بنات خايفه من المعرفي؟؟؟ تعالي اسهلك الموضوع..

[نوووف]

الوظيفه السيمانتيه تتاثر بنمو الذكاء عند الاطفال .

ماهي اهم علامه عند بياجيه للانتقال بين المرحله الحسيه الحركيه وبين سلوك التمثيل ؟

هي المحاكاه .


اقسام اللعب عند بياجيه 3:
1- الالعاب ذات القواعد <<المكبعات كنا نلعب فيها الملونه الزرقاء والحمراء ان شاءالله تذكرتوها
2-التدريبات التي تحتوي على عمليات فسيولوجيه <<الرسم والتلوين
3- اللعب الرمز يبدا من سنتين ويكون في اعلى مستوياته في سن 5 وفي هذا السن يبحث الطفل لاعاده متابعه الاحداث (ليس من اجل تذكرة لكن ليوائم الواقع مع ذاته).
بياجيه يرى ان الرسم يقع في منتصف الطريق بين اللعب الرمزي المتمركز حول الذات وبين التصورات العقليه <<<

يرى ان الرسم يشترك مع اللعب جميعهم تم القيام به لذاته يعني من اجل الرسم واللعب


قسم بياجيه رسوم الاطفال في كل الثقافات الى :
1-تكون خربشه.
2-صورة من صورة الافعال دون أي تمثيل للتفاصيلها وفي مرحله ماقبل المدرسه يبدا الاطفال بمزواجه بين رسومهم وبين الاشياء الحقيقه .
3- رسوم تمثل موضوعات عالمهم <<رمزيه.

بعد كذا نشوف تقسم الذاكرة عند بيفيو <<بنات لاتلخبطون بين تولفنج في الفصل الاول
تقسيم الذاكرة بيفيو :
1- الذاكرة اللفظيه .
2-الذاكرة البصريه.
بعدا كذا يجينا جزء تفهمي منه ان الانسان العادي يستخدم كلا الذاكرتين بشكل متوازي بحيث لو ان الذاكرة اللفظية سبقت الذاكرة البصريه فانها تسهل لها التعرف والتميز << لان التصورات العقليه تساعد التفكير ..
المعلومات اللفظيه تعمل منفرده .
لذلك حتى نقدر ناخذ بكافه جوانب الادراك المكاني فان المخزون البصري ييسرها لنا اكثر من المخزون اللفظي <<واضح

وجد ميللر ان الاطفال المبصرين الذين اصيبو بالعمى بعد ولادتهم بفترة تعلمو الادراك المكاني باللمس كانو قادرين على استدعاء المواقع للامام او الخلف حيث انهم ترجمو اللمس والحركه تصورياً في تصورهم المكاني .

والاطفال اللي مولدين مكفوفين البصر لايستطعون فعل ذلك .