وبعدين مع الرايتينق!!!!

[منتهى]

بسم الله الرحمن الرحيم




مادة الرايتينق لماذا يعتبرها البعض كالشبح ؟؟؟
ماالسبب ياترى في رسوب الكثير من الطلبة فيها ؟؟
هل السبب من المدرسين ام من الطلبة انفسهم ام من صعوبة المادة نفسها؟؟
لماذاوضعت هذه المادة الثقيلة ولماذاحذفت مادة مهارات الجملة؟؟
هل هي ناجحة بمعنى ان تكون في بداية السمسترونحن لم نحط بكتابة براقراف واحد فكيف بمقال ؟؟
مارايكم فيها بكل صراحة؟؟
وياترى كم نسبة من نجح فيها بامتياز؟؟اتوقع الكل ناجح ب d)or (c الا القلة القليلة !!
لماذاالتعقيد ياعالم!!!!!!!
وكيف نستفيد اذانجحنا بهذه الدرجات وكيف نتعلم ونتقنهاونحن نردد نبغى نعديها ونتخرج؟؟
انامن وجة نظري من الطالب(يكون عنده خلفية عن القرامر وغيرة) والمدرس(طريقة شرحة،اسلوبة وتعاملة)
ارجوا من كل من يقرا هذا الموضوع يكتب عن تجربتة وكيف تعدى هذه المادة،،،
وشكرا ،،
ارجوا التفاعل،،من الجميع،،

[نايف 26]

مشكورة يا اخت منتهى على هذا الموضوع الهام .
انا اختبرت هذا الترم كتابة (واحد) وللأسف عديتها بدرجه متدنيه جدا .
لا اعلم ماهو السبب على الرغم من كتابتي للرسالة المطلوبة حسب التعليمات الموجودة في الكتاب حتى الفاصلة لم اهملها عموما اعتقد ان المادة تخضع لمزاج الدكتور اكثر من التقييم الموضوعي واقصد ان التصحيح يتفاوت من دكتور لأخر يعني مسئلة حظ .
الحل بأعتقادي ... ان تكون التعابير المذكورة عبارة عن اختيار من متعدد حيث يوضع ثلاث تعابير او رسائل ويختار الطالب افضل تعبير والمعروف ان التعبير او الرسالة لهما خطوات معينه مثلا الرسالة .
التاريخ على اليمين الشهر ثم اليوم ثم الفاصله ثم السنة والشهر يكون كتابة وليس ارقام بحرف كبير في البداية اعلى الصفحة والتحية على اليسار ثم تكتب الفقرات الثلاث للرسالة تحية ووصف ثم ختام واخر شي التوقيع في الوسط او اليسار وكل فقرة تتكلم عن موضوع منفصل والتعبير بشكل صحيح والاملاء بشكل صحيح والقواعد الخ . المعنى انه يمكن اعطاء الطالب ثلاث تعابير او رسائل واختيار التعبير المناسب منها .هكذا يستطيع الطالب اخذ حقه كاملا بدون اي تدخل خارجي سلبي واذا كان المقصود معرفة قدرة الطالب على التعبير فهناك طرق كثيرة ممكن الرجوع لها واكثر نجاحا من الطرق التقليدية .

[n.n.n]

الحمد لله انا عديت رايتنج 1و2 من اول مره لكن صدقيني الماده هذي بالذات انتي وحظك ابدا ماتعتمد على قدرات الطالبه
اتمنى التوفيق للجميع

[Elliot]

انا عديت الاول والثاني بين70 و 75


بس مثل ماقالو الاخوان (اشتر دكتور ولا تشتري ماده ) <<من راسه المثل

هههههههههههههههههههههه

[القمر المضيء]

اهلا منتهى طبعا لا تعليق على هذه الماده لاني شديت حيلي فيها وقدمت كل مابوسعي ومع هذا امس لما فتحت الموقع وجدت المصيبة الكبرى ...نعم...اخفقت...ولكن حسبي الله ونعم الوكيل...ما ادري اش اسوي نفسيتي جدا زهقانه ولكن الحمد لله على كل حال ...واتمنى اني اجد الاستاذه المناسبة لهذه المادة..كنت مع استاذة شادن والان افكر اخذ مع مين؟....

[نص دافوره]

كلامك عين العقل يامنتهى

لماذاوضعت هذه المادة الثقيلة ولماذاحذفت مادة مهارات الجملة؟؟

ما اعرف اذا كان فيه ماده بهذا المسمى لكن لو كان فيه ففعلا لماذا حذفت؟؟؟

وكيف نستفيد اذانجحنا بهذه الدرجات وكيف نتعلم ونتقنهاونحن نردد نبغى نعديها ونتخرج؟؟

وياترى كم نسبة من نجح فيها بامتياز؟؟اتوقع الكل ناجح ب d)or (c الا القلة القليلة !!

ما اتوقع احد جاب في ذي المادة b احسه من المستحيلات كل اللي اعرفهم يا d يا c

وانا عني عديت رايتنغ 2 بعد طلوع الروووح ب 67

[بوليمر®]

من اصعب المواد تلك المواد التي تعتمد على تقييم الدكتور

مادة الرايتنج / الكتابة نظن انها سهله بمجرد اننا اخذنا دورات متعددة او حتى السفر إلى الخارج ولمدة طويلة لتعزيز لغتنا
الكتابة مهارة جدا صعبة لا يمكن اكتسبها بين يوم وليلة .... تحتاج مننا الممارسة اليومية
كما توجد هناك تفاصيل جدا بسيطة في الكتابة ويظن البعض منا انها ليست ذات اهمية
مثل الفاصلة والنقطة وكيفية كتابة بداية البراقراف وووووو

الحل بوجهة نظري الممارسة الجيدة للكتابة الصحيحة

[مـحـمـد]

وأهم نقطة وجود الشخص المصحح والمدقق مع كل موضوع نود كتابته

[منتهى]

شكرا لكل من رد على موضوعي وانا معكم ان الدور الكبير ع الاستاذ او الاستاذة
لكن ياخ بوليمير ممكن تشرح كيف امارس الكتابة ؟؟
وللاخ محمد كلامك صحيح محتاجين احد يصحح لنا لكن اعتقد انو بامكانك تكتب موضوع وترجع لدكتور المادة ويصحح معك اخطاءك ..
عموما ارجوا من دكاترة المادة اعادة النظر في هذه الماده وتحديد المستوى الذي يستحق دراسة هذه المادة

[نايس قيرل]

كلامك صحيح واسئلتك هاذي اجابتها تجي من اداره القسم نفسه
اما عن نفسي بذلت جهدي وتعبت وذاكرت في النهايه رسبت والله قهر مافيه احد يراعي في الدرجات بذات مع شادن افكر اخذ الماده الترم الجا ي بس ما اعرف مع مين؟!!!!!!!!!!
ارجو المساعده بليـــــــــز