ll تجـمـّعْ طالـبات إنتساب ( المستوى الــرابع ) "تأشير المواد وأخبار الدورة"

[فراوله2]

اعطتني تكملة التاشير ااختنا زهرة الكرز الله يجزاها الف خير

تابع تاشير علم النفس التربوي الفصل السادس/

صـ251/المقدمه كل البلقرااف معنا
مستويات الاهداف/
1-المستوى العام للاهداف:
من كلمة يشير .....ومن امثلتها :
ناخذ بس الفقره الثالثه <<ان يتكيف الطالب الين ..الثقافيه
2-المستوى المتوسط للاهداف:
ناخذ بس فقرة انيكتسب الطالب القدره على ...الين واستيعاب مضمونها
3-المستوى المحدد للاهداف:
من يشير هذا ......تعليميه معينه
مصادر الاهداف التربويه/
كل الفقره معنا الين....في المجتمع آخر سطر
صـ253/
اما المصادر الاكثر تحديدا للاهداف التربويه فهي/
كل النقاط الست اللي تحته
دور الاهداف...../
البلقراف الثاني ويرى جاانييه ....على حد سواء
صـ254/
الاهداف السلوكيه/
ثالث سطر يكون الهدف ... الى دراسيه معينه
تحت آخر الصفحه مكتوب بالخط الاسود العريض ويرى روبرت ميجر واللي تحته كله الين .... موضوعيه
صـ255/
2-الشروط او الظروف/
من ويشير ........قيامه بالاداء.
3-المعيار/
ويصف المعيار.......درجة تحققه.
شروط صياغة الاهداف .../
1-كله
2-كله
3-كله
شامل 3 أ-ب-ج كلها
صـ256/
تكتبي فوووق < معايير صياغة الهدف>
والجواب/ من 1 الى 6 كلها
ارشادات في استخدام ....../
1-ضرورة ......معناها ضئيل.
2-اختر الانشطه الملاائمه للاهداف.
3-تاكد من ملاءمة الاختبارات للاهداف.
بعدين صــ261/
تصنيف الاهداف السلوكيه/
من وقد قامت مجموعة الخبراء ..........الين نهاية فقره 3...الصغيره والكبيره.
المجال المعرفي/
اول سطر تسعى ....والمعلومات
البلقراف الثاني. وقد قام ......متفاوته
البلقراف الثالث. والنموذج التالي ....الين صـ262 الجدول معنا
اولا/مستوى المعرفه:
صـ263/وتتضمن المعرفه الاساسيه:
أ-كلها
ب-كلها
ج-كلها
صـ264/مستوى الاستيعاب/
يقصد....الماده المتعلمه
البلقراف الثاني/
ويشير الاستيعاب.....والااستفاده منها
ويتضمن مستوى الفهم الجوانب التاليه:
1-التفسير:وتنطوي عملية التفسير....القائمه بينها
2-الترجمه:وتتعلق......نحو دقيق.
3-الاستكمال:ويقصد به .....المحتوى
ويضم مستوى الاستكمال:
اربع فقرات الاولى بس لين النزعات .
صـ266/مستوى التطبيق/
يشير.....موقف جديد
صـ267/مستوى التحليل/
تعتبر مهارة التحليل.....الاكثر تعقيدآ.
صـ268/مستوى التركيب/
والتركيب عكس التحليل......والصور الرمزيه
صـ269/مستوى التقويم/
ويشير الى ..........معايير محدده
صـ271/
المجاال الوجداني/
يهتم.....وانفعالاتهم.
تصنيف الاهداف ......./
كل اللي تحته معانا حتى الشكل المرقم
مستوى الاستقبال/
صـ272/اول سطر
وينقسم هذا المستوى..../
ال3فقرات كلها االين.....مثيرات اخرى منافسه.
2-مستوى الاستجابه/
وينقسم هذا المستوى ....هي:
الثلاث فقرات كلها الين الصفحه اللي بعدهاا كلمة لااتمام العمل
3-التقييم/
ويشير .......النظام القيمي لديه.
ويتضمن مستوى......هي/
الثلاث فقرات كلها بالشرح
صـ274/التنظيم/
يتم التركيز.........على نحو جيد.
صـ275/تمثل القيمه/
ويشير هذا االمستوى.....وتصرفاته.
وينقسم هذا المستوى.../
............الين شخصا فريدا.
صـ276/
المجال النفس حركي/
ثاني بلقراف ويعني هذا الميدان.....الحركيه.
تصنيف الاهداف ......../
اولا:تصنيف كبلروباركر ومايلز/
كل اللي تحته معنا
صـ277/
الاهداف التي تتصل بالحركات الجسميه ........تمرير الكره بينهما
الاهداف التي تتصل بالحركات المتناسقه .../
ويشير هذا ......مهاره معينه.
3_الاهداف .......غير اللفظيه/
وتضم ............الآراء والافكاار.
4_الاهداف .............اللفظي/
وتشتمل .........العبارات االمؤثره
آخر سطر <<والشكل التالي ........كبلر:
معانا الشكل
تصنيف سمبسون:هناك سبعه .....وهي:
تعداد بس السبعه كلهم بدون شرح

انتهى الفصل السادس واول مااشر الفصل السابع راح انزله ان شاء الله