|خلاصة دورة طالبات الإنتساب + أسئلة الاختبارات النهائية - الفصل الأول 2015 م-1436هـ|

[nour al3mr]

مايخص مادة الشعر
Poetry-lane 447


القصائد المطلوبه:
Shakespeare‟s “Shall I Compare Thee to a Summer‟s Day
John Donne‟s “The Good Morrow / Death, Be Not Proud
John Milton‟s “On His Blindness”
Andre Marvell‟s “To His Coy Mistress
Alexander Pope‟s “A Satirical Elegy on the Death of a Very Famous General
William Collins‟s “Ode to Evening”
William Blake‟s “The Clod and the Pebble
Robert Burns‟ “A Red, Red Rose
Samuel Taylor Coleridge‟s “Kubla Khan”
Lord Byron‟s “She Walks in Beauty
P. B. ly „s “To a Skylark”
John Keats‟ “Ode to Autumn”
Alfred Tennyson‟s “Ulysses”
Emily Dickinson „s “A Bird came down the Walk”
Thomas Hardy‟s “The Darkling Thrush”
T. S. Eliot‟s “Love Song of J. Alfred Prufrock”
Ted Hughes‟ “The Thought Fox
Ezra Pound‟s “In a Station of the Metro
Fleur Adcock‟s “Immigrant
Seamus Heaney‟s “Death of a Naturalist
Grace Nichols‟ “The Fat Black Woman Goes Shopping
Margaret Atwood 's “You Come Back”
Deborah Digges‟ “Trapeze


وهذا الرابط به شروحات مساعده في المادة :
~|| جميع قصائد منهج الشعر447 الجديد مع ملفات تحليلاتها(الفصل الاول 2013)✿~

---

أخبار المُحآضـرآت :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Mero ab الشعر معانا 13 قصيده

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Danno لقيت هذا الايميل في البلاك بورد من دكتورة خديجة عشان نقدر نكتب الايساي في الاختبار حق الشعر dear all the following pointers may help with poem analysis. Poetry is a compact language that expresses complex feelings. To understand the multiple meanings of a poem, readers must examine its words and phrasing from the perspectives of rhythm, sound, and images. Readers then need to organize responses to the verse into a logical, point-by-point explanation. A good beginning involves asking questions that apply to most poetry. Clear answers to the following questions can help establish good understanding and analysis of a poem. Readers should read through a poem several times, at least once aloud and look for repetition of specific words, phrases, or verses in the poem. Locating and identifying theme is crucial to understanding dominant ideas; theme is the poem's essence. Before reaching a conclusion about the meaning of a poem, readers should summarize their personal responses. Are they emotionally moved or touched by the poem? Are they entertained or repulsed, terrified or stirred to agree? Do words and phrases stick in their memory? How has the poet made an impression? Why? Notice also that not all questions apply to all poems. 1. Who wrote the poem? Does the poet suggest any special point of view? Does this point of view express something that is literally specific? 2. When was the poem written and in what country? 3. Does the poem belong to a particular period or literary movement? 4. Is it an epic, (a long poem about a great person or national hero)? 5. Is it a lyric (a short, musical verse)? 6. Is it a narrative (a poem that tells a story)? 7. Is it a haiku (an intense lyrical three-line verse of seventeen syllables)? 8. Does the poem confess personal memories and experiences? 9. Is the title's meaning obvious? 10. Does it imply multiple possibilities? 11. Is there historical significance to the title? 12. Why certain information seems to deserve the repetition. 13. Does the poet place significant information or emotion in these places? 14. Does the poem leave a lasting impression by closing with a particular thought? 15. Does the poet specify a time? 16. Who is the speaker? Is the person male or female? 17. Does the voice speak in first person 18. Does the speaker talk directly to a second person 19. Is the voice meant to be universal 20. Are there character names? Is there a significance for this meaning? 21. Is the poet deliberately concealing information from the readers, 22. Does the poem stress cultural details, such as the behavior, dress, or speech habits of a particular group or a historical period or event? 23. Is the poem a fantasy? 24. What is the mood of the poem? Is it cheerful, mysterious, provocative, ominous, festive, fearful, or brooding? 25. What is the poet's tone? Is it satiric, serious, mock serious, playful, somber, brash, or teasingly humorous? 26. Does the poet admire, agree with, ridicule, or condemn the speaker? 27. What is the subject of the poem? 28. Is the poet merely teasing or entertaining or trying to teach a lesson? 29. Does the poet emphasize the theme by means of onomatopoeia, personification, or controlling images? 30. Is there a dominant rhythm? 31. Does the poem stress sense impressions — for example, taste, touch, smell, sound, or sight? Are these impressions pleasant, unpleasant, or neutral? 32. What are the there images or pictures the poem employs? 33. Are the pictures created by means of comparisons, personification, metaphor or simile? 34. Does the poet stress certain sounds? 35. Are certain sounds repeated (alliteration)? 36. Is there a rhyme scheme or sound pattern at the ends of lines? 37. Is there onomatopoeia, or words that make a sound that imitate their meaning? 38. Does the poem give biographical information؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Mero ab هيا ما قالت ايش محدوف بس شرحت قصايد و سابت قصايد يعني محدوف ما حضرت كل المحاضرات بس اول 3 اظن و شفتها تنط بين القصايد وفهمتها 😂 القصايد اللي معانا هيا دي.... http://www.gulfup.com/?0nLUqn

---

الاختبارات النهائية

- منآطق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Danno اليوم اختبرت شعر مع خديجة باوزير طريقة الاسئلة زي ماقالت لنا بالضبط اول سؤال كان صلي 5 فقرات كل فقره 5 درجات تجيب لك القصيدة وتختارين مين قائلها ثاني سؤال كانت تعاريف جابت لنا 7 كلمات نختار منها 5 بس وكل تعريف ب 5 درجات ثالث سؤال ايساي ثلاث اسئلة تختارين وحده بس تكتبين عنها عليه 50 درجة ، 40 على المعلومات و 10 على القرامر وطريقة الكتابة صراحه الاسئلة حلوة .. بس اعتبرها متوسطة لان فيها ايساي الله يوفقنا واياكم واتخرج ياكريم

::::::::::::::::::::

- جدهـ

[nour al3mr]

مـآيخص مـآدة اللغويـــــآت الإجتمـآعية lane 422
Sociolinguistics – Lane 422

- صـورة للكتـــآب ..




- مفــــردآت المـآدة ..

اسم الكتـآب/ Sociolinguistics: An Introduction to
Language and Society

London: Penguin, 2000.

للمؤلف/Trudgill, Peter
الطبعة/ 4th ed

- الفصول المطلوبة ..

وفقـآ للمفردآت/ الكتـآب كـآملاً All Chapters are included

قد يفيدكم ..

شرح كتاب اللغويات الاجتماعيه 422 بالكامل

[nour al3mr]

مـآيخص مـآدة شكسبيـــر lane 448
Shakespeare – Lane 448

- صـورة للكتـــآب ..






- مفــــردآت المـآدة ..

عملين أدبيين من أعمـآل شكسبيـر



- موضوع يفيد عن المنهج الجديد
منهج شكسبير448 الجديد لطلاب وطالبات الانتساب لعام 1434ه/2013

---

ملفات مادة شكسبير مع أ. إيمان بوترعه بمرفقات الروآبط أدناه ~> بوآسطة بينك لابتوب
http://www.skaau.com/vb/showpost.php...0&postcount=42
http://www.skaau.com/vb/showpost.php...4&postcount=43
http://www.skaau.com/vb/showpost.php...6&postcount=44

[nour al3mr]

مـآيخص مـآدة الأدب الحديث lane 449
Modern Literature – Lane 449

- صـورة للكتـــآب ..
لايوجد .. لوجود الأعمـآل الأدبية على الانترنت

- مفــــردآت المـآدة ..

Fiction
passage to india
this side of paradise
lord of the files

short stories
the lottery

novella
things fall apart

play
the death of salesman

رابط مفيد عن المادة :
منهج الأدب الحديث 449 الجديد لطلاب وطالبات الانتساب لعام 2013/1434ه

---

أخبآر المُحآضـرات :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 3nadah الفايلات اللي اعطتنا اياها مس ايمان لمادة الادب الحديث انها حذفت القصه القصيرة ذا لوترري و الفكشن ذا سايد اوف بردايس ~> (هنا ) + ( هنا ) + ( هنا ) + (هنا) + (هنا)

[nour al3mr]

مـآيخص مـآدة التدريب العملي 2 lane 463
Practicum in Language II – Lane 463


- صـورة للكتـــآب ..

لايوجد كتـآب
- مفــــردآت المـآدة ..


ستتضح طريقه الماده من خلال ادورة التاهيليه ويجب التواصل مع دكتوره المادة للاتفاق على اماكن التدريب وتعبئة وختم المستندات المطلوبة للتدريب

[nour al3mr]

مـآيخص مـآدة الفــرنسي 1
French I – LANF 221

- صـورة للكتـــآب ..



- مفــــردآت المـآدة ..

اسم الكتـآب/ Le Nouveau Sans Frontières 1

مكـآن النشــر: London: Hodder Education, 2010

للمؤلفين/Dominique, Philippe, et al
الطبعة: Italie: CLE International.

- الفصول المطلوبة ..
Unité 1: (5 leçons)

- يمكن تحميل الكتـآب كَـ نسخة الكتـرونية من هنــــآ..

[للتحميل] الكتاب المقرر لفرنسي(1) La Noveau sans Frontiére1 + الملفات الصوتيه