أكثر أخطاء الطلاب في مادة الاحصاء الباب الاول ومع ذلك محد شرحه مو مصدق تعال ادخل..!!

[آنسه ملعقه]

والله هدا الموضوع يبغاله نسكافه وقعده لانها تلخبط خصوصا التمارين الاخيره

ياليت اللي جاوب عليها ينزلها عشان نستفيد

[فتو..]

وااااااو لخبطوني

[طالب مستجد ولاكن مجتهد]

الإستاذ ...تاروجي اتمنى لو عندك متسع من الوقت ان تستكمل ما بدائته من شرح مادة الإحصاء في مشاركتك التي سبق وان تشرفنا بالإستفادة منها وهي عباره عن شرح للبابين الأول والثاني ..

[تاورجي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالب مستجد ولاكن مجتهد الإستاذ ...تاروجي اتمنى لو عندك متسع من الوقت ان تستكمل ما بدائته من شرح مادة الإحصاء في مشاركتك التي سبق وان تشرفنا بالإستفادة منها وهي عباره عن شرح للبابين الأول والثاني ..

يالحبيب

انا لست استاذ انا طالب مثلكم لكني حبيت مادة الاحصاء

ووجدتها مادة سهلة جداً وممتعة

وذلك الموضوع ما زال مستمر ووصلنا الآن للباب الثالث

______________________

ونقاشنا هنا .....

هو حول جزئية البيانات وأوصافها وانواع مقاييسها

وللمعلو100

هذا الموضوع صغير جداً

وارجو عدم تضخيمه

لأن الكتاب يركز على العمليات الرياضية الاحصائية

فلا تقفوا عند جزئيات جداً متناهية في الصغر

واتمنى من الجميع ان لا يقف مبهوراً امام

فقرة سؤال صغير جداً

تتحدث عن عدد السنوات

أو حول ارقام الهواتف


فــ ورقة الاختبار مليئة بالأسئلة الدسمة

التي يجب ان نبذل الوقت والجهد للتأهب لحلها

وبالتوفيق للجميع


_______________

بالنسبة لأرقام الهواتف

فأتمنى مراجعة تمرين ( 1-1) في صفحة 14 في الكتاب

ستجد ان المؤلف قد صنف ارقام لوحات السيارات

كــ بيانات وصفية

وارقام الهواتف والجوالات

تصنف تحت نفس البند

لأننا تعتبر رمز للمستخدم

وليس لأرقامها اي علاقة بالعمليات الرياضية

فأرقام الهواتف لا تصرف للمستخدمين

بناءً على طولهم أو وزنهم مثلاً

وإنما تصرف بشكل اعداد رمزية

ترمز للعميل في بيانات الشركة

اذن هي بيانات وصفية

اتمنى ان تكون الفكرة وصلت

وارجو من كاتب الموضوع

ان يتسع صدره لإختلافاتنا

فنحن جميعاً نبحث عن الاجابة الصحيحة

وقبلها نريد ان نبحث كيفية معرفة الصحيح من الخطأ

أليس كذلك

وبالتوفيق للجميع

[تاورجي]

جميع الأجابات صحيحة بالنسبة لي

وجهد مبارك تشكر عليه ونتمنى لك التوفيق والتفوق

ولي ملاحظات اتمنى ان نناقشها سوياً

بالنسبة لبعض الإجابات وهي :



نوع العمل ----- احترت فيها بس اتوقع ترتيبي لانه في عمل افضل من الثاني

لا تفكر ولا تحتار المهنة دائماً وصفي اسمي لأننا لا نستطيع ترتيبها تصاعدياً او تنازلياً فالمهن : مهندس - طبيب - طيار - دكتور اكاديمي جميعها مسميات لا تقبل المفهوم الرياضي اكبر من او اصغر من أليس كذلك

درجه الذكاء ----------------- ترتيبي الذكي احسن من الغبي

كلمة درجة تعني اعداد اذن هي بيانات كمية والصفر لا ينفي صفتها اذن فترة العبارة نفسها مذكورة في تعريف مقياس الفترة صفحة 15

ترتيب الطلبه في الامتحان -- بصراحه ماعرفت لانه مو واضح ترتيبهم بالدرجات ولا بالاماكن ؟؟

اعتبرها بالدرجات يعني كمي والصفر لا ينفي صفتها اذن فترة

راي الافراد في احد القوانين ------------- اسمي

المثال نفسه مذكور في تعريف المقياس الترتيبي لأننا نستطيع ان نرتب الآراء الى : موافق , غير موافق , محايد"ممتنع عن التصويت"

[Bison]

الله يبارك فيك شرح ولا ارووع وانا ما اثرت الموضوع الا عشان نزيل اللبس ولتوضيح التعاريف من خلال الامثله

لانه مجرد مرورك ع التعاريف بدون الاجابه ع التمارين اجابه صحيحه حيسبب المشكله هذي ..

اتمناالك التوفيق تستاهل كل خيرر ع هالشرررح ..

وإن شاء الله نراكم جميع من الاوائل باذن الله ..

[فيصل الغريري]

الله يوفق الجميع يارب

[none woow]

والله دوووخت

[روح رياضيه]

شكراً جزيلاً
بالتوفيق يارب

[afoOoOna]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تاورجي عذراً فإنني قد اخطأت في هذه المشاركة عدد سنوات العمر هو متغير كمي لأنه يتم الحصول عليه على شكل اعداد وهو كمي منفصل لانه لا يقبل الاعداد الكسرية فعند ادخال البيانات لسنوات العمر في اجهزة الاحصاء فإنه يتم ادخالها على شكل اعداد صحيحة فقط ولا يقبل الكسر او الفاصلة فيها وعدد سنوات العمر لا يمكن ان يكون اسمياً او ترتيبياً لأن المقياس الاسمي و الترتيبي هو للبيانات الوصفية فقط ولا يشمل البيانات الكمية اطلاقاً العذر والسموحة و الشكر ايضاً انك صححت لي هذه المعلومة وبالتوفيق

شرحك جدا رائع يعطيك العافيه