كيف تحدد تخصصك الجامعي ؟

[منتقد التعليم]

.
[/FONT][/SIZE][/FONT]بسم الله الرحمنالرحيم
كيف تحدد تخصصك الجامعي ..؟

إن المتأمل في واقع الكثير من أبنائنا عند تخرجهم منالمرحلة الثانوية ليلحظ علامات الاستفهام والحيرة والتردد بادية علىوجوههم فهو لا يدري إلى أين سيذهب ولا إلى أين سينتهي به المطاف ،جامعات متعددة وتخصصات متنوعة وخيارات كثيرة زادته حيرة إلى حيرته فلالوحات ترشده ولا إرشاد يوجهه ولا معايير تعينه فيقع في الفجوة الكبيرةم بين مدرسته التي ودعته بلا توجيه وبين جامعته التي تفترض فيه القدرةعلى الاختيار
وقد أشارت إحدىالدراسات أن اثنين من كل خمسة من طلابنا الجامعيين يغيرون تخصصاتهم فيالسنة الأولى مما يدل على عدم قدرة الطالب في تحديد التخصص الأنسب لهوذلك لقلة الوعي لديه وغياب المعلومة عنه وندرة المرشدين له
وقد عملت ( وغيري ) جاهدا في السنوات الخمس الماضية علىتجلية الرؤية أمام الطلاب عبر وسائل وآليات وبرامج وخطوات تعينهم علىتحديد التخصص الأنسب لهم وقد خرجت بنتائج إيجابية وبنسب وإحصاءات تظهرأبعاد المشكلة وعمق المعاناة لدى الطلاب والطالبات وقد عمدت في هذهالمقالة إلى تقديم بعض التوجيهات التي ينبغي للطالب أخذها في الاعتبارقبل اختياره لتخصص ما
فيجب علينا عند اختيار التخصص الأنسب لنا أننراعي ثلاثة أمور رئيسة :
( الرغبة )و( الفرصة )و( القدرة )وسأتناولها بشيء منالتفصيل

المحور الأول : الرغبة
اسأل نفسك ( ماذا أريد أنأكون بعد عشر سنوات من الآن ..؟ ) وتأمل في إجابتك وعش تلك اللحظاتالجميلة ثم اسأل نفسك ما التخصصات التي أحبها وأرغب الالتحاق بها ؟اكتب ثلاث تخصصات مرتبة بحسب أهميتها لك مثلاً:
طب بشري ــ هندسةبترولية ــ حاسب آلي
ويجب التنبيه إلى ما يقع فيه الكثير من الطلابوالطالبات عند تحديد رغباتهم فالكثير منهم يبني رغبته بناءً على رغبةوالديه أو تمشياً مع صحبته وأصدقائه أو بناءً على سمعة التخصص ونظرةالمجتمع له
كثيرا ما أسأل الطلاب لماذا اخترت الهندسة ؟ فيقول لأنيأرغب أن أكون مهندساً فأسأله ما الهندسة ؟ وما أقسامها ؟ وماذ تدرس ؟وما طبيعة درستها ؟ وما مستقبلها ؟ فيقول لا والله لا أدري ...! إذنبناءً على ماذا أحببتها ورغبة فيها
كثيرا ما ينخدع الإنسان بالشكلالخارجي مثلا لأكلة معينة ويرى بعض الناس يأكلها ويحبها فإذا ما أشترهاوبدأ في أكلها تجده يضعها جانباً ولا يستسيغ طعمها فخسر وقته ومالهوالسبب أنه انخدع بشكلها أو بحديث البعض عنها ولم يسأل عن مكوناتهاوطريقة إعدادها ما أكثر من دخل الطب لأن المجتمع يحب ذلك وليس لأنه يحبالطب وما أكثر من درس الهندسة ليقال مهندس فخسر جهده وأتعب نفسه لإرضاءغيره
يجب عليك أخي الطالب أن تبني رغبتك في تخصص ما بعد أن تكتمل لكالصورة عن هذا التخصص لابد أن تعرف ماذا يدرس ؟ وكيف ستدرس ؟ ومامستقبله ؟ وما أنظمته ومتطلباته ؟ ابحث عن معلومات عنه في مواقعالجامعات وعند المرشدين الأكاديميين ، حاول أن تسأل الطلاب الذين سبقوكخاصة من هم في المستويات الأخيرة من الدراسة
( اسألهم عن طبيعةالدراسة ومستقبلها ) لا عن رأيهم فيها أو في درجة صعوبتها وسهولته فماهو جيد لهم قد يكون سيئا لك وما هو صعب عليهم قد يكون سهلا عليك
اسأل كذلك المتخرجين من التخصص نفسه اسأل ما الوظائف التي يؤهلنيلها هذا التخصص ؟ ( اسأل ثم اسأل واتعب في جمع المعلومات فهذا مستقبلك ) لكي تكتمل الصورة في ذهنك ومن خلالها تحدد رغبتك في التخصص الذي تريدأن تلتحق به
بعد أن تقوم بما سبق يمكنك أن تحدد رغبتك الحقيقيةوالتي بنيت من خلال معلومات متوفرة ومصادر متعددة
هذا المحور الأوللعملية اختيار التخصص

أما المحور الثاني وهو ( القدرة )
فبعد أن حددت تخصصين أوأكثر تشعر بميول لهما
يجب أن تعلمأخي الطالب أن كل مخلوق ميسر لما خلق له وأنك إنسان متفرد ومستقل
لك من القدرات ما ليست لغيرك وأن لدى غيرك من الإمكانات ما ليستلديك وأن ما يناسب غيرك ليس بالضرورة يناسبك لذا ينبغي عليك أن تعرفإمكاناتك وقدراتك ثم تعرف متطلبات التخصص الذي تريد اختيارهمثلاً
هل أنت تجيد الفهم أكثر أم الحفظ ؟ وهل التخصص الذيتريده يتطلب الحفظ أم الفهم ؟ ما المواد التي تميزت وتفوقت فيها فيالمرحلة الثانوية ؟ ما المواد التي تجد نفسك مرتاح ومستمتعاً في تعلمهاوقراءتها ؟ هل أنت تحب التفصيل والترتيب والتدقيق ؟ أم تحب الإجمالوالاستدلال والبرهان ؟
فمثل هذه التساؤلات تكشف لك عن استعداداتكوقدراتك عند اختيارك للتخصص الذي تريد فمثلاً :
أنا لدي ملكة الحفظجيدة وأحب التفاصيل والتنظيم والترتيب والحساب
فهل أختار تخصصالصيدلة أم التسويق مثلاً ؟
قبل أن تحدد التخصص الذي ترغب يجب أنتعرف متطلباته أولاً فالصيدلة تعتمد على الحفظ والتنظيم والمعادلاتوالاختصارات فهي الأقرب لقدراتك واستعداداتك بينما التسويق لا يتطلبذلك وقد لا تناسبك طريقته
وخلاصة القول في المحور الثاني أن تتعرفعلى قدراتك وإمكاناتك وتتعرف على متطلبات التخصص الذي تود اختيارهوكلما توافقت قدراتك مع متطلبات التخصص كلما كانت نسبة تكيفك في التخصصأعلى واستمتاعك في التعلم أكثر وقدرة على التفوق فيه أيسر

المحور الثالث : ( الفرصة )
جميل جدا إذن انتهينا من المحورين الأول والثاني فأولاحددنا التخصصات بناءً على الرغبات ثم حاولنا معرفة مدى القدرة علىالدراسة في أحد هذه التخصصات وبعد ذلك ننتقل للمحور الثالث وهو الفرصة
وهذا يعني أن عند اختيار التخصص يجب أن نختار ما نرغب فيه وما نقدرعليه ( كما ذكرنا سابقا ) وأن نختار كذلك ما توجد له فرص وظيفية في سوقالعمل فليس من المعقول أن أحب مثلا قسم التأريخ وأعرف أن لدي القدرةللتفوق فيه ثم بعد ذلك أتخرج منه ولا أجد عملا يقبل شهادتي والسبب أنالوظائف لهذا القسم متعذرة أو ضئيلة
لذا يجب أن أختار ما أحبه أناوما أستطيع التفوق فيه وما توجد له فرص في سوق العمل فقد أثبتت دراسةأمريكية أن عام 2006 م أن 80 % من العاملين يعملون في وظائف لا تمتبصلة لتخصصاتهم الجامعية وذلك بسبب سوء اختيار التخصص المناسب لكل فردمنهم
أما كيف يعرف الإنسان الفرص الوظيفة فهذا ما لا يمكن الجزم بهلتسارع الحياة وتقلب الأحوال واتساع سوق الأعمال ولقلة بل ندرة مصادرالمعلومات حول الوظائف والأعمال وعدم تقديم الدعم الأكاديمي اللازمللسائلين
ولكن هناك بعض الطرق التي يمكن اللجوء إليها
مثلاًالجامعات الأهلية عادة ما تفتتح أقسامها بناءً على احتياج سوق العملومعرفتك لهذه الأقسام يعطيك بعض المؤشرات لمدى الاحتياج في بعضالتخصصات
ومن الأساليب المجدية أن تسأل الطلاب الذين تخرجوا عن مدىفرصهم وتوفر الوظائف المناسبة لهم والمتوافقة لما درسوا
ويبقى أنهناك تخصصات معلومة ضاقت مساحة الفرص فيها كالمكتبات وقسم الآثاروالاجتماعيات والتربية الخاصة وتخصصات ما زال الطلب عليها جارياً كالطبوبعض أقسام الهندسة والحاسب الآلي والمحاسبة وإدارة الأعمال والتسويقوكلية الشريعة والقانون
ودعني اضرب لك مثالا يشتمل على كل ما سبقويلخص الفرصة
لنفترض أنني محتار في المحاسبة أو التربية الخاصة أوكلية حربية أو كيمياء أو كلية الشريعة أو الاقتصاد المنزليللطالبات
وبعد أن سألت عن هذه التخصصات اكتشفت أنني أميل وأرغب فيالتربية الخاصة والشريعة والكيمياء ( وهذه الرغبة ) وبعد ذلك بدأت انظرفي متطلباتها وفي قدراتي فوجدت أن التربية الخاصة وكلية الشريعةتناسبني أكثر ( وهذا هو محور القدرة )
ثم بدأت انظر في الفرصالوظيفية فوجدت أن التربية الخاصة مثلاً مجالات العمل فيها أضيق وأنالشريعة تمكنني بعد التخرج من العمل في التعليم وفي القضاء وفي البنوكوفي الشركات لذا فكلية الشريعة بناءً على ( الرغبة ) و ( القدرة ) و ( الفرص ) أنسب من غيرها
أخي الطالبأختي الطالبة
هذا المقال قدَّم لك شمعة تضيء بها طريقك نحو مستقبلكويرشدك الطريق ويقدم لك رأي مجتهد ويشير عليك بما ينفعك
أخي الطالبأختي الطالبة ( مستقبلك مسؤوليتك أنت وحدك )
أسأل الله لكفيالدنيا النجاح وفي الآخرة الفلاح
والسلام عليكم ورحمة اللهوبركاته

تساؤلات تردني كثيراً :
س ) هل عدم القدرة يعني أنني لا يمكن أن أنجح في هذا التخصص ؟
ج ) بالطبع ل فالقدرة تعني أنك قادر على دراسة وتعلم هذا التخصصوأنك لن تحتاج إلى جهد مضاعف لتسير فيه بينما عدم القدرة تعني أنكستبذل جهدا أكبر من المعتاد لتتمكن من النجاح في هذا التخصص
فمنلديه قدرة بلا رغبة قد لا يستمر في هذا التخصص وإن استمر فلربما لنيبدع ويستمتع
ومن لديه رغبة بلا قدرة فإنه سيستمر ولكنه سيحتاجلجهد مضاعف مقارنة بتخصصات أخرى
ومن كانت لديه الرغبة والقدرة فهوبإذن الله سيبدع وسينجح وسيستمر
ولكن لابد أن تختار تخصصاً تتوفرفيه الوظائف حالياً حتى لا تكون ممن جهد ودرس ثم عمل في وظيفة لا تناسبتخصصه فأضاع ما استفاد من دراسته وقصّر في تأدية وظيفته

خواطر محب بقلم ياسر الحزيمي :
* من عمل بلارغبة فلن يستمر
* ومن عمل بلا قدرة فلن يبدع
* ومن فقدهما فلنينتج
* ومن ظفر بهما فقد امتطى صهوة النجاح بإذن الله
* الشهادةالجامعية ليست الطريق الوحيدة للنجاح في الحياة ولكنها قد تكون الطريقالأقصر والأقل جهد
* اختيارك التخصص الأنسب لك قرارٌ لن يؤثر علىحياتك فقط بل على حياة أسرتك وأبنائك
* الحياة الجامعية تحدد جزءاًكبيراً من ملامح مستقبلك
* ماضي من سبقك قد يكون فيه مستقبلكفاستشر ثم استخر

مواقف :
· نسبتي 98 % قسم علمي وأريد أن أدخل تخصصتاريخ لأني لا أملك سيارة وأود أن أكون مع ابن عمي في التخصص نفسه حتىأذهب وأعود معه
· نسبتي 96 % قسم علمي وأود أن أدخل الطبلرغبتي في التعرف على صديقات أثناء الدراسة وفي العمل الميداني
· إما أن أدخل كلية الصيدلة أو افتح محلاً لبيعالخضار
· دخلت قسم المحاسبة لأن زملائي كانواهناك
· درست الهندسة لأحقق رغبة والدي الذي أرادتحقيق ذاته من خلالي والآن أنا في السنة النهائية وأفكر أن أغيرالتخصص
· نسبتي 98 % قسم علوم شرعية اجتهدت وتعبتوحلمت بأن أكون طبياً شرعياً فهل من المعقول ألا تقبلني كلية الطب لأنشهادتي شرعية وما معني طبيباً شرعي

في دراسة للأستاذياسر الحزيمي على طلاب ثالث ثانوي عام 1430 هـ اتضح لهأن
· 60 % من الطلاب الذين شملتهم الدراسة قررواتحديد تخصصاتهم بعد نتيجة الثانوية
· 73 % أفادوا بأن اختيار التخصص أمر صعب
· 51 % من الطلاب لم يتلق توجيها من أحد بخصوصتحديد التخصص
· معظم إجابات الطلاب كانت تشير إلى تأثرهمبأقرانهم عند تحديد التخصص

في استفتاء الكتروني علىموقع جامعة الملك فيصل شمل 3067 مشارك
كان السؤال : هل تم اختياركلتخصصك برغبتك واختيارك ؛
أجاب 53% منهم بـــ (لا ، على الإطلاق) .
· حمل مقياس (كيفتحدد تخصصك الجامعي أو برنامج مسار) عبر الرابط التالي:

هنا


للمعلوميه منقول


اتمنى الاستفاده للجميع [/CENTER][/CENTER]

[$عبدالله الكناني$]

الاخ منتقد التعليم/