كل مايخص (( القيـــآس النفســـي )) مع أ/ سحر سليم .. تجدونه هنا :)

[..Strawberry..]

السلام عليكم بنأت

مسسآ الخيرآت

اليوم كانت اول محاضره للقيآس عند الاستاذه ( سحر سليم ) شعبه رقم (1)
.. للان الاستاذه شفتها كويسه ومتعاونه وتأشر وهذا اكثر شي يهمنا << خخخ

بالنسبه للمادهـ .. انا كنت خايفه انها تكون زي الاحصاء بس طلعت ماده مهضومه وحلوه كلها نظري .. وفيها بعض القوانين << وليست مسائل

المهم

بالنسبه للكتآب طبعآ اسمه : الاختبارات والمقاييس التربويه والنفسيه

المؤلف : صلاح الدين محمود علام

المقرر المطلوب : جميع فصول الكتاب كاامله ماعدا ( الفصل الثآني )

الاسئله : مووووضوووووووووعيه <<

الطبعه : طبعة الدكتوره (2006) الطبعه الأولى .. وأنا كتابي الطبعه الثانيه (2012) بس كان نفس النسخه تبع الاستاذه ونفس الصفحات وقالت لاتخافوا ماتختلف النسخ كتير عن بعض

.................................................. ......

طبعا الاستاذه سألتنا اذا كنا نبغاها تشرح من الشرايح او الكتاب .. وبعد مشاورات ومناورات مع البنات .. قررنا انو نمشي معاها ع الكتاب .. والشئ اللي تشوفوا الاستاذه يحتاج سلايدات رح تحط

وانا بإذن الله رح انزل المحاضرات وتأشيرها اول بأول .. واللي اطلبه منكم اي وحده تشوف التأشير ترجعه كمان للتأكيد لانو ممكن اغلط او شي

والطلب الاخير

فضلا لاأمرا

ماأبغى تعليقات ف الموضوع عشان يكون سهل نرجع للمقرر واي سؤال اكتبوه ف مكان تاني بس خلو الموضوع للافادات بخصوص الماده فقط

ويآرب ييسرهآ لنا .. ويفتح علينا
دعوآتكم لي
..strawberry..

[..Strawberry..]

نبدأ بسم الله

( تلخيص الباب الاول )

الفصل الاول # مفآهيم ومبآدئ القيآس النفسي والتربوي .

ص18 : السطر الـ 14 .. البآرغرآف التآلت
من ( وممآ لآ شكك فيه أن العلوم السلوكيه وبخاصه علم النفس ، لم تصل بعد الى مرحلة الدقه المتناهيه .... الى كلمة لهذا الغرض )

ص19 : السطر الـ 12 .. الباراغراف الثاني
من ( ومع هذا فان هناك تشابه كبير بين قياس الظواهر النفسيه وقياس الظواهر الطبيعيه .... الى تحديداً دقيقاً )

ص19 السطر الـ 18 ..
من (فهناك الان العديد من الطرق والاساليب والادوات العلميه .... الى ضوء بعض المحكات )

ص20 .. [ مفهوم لقياس واهميته ]

(تعريف القيآس) : السطر الـ 5 ..

من [مفهوم القياس له تعريفات متعدده ]
1/ ( وصف البيانات المتعلقه بالاشياء .....الى خصآئص الافراد .
2/ تعريف سميث (كآمل) .
3/ تعريف نآنآلي - كله الى كلمةة سمآت هذه الاشيآء .

ص21 .. [ فوآئد القيآس الكمي ] (تعدآد فقط) :
أ/ مرونة الوصف ب/ تيسير عملية التفسير جـ/ تحديد انمآط السلوك .

ص21 .. [ منطق السمات اللانسانيه في القياس ]من ( تبين مما سبق اننا لا نقيس الفرد وانما نقيس خاصه أو سمه معينه .. الى لقيآسهآ )

آخر الصفحه 21 :مكتوب ( ونعني بالسمه مجموعه مترابطه من السلوك الذي يحتمل حدوثه معاً .. وليست شيئا ملموساً ص22 )

ص22 .. السطر الـ 3 : ( تعريف اللاستدلال المجرد )من ( فجميع هذه المظاهر السلوكيه يمكن ان تندرج تحت التفكير المجرد .. الى الاستدلآل المجرد )

ص22 .. السطر الـ 11 :
من ( وهذا يعني ان السمات الانسانيه لآ تقاس قياساً مبآشرا .. الى انماط سلوكيه معينه )

ص22 .. [ طبيعة القياس النفسي والتربوي ] : ( تعدآد )1/ ان القياس النفسي والتربوي نسبي وليس مطلق .
2/هناك موآقف يمكن ان يقارن فيها اداء الفرد ... الى يتفق عليه .
3/ ( مهمه جداً كآمله ) .

ص25 [ خصائص موازين القياس ] : ( تعداد فقط )

ص27 [ مستويات أو موازين القياس ] ( تعداد فقط )
من ( يمكن التميز بين 4 مستويات .... الى الـثلاثه السابقه )
مهم حفظها بالترتيب من الادنى للأعلى .

ص30 [مفهوم الاختبار كأداة قياس ]
من ( تعد الاختبارات النفسيه والتربويه .... الى لهذا المفهوم )
العالم (كرونباك) مهم جدأ .. يرى ان الاختبار النفسي او التربوي هو اسلوب او وصف .... الى تصنيفي )

ص30 [ عناصر تعريف الاختبار النفسي والتربوي ] ( تعداد فقط )

ص32 [ انواع الاختبارات والمقاييس النفسيه والتربويه ] ( تعداد فقط )
سؤالها : ماهي الجوانب والابعاد التي تختلف فيها اساليب القياس النفسي والتربوي؟

ص36 ااخر الصفحه من تحت مهم
من (فإذا كان الهدف من بناء الاختبار تقدير اداء الفرد .... الى اختبار مرجعي المحك )

ص37 [ خصائص عامع للاختبارات والمقاييس النفسيه والتربويه ]مهمه جدا جدا (تعداد فقط)

ص40 [ استخدامات الاختبارات والمقاييس ]
(تعداد فقط)

ص43 [ مفهوم التقويم وعلاقته بالاختبارات والمقاييس ]من ( يعد مفهوم التقويم اكثر اتساعا ... الى في اتخاذ القرار )

ص44 من بداية الصفحه
( ان التقويم ليس عمليه واحده وانما .. الى من الخطوات )<< قالت هذا اسمه التعريف الشاامل للتقويم

ص44 مراحل التقويم (تعداد فقط)1_2_3


ص 45 : يوجد فيها 9 نقاط << اكتبو عندهاا( النقد الموجه للقياس او التقويم )


ص46 :السطر الــ13
اكتبو عندها (المبادئ الاخلاقيه التي ينبغي ان يستند اليها مستخدمي الاختبارات والمقاييس)
والنقاط طبعا مجرد ( تعداااد)

تم بحمد الله الفصل الاول
لو في خطأ بلغوني

[أصداء القدر]

شعبه 1 اولا يابنات

[Great sister]

سبقتيني يا قلبي ... مررره ألف شكرا .. عسى يدينك ما تمسها نار .. الف يسلمو ربي يسعدك

تحياتي

[..Strawberry..]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة great sister سبقتيني يا قلبي ... مررره ألف شكرا .. عسى يدينك ما تمسها نار .. الف يسلمو ربي يسعدك تحياتي

ويسعدك يآآرب .. يلا الاعمال بالنيه ههههه .. أنا نقطه من بحرك ماشاءالله عليكي ربي يزيدك من فضله

[..Strawberry..]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أصداء القدر شعبه 1 اولا يابنات

ايوا ياأصداء شعبه (1)

[..Strawberry..]

up up up

[طموحه ولكن!]

عسى اليدين الي كتبت ماتمسهآ النآر
الله يوفقك دنيا وآخره يالغلا ... ويجعل كل حرف سطرتي حسنه لكـ

نفعني كتييييييير موضوعكـ ...

[altoot]

الف الف شكر على تعاونك ياقلبي
وان شاء الله يكون في ميزان حسناتك
وبالتوفيق

[..Strawberry..]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طموحه ولكن! عسى اليدين الي كتبت ماتمسهآ النآر الله يوفقك دنيا وآخره يالغلا ... ويجعل كل حرف سطرتي حسنه لكـ نفعني كتييييييير موضوعكـ ...

الف الف شكر على تعاونك ياقلبي

وان شاء الله يكون في ميزان حسناتك وبالتوفيق

اللهم آمين .. الجميع يارب