تـأشير المعرفي لأستاذه ريما الفندي ^_^

[الدانــــة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

يسعد مساء الجمييييع هيدا تأشير المعرفي أستاذة ريمــــا الفندي

نزلته أحس في بنات محتاجينه

لو حسيتو في قصور سأمحوني هذا كل الي عندي

دعواتكم

هـذا الفصل الأول

صـ7..الاتجاهات النظرية في النمو المعرفي .
البرقراف الثالث كله أن سلوكيات ,,, الى بعمليات عديده
تحته أولها .. كله


صـ 8
ثانيها الى كلمة أو الأهتمام بها
البرقراف الثاثي كله
الولهما كلها ..... ثانيهما –مفهوم الكرسي بصفة خاصة
أن هذه العمليات ,, الى السطر الثالث الأستدلال والتعليم


صـ 9
أن الحديث عن النمو ــــــ الى والمضمون ينموان


صـ 10
البرقراف الرابع .....أن جذور علم النفس المقارن ــــــ الى نهاية الصفحة


صـ 11
الشكلين معانا
والحقيقة أن جميع ـــــــ> هذا الاساس
تجربة التعليم التمايزي للعالم واطسن معانا الي هي الفار والممرات
أخر برقراف ........ لقد أشار العالم سبنس ــــــ الى صـ 12 في بدايتها البرقراف الاول
وقد ظهرت التجارب في وقتها صحة تنبؤات سبنس
البرقراف الثالث ...... تجربة كندلر وزوجته ـــــ> معانا معليش بنات ماني مأشرتها تمام التجارب الي عندي ومأشره بقولكم عليها


صـ 14
البرقراف الثاني ـــــ> كندلر ومساعدوه ........ الى الأبتدائية


صـ 15
البرقراف الثالث ـــــــ> ان المنحنى المعرفي ....... الى السطر التاسع التي تصل اليها


صـ 16
بداية الصفحة تولفنج ...... الى السطر السابع المعلومات العامة
كيف تمثل المعرفة في الذاكرة وسنجد أن علينا التمييز بين 3 جوانب ؟
اولها ...كله ثانيها ... الى كلمة المفهوم ثالثها .... كله


صـ 17
البرقراف الاول كله


صـ 18
البرقراف الثاني
والبرقراف الثالث ....لقد طور بياجيه ـــــ> فهمها فرديا للعالم الحقيقي
السطر الي بعده فما يعرف الطفل ــــــ> الى صـ 19 فقط ولا على أبنيته


صـ 20
ومنذ أن وضع بياجيه ـــــــ> الى هي نتائج عمليات تطورية


صـ 22
البرقراف الثاني ...... أن المسلمات ـــ> الى لنظرية بياجيه
نماذج التطور 4 مراحل رئيسية.
المرحله الاولى كلها الثانية كلها الثالثة كلها الرابعة كلها


صـ 23
كل الصفحة معانا ..... الى كلمة المكانيات والواقع
أخر برقراف وهناك العديد من العوامل ..... الخ
1- العوامل الحيوية البيولوجية
2- عوامل التوازن
3- العوامل الأجتماعية . صـ 24 ـــــ أخر برقراف أن كلا المنحنيين قد فشل في أعطائنا معنى كافيا للفروق الفردية


صـ 25
لدراسة الأبنيه الداخلية تتطلب الأهتمام بــــ
1- 2- 3- 4- <<<< كلها معانا واربعة مهم ــ> الى كلمه النموذج المقترح منهج التحليل على ماذا يقوم


البرقراف الثاني ... السطر السابع
المهارة التي تعرف ــــــــ الى كلمة أو يفكر فيها صـ 26


صـ 26
البرقراف الثاني ...... أن الاحتفاظ بالوزن ــــ> الى كلمة لا تحدد مفهوم الاحتفاظ
السطر الي بعده أن مهارات بعض الأطفال ـــــــــ> الى لمهارات مختلفة
بعدها بسطرين ...والمستويات الى أخر الصفحة


صـ 27
الطبقات معانا
مكتوب عندك القاعدة الاولى والثانيه أكتبي فوقها عددي قواعد التحويل
1- التأزر والتركيب
2- نفس الأولى
3- التركيز
4- الاحلال
5- التمايز... وبها يستطيع الطفل أن يقسم المجموعات الي مجموعات فرعية جديدة


صـ 28
البرقراف الثاني أكتبي الصعوبات التي يواجهها منحنهى المهارات ؟
عندك الأول _ صعوبة تحديد مجالات المهارات .... والثاني _ العمليات التي تتطلبها تلك المهارات


صـ29
السطر الثاني ويعد هذا المنحنى .... الى ماوراء المعرفة
البرقراف الثاني معانا تجربة فلافل


صـ30
أخضاع النظرية للتطبيق.
البرقراف الأول كله ــــ > فيه تعرفي التربية بداية السطر الى السطر الثاني عند المتلقي


صـ31
كيف يمكن الحصول على أفضل نمو ؟
من البداية الى السطر الثالث كلمة المنهج


صـ32
البرقراف الأول كله الى كلمة عند الأطفال

البرفقراف الأخير من فعلماء النفس الى أخر الصفحة