لعيونكم يا اخواتي الغاليات تخطيط ماده علم النفس الجنائي لشعبه الدكتورة سناء السالم

[ببو دحمون]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمته الله وبركاته

حبيباتي ما ابغى منكم غير الدعاء ليا ولي والدي واخوتي واسأل لي ولكم الله التوفيق والسداد يا صديقاتي

وتفضلو التخطيط

حبيباتي اول شي راح اقولكم نظام الاسئله وبعدين نبداء بالتأشير موافقين يا سكرات ربي ما يحرمني منكم
يالله بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على اشرف الخلق وسيد المرسلين سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم

اولا..
الساعات المكتبيه للاستاذه ... يوم الاحد والثلاثاء من الساعه 2-3 في مبنى الجوهره غرفه 118
ايميل الاستاذه .. dr.sibrahimsalem@gmail.com

ثانيا...
40 درجه إختيار متعدد 30 درجه اكملي من البوكس يعني راح تساعدنا في الاجوبه
10 درجات وهيا لعلماء وانسبي اعمالهم وراح تجي 13 عالم و10 اعمال يعني 3 علماء لقافه خخخخخخخخخخخ وركزو على العلماء في الفصلين الثالث والرابع
4 درجات قارني 8 درجات راح تجي عللي وقارني وعددي
حبيباتي اي شي فيلو تعداد احفظي 3 فقرات من كل حاجه اتفقنا بس3 تعدادات
ودا السؤال عليه 4 درجات جي في الاختبار بونس من عندها اكيييييييييييييييييييييد سؤال مساعد وهو
السؤال: تقسيم نفقات الجريمه الى اربع فئات اذكريها ؟؟
الجواب: 1- الخسائ الماديه المباشره التي تلحق ضحايا الجرائم في النفس والمال
2- نفقات التدابير الوقائيه وإجراءات المحافظه على الامن العالم
3- نفقات التأمين والأجور اتلتي يفقدها المجرمون المحبوسون والمجني عليهم المصابين والمعطلين بسبب ذلك عن اداء ومباشره اعمالهم
4- عبء الاعانات الاجتماعيه التي تدفعها الدوله لأسر المسجونين والمجني عليهم

ودي طريقه الاسئله نجي لتأشير الكتاب

[ببو دحمون]

الفصل الاول ....
اول شي تكتبي

تعريف علم النفس... هو العلم الذي يدرس السلوك الانساني وذلك بهدف معرفه هذا السلوك معرفه دقيقه.
والمعرفه الدقيقه تدور حلو ثلاث محاور هي
1- وصف السلوك وصفا دقيقا سواء كان هذا السلوك سويا او غير سوي
2- تفسير السلوك من خلال معرفه دوافعه واسبابه
3- محاوله تنبؤ بهذا السلوك ومن المتحكم فيه وظبطه وتعديله

تعريف القانون .. هو مجموعه من القوانين والانظمه التي تضعها الدوله ويلتزم بها الافراد بطاعتها وهو نسق من القواعد تحدد سلوك الانسان
وعلم النفس يشترك مع القانون الذي تقيد السلوك الانساني

هدف القانون بوجهه عام ..
1- حمايه افراد المجتمع من اضرار متعمده وغير متعمده
2- توفير حمايه خاصه للضعفاء مثل الاطفال وضعاف العقول
3-حمايه ممتلكات خاصه والعامه
4- ومن ثم نجد ان القانون وعلم النفس الجنائي يشتركان في قضيه واحده وهي مكافحه الجريمه
5- كل منهما يستخدم اساليبه وادواته في مكافحه الجريمه

تمام دحين ياعسلات نجي للكتاب..
المقدمه ص15ـــ نهايه البرقراف الاول من كلمه تقسيم نفقات الجريمه الى اربع فئات عامه
وتحتها الاربع فئات كلها ودا السؤال اللي جي في الاختبار وقلتلكم هو

عندنا ص17ــ البرقراف الاول ماهو علم النفس الجنائي كلو والبرقراف التاني اول سطر الى كلمه خصائصه النفسيه
اما البرقراف الثالث كمان اول سطرين الى كلمه تستخدم الادوات العلميه

ص19ـــ كل الصفحه معانا وعندنا البرقراف الاخير تكتبي ووصف السلوك وصفا دقيقا

ص20ـــ عندنا البقراف الثاني من كلمه كل المقاييس الى المقاييس بصدق
بعدين فهم السلوك الاجرامي كلها معنا بالوظائف

ص21ـــ عندنا البرقراف الاول من كلمه وقد طرح الباحثون الى كلمه الفقر والعطاله وتفاوت الدخل
وبعدين من كلمه ولعل الجريمه الى كلمه السلوك الاجرامي .

ص22ـــ عندنا فيها التنبؤ بالسلوك الاجرامي من التبؤ هنا معناه الى كلمه تدرس حجم واتجاه الاترباط

ص23ـــ عندنا في نهايه البرقراف الاول من كلمه النفس اضعف الى كلمه وقد يكون خطاء التنبؤ (ملاحظه ياحلوات هنا سؤال استنتجي) يعني ركزو حبتين

ص24_ عندنا يا سكرات الضبط والتحكم البرقرافين الاولى والتانيه من كلمه الضبط والتحكم الى كلمه العلاجات النفسيه

وبكدا خلصنا الفصل الاول

[ببو دحمون]

يالله يا اخواتي الغاليات انا جيييييييييييييييت نكمل ولا بلاشي

لالالالانكمل ولالالا بلاشي لالالالا نكمل >>>>>>>>>>>>> اخلصي علينا طفشتينا

بسم الله الرحمن الرحيم

الفصل الثاني...
ص29ــ تعريف الجريمه ... من كلمه الجريمه الى العناصر التاليه طبعا العناصر معانا
العنصر الاول من كلمه تفترض الجريمه الى كلمه النشاط الاجابي
العنصر الثاني من كلمه تفترض الجريمه الى كلمه بفعل مشروع
العنصر الثالث من كلمه تفترض الجريمه الى كلمه ماديه خالصه
العنصر الرابع من كلمه تفترض الجريمه الى كلمه الجنائي البحت طبعا دي في صفحه 30

ص31ـــ الاركان العامه للجريمه كلها و والركن الشرعي السطر الاخير من كلمه اسباب الى كلمه نص التجريم
الركن المادي من كلمه ينسب الى الجاني الى كلمه ارتكاب الفعل

الركن المعنوي كلو من كلمه هو الاراده الى كلمه عمديه

ص32ــــ الاركان الخاصه للجريمه من كلمه ان الاركان الى كلمه من الجرائم
ظروف الجريمه كلها معانا
الظروف التي تغير وصف الجريمه من كلمه هي عناصر الى كلمه اسم القتل العمد

ص33ــــ اول الصفحه من كلمه وتشترك الى كلمه حتما

الظروف التي تغير العقوبه من كلمه هذا نوع من الظروف الى النص القانوني

تقسيم الظروف .. من كلمه تعدد تقسيمات الظروف الى كلمه انواع الثلاثه
وبعدها نحدد ظروف مشدده وظروف مخففه والصفحه اللي بعدها ظروف معفيه ص34ــ

ص34ــ الظروف المششده نوعان من كلمه نوع الى كلمه القتل
والظروف المخخفه نوعان من كلمه نوع الى السن

ص35ـــ عندنا بس تقسيم الجرائم من كلمه ان الجرائم الى كلمه بين النوعين

ص36ــ عندنا الجريمه بين علم النفس والقانون الجنائي من كلمه ان الجريمه الى كلمه القانون الجنائي يعني البرقرافين الاولى

وبعدين يا حلوات عند كلمه ويراى جلوفر (ملاحظه تكتبي فوق البرقراف دا - وجهه نظر العلماء حول علم النفس والقانون) ويسير الجواب من كلمه ويرى جلوفر الى كلمه لاسباب وتعددي الاسباب
السبب الاول 1- من كلمه ان علم النفس الى كلمه وفضائل العقوبه
السبب الثاني 2- ص37ــ من كلمه هذا الى جانب الى كلمه والتطبيق
السبب الثالث 3- من كلمه فضلا الى كلمه القبليه والخرافات

وبعدين من كلمه اما ادوارد الى كلمه لم تؤت ثماراها وبعدها نجي للاهداف
الهدف الاول من كلمه لان اهداف هذا التعاون الى كلمه بوضوح
الهدف الثاني من كلمه كما ان الكرفين الى كلمه فروض العمل

وبعدين من ويذكر ساكر مع الاهداف حقتو كامله
وبعدين من كلمه ويحاول القانون الى كلمه في ان واحد

ص39ــــ البرقراف الاخير من كلمه وبالنسبه للقضيه الى كلمه نص القانون (ملاحظه تكتبي فوق البرقراف رأي المؤلفين )

ص41ـــ الصفحه كلها معانا كامله
ص42ـــ ماهي الوسائل وتحديد معدلات الجرائم في المجتمع
الاحصاءات الرسميه وتحفظي 3 من ال10
ص43ـــ من كلمه ويعتبر اصطلاح الرقم المجهول مع انواعها 1 و2
ص 45ــ من كلمه يؤدي الى كما يلي وتحفظي 3 نقاط من ال4

ودي نهايه الفصل الثاني

[ببو دحمون]

بسم الله الرحمن الرحيم


الفصل الثالث يا اخواتي الغاليات

ص49ـــ عندنا من هم الجناه كلو معانا من كلمه ان الجاني الى كلمه سلوك مزمن
اولا: من حيث الشيوع والانتحار كلو معانا

ص50ــ عندنا ثانيا : من حيث اتخاذ الجريمه مهنه كلو معانا
(ملاحظه هامه حبيباتي اعيد واكرر اي شي فيلو عددي بنحفظ 3 فقط)

يعني ص51ــ بنحفظ 3 من التعدادات

ص52ـــ ثالثا : من حيث التخصص من كلمه وهنا يتعلق الى كلمه واتساعها
رابعا: الاحتراف من كلمه ويبدو ان الى كلمه بمهارة في جرائم بعينها
ومن كلمه ويتضمن مجالات الى كلمه سرقه السيارات

ص53ـــ من كلمه ان الجريمه الى كلمه الشخصيه والممارسه
ومن كلمه التخطيط للجريمه الى كلمه درايه بالقانون
خامسا: من كلمه ويشير الى كلمه الهيئات المعنيه بالامر

ص54ـــ سادسا: من كلمه يرتبط السلوك الى كلمه يتعلق بالعمر والجريمه وتحفظي 3 من التعداد

ص55ــ ولكن ماهو سبب العلاقه القويه بين العمر والجريمه
من كلمه يرى فارينجتون الى كلمه من الجانحين

ص56ــ سابعا: من حيث النوع
عندنا من البرقراف الاخير من كلمه اما فيما يتعلق الى كلمه في جرائم ويلسون وهرنستين ص75 فقط من غير التعداد

ص58ـــ ثامنا: من كلمه لايوجد في مجال الى كلمه صدور الحكم

ص59ــ تاسعا: من كلمه ان الطبقه الاجتماعيه الى كلمه الدخل والتعلم

ص60ــ اول برقراف من كلمه وحين نتحدث الى كلمه الاجتماعيه الادنى

ص61ــ البرقراف التاني من كلمه والعلاقه بين الجريمه الى كلمه وهورويتز
وعندنا الاحصاءات الرسميه كلها معانا

ص62ـــ كل الصفحه معانا

ص 63 كمان كل الصفحه معانا

ص64ـــ عندنا من كلمه وهناك نوعان الى كلمه فيما يقوم بملاحظته

ص65 ــ عندنا الدراسات الطوليه البرقرافين كامله من كلمه وتعني هذه الدراسات الى كلمه من جيل الى اخر

ص66 عندنا دراسه الحاله من كلمه وهي الطريقه الى كلمه تتعلق بسلوكه في الصفحه التانيه

ص67ــ البرقراف الثالث من كلمه ان دراسه الحاله الى كلمه البيئيه للفرد

ص68 ــاول الصفحه من كلمه ويعاب الى كلمه على الملاحظه نقطيتين
تكتبي 1 من كلمه الشخصيه الى كلمه المبحوث
2 من كلمه كما يعاب الى كلمه الفحوص
بعدين ما جناح الاحداث كلو معانا

ص69 ــ تعرف جناح الاحداث مرا مهم جدا كل الصفحه معانا مهم جدا جدا جدا

ص70ــ عندنا الصفحه كلها بس في ملاحظه صغيره هيا عن الجانح المصاب بمرض عضوي تكتبو عندها اضطرابات العقل

ص71ــ كلها معانا وملاحظه صغيره تكتبي عند الجانح السوسيوباتي المجتمع هو الذي ابعده

ص 72 وص- 73 وص 74 كلها معانا

ص75 ــ عندنا كم اول الصفحه الى كلمه ولاكنها لاتعطي الدافع اليه وكمان ملاحظه صغيره تكتبي عند الاحداث المرسبه عوامل مهيءه وعوامل مرسبه

ص77ــ البرقراف الثاني من ولقد وجد شاو الى كلمه معتادي السكر

ص78ــ عندنا من البرقراف الثاني من ويصف ليوكانر الي البرقراف الاخير كلمه الانفعاليه به

ص79ــ من البرقراف الثالث من كلمه ان الطفل الى كلمه بكل الوسائل في البرقراف الرابع

ص80ـــو ص81ــ كلها معانا

ص82ــ عندنا الكذب من كلمه ان التزييف الى كلمه وتجنب الالم

ص83ـــ التفسير الخاطي والاحكان غير الناضجه على الاشياء المرئيه والمسموعه
وانماط الكذب معانا
القلب او العكس البسيط للحقيقه
التضخيمات او المبالغات

ص84ـــ ص85 ــ وص86ـ كلها معانا

ص87ــ عندنا نهايه البرقراف الرابع قد تنشاء السرقه عده عوامل
والعوامل كلها معانا
ملاحظه كل وحده تحفظ العوامل وتفهمها يعني الرغبه في التملك تحفظيها وتفهمي شرحها اتفقنا يا سكرات
وطبعا العوامل هيا
1 الرغبه في التلك
2 المعايير الاجتماعيه المتسببه في المنزل
3 الرغبه في الشهره او المكانه

ص92ــ عندنا اشعال الحرايق من كلمه درست يارنل الى النتائج التاليه وطبعا تحفظي 3 من النتايج اوكيشن يا سكرات

ص94ــ عندنا التدميريه والقسوه
من كلمه كما ان الاطفال الى كلمه تعزى لها
والبرقراف الثالث من كلمه ويكتسب الطفل الى كلمه المتنوعه للطفل
والبرقراف الاخير من كلمه عندما يكبر الطفل الى كلمه بشكل عمدي

ص95ــ نقدم هنا بعض العوامل التي تكمن وراء تدمير الاطفال للاشياء
1 الخرق او الهوج
2 عدم الصبر والتسرع
3 حب الاستطلاع
4اللعب
5 العدوانيه
6القسوة
وطبعا تفهمي كل نقطه فيهم يا قمرات

ص97ــ عندنا اعتياد التغيب على المدرسه من كلمه في كل بلد الى كلمه مضادا للمجتمع
وقد وجد ان العوامل التاليه سائده في اسباب الهروب من المدرسه
1كراهيه المدرسه
2الخوف من العقاب
3 الرغبه في الاستكشاف والمغامره
وطبعا تحفظي العوامل وتفهمي كل وحده يا غاليتي

ص100ــ تاكلو فول وطعميه>>>> ارجعي للتخطيط يا بنت طيب رجعنا
عندنا الهروب من كلمه كتب توم الى كلمه تكمن وراء الهروب في الصفحه الثانيه

ص102ــ
الشرود عندنا من كلمه يسمى الهروب الى كلمه عن امهاتهم
وبعدين من هم الضحايا
من كلمه ولكن مع تقدم العلوم الى كلمه ادت اليها تصرفات الضحيه

ص103ـــ
من البرقراف الثالث من كلمه فالضحيه الى كلمه اشخاصهم واموالهم في البرقراف السادس

ص104 وص105 معانا كلها

ص106 البراقراف الاول فقط من كلمه ضحيه العلاقه الى كلمه الوقايه منها

ص 107 عندنا تأثيرات الجريمه على الضحايا
من كلمه سجل كان الى كلمه شخصيه الضحيه

ص108 ـــ عندنا دور الضحيه في حدوث الجريمه والتعداد حقها فقط من غير الشرح

ودي نهايه الفصل الثالث يا لؤلؤاتي المصونات وان شاء الله يكون تخطيطي واضح وباين وسهل عليكم

[ببو دحمون]

بسم الله الرحمن الرحيم

الفصل الرابع يا سكراتي

عندنا ص113ـــ ماهي العوامل البيلوجيه المفسره للسلوك الاجرامي معانا كلها
اولا: الخصائص التشريحيه كلها معانا

ص 114ــ كلو معانا من كلمه وجود شعر الى العينه الضابطه
وبعدين معانا النقاط أ و ب و ج

ص115ــ عندنا من كلمه وترتبط المكونات الجسميه الثلاثه السابقه بأنماط مزاجيه ثلاثه هي
النمط الحشوي والنمط البدني والنمط الدماغي

وبعدين البارت الاخير من كلمه وكان التوقع الى اخر البارت

ص116ـــ عندنا ثانيا الفروق بين الجنسين
من كلمه تنتقل الوراثه الى كلمه لدى الذكور
ومن كلمه والحقيقه ان تبحث الى كلمه بكل منهما

ص118 ـــ من كلمه ولاشك ان هناك الى كلمه حرب الخليج
وعندنا يقترح ستفنسماير (1980) عدد من الاسباب لاستمرار الفجوة بين الجنسين في مجال الجريمه وعندنا تختاري 3 من 5 نقاط

ص121ـــ ثالثا نواحي الشذوذ الكروموسوميه
عندنا من كلمه هناك العديد الى يمكن ربطها بالجريمه في ص122

ص123ـــ الوراثه الجينيه عندنا من كلمه ان الاجراء البحثي الى كلمه البشريه
ومعانا 1و2

ص125
عندنا اول البرقراف من كلمه يتحسيل علينا الى كلمه التؤام
دراسه التبني
من كلمه ويتضمن هذا الى كلمه الوالدين بالتبني
ومن كلمه والغرض الكامن الى كلمه ابائهم بالتبني
ومن كلمه وتعتمد دراسات الى كلمه سجل اجرامي

ص126ـــ من نص البرقراف الثاني من كلمه ولقد وجد سكلسنجر الى كلمه الحالات الضابطه

ص 128ــ عندنا رقم 4 كلها
دراسه التؤام من كلمه يوجد نوعان الى كلمه الوسيلتين الاخريين في صـ129ــ

ص129ــ كمان عندنا البرقراف الاخير من كلمه وعلى اي حال الى كلمه مرتبط بالجريمه

ص130 _ عندنا اخر سطر في الصفحه من كلمه دراسه كريستيانسن الى كلمه التؤام الاخويه في ص131ــ

ص131ـ تعليق اجمالي لخصيها بفهمك يا حلوة

ما الدور الذي تلعبه الفروق الفرديه في تفسير السلوك الاجرامي
من كلمه وهنا نركز الى كلمه المرض النفسي

ص132
الذكاء عندنا من كلمه الذكاء هو الى وهو يتضح فيما يلي
والنقاط تحفظي 3من 8
وبعدين من كلمه وهناك دليل الى كلمه سببه في الجريمه

ص134ــ عندنا الذكاء اللفظي والغير لفظي
من كلمه تتكون اختبارات الى كلمه من المجرمين
ومن كلمه ويرى هيرشي الى جرائم الاحداث

ص135ــ ارتفاع الذكاء والجريمه
من كلمه ان وجود رابطه الى كلمه اللفظيه العاليه
ومن كلمه وقد بينت الى كلمه الايداع في المؤسسات
بعدين عندنا الشخصيه لخصيها بفهمك

ص136ــ اولا تعريف الشخصيه
من البرقراف الثاني من كلمه لقد اشتق الى كلمه وقابل للتنبؤ

ص137 ــ ثانيا: نظريات الشخصيه
من كلمه وهي تصورات الى كلمه الناس وافعالهم

وتلعب النظريه في مجال على النفس ثلاث وظائف مهمه
اولا وثانيا وثالثا

وهناك خمس نظريات ساهمت في نمو ادوات القياس واجراءات في مجال الشخصيه وهي
نظريات النمط
نظريات السمه
نظريات التحليل النفسي
النظريات الفنومنولوجية
نظريات التعلم الاجتماعي

ص138ــ
نظريات النمط من كلمه وترى ان هناك الى كلمه المزاج الدوري

ص139 ـــ نظريات السمه من كلمه السمه جوردون البورت الى كلمه التفضيلات الموسيقيه

ص141ــ النظريات التحليله النفسيه نجي لحبيبنا حبيب الكل سيجموند فرويد دا مكتوب عندو مهم جدا جدا جدا
وتلخصي النظريه وتفهميها كويس

ص143ــ النظريات الفنومنولوجية (ماوراء الذات)
عندنا من كلمه نشأت هذه الى كلمه بطريقه شخصيه

ص144_ تابع النظريه البرقراف الاول من كلمه التقييمات الى الذات المثاليه

ص145ـــ نظريه التعليم الاجتماعي كلها

ص146_ نظريه التعلم الاجتماعي لروتر
عندنا تعتبر نظريه جوليان روتر اول نظريه للتعلم الاجتماعي
ومن كلمه وقد ميز الى كلمه الاقتداء بالنموذج

ص148ـــ السلوك المسستر تلخصيها وتفهميها

ص149_ السلوك الصريح كمان تلخصيها وتفهميها

ص150ــ العلاقه بين الجريمه والشخصيه
من كلمه يبدو من الى كلمه البعد الواحد

ص151ــ المقاييس المتعددة الابعاد
من كلمه ان هناك الى كلمه مايلي وطبعا النقاط

عندنا المقايسيس ذات البعد الواحد
ص152
التوجه الزمني
الاندفاعيه والعجز عن تأخير الاشباع
السعي وراء الاستثارة الحسيه

ص153
وجهة الضبط
مفهوم الذات عندنا من كلمه وهنا قدم الباحثون الى كلمه غير المجرمين

ص154ــ
العدوان من كلمه وقد افترض الى كلمه من الغضب

ص155ــ
الانواع الفرعيه للجانحين عندنا
1 قليلو التربيه من كلمه يتسمون بالهجوم الى كلمه سن الرشد
2 الجانحون الذين تمت تنشئتهم من كلمه ويشتركون الى كلمه مع اقرانهم
3 الجانحون المصابون باضراب قصور الانتباه من كلمه وهم يتسمون الى كلمه الاندفاعيه
4 الجانحون الذين يتسمون بقلق ةالانسحاب من كلمه ويرى كواي الى كلمه الذاتيه ص 156

ص157ـــ
نظريات الشخصيه والجريمه من كلمه وهنا نهتم الى كلمه ابغاد الشخصيه

نظريه التحليل النفسي
يدل اصطلاح التحليل النفسي وفقا لتحديد فرويد على ثلاثه اشياء
كلها معانا اولا وثانيا وثالثا
وبعدين من كلمه ويعتمد التفسير الى كلمه فهم سلوك الجانح

ص158ــ من كلمه تحليل الفرد الى كلمه القبول والاعتراف

ص159 عندنا نظريه ايزنك في الشخصيه والجريمه
ووفقا لنظريه ايزنك توجد ثلاثه ابعاد اساسيه للشخصيه
الانبساط
العصابيه
الذهانيه
وبعدين من كلمه ويتم استخدام الى كلمه السلوك الاجرامي

ص160ــ
من كلمه ويرى ايزنك الى كلمه العكس من ذلك

ص164ــ
النمو الطفلي
من كلمه لقد اعتقد الى كلمه بخبرات التعلم

اولا: نظريه بياجيه
من كلمه تعتبر نظريه الى كلمه النمو المعرفي
المرحله الاولى كلها معانا

ص 165ـ تابع المراحل
المرحله الثانيه كلها
المرحله الثالثه كلها

ثانيا: نظريه كولبرج كلها

ص166_
المرحله قبل الاخلاقيه وهي تتسم بالسمات الاتيه
طبعا معانا 1 و 2

مرحله الانصياع التقليدي للقواعد
طبعا معانا 1و2

مرحله القبول الذاتي للمبادئ الاخلاقيه
من كلمه وهي مرحله الى كلمه الاساسيه

ص167__
البرقراف الاول من كلمه في اطار نظريتي الى كلمه ارتباطه بالجريمه

التنشئه الاجتماعيه
من كلمه ان الوالديه الى كلمه مع الطفل

توكيد القوة من كلمه ومعناه الى كلمه بالحرمان

ص168ــ
منع الحب من كلمه حيث يحجب الى كلمه التهديد بذلك
الحدث والاستثاره من كلمه حيث يبدي الى كلمه المستقبل

وبعدين في البرقراف الاخير من كلمه للتنشئه الاجتماعيه الى كلمه الاطراف الاربعه

ص169ــ
عندنا الاطراف الاربعه 1-2-3-4 كلها معانا
وبعدين من كلمه ويرى علماء النفس الى كلمه اقل خطورة

ص170ــ
عندنا انماط التفاعل الاسري من كلمه تتضمن الى كلمه عليها
الوالديه والاجابيه من كلمه هي تشير الى كلمه ايجابيه لها
مراقبه الطفل من كلمه وهي تشير الى كلمه السنما في ص171

ص171ــ
الصراع وحل المشكلات
من كلمه ان الصراع هو نضال الى كلمه ولكنهما متعارضان

ص172ــ
انماط التفاعل الاسري القاصرة
عندنا كلها 1-2-3-4

ص173_
الاسر المفككه او المتصدعه من كلمه ان الوضع الطبيعي الى كلمه الموقف النوعيه

ص174_
من كلمه ويرى عديد الى كلمه للمجتمع

اساءه معامله الطفل من كلمه ان معامله الطفل الى كلمه خلال الاتجاهات
ومعانا 1-2-3-4

ص175
عندنا من كلمه وقد اجرى الباحثون الى كلمه في نفس المجال

ص 176و177
الجناح والاداء الدراسي
معانا كل الصفحه كامله
والاقران فقط من كلمه الاقران هو الى كلمه الاخرين

ص178__
من كلمه غير اوقات الى كلمه السيئه
ومن كلمه ولاشك ان رفقه الى كلمه التشجيع
ومن كلمه وتعمل الرفقه الى كلمه الجنسي المبكر

ص179ــ
عندنا من كلمه وتدل البحوث الى كلمه الابناء
وسائل الاعلام والجريمه من كلمه ليس في امكاننا الى كلمه الاعجاب بهم

ص180 ــ
العوامل الاجتماعيه والاقتصاديه
من كلمه تميل النظريات الى كلمه مايلي

ص181_
نظريه الشده من كلمه ولقد حاولت الى كلمه امريكا والعراق
نظريه الثقافه الفرعيه من كلمه ان الثقافه الى كلمه شريره وجانحه

ص183_
من كلمه تؤكد نظريه الى عصابات المراهقين
نظريه السيطرة من كلمه تحاول النظريه الى كلمه اطاعه القانون
ومن كلمه ترى نظريه الى كلمه السيكلوجيه

ص184_
نظريه المخالطه الفارقه من كلمه وهي ترى الى كلمه الان تاريخا

ص 185_
التأثيرات الثقافيه من كلمه وهناك باحثون الى كلمه الاجتماعيه
الانتماء العرقي من كلمه لايوجد سبب الى كلمه الانتقام تبريرا

ص186_
العوامل الاقتصاديه من كلمه لقد حاول الى كلمه وجه الخصوص

ص187_
من كلمه لقد اصبحت الاوضاع الى كلمه احواله الماديه

ص188ــ
من كلمه ويبدو لنا الى كلمه ويتشرد الابناء

ص189_
من كلمه وتؤكد التفسيرات الى كلمه معدلات الجريمه
العوامل المعرفيه السلوكيه وهنا نجد اتجاهين نظريتين هما
نظريه العلم الاجتماعي كلها
نظريه الاختيار العقلاني كلها

ص190ــ
نظريه التعلم الاجتماعي
من كلمه ترى نظريه الى كلمه لتحديد السلوك
القدرات كلها معانا 1-2-3-4-5

ص 191_
اكتساب السلوك من كلمه وهناك اربعه الى كلمه من قبل وهي

ص192_
التعلم بالملاحظه من كلمه ويكتسب الناس الى كلمه قبل اضعافها
تكوين الاتجاهات وتغييرها من كلمه يعبر الاتجاه الى كلمه وتحدد وجهته

ص194_
عندنا البرقراف الاخير من كلمه وتتكون الاتجاهات الى كلمه اتجاهات الوالدين

ص195_
عندنا من كلمه على الرغم الى كلمه تكون الاتجاهات
ومن كلمه اما تغيير الاتجاه الى كلمه هي امور تكون

ص196_
من كلمه ذات قيمه الى كلمه وجها لوجه
الموقف الاجتماعيه من كلمه ان فعاليه الشخص الى كلمه الترقيه الوظيفيه
تأثيرات الجماعه من كلمه تقدم عضويه على كلمه لدى البالغين

ص197_
ارتكاب السلوك الاجرامي من كلمه ماهي العوامل الى كلمه نفس الهدف

ص201_
العوامل المساعده على الاجرام من كلمه لقد توصل الى كلمه على الاشخاص
التعزيز الايجابي بخصي وافهميه
النتائج والتشوهات المعرفيه لخصيها وافهميها

صـ202ـ
ومن امثله التشوهات المعرفيه
التبرير الاخلاقي
التسميه اللطيفه لشي بغيض

صـ203ــ
المقارته المفيده او المواتيه
نقل او احلال او تحويل المسؤوليه
اغفال او تشويه النتائج
التجريد من الصفات الانسانيه
القاء اللوم على الاخرين

صـ204ـ
نظريه الاختيار العقلاني لخصيها وافهميها

وتم بحمد الله نهايه الفصل الرابع يا اخواتي الغاليات

[ببو دحمون]

بسم الله الرحمن الرحيم

الفصل الخامس والاخير
ص213ــ
هل المهتمون بالعنف فئه منفصله من المجرمين
مهم جدا
من كامه وقد تبين الى كلمه مخالفه مروريه

ص217_
من كلمه وقد عرض لنا مالامود الى كلمه العوامل الاجتماعيه

ص218_
العنف واضطرابات الجاز العصبي المركزي
لخصيها وافهميها

ص219_
نواحي الشذوذ في رسم المخ الكهربائي بين المجرمين
كمان لخصيها وافهميها

ص220ــ
العجز العصبي النفسي لدى المتهمين من كلمه قام الباحثون الى كلمه اجزاء مختلفه من المخ

ص221ــ
من كلمه وقد حصل سبيلاسي الى كلمه الوظائف النفسيه

ص222_
الذكاء والجريمه من كلمه كان من الشائع الى كلمه نتائج الاختبار

ص223ــ
من الاضطرابات المعرفيه الى الاضطرابات السلوكيه
اولا: من كلمه من حيث الى كلمه وفولافكا

وبس هذا المؤشر عندي في الفصل الخامس ويارب يكون تخطيطي واضح وسهل لكم يا اخواتي الغاليات وسامحوني على التأخير والقصور واي شي مو واضح قولولي وانا حاضرة

[مزون عابرة]

الله يعطيك الف عافيه

[sasso]

حبيبي معانا مصطلحات انجليزي؟؟؟؟
واذا يب وش هي؟؟

[عبدالسلام بن فهد]

الله يجزاكي الف خير ..

وأنا عارف ان التحديد للبنات وخاص لدكتورة سناء بس سويت التحديد معاكي ..

لأنهم الدكاترة لسا مانزلو تحديد ولذالك قررت اني امشي على كلامك والتوفيق من رب العالمين ..

احترامي وتقديري لشخصك الكريم ..

[ببو دحمون]

ويجزاك الف خير يارب

ويارب يكون تخطيطي واضح وان شاء الله اسئلتك تجي منها موفق يارب