حضوري (دورة التقرير الاكلينيكي والتقرير الشامل )

[Abrar Ibrahim]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

اسعد الله اوقاتكم بكل خير

التقرير الإكلينيكي والتقرير الشامل

ورشه عمل مقدمه للإخصائين الإجتماعين

صحه جدهـ

بدايه أشكر أستاذتي الفاضله (نورهـ الحمودي) لـ إعلامنا بهذه الدوره فـ خرجت بفائده ربما محدوده ولكن لابد أن نسعى دائما للتقدم ولو كان هذا التقدم بشكل تدريجي

أعجبت كثيرا بـ أسلوب المحاضر (د.أحمد بن عبدالرحمن البار أستاذ الخدمه الإجتماعيه بجامعه الإمام محمد بن سعود)

كان جدا متمكن ومقنع للغايه

يـ تناقش بكل إبداعيه ويجيب على تساؤلات الجميع بكل رحابه صدر

بدأ حديثه بـ( لاحظت تقدم ملموس وبارز بمستوى الإخصائين والإخصائيات لـ إهتمامهم بحضور البرامج المقدمه لهم)

قام بتفصيل التقرير الإكلينيكي

يكون تشخيصي وعلاجي

ومم يتكون التقرير:

1-معلومات شخصيه او البيانات الاوليه مثل : -العميل ويرمز للعميل مثل العميل :ك.س

-الديانه

-تاريخ المقابله المبدئيه

-الحاله الإجتماعيه

-تاريخ الميلاد

-العمر

-المعالج

-المهنه(اي مهنه العميل)

2-خطه العلاج3-التقدير

أنواع التقاير

1-عام
2-شامل وانسابي (يركز على جزئيه معينه من المشكله او الحاله)

ماوضحت بالنسبه ليا

أهم ماذكر

(أشبه بـ خارطه لدراسه الحاله مثل حاله طفل او بالغ او ماشابه)

لدراسه الحاله وإعداد تقرير بشكل شامل وناجح لابد أن يراعي الإخصائي المعايير التاليه:

كفاءه الأبوين مثل:

1-الرعايه الأساسيه

2-الدعم العاطفي

3-التحفيز

4-الإستقرار (أي علاقه الزوجين وغيرها)

إحتياجات الفرد مثل

1-الصحه

2-التعليم

3-النمو الشخصي والسلوكي

4-الهويه (أي نظره الفرد لذاته ولمن حوله)

5-العلاقات الإجتماعيه والاسريه

ومن ناحيه المجتمع مثل:

1-إندماج الأسره

2-المهنه

3-الدخل

4-الاسره الممتده

5-السكن

وبهذا النموذج يستطيع الإخصائي الخروج بـ تقرير شامل ومفصل عن الحاله بـ قياس هذه المعايير للحاله وهذه المعايير ليست ثابته يستطيع الإخصائي أن يضيف او يحذف مايراه مناسب

هناك ادوات تساعدنا في كتابه التقرير مثل:

1-المقابلات الفرديه والجماعيه

(يواجه بعض الإخصائين عدم تقبل بعض الحالات للمقابلات الجماعيه لـ حساسيه بعض المواضيع التي يتطرقوا لها

والحاله في بعض الاحيان ترفض النقاش او ترفض الحديث مطلقا هنا على الإخصائي ان يطلب للعميل مقابلات فرديه)

2-الملاحظه

3-الوثائق والسجلات

4- الزيارات

ما الفائده من تسجيل التقرير:

1-لمنع التكرار

2-لنتعلم من أخطائنا

3-لكسب الوقت

4-وغيرها

نقاط هامه تطرق لها المحاضر

1-لدراسه أي حاله ضروري دراسه حاله الإسره

2-بعض الحالات تحتاج لتعمق ولزياره منزليه خاصه للكشف عن بعض الامور المتعلقه بالحاله ولكن هذا غير مسموح بنطاق واسع

وربما يكون أحيانا على مسؤؤليه الأخصائي وهذا خطر جدا يهدد مكانه الأخصائي المهنيه وربما يكون هناك تقبل من اسره العميل او العميل نفسه

سؤال اذا وجد العميل بأن هناك ضروره لزياره منزليه ولم يسمح له ماذا يفعل؟!

بكل بساطه يحاول جاهدا بإقناع أسره العميل ومدى اهميه الزياره لمساعده العميل

وأن وجد الرفض يكون تصرفه كالتالي بنهايه التقرير يذكر

(كان هناك حاجه ماسه لزياره منزليه ولم استطع لـ رفض أسره العميل أو غيره)

وبهذا الشكل الأخصائي قام بإخلاء مسؤؤليته الكامله

3- التكاليف أو التقارير التي يعدها الأخصائي او الطلاب لابد أن تشمل على الرأي الخاص

وهذه النقطه هامه جدا ومفقوده كثيرا في تقارير الأخصائين او تكاليف الطلاب

ماذا يقصد بـ الرأي الخاص؟!

كم تطرقت في النقطه الثانيه بعض الحالات تحتاج لزياره منزليه ويواجه الأخصائي الرفض

كم ذكرت لابد أن يذكر الأخصائي في نهايه التقرير بأن الحاله تحتاج لزياره منزليه ولكن كان هناك رفض او اذا كان هناك تقبل يذكر ذلك ايضا

وهذا مايقصد بـ الرأي الخاص

ولكن بعض الأخصائين يغفلو عن هذه النقطه لايذكروها

وعند مراجعه تقريرهم ربما يراه البعض ناقص وايضا كـ تكاليف الطلاب ربما لا تشتمل على أرائهم الخاصه

وهذا في الغالب يعتبر نقص لـ التكليف

4-قام المحاضر بدراسه حاله ذكر بأن تشخيصه للحاله تعاني من إكتئاب وكانت الحاله في كثير من الأحيان تظهر السرور والإبتهاج وبدراسته للحاله توصل بأن (هناك علاقه بين الإكتئاب ونظره الشخص لذاته فكلما كانت نظرته مرتفعه تخلص من الإكتئاب وكلما كانت نظرته لذاته منخفضه زاد الإكتئاب)

5-بعض النقاط مما اذكر بـ شكل مبسط لـ كتابتها في التقرير

مابعد البيانات الاوليه -المشكله الحاليه-الاداء الوظيفي للحاله(نقصد به كيف أداء الحاله الاجتماعي او النفسي او الصحي)

مثل علاقه الحاله الشخصيه مع الآخرين

او الاداء المالي (اي هل للحاله دخل كافي ام لا)

او الأداء الفسيولوجي (هل هناك مشاكل للحاله مثلا مشاكل في النوم وغيرها)

نقاط القوه او الضعف لدى العميل

اختبار الحاله النفسيه مثل المظهر الخارجي كـ الملبس

العاطفه والمزاج

المحفزات من قبل الأخصائي

واخيرا لابد أن يذكر وقت إنجاز العمل والتقيم

وهناك الكثير من النقاط وهذا مما اذكره

(ناقش البعض بـ خصوص برنامج الثامنه)

فـ كان هناك الكثير من الأراء ومما أتذكره

طالب أحد الأخصائين بأن تكون هناك هيئه متخصصه تمنع كل من يتعين كأخصائي أو مشرف في بعض المدارس وليس له شهاده وخبره في مجال الخدمه الإجتماعيه

كلمه المحاضر بهذا الخصوص وكان جدا مقنع

هناك من يقول بأن مجالنا ليس له اهميه او ليس بـ ناجح لا نرد عليهم الا برامجنا الهادفه بـ وتأثيرها على المجتمع

ولابد أن يكون للأخصائي غيرهـ على مجاله ويسعى دائما للتقدم والإبتكار ولا يبقى على وتيره واحده

لابد أن نكون اخصائين مؤثرين ومقررين ولا ندع لـ كلمه ساحاول مجال فلابد أن تكون عزيمتنا قويه وتأثيرنا واضح على المجتمع وعلى حياتنا بشكل عام

(فـ السلطه تأخذ ولا تمنع)

احبيت أفيدكم بـ كل شيء استفدت منو بالدوره وطبعا في الكثير من النقاط

ولكن هذا ما تبقى في الذاكره

بالتووووفيق جميعا