اصبت ، والله يعين أستاذة إيمان علينا 

[مليييت]

فاهمة هي النقطة ياغالية , يعني الدرجات الموزونة العملية أخمنها من الدرجات اللفظية الموزونة , طيب سؤالي الدرجات الخام العملية ؟؟!! كمان أخمنها من الدرجات الخام اللفظية ؟!
سؤالي عن الخام العملية ؟
وشكرا ليكِ كل التقدير

[nunnna]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مليييت فاهمة هي النقطة ياغالية , يعني الدرجات الموزونة العملية أخمنها من الدرجات اللفظية الموزونة , طيب سؤالي الدرجات الخام العملية ؟؟!! كمان أخمنها من الدرجات الخام اللفظية ؟! سؤالي عن الخام العملية ؟ وشكرا ليكِ كل التقدير

مو عشان لا تلخبطين انا قلتلك حطي الدرجات الخام على العملية افتراضا قريبة من الدرجات الخام اللفظية .. حلو ! (عشان لاتبقى خانتها فاضية على قولك) , وبعدين طلعي الموزونة اللفظي من الجدول , وكمان الموزونة العملي من الجدول بناء على الدرجات الخام العملية اللي افترضتيها .. وكملي تصحيحك عشاان لا تتوهين

طيب انا كمان فرملت عند آيزنك .. طريقة التصحيح في الملزمة فيها الدرجة المعيارية و المئينية و التائية احنا مطالبين فيها ولا نفسر فقط بالطريقة اللي قالت عليها استاذة ايمان !

[أ/إيمان الطباع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hkhyd]hx السلام عليكم يا استاذه ايمان و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته استاذه ايمان انا طبقت اختبار وكسلر لكن لمن يفشل المفحوص في الاختبار ثلاثه مرات ورا بعض او خمس مرات ورا بعض نعطيه صفر حتي لو جاوب فقره صح ولا ايش نسوي إذا جاوب فقرة صح تكملي التطبيق, معنى كلمة متتالية أي وراء بعضها فمثلا في اختبار المفردات و الفهم, يجب أن تكون 5 فقرات و راء بعضها متصلة درجتها صفر و الاستدلال 3 متتالية و المتشابهات 4 متتالية لو كانت أخطائه متفرقة تستمري في التطبيق وكمان يا استاذه اختبار اعاده الارقام بالعكس كيف نصححه مثل تصحيح اختبار إعادة الأرقام يأخذ المفحوص الدرجة وفقا لعدد الأرقام في آخر محاولة صحيحة له فمثلا لو أجاب مفحوصك على فقرة الثلاث أعداد إجابة صحيحة , ثم الأربع أعداد صحيحة , ثم الخمسة صحيحة و عندما وصل إلى الست أعداد كانت إجابته خاطئة في في المحاولة الأولى و أيضا في المحاولة الثانية, فإنك ستقومي بإيقاف الاختبار, و ستكون درجته هي عدد أرقام آخر سلسلة كانت إجابته فيها صحيحة, أي سلسة الخمس أرقام و بالتالي ستكون فقرته على هذا الجزء خمسة و الإعادة بالعكس نفس الطريقة و تكون الدرجة الاجمالية لاختبار إعادة الأرقام عبارة عن جمع درجة إعادة الأرقام و إعادة الأرقام بالعكس واختبار رموز الارقام لاني دوررت في الملزمه مالقيت شي عندما تطبقي اختبار إعادة الأرقام, تقومي بالتطبيق لأول خمس فقرات أمام مفحوصك للشرح, ثم يكمل هو الثلاث فقرات التالية كتدريب, أي االجمالي ثمان فقرات, لو نظرت إلى الورقة ستجدي فوق نهاية المربع الثامن خط, ليشير إلى نهاية آخر فقرة تدريبية ثم يكمل الباقي كاختبار بمجرد انتهائه من التدريب و بدئه بالاختبار تبدئي بحساب دقيقة و نصف عند انتهائه إما أن تضعي إشارة فوق المربع الذي وصل إليه , أو تخبريه أن وقت الاختبار انتهى, أيهما تفضلي و من الأمور الواجب مراعاتها أن يقوم المفحوص بكتابتها بالترتيب و بالتسلسل و عدم تنقله بين المربعات بعشوائية ثم تحسبي عدد الرموز الصحيحة التي حصل عليها المفحوص لو كان نقلها صحيحة يحصل على درجة لو كانت مقلوبة أو معكوسة يحصل على نصف لو كانت خاطئة صفر فاليت تقوليلنا كيف نصحح اختبار وكسلر لانه البعض حايس زيي والله يوفقك ويسعدك

و إياك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام نيزار ان شاء الله اكون وصلت

جزاك الله خيرا, و بارك لك في أولادك
إجاباتك صحيحة
شكرا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hkhyd]hx الله يعطيك العافيه ام نيزار لكن دحين انا استخرجت الدرجات كلها بس مو فاهمه حق رموز الارقام كل الرموز كتبت بشكل صحيح زي مو مطلوب فهل على كل رمز صح درجه وكل رمز غلط صفر وكل رمز ناقص نص درجه يعني اذا صح ياخذ 73 درجه أعلى درجة يحصل عليها المفحوص هي 67 لأن مجموع المربعات 75, و عندما تطرحي منها الثمانية التدريبية ستصبح 67 طيب السوال كيف نحول الدرجات الخام الى موزونه خصوصا اننا ماسوينا كل الاختبارات العمليه تحويل الدرجات الخام إلى موزونة يكون في الاختبارات الفرعية التي طبقتيها و هي الجزء اللفظي بالكامل بالإضافية إلى اختبار رموز الأرقام و يكون التحويل باستخدام الجدول الموجود في أول صفحة من كراسة الاجابة فقط اختبار رموز وارقام وهو اختبار نحسبله الوقت دقيقه ونص صح ولا غلط وطيب لو بوقت ايش نسوي بالوقت الى حسبناه احسه اصعب اختبار في التصحيح ضيعني وتوهني من كتر الارقام الدقيقة و نصف هي الفترة التي يستطيع مفحوصك الاجابة خلالها و بانتهائها يتم إيقاف الاختبار ونحن لازم نجمع الدرجه اللفظيه الموزونه +بالدرجه العمليه الموزنه = الدرجه الكليه الموزونه صحيح عشان نعرف نطلع مستوي الذكاء من الجدول نسبه الذكاء العملي ونسبه الذكاء الكليه فكيف نطلعهم باستخدام الجداول الخاصة بكل منهم ستجدي في كراسة الجزء النظري في الجزء الخاص بوكسلر ثلاث جداول لنسب الذكاء جدول لنسب الذكاء الكلية, و جدول لنسب الذكاء العملية, و آخر لنسب الذكاء اللفظية و ستجدي في العمود على اليسار مكتوب في أعلاه الدرجة الموزونة ستبحثي أسفله على الدرجة الموزونة الكلية التي حصل عليها مفحوصك وفقا للاختبار أي لو كنت تريدي استخراج نسبة الذكاء اللفظية , و كان مجموع الدرجات اللفظية الموزونة لمفحوصك 90 فإنك ستبحثي عن جدول نسب الذكاء اللفظية, ثم في عمود الدرجة الموزونة ستبحثي عن 90 و عندما تجديها ستذهبي يسارا إلى العمود الذي يوجد فيه عمر مفحوصك فمثلا لو كان عمر مفحوصك 20 فإن نسبة الذكاء اللفظية ستكون 130 واختبار يا استاذه توصيل الدوائر طبعا انا الاختبار الاول طلعت 38 ثانيه والاختبار الثاني حروف وارقام 1:19 دقيقه 19 ثانيه أي 79 ثانية ولمن شفته فى الجدول طلعت طبيعيه الجزء الاول من 37 الى 89 ثانيه والجزء الثاني 105 الى 233 ثانيه وكده صح خلصت اختبارالدوائر انه طلع الشخص طبيعي ومافي شي تاني عليه صح صحيح فقط هذا المطلوب واختبار ايزنك الارقام حقته مره مو باينه تلخبطي بين 2 و الـ3 وكيف نقيس اختبار الكذب والانبساط والذهانيه والعصابيه وايش الجدول اليي يقيسهم ياريت يا استاذه تنزليه هنا لقد أنزلت سابقا شريحة تصحيح آيزنك و أيضا التفسير في مشاركة أخرى يمكنك مشاهدة مشاركة 42 من أجل جدول المعايير و أيضا 78 لاني مره متاخره فى تصحيح الاختبارات واحس اني ما انجزت شي أهم شيء التدريب, و دراسة الحالة, التصحيح يمكنك و التقارير يمكنك الانتهاء منها في يوم واحد, لا تقلقي تعبتك معايا لكن اجرك عند ربنا ومررره شكرا

العفو, أهلا و سهلا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نونو مووون السـلام عليكم.. و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته استاذة ايمان.. دحين انا مع الدكتورة ومسكنا حالات,, واعطتني اعمل اختبار بينيه وهو مو معانا بس ورتني كيف استدخمو وانا طبقت والحمدلله ضبط معايا,, وهي تعطيـني كل جلسـة معلومات ونقاشات وتفسير لكل اضطراب معيـن.. ممتاز, أين تدربتي؟ دي الاشياء اللي اعطتني هيـا احتاج احطـها في التقرير حقي ولالا؟؟ لا يوجد داعي, و لكن إذا قمت بأداء مهام إضافية, يمكنك وضعها, لأنه يمكنني إعطائك درجة إضافية على تقاريرك لو كانت ناقصة أي أنه يمكن اعتباره كبونس للتقارير أو لتقييم الجهة والشي التاني محتاجـة ايميـل الاستاذة منال السقاف هي سبق وااعطتو للبنات ياريت اللي تعرفو تعطيـنا هوا او انت يااستاذة تكتبيه هنا.. لقد لاحظت أن أحد البنات كتبته لك وابغى اعرف تاريخ تسليم التقارير بالضبط؟؟!!

موعد التسليم خاص بكل أستاذة, راجعي أستاذتك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام نيزار والله يوفقك ويوفقنا جميعا يارب انا حايسه في عمر المفحوص لانو قبل ما تبداي اختبارات وكسلر لازم تحسبي عمر المفحوص اول وانا مني عارفه اطرح السنه من بعض

الله يعطيك العافية, شكرا لإجاباتك

بالنسبة للطرح مشكلتك تحديدا بالسنة أو الطرح ككل؟

مرفق كيفية الحساب

بالتوفيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مليييت ممكن أعرف ايش يعني اختبارات ثابتة واختبارات غير ثابتة أبغى توضيح الفرق بينهم وشكراا

الاختبارات الثابتة هي التي تساعدني في معرفة قدرات المفحوص الحقيقية, فهي تقيس قدراته وفقا لما كان لديه من قدرات مثل معرفته للمفردات


أما الاختبارات غير الثابتة فهي تتأثر بحالة الفرد و قدرته على التركيز و الحفظ و التعامل مع المعلومات بسرعة, مثل إعادة الارقام و الاستدلال الحسابي الذي يحتاج إلى سرعة في الحساب, أي أنها تشير إلى القدرات الحالية الآنية لمفحوصي, و تكون هذه الدرجة متغيرة وفقا لقدرات المفحوص, فلو حصل لديه تراجع في القدرات العقلية عما مان لديه سابقا سيظهر من خلال المقارنة بين الثابتة و غير الثابتة, فالثابتة ستعطيني قدراته القديمة و غير الثابتة ستعطيني قدراته الحالية, فلو كان هناك فرق كبير بين قدراته القديمة و الحالية فهذا يشير إلى وجود تدهور عقلي لدى المفحوص

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hkhyd]hx يا بنات انا طبقت اختبار وكسلر وهو الاختبار الوحيد الى باقيلي وانتهي من تصحيحه وبعدها اكتب التقرير دحين فى الجدول الغير ثابته فى رسوم مكعبات ـ متشابهات ـ ترتيب صور نكتب درجاتهم كلهم ولا فقط نختار وحده ونكتبها فقط واحدة, بما انك طبقتي المتشابهات فاكتبي درجته ولمن نكتب القانون ونسويه نروح عند الجدول ونشوف قيمه مقربه مثلا لو طلعلي 26% كيف اقربها للقيمه لاني مو عارفه يعني اشرحولي على دا المثال الله يسعدكم حساب التدهور أولا تكتبي الدرجات الموزونة في الجدول ثم تجمعي الثابتة, و تجمعي غير الثابتة ثم تطبقي المعادلة الناتج الذي ستحصلي عليه ستطرحي منه قيمة التدهور الطبيعية بالنسبة لعمر المفحوص (انظري الجدول في المرفق) الناتج النهائي الذي ستحصلي عليه بعد عملية الطرح هو نسبة التدهور لدى مفحوصك لو كانت نسبة التدهور أقل من 10% فإنه لا يوجد تدهور لو كانت نسبة التدهور أعلى من 10% فإنه يوجد احتمال للتدهور لدى المفحوص لو كانت نسبة التدهور أعلى من 20% فإن وجود التدهور مؤكد, أي أنك ستكتبي أنه يوجد تدهور لدى مفحوصك واختبار ايزنك ان صححته وطلعتلي لمن جمعت طلعتلي الذهانيه 19 الانبساطيه 12ـــــــ العصابيه 19 ـــــــــ والكذب 16 طيب وبعدين ايش اسوي كيف اطلع النتيجه او ايش الخطوات الي اسويها بعدين أطلعي على المشاركة 42 من أجل جدول المعايير و أيضا 78 من أجل التفسير ومفحوصتي عمرها 20 سنه

بالتوفيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منتسبه111 السلام عليكم ورحمة الله وبركاته د.ايمان انا طالبة راح اتخرج هذا الترم وعندي ميداني 2 لكن مع استاذه منال وانا من الشرقية وحاولت اوصلها عشان اخذ منها خطاب لجهة التدريب وماقدرت وكلمت القسم عشان يسسووا لي خطاب وردوا عليا ان الاستاذة مارضيت تسوي لي خطاب موجهة لجهة التدريب لاني راح اتدرب في مستشفى الصحة النفسيه او احد مراكز التأهيل الشامل وهم طلبوا مني خطاب موجه لهم غير الاوراق الي اسحبها من النت الي هيا الثلاث اوراق فانا مالقيت احد الجيء اليه بحكم بعدي المكاني غير الله ثم انتي فرجاءا وجهيني ايش اسوي ولك خلص شكري علما ان وقتي ضيق وماباقي شي علا الاختبارات تحياتي لشخصك الكريم وحسن تعاملك مع طالباتك

تم الرد على الرسالة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جوري2006 استاذة كيف اكتب التقرير الانجليزي واذا فيه ترجمه للمصطلحات ؟ وهل في الاختبار ممكن تجينا مصصطلحات انجليزيه؟ بالنسبه لوكسلر كيف نحسب التشتت؟

يوجد نموذج للتقرير الانجليزي في المشاركة 79

نعم سيأتيك في الاختبار مصطلحات انجليزية

لم يتم شرح تشتت الدرجات لضيق الوقت, الغيه من التقرير

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nunnna انا صار معي نفس الشي هم يطلبون الخطاب منك انتي لمدير المستشفى ، الجامعة ماتعطيكي غير الثلاث خطابات عبي حق ولي الامر و سلميه الاستاذه وكمان استمارة التسجيل الأستاذة توقع عليها وتختمينها من القسم وتقدمينها للمستشفى مع استمارة التقييم و الخطاب وبعد مايوقعها المدير تبدئي تدريبك خلاص

شكرا لإجابتك
جزاك الله خيرا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك ونظرتها هلاك السلام عليكم استاذه ايمان في التقرير الانجليزي لما اكتب اعلى درجه في اي اختبار واجي عند تشير الى هنا ايش اكتب اترجم الاكلام المكتوب في كل اختبار ايش يقيس

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

في التقرير الانجليزي لن تكتبي إلى ماذا تشير الدرجة المرتفعة, أي لن تكتبي تفسير هذه الدرجة و القدرات التي تشير إليها

فقط ستكتبي تقييم المفحوص في هذا الاختبار وفقا لتصنيف الدرجات الفرعية
مرفق التصنيف و الترجمة

[أ/إيمان الطباع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام نيزار السلام عليكم استاذه ايمان كيف حالك انا عندي طلعت نسبة الذكاء للمقياس اللفظي والكلي والعملي 61 كدا عادي الله يسعدك قوليلي

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لا أتصور أن هذه الدرجات صحيحة

ماهي الدرجة الموزونة للاختبارات اللفظية
و الموزونة للعملية
و الموزونة الكلية
و عمر مفحوصتك لأتحقق لك من نسبة الذكاء, فمن المستبعد أن تكون جميع نسب الذكاء نفسها
إلا إذا كانت صدفة غريبة

بالتوفيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام نيزار العمر في المفحوص في التدريب الميداني 2 كيف نطلع تاريخ التطبيق 19/11/2011 تاريخ الميلاد 14/8/1894 مرفق في المشاركة السابقة طريقة الحساب بالنسبة لك ستكون 5 أيام / 3 شهور / 117 سنة ما شاء الله طبقتي على معمرة d: أتصور أن الرقم المكتوب في السنة خاطئ , تحققي منه ؛) طرحت اليوم والشهرمني عارفه اطرح السنه وبعد ما اطرح السنه ايش اسوي .. وهل نستخدمه في اختبارات وكسلر يعني نطلع بيه نسب الذكاء في اللفظي والعملي والكلي الله يسعدك يااستاذه

ستستخدميه من أجل استخراج نسب الذكاء من الجداول
لأنك ستحتاجي إلى الدرجة الموزونة و عمر المفحوص لاستخراج نسبة الذكاء
يوجد شرح إضافي في المشاركة السابقة حول كيفية استخدام الجداول

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nunnna بالنسبة للجدول غير الثابتة تختاري وواحد منهم بس والقانون لما تسويه وتطلعي الناتج تروحي للجدول ص72 عمر مفحوصتك 20 إذن القيمة المقربة صفر فلو طرحتي الصفر من نسبة التهور يطلع 26٪ برضو إذن يوجد تدهور عقلي آيزنك لسا ماوصلتلو

\

شكرا لإجابتك على استفسار زميلتك

جزاك الله خيرا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nunnna hkhyd]hx. غيداء ^.^ ماقدرت أرسلك رسالة داخلة من الموبايل ومو راضي يرسل شوفي هالموضوع يختصر كل شي ( الله يوفق صاحبته ) http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=399373 وبالنسبة لايميل أستاذة منال هذا هو sun_set33@hotmail.com

شكرا لمساعدتك لزميلتك

جزاك الله خيرا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مليييت hkhyd]hx تسلمي حبيبتي , الله يوفقك ويسعدك طيب ياعسل عشان اتأكد يعني افتراضي للدرجة الخام للإختبارات العملية يكون من الدرجة الخام في الإختبارات اللفظية , والموزونة اطلعها من الجدول ماأفترضها ,اذا هذا الكلام الصح أجل كيف يتناقض مع كلام الأستاذة ايمان الطباع لما سألتها بنت وجاوبت كالتالي سألتها / الدرجات اللي اخمنها في الاختبارت العمليه هي الخام او الموزونة أجابت ايمان الطباع / الموزونة وذا الرابط لتتأكدي http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=468674&page=3 وانت تقولي الموزونة اطلعها من الجدول ماأخمنها ؟؟!! بليز وضحيلي اتشتت أفكاري لإني اسمعت أكتر من رأي وآسفة تعبتك معي ياقلبي

كلامك صحيح, التخمين يكون للموزونة, و الهدف حتى لا يكون هناك تفاوت, و يكون تخمينك قريب إلى القدرات الفعلية للمفحوص

و لكن أيهما فعلت لا مشكلة و لكن الأفضل التخمين وفقا للموزونة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مليييت فاهمة هي النقطة ياغالية , يعني الدرجات الموزونة العملية أخمنها من الدرجات اللفظية الموزونة , طيب سؤالي الدرجات الخام العملية ؟؟!! كمان أخمنها من الدرجات الخام اللفظية ؟! سؤالي عن الخام العملية ؟ وشكرا ليكِ كل التقدير

لا يوجد داعي لكتابة الخام العملية
اتركيها فارغة


بالتوفيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nunnna طيب انا كمان فرملت عند آيزنك .. طريقة التصحيح في الملزمة فيها الدرجة المعيارية و المئينية و التائية احنا مطالبين فيها ولا نفسر فقط بالطريقة اللي قالت عليها استاذة ايمان !

لستم مطالبين بالمعيارية و المئينية و التائية؛ لأن الوقت لم يسمح لنا بشرحها

فقط الطريقة التي أخبرتكم بها




دعواتي القلبية للجميع بالتوفيق و النجاح في الدارين

[أ/إيمان الطباع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مليييت الله يعطيكِ ألف عافية عالتوضيح ماقصرتِ يعني لو مثلا طلعت نتائج المفحوص زي أختي فيصير في التقرير النفسي عند اختبار آيزنك بس هذا اللي أكتبه صح لما أفسر الدرجات من غير ماأقول ايش هيه الصفات ولامطلوب مني بالتقرير أفصل الصفات ؟؟؟ الله يعافيك صحيح, فقط تكتبي ميل مرتفع أو متوسط أو منخفض بدون السمات :::::::::::::: طيب بالنسبة لوكسلر كيف أفسر الدرجات على أي أساس ؟؟ ماشفت صفات له بالملزمة !! وفقا للقدرات التي يقيسها كل مقياس فرعي يوجد لديك في الملزمة القدرات التي يقيسها كل اختبار فرعي, منها ستحصلي على التفسير يعني قصدي بالتقرير بيقول يبدو أن المفحوصة تتميز بإرتفاع قدرتها على ...... ويشير الى ذلك ارتفاع درجتها على مقياس ...... كيف أفسر ياريت تدليني وتعطيني أمثلة , مثلا تقولي: يبدو أن المفحوصة تتميز بارتفاع قدرتها على الانتباه و قوة ذاكرتها و يشير إلى ذلك ارتفاع درجتها على مقياس إعادة الأرقام وكيف أفسر لو يوجد اولايوجد تشتت بين درجات المفحوصة العربية على أي أساس ؟ الغي هذه الجملة من التقرير وبالنسبة للتوصيات في التقرير اعطيني فكرة عنها ايش القصد ؟ غالبا, جميعكم يجب أن تكتبوا ضمن التوصيات, إجراء مزيد من الاختبارات النفسية للتحقق إذا كان لديه اضطراب ذهاني سواء عضوي أو وظيفي (توصيل الدوائر) توصي بتحويله إلى طبيب نفسي لوصف الأدوية اللازمة إذا لاحظت خلال التطبيق علامات تشير إلى قلة الانتباه و التشتت فإنه يجب أن توصي بتطبيق اختبار لتشتت الانتباه و تحويله إلى طبيب أعصاب إذا كان يعاني من مشاكل معينة في الكلام, يتم تحويله إلى أخصائي تخاطب جميع التوصيات تكون مرتبطة بمفحوصك و نتائج اختباره و ماتم ملاحظته عليه من ملاحظات سلوكية وبرضو فكرة مبسطة عن التدهور العقلي كيف نطلعه ؟ أجبت عليه في مشاركة سابقة للمشاركة الحالية .................................................. ........... ياريت ياأستاذة الله يسهل عليكِ أمورك جميعها , ولايحرمك الجنة ... آمين و إياكم لا ياأستاذة انا حطبق على احد من العائلة , وماعندي احد يعاني من مشاكل ناوية اطبق على امي كل شي وحتى دراسة الحالة ينفع ؟ انا امي ماكملت دراستها لظروف , للمرحلة المتوسطة فقط , بس يعني كانت شاطرة ماعندها مشاكل آسفة تعبتك معي بس كله بأجره ان شاء الله , وحيستفيدوا أغلب البنات من شرحك :)

المشكلة أن جزء من تقييم دراسة الحالة سيكون على الخطة العلاجية و الأهداف
فلو أنك قمتي بالتطبيق على إنسانة لا تعاني من مشاكل فما هي التوصيات و الأهداف و الخطة العلاجية التي ستضعيها؟؟؟؟

[أ/إيمان الطباع]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لقد حاولت الإجابة على جميع الأسئلة
لو لم تتم الإجابة على أحد الأسئلة يرجى إعادته مرة أخرى

ملاحظة هامة جدا لجميع الشعب

يوجد في الاختبار مصطلحات إنجليزي
و ستكون من التقرير و كتابتك له
و ستكون موضوعية

بالتوفيق

[ورد البراري]

استاذة ايمان انا لدحين

حايسة في ايزنك برضوا ماني فاهمة كيف اصحح الاجابات

هوا عندي اول شي 4 نماذج الانبسات والكذب والباقية

والثانية بس اسالة نفس الي منزلتها انتي اي واحد اصحح وكيف اساسا اصححة

برضي ماني فاهمة وماني عارفة :(

[أ/إيمان الطباع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ورد البراري استاذة ايمان انا لدحين حايسة في ايزنك برضوا ماني فاهمة كيف اصحح الاجابات هوا عندي اول شي 4 نماذج الانبسات والكذب والباقية والثانية بس اسالة نفس الي منزلتها انتي اي واحد اصحح وكيف اساسا اصححة برضي ماني فاهمة وماني عارفة :(

السلام عليكم

أولا طبقي المقياس على أحد الأشخاص
ثم استخدمي الملف المرفق لمعرفة طريقة التصحيح, و اتبعيها خطوة خطوة
و قومي بتصحيح كل فقرة لوحدها
ثم اتبعي خطوات تفسير الدرجات


بالتوفيق