ابلايد مع د خوله

[Willey]

يا بنات اكثرو من الاستغفار

لعل الله يجعل لنا من كل ضيق مخرجاً ويرزقنا من حيث لانحتسب

ربنا يعلم بأحوالنا

[سهر]

استغفر الله واتوب اليه
لا اله الا انت سبحانك اني كنت من الظالمين

[رؤى م.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سهر هذا الكلام مكتوب في الكتاب ؟؟؟؟؟ واذا ايوا ياريت تقولي ص كم بالضبط لاني مالقيته

سوري عزيزتي اليوم بذاكر صوتيات وما كنت جنب اللاب
الكلام دا ص.83 بس انا اخذت الاجابه مرتبه من سلايدات أ.مأثر لانه في الكتاب داخل فبعضه و كدا ارتب

[رؤى م.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سهر بنات وانا اذاكر صـ87 اول برقراف ثاني سطر ايش يعني هذا التعريف اذا فهمتوه ممكن تشرحوه ليا اشكركم سلفا..

لو تفتكري لما شرحتلنا الدكتوره إنو المخ بعد فتره يتخلص من التفاصيل الي يحس انه مالها داعي زي شجرة ورق العنب حق الفلسطينين لما يقصقصو فروعها و هيا صغيره عشان لما تكبر تكون اقوى

نفس الشي الأفكار لما المخ يتخلص من التفاصيل الي مالها داعي الافكار الاساسيه ترسخ اكتر و يصير في مكان لافكار جديده انها تدخل الادراك

عفواً سهر .. دعواتك

[رؤى م.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سهر بنات ص 98 ايش اللي مخطط عندكم فيها بالضبط؟؟؟

انا مأشره فيها على العنوانين الرئيسيه فقط ودا معناته عندي اني اقرأ الي تحته بفهمي
APTITUDE AND ....
و
Aptitude

أتأكدي من البنات برضو

[غنوج]

بنات من حتختبر ابلايد السبت هذا 2-7

بالله تقولنا ايش جاهم عشان ناخذ علم هي مراح تجيبها طبعا بس عشان نعرف لاسلوب

[i still feel ya]

مرحبا بنات//لكل اللي ماقدرو يأشرو ... والله من زمان كنت هنزلكم التأشير اللي عندي بس والله خايفا يكون ناقص او غلط..لأني ماقدرت احظر كل المحاظرات فأشرت من بنت جزاها الله كل خير..فا من دحين اقولك ما اشرت الا6 تشابتر..وماني متاكدا 100% من تأشير البنت اللي اخدت منها..يعني زاكرو من الكتاب وركزو على اللي هقولكم عليه...
الكلمات اللي بلأسود العريض مهما..والتعدادات
سامحوني لو فيه غلط او نقص وياليت البنات يصلحو غلطي...

ص5: تعريف language اللي في 8 نقاط
ص7: تعريف learning اللي في 7 نقاط
تلاقي تحته تعريف teaching في آخر جزء من الصفحه
والباقي هو المدارس والجدول اللي في آخر الفصل الاول

دا الفصل الاول اختو اقتباس من من هنا نسيت اسم البنت جزاها الله كل خير

CH*2
P22/ verbal behavior_ operant conditioning
P23/1. Operant ( first 2 line )_ 2. Mediaition (in which ~till ~the learner)
Second paragraph verbal behavior ,chomsky's..(a theory based on~ till ~ is novel)
P24/ the nativist..fist para..nativist definition~till~ of language.
Second para..(first 4 line and last 2 line and 1.2.3.4.
P25 second para..universal grammar( posting~ till~ acquisition process)
Third para.. line 5 ~till~ abandoned)
P26 pivot grammars ~till~ at random.
P27/ 3 para.. important …1.2.3.
Functionl definition and A,b
P28/ cognition last para.. bloom's ~till~ about the world.
P29/ first 3 line and 1.2
Social interaction..discourse…
P30/ 1_competence..competence & performance
P31/2_ second para..first 4 lines
P33/ heterogeneous ~till~ of being formed.
2_compeehension..whole first para ..list 2 line of para 3 ~till produce
P34/3_nature.. first 3 lines.
P35/ 4_universals..first 3 lines.
P37 5_systematicity..systematicity definition..
Second para variability..second line ~till~ separate items.
P38/ 6_imitation.. second para …
P40/7_ practice..practice & frequency……last 3 lines
First line in para..3
P41/ 8_input
P42/ 9_ discourse..second para…

CH*3
P52/ types of..last line in para2 the end of the page
P53/ 1.2.3.
The critical.. definition..
P54/ neurological..hemispheric…first para ~ till~ social needs.
P55/ the letralization definition…
Thomas scovel ~till~ second language.
P56/ right_hemo..5 line..
P57/ such studies..~till~ right brain.
Anthropological..first2 line..
P60/ 3 para line 4'using ~till~ standard.
P61/ cognitive..first 2 line..1.2.3.4.5. second para..~till~ perception. Third para..ausubel ~till~ for achild.
P62/ line 4..evidence ~till~ through.. 3para.. equilibration. Definition..piget.and the last line and first line in para 4.
P63/ second para .rote and meaningful..~till~ framework.
P67/1_bilngualism.two languages coordinate & compound..code-switching.. definitions.
2_interference..second line..has foucs ~till~ language..
CH*4
P79/ whole first para..
P81/ respondent & operant. Definition.
P80/ "DR KH.syas its already in P22&23"
P83/ ausbel's….
P85/ A&B..
P87/..cognitive pruning..~till~ field.
Para 4. Attrition.(some of the more..~till~ motivational factors.) &the last para..
P90/ first para..teacher to be facilitators…~till~ goals of education.
P91/ second & third lines..and defensive learning..
P94/transfer..transfer & interference & overgeneralization. definitions..
P97/ inductive.second line ~till~ instances.. second para first 2 line.
P96/ second para.first 5 lines.
P100/ intelligence..1.2.3.4.5.6.7.
P101/ first para..1.2.3. second para..emotional intelligence definition.
CH*5
P112/ process,style,strategy.. definition
P114/ second line..learning styles mediate between emotion and cognition.
Field independence %field sen sitivity.. definition
P118/ left& right brain "just the different between them.
P119/ ambiguity…first 3 lines..
CH*6
P142/second para and third para..
P143/first para..
The affective domain.first& second pra..1.2.3.4.5.
P144/second para line 3 ~till~ exchange. & the last para.
P145/
1_ self_esteem..
2_inhibition..
3_risk_taking..in second para(some of the neative…~till~ setting?"important Q?..the answer will be (in the classroom ~till~ loss of identity..
4_anxiety …
5_empathy..
6_extroversion
P156/ myers-briggs…
P157/ first and second para…in the third"Lawrence"
P160/motivation..whole..so important 1.2.3.A.B.3C…….
P162/ instrumental……line9 ~till~of the group.
P164/ intrinsic… first 2 line in the second and third para..
P167/ measuring…1.2.3

الفصل السادس احسو مهم مرا وتقريبا كلو معانا الا كم نقطا..
الدكتورا قالت الفصول الاخيرا جدا مهما ولو تابعتو الموضوع هتعرفو انو 10 فصول معانا في الامتحان..والدكتورا ما لحقت غطت بس ال7
...
دعواتكم يا بنات والله سايبا بحثي ما كملتو وكتبتلكم..
ادعولي انجح في كل المواد السمستر دا..
وتنجح عمليتي اللي هموت من همها

[LAURA H]

ربي يوفقك دنيا واخرة قولي امين.. وان شالله عمليتك تنجح يااارب..
والله اني اتمنى لك كل خير!!

[بدرا القمرا]

الله يوفقك ويسعدك وتنجح عمليتك
اميييييييييين يارب العالمين

[بدرا القمرا]

الله ينجح كل من ساهم وساعد و رد وسأل في دا الموضوع
وحتى اللي كتبتو اللي هيا انا
ابتساااااااامه عريضه بشعر منكوش من هدي الماده