أخبار الدورة طلاب5الخا(اجتماعي+قياس+الصحة+فسيولوجي+م.ادارة عامة)مس

[ابوشعول]

كما ذكرت في مشاركتي السابقه اني لم استطع الحضور الا اخر محاضره وكانت على الفصل التاسسع ،
كان بودي اخدمكم على بقية الفصوول لكن لا يوجد لدي تحديد لها.

[goood man]

وجهك ابيض ابو شعول ماقصرت

في اي وقت اخي الكريم

توفرت لك اي معلومة جديدة

قدمها لأخوانك حتى لو كانت بسيطة


تمنياتي للجميع بالتوفيق والسداد

[goood man]

بسم الله الرحمن الرحيم


اولا بعد اذا اخي الكريم التانقو ان اشاركه نقل معلومات الصحة النفسية

ولله الحمد بعد عدة اتصالات من بعض الشباب حتى اوصلوني الى احد الأخوان

وعنده الصحة النفسية وهذا مااقوم به مع كل المواد حتى استطيع ان افيدكم بأي مادة
من المواد بقدر الاستطاعة..


عموما سوف اذكر لكم

تحديد الفصل الثاني والثالث

واعتقد انه تبقى فصل اخير ان شاء الله يحدده لكم اخي الكريم التانقو كما قال

واتمنى منه ايضا ان يشيك على تحديدي للفصلين الثاني والثالث

لاني اخذتها عن طريق الجوال .. بدون اني يكون معي كتاب المادة


اليكم التحيد




الفصل الثاني

@ص40 وعلم الصحة النفسية لايشذ عن هذه القاعدة:
اولا :
التاريخ غير الرسمي لعلم الصحة النفسية:
اعتبر انسان ان المرض نوعا من انواع العقاب او من العقاب او من روح شريرة او شيطان ومادام الانسان قد عزا المرض الى غيره من قوى الشر الخفية فلا جرم ان يحاول ذلك الانسان التداوي من السحر بالسحر فاصبح الساحر عند ئذ هو طبيب القبيلة.

@41الصحة النفسية في العصور الوسطى:
(أ‌) في الغرب :::
السطر الاخير من ص14 حتى السطور الخمسة الأولى من ص42 والتي تنتهي بجملة وكانوا يطلقون عليه في ذلك الوقت (مرضي الشيطان)

وبعد ذلك وايضا من @ص42
من السطر العاشر الى السطر الثالث عشر


@ص43
(ب‌) في الشرق ::
1- الطب النبوي:: وهو مجموعة من الاحاديث الشريفة خاصة بالمرض تحتوي على صفات لعلاج العلل والامراض.
2- الطب الاسلامي::حيث ان قلسلفة المرض والصحة في الطب الاسلامي ترتكز على فكرة مؤداها ان المرض جزاء انحراف المرء عن منهج الله تعالى.

@ص 44 اهتمام الاسلام بالصحة النفسية للفرد من خلال::
3 فقرات أ..ب..ج...جميعها معكم


@ص48 السطر الحادي عشر حتى السطر الثالث عشر بنهاية الجملة :واهتم في العلاج بالتخلص من عقدة النقص وتعديل.

@ص48 واسس كارل يونج مدرسة علم نفس .....................الى نهاية جملة وتداعي الكلمات.

@ص 48 اما كارل هورني فقد اهتمت بالاتجاهات ....................الى نهاية جملة وهكذا نجد العديد من الاخرين.

@ص49 حركت القياس النفسي::
حيث اصبحت الاختبارات النفسية الان من اهم الاداوت التي يلجا اليها المعالج النفسي.

@ ص 49الحرب العالمية الأولى :
ساهمت في ظهور العديد من البحوث التجربية والكلينيكية التي ادت الى اكتشاف بعض الطرق العلاجية مثل علاج غيبوبة الانسولين.

@ص49 كذلك ساهمت الحرب العالمية الثانية:
في نمو تيار الاختبارات النفسية الجماعية وظهرت افكار جديدة مثل العلاج النفسي الجماعي والعلاج النفسي المختصر والتوجة والارشاد النفسي التربوي.

@#@ اتجاهات الصحة النفسية والعلاج النفسي في الثقافة الغربية::: ص49

الاتجاه الأول::: الاتجاه الكميائي.

الاتجاه الثاني::: ويشمل العلاج بالتدخل الجراحي.

الاتجاه الثالث:::الاتجاه النفسي النفسي وله اربعة مداخل:::

الأول::مدرسة التحليل النفسي
الثاني::المدخل السلوكي
الثالث::العلاج الجمعي
الرابع::ييعتمد على علاج الوسط الاجتماعي

....نهاية الفصل الثاني.....


الفصل الثالث


مناهج البحث في علم الصحة النفسية

@ص60 تصنف البحوث في مجال الصحة النفسية الى ثلاثة اقسام

اولا: البحوث الوصفية
ثانيا البحوث الارتباطية او بحوث العلاقة بين المتغيرات
ثالثا البحوث التجربية.


@ص61 اشهر مناهج البحث في عالم الصحة النفسية المناهج التالية:::

اولا:::#
المقابلة:::
وهي عبارة عن لقاء يتم بين الشخص القائم بالمقابلة والمريض او العميل ويرى البعض انه من الضروري القيام بالمقابلة لتحديد الاغراض او الاهداف الاتية:

(أ‌) اقامة علاقة وديه مع المريض
(ب‌) ان المقابلة تفيد في التعرف علي العوامل البيئية المختلفة التي اثرت في الفرد


@ص62 ويمكن حصر انواع المقابلات في الانواع الاتية:ـ

1- المقابلة المحددة او المقننة (مهم) ويرتبها ترتيبا جامدا لايخضع للتغير(مهم)
2- #مميزاتها::وعيوبها
3- ثلاثة مزايا واربعة عيوب @ص63و64@ فهم بسيط لكل فقرة


ثانيا
المقابلة غير المنظمة:::
#مميزاتها::وعيوبها
ثلاثة مزايا وفقرتان من العيوب @ص63و64@


ثالثا
المقابلة المنظمة #مزايا وعيوب @ص64


@ص65 انواع المقابلات :

1- المقابلة الشخصية
2- مقابلة الاختبار الشخصي
3- امكانية مقابلة الاستقبال
4- مقابلة الرغبة في الحصول على عمل
5- المقابلة الختامية


@مراحل المقابلة@ص67@
1- مرحلة الافتتاح او المرحلة الأولى
2- المرحلة الوسطى
3- المرحلة الختامية

@أسس ومبادى المقابلة:
ص69 حتى ص70
ولكن معكم المبادىء التالية
من 1 الى 9 والحادي عشر والباقي محذوف


ثانيا:::##
الملاحظة:::
تعد الملاحظة من اقدم الوسائل التي استخدمت في تقيم الشخصية وقد وضعت لها اصول وقواعد واساليب متعددة.

اهداف الملاحظة::
@ص70وص71 ثلاثة اهداف معكم

## انواع الملاحظة##
1- الملاحظة المقصودة ::
عملية ومقصودة ومحددة الهدف والإجراءات والخطوط من اجل ان تتم الإجابة عن عديد من التسأولات
وتجري خلال غرفة تسمى بغرفة(( الملاحظة))

2- الملاحظة غير المقصودة::
تكون عابرة ولم يستعد لها الفرد

3- الملاحظة في المستشفى::
وتتم وفق اسس معينة للملاحظة في مستشفى للامراض العقلية والنفسية.

4- الملاحظة الذاتية::
هي اصعب الانواع (مهم) وفيها يطلب من الشخص ان يلاحظ سلوكة ويقوم يتسجيل هذه الملاحظات.


@خطوات الملاحظة@ص71و72

1- ان يحدد القائم بالملاحظة ماهية الجزئيات او الوقائع السلوكية التي سوف يلاحظها
2- تعريف السلوكالمراد دراسته تعريفا اجرائيا.
3- اختيار الشخص القائم بالملاحظة والاطمئنان
4- القيام بعملية تسجيل مايلاحظة اولا باول.
5- تحليلالملاحظات التي تم التوصل اليها والخروج باستنتاجات.

@مزايا الملاحظة بصفه عامة::@ص72
1- تتيح دراسة السلوك في موقفة الفعل.
2- تعد اسلوبا مناسبامع الاطفال.
3- تمكن الشخص الملاحظ من زيادة حسه الاكلينيكي.

@عيوب الملاحظة:@ص72و73
1- ان كثيرا من الاشخاص لايبحون ان يكون موضوع ملاحظة.
2- يزيف العميل سلوكة اثناء الملاحظة.
3- هناك الكثير من السلوكيات التي من الصعب ملاحظتها
4- لاتخلوا الملاحظة من بعض التحيزات خاصة مع الاشخاص (من قبل الملاحظ)


ثالثا###
دراسة الحالة:::

@مميزات دراسة الحالة@ص78

1- ان دراسة الحالحة ليست هدفا في حد ذاتها بقدر ماهي وسيلة من الوسائل.
2- ان دراسة الحالة تقلل من اخطاء التشخيص الناتجة عن الافكار المسبقة.
3- يلقى تاريخ الحالة- خاصة المعلومات التي تتوافر عن تاريخ الاسرى.
4- يساعد تاريخ الحالة في تفسير نتائج الاحتبارات خاصة الاختبارات الاسقاطية.
@المآخذ التي على دراسة الحالة@ص79

1- احتمال ان لايجد الاكلينيكي من يعاونه من اسرة المريض او معارفه في امداده بالمعلومات المطلوبة.
2- قد نعاني من وجود فجوات في تاريخ حياة المريض خاصة ونحن نعتمد على ذاكرة المريض والتي قد تفغل او تسقط او تبالغ او تحقر في بعض المعلومات.
3- يجب ان يقوم بدراسة الحالة اخصائي اكلينيكي متمرس ويمكن تجنب عامل الخبرة هنا بضرورة
اعداد استمارة بيانات.


@طرق دراسة الحالة@ص91

(أ‌) دراسة الحالة بطريقة طولية(اول سطرين فقط)
(ب‌) دراسة الحالة بالطريقة العرضية(اول سطرين فقط)


@الهدف من دراسة الحالة@ص92
(تشبه اهداف العلم)
1- التشخيص
2- العلاج
3- التنبؤ


رابعا####ص92
الاختبارات النفسية:::
اول سطرين ...من الاختبارات النفسية
حتى نهاية جملة وخصائصة النفسية المختلفة.

@فائدة الاختبارات النفسية في المجال المرضي والاكلينيني::ص92و93
1- تكامل المعلومات النفسية في المجال المرضي والاكلينيكي
2- تلقى اضواء جديدة حول خصائص وسمات وقدرات الشخص.
3- تسد الثغرات التي توجد في مجموعة المعلومات التي لدينا
4- تساعد في التنبؤ بدرجة عالية وخاصة في مجال التحصيل الدراسي والعمل
5- تقييم امكانيات الشخص وقدراته.
6- تقديم وصف تشخيصي لسلوك الفرد
7- تقييم ديناميات السلوك.

@تصنيف الاختباراتالنفسية@ص93
(أ‌) حسب طبيعة الاستعداد
(ب‌) حسب تحديد زمن التصنيف(اختبارات السرعة)
(ج) حسب طريقة التطبيق :حيث تقسم بدورها الى اختبارات فردية.


@اصول استخدام الاختبارات والمقايس النفسية:

اولا: الألفة الكاملة بالاختبار.
ثانيا: حيادية القائم بالاختبار.
ثالثا: العلاقة بين الفاحص والمفحوص.(في الكتاب ثانيا ..عدلوها)
رابعا الظروف الفيزيقية.
خامسا: الحالة الانفعالية الصحية النفسية للمفحوص.
سادسا: قيادة موقف الاختبار.
سابعا: الدفعية
(وهنا في معلومة الدكتور ذكرها لطلاب اثناء الشرح وهي : ان السمة::
تميز الشخص عن الاخرين بصفة اصيلة.

@مميزاتها وعيوبها@ص97و98
عند مراجعة الكتاب تجد 6 مميزات
وخمسة عيوب جميعا معكم

ومن عند جملة ..كما توجد العديد من الاختبارات التي تهتم بتحديد... (ص98)
الى ص99 محذوف



بالتوفيق اعزائي

[المبتعث]

بيض الله وجهك اخوي قود مان ، وجزاك الله خير
ما زلنا متابعين للأحداث أول بأول
فيا ليت لا أحد يبخل علينا بأي معلوووومة من شأنها أن ترتقي بدرجاتنا . . .

[vuirs]

السلام عليكم

هذا تحديد علم النفس الاجتماع أخذته من واحد من الشباب وكان متعاون

وهذي كم فصل (فقط )باقي الفصول ماقدرت احددها وان شاء الله الشباب مايقصرو

بسم الله نبدا

الفصل الاول

علم النفس الاجتماع

ص 17 يمكن ان يخضع سلوك الافراد في تفاعلهم
1.
2.
3.

علم النفس الاجتماعي وعلم النفس العام
والمقطع الموجود والتعداد
1.
2.

ص 19 و 20 و21

ص 22 أهمية علم النفس الاجتماعي

ص 32 عدد

ص 24

ص 25 أهمية مجالات علم النفس والاجتماع مهمه

ص 26 و27

ص 29 الموضوعات الدراسية في علم النفس

ص 30 لاقة علم النفس والاجتماع باالعلوم الاخرى
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

ص 34 التطبيقات العلمية لعلم النفس الاجنماعي

الفصل الرابع

ص 90 و 91 و92 و93

ص 94 المقطع الموجود بداية الصفحه (علاقة باالافراد .........وغير الرسمية)
وباقي الصفحة قراءة

ص 97 خصائص الجماعة
1.
2.
3.
5.

ص 99 انواع الجمعات وتنقسم الى
1.
2.

ص 100 و 101 و102 و 103

ص 108 و109 و110 و111و112 و 113 و 114 و115

ص 120 المدرسة

ص 121 جماعة الرقاق

ص دور القيادة وسائل الاعلام

الفصل الثامن

متى بدأ الاهتمام بمفهوم الاتجاة

ص 188 189

هل هناك علاقة بين السلوك والتوجية ؟؟؟
السلوك ينتج عن السلوك ؟؟؟؟

ص 190 191 192 194 195 196

التوجية عبارة عن مجموعة من القيم ( صح أم خطاء )

ص 197

ص 199 هناك وجهة نظر اربعه ترا .......................
1.
2.
3.
4.
مهمه

ص 201

وترى وجهة نظر خامسة تقديم العديد من النظريات التى تساهم في تفسير كيف تكون الاتجاهات ومن النظريات

1.
2.

ص 203 و 204 و 205 و 206 و 207 و208 و 209

الفصل التاسع

ص 220 مهمه

ص 223 مهمه

ص 225 عناصر ومقومات

ص 226 و 227

ص 228 خصائص

ص 229

ص 230 بناء جماعة الري العام
ص 231

ص 232 انوع الراي العام
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

ص 233 صناعة الراي العام

ص 234

ص 235 مراحل تطور ......

ص 236

ص 237 عملية قياس الراي العام

ص 238

[vuirs]

بخصوص مادة علم النفس الفسيولوجي اليوم اخذنا المحاضرة

وان شاء الله بكرة أنزلها باالصوت

وباالتوفيق للجميع

[ابوشعول]

يعطيك الف عافيه vuirs كما عرفناك دائما متميز ومحب الخير لاخوانك.

[077]

مشكورين والله يعطيكم العافية

[][ابو محمد]

فايروس
ابو شعول


يا شباب المذاكرة من وين مذكرة او الكتاب؟؟

وما في احد تقدرون تجيبون منه الدورة والتحديد كامل



الله يعافيكم ويشافي امك يا فايروس

[التانقو]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة goood man بسم الله الرحمن الرحيم اولا بعد اذا اخي الكريم التانقو ان اشاركه نقل معلومات الصحة النفسية ولله الحمد بعد عدة اتصالات من بعض الشباب حتى اوصلوني الى احد الأخوان وعنده الصحة النفسية وهذا مااقوم به مع كل المواد حتى استطيع ان افيدكم بأي مادة من المواد بقدر الاستطاعة.. عموما سوف اذكر لكم تحديد الفصل الثاني والثالث واعتقد انه تبقى فصل اخير ان شاء الله يحدده لكم اخي الكريم التانقو كما قال واتمنى منه ايضا ان يشيك على تحديدي للفصلين الثاني والثالث لاني اخذتها عن طريق الجوال .. بدون اني يكون معي كتاب المادة اليكم التحيد الفصل الثاني @ص40 وعلم الصحة النفسية لايشذ عن هذه القاعدة: اولا : التاريخ غير الرسمي لعلم الصحة النفسية: اعتبر انسان ان المرض نوعا من انواع العقاب او من العقاب او من روح شريرة او شيطان ومادام الانسان قد عزا المرض الى غيره من قوى الشر الخفية فلا جرم ان يحاول ذلك الانسان التداوي من السحر بالسحر فاصبح الساحر عند ئذ هو طبيب القبيلة. @41الصحة النفسية في العصور الوسطى: (أ‌) في الغرب ::: السطر الاخير من ص14 حتى السطور الخمسة الأولى من ص42 والتي تنتهي بجملة وكانوا يطلقون عليه في ذلك الوقت (مرضي الشيطان) وبعد ذلك وايضا من @ص42 من السطر العاشر الى السطر الثالث عشر @ص43 (ب‌) في الشرق :: 1- الطب النبوي:: وهو مجموعة من الاحاديث الشريفة خاصة بالمرض تحتوي على صفات لعلاج العلل والامراض. 2- الطب الاسلامي::حيث ان قلسلفة المرض والصحة في الطب الاسلامي ترتكز على فكرة مؤداها ان المرض جزاء انحراف المرء عن منهج الله تعالى. @ص 44 اهتمام الاسلام بالصحة النفسية للفرد من خلال:: 3 فقرات أ..ب..ج...جميعها معكم @ص48 السطر الحادي عشر حتى السطر الثالث عشر بنهاية الجملة :واهتم في العلاج بالتخلص من عقدة النقص وتعديل. @ص48 واسس كارل يونج مدرسة علم نفس .....................الى نهاية جملة وتداعي الكلمات. @ص 48 اما كارل هورني فقد اهتمت بالاتجاهات ....................الى نهاية جملة وهكذا نجد العديد من الاخرين. @ص49 حركت القياس النفسي:: حيث اصبحت الاختبارات النفسية الان من اهم الاداوت التي يلجا اليها المعالج النفسي. @ ص 49الحرب العالمية الأولى : ساهمت في ظهور العديد من البحوث التجربية والكلينيكية التي ادت الى اكتشاف بعض الطرق العلاجية مثل علاج غيبوبة الانسولين. @ص49 كذلك ساهمت الحرب العالمية الثانية: في نمو تيار الاختبارات النفسية الجماعية وظهرت افكار جديدة مثل العلاج النفسي الجماعي والعلاج النفسي المختصر والتوجة والارشاد النفسي التربوي. @#@ اتجاهات الصحة النفسية والعلاج النفسي في الثقافة الغربية::: ص49 الاتجاه الأول::: الاتجاه الكميائي. الاتجاه الثاني::: ويشمل العلاج بالتدخل الجراحي. الاتجاه الثالث:::الاتجاه النفسي النفسي وله اربعة مداخل::: الأول::مدرسة التحليل النفسي الثاني::المدخل السلوكي الثالث::العلاج الجمعي الرابع::ييعتمد على علاج الوسط الاجتماعي ....نهاية الفصل الثاني..... الفصل الثالث مناهج البحث في علم الصحة النفسية @ص60 تصنف البحوث في مجال الصحة النفسية الى ثلاثة اقسام اولا: البحوث الوصفية ثانيا البحوث الارتباطية او بحوث العلاقة بين المتغيرات ثالثا البحوث التجربية. @ص61 اشهر مناهج البحث في عالم الصحة النفسية المناهج التالية::: اولا:::# المقابلة::: وهي عبارة عن لقاء يتم بين الشخص القائم بالمقابلة والمريض او العميل ويرى البعض انه من الضروري القيام بالمقابلة لتحديد الاغراض او الاهداف الاتية: (أ‌) اقامة علاقة وديه مع المريض (ب‌) ان المقابلة تفيد في التعرف علي العوامل البيئية المختلفة التي اثرت في الفرد @ص62 ويمكن حصر انواع المقابلات في الانواع الاتية:ـ 1- المقابلة المحددة او المقننة (مهم) ويرتبها ترتيبا جامدا لايخضع للتغير(مهم) 2- #مميزاتها::وعيوبها 3- ثلاثة مزايا واربعة عيوب @ص63و64@ فهم بسيط لكل فقرة ثانيا المقابلة غير المنظمة::: #مميزاتها::وعيوبها ثلاثة مزايا وفقرتان من العيوب @ص63و64@ ثالثا المقابلة المنظمة #مزايا وعيوب @ص64 @ص65 انواع المقابلات : 1- المقابلة الشخصية 2- مقابلة الاختبار الشخصي 3- امكانية مقابلة الاستقبال 4- مقابلة الرغبة في الحصول على عمل 5- المقابلة الختامية @مراحل المقابلة@ص67@ 1- مرحلة الافتتاح او المرحلة الأولى 2- المرحلة الوسطى 3- المرحلة الختامية @أسس ومبادى المقابلة: ص69 حتى ص70 ولكن معكم المبادىء التالية من 1 الى 9 والحادي عشر والباقي محذوف ثانيا:::## الملاحظة::: تعد الملاحظة من اقدم الوسائل التي استخدمت في تقيم الشخصية وقد وضعت لها اصول وقواعد واساليب متعددة. اهداف الملاحظة:: @ص70وص71 ثلاثة اهداف معكم ## انواع الملاحظة## 1- الملاحظة المقصودة :: عملية ومقصودة ومحددة الهدف والإجراءات والخطوط من اجل ان تتم الإجابة عن عديد من التسأولات وتجري خلال غرفة تسمى بغرفة(( الملاحظة)) 2- الملاحظة غير المقصودة:: تكون عابرة ولم يستعد لها الفرد 3- الملاحظة في المستشفى:: وتتم وفق اسس معينة للملاحظة في مستشفى للامراض العقلية والنفسية. 4- الملاحظة الذاتية:: هي اصعب الانواع (مهم) وفيها يطلب من الشخص ان يلاحظ سلوكة ويقوم يتسجيل هذه الملاحظات. @خطوات الملاحظة@ص71و72 1- ان يحدد القائم بالملاحظة ماهية الجزئيات او الوقائع السلوكية التي سوف يلاحظها 2- تعريف السلوكالمراد دراسته تعريفا اجرائيا. 3- اختيار الشخص القائم بالملاحظة والاطمئنان 4- القيام بعملية تسجيل مايلاحظة اولا باول. 5- تحليلالملاحظات التي تم التوصل اليها والخروج باستنتاجات. @مزايا الملاحظة بصفه عامة::@ص72 1- تتيح دراسة السلوك في موقفة الفعل. 2- تعد اسلوبا مناسبامع الاطفال. 3- تمكن الشخص الملاحظ من زيادة حسه الاكلينيكي. @عيوب الملاحظة:@ص72و73 1- ان كثيرا من الاشخاص لايبحون ان يكون موضوع ملاحظة. 2- يزيف العميل سلوكة اثناء الملاحظة. 3- هناك الكثير من السلوكيات التي من الصعب ملاحظتها 4- لاتخلوا الملاحظة من بعض التحيزات خاصة مع الاشخاص (من قبل الملاحظ) ثالثا### دراسة الحالة::: @مميزات دراسة الحالة@ص78 1- ان دراسة الحالحة ليست هدفا في حد ذاتها بقدر ماهي وسيلة من الوسائل. 2- ان دراسة الحالة تقلل من اخطاء التشخيص الناتجة عن الافكار المسبقة. 3- يلقى تاريخ الحالة- خاصة المعلومات التي تتوافر عن تاريخ الاسرى. 4- يساعد تاريخ الحالة في تفسير نتائج الاحتبارات خاصة الاختبارات الاسقاطية. @المآخذ التي على دراسة الحالة@ص79 1- احتمال ان لايجد الاكلينيكي من يعاونه من اسرة المريض او معارفه في امداده بالمعلومات المطلوبة. 2- قد نعاني من وجود فجوات في تاريخ حياة المريض خاصة ونحن نعتمد على ذاكرة المريض والتي قد تفغل او تسقط او تبالغ او تحقر في بعض المعلومات. 3- يجب ان يقوم بدراسة الحالة اخصائي اكلينيكي متمرس ويمكن تجنب عامل الخبرة هنا بضرورة اعداد استمارة بيانات. @طرق دراسة الحالة@ص91 (أ‌) دراسة الحالة بطريقة طولية(اول سطرين فقط) (ب‌) دراسة الحالة بالطريقة العرضية(اول سطرين فقط) @الهدف من دراسة الحالة@ص92 (تشبه اهداف العلم) 1- التشخيص 2- العلاج 3- التنبؤ رابعا####ص92 الاختبارات النفسية::: اول سطرين ...من الاختبارات النفسية حتى نهاية جملة وخصائصة النفسية المختلفة. @فائدة الاختبارات النفسية في المجال المرضي والاكلينيني::ص92و93 1- تكامل المعلومات النفسية في المجال المرضي والاكلينيكي 2- تلقى اضواء جديدة حول خصائص وسمات وقدرات الشخص. 3- تسد الثغرات التي توجد في مجموعة المعلومات التي لدينا 4- تساعد في التنبؤ بدرجة عالية وخاصة في مجال التحصيل الدراسي والعمل 5- تقييم امكانيات الشخص وقدراته. 6- تقديم وصف تشخيصي لسلوك الفرد 7- تقييم ديناميات السلوك. @تصنيف الاختباراتالنفسية@ص93 (أ‌) حسب طبيعة الاستعداد (ب‌) حسب تحديد زمن التصنيف(اختبارات السرعة) (ج) حسب طريقة التطبيق :حيث تقسم بدورها الى اختبارات فردية. @اصول استخدام الاختبارات والمقايس النفسية: اولا: الألفة الكاملة بالاختبار. ثانيا: حيادية القائم بالاختبار. ثالثا: العلاقة بين الفاحص والمفحوص.(في الكتاب ثانيا ..عدلوها) رابعا الظروف الفيزيقية. خامسا: الحالة الانفعالية الصحية النفسية للمفحوص. سادسا: قيادة موقف الاختبار. سابعا: الدفعية (وهنا في معلومة الدكتور ذكرها لطلاب اثناء الشرح وهي : ان السمة:: تميز الشخص عن الاخرين بصفة اصيلة. @مميزاتها وعيوبها@ص97و98 عند مراجعة الكتاب تجد 6 مميزات وخمسة عيوب جميعا معكم ومن عند جملة ..كما توجد العديد من الاختبارات التي تهتم بتحديد... (ص98) الى ص99 محذوف بالتوفيق اعزائي

الله يسعدك قوود مان وبيض الله وجهك ماشاء الله ميه ميه



الفصل الثامن والاخير
العلاج النفسي
الصفحة 229 تعريف العلاج النفسي
من السطر الاول الى السطر السادس

الصفحة 231

اولا : العلاج التحليلي النفسي
1- بناء الشخصية
2- الهوا
3- الانا
4- الانا العليا

الصفحة 233
2- نشأت المرض النفسي:
1- عملية التثبيت
2- النكوص
3- الصراع العصابي


الصفحة 235 4- فنيات العلاج التحليلي النفسي:

1- التداعي الحر او الطليق
2- الطرح
3- المقاومة
4- تفسير الاحلام
الصفحة 237 ثانيا العلاج السلوكية
اول ثلاثة سطور

الصفحة و238 اسس العلاج السلوكي
كل اسس العلاج السلوكي معنا 7 فقرات

الصفحة 239
فنيات العلاج السلوكي
1- الكف بالنقيض
2- الاسترخاء العضلي
3- اسلوب الغمز
4- التعزيز الموجب
5- التعزيز السلبي
6- النمذجية
7- الممارسة


الصفحة 243 العلاج المعرفي عند بيك
اول اربعة سطور فقط

الصفحة 244 من عند ويشير بيك Beck A وهنا يشير الى انه يتم حث ...
وتكمل بعد خمس سطور معنا


الصفحة 245
رابعا : العلاج العقلاني والانفعالي السلوكي:
اول سبعة سطور الى القلق الشديد او العداية

الصفحة 245 السطر الاخير عند كان هناك اصرار من اليس مع سته سطور اولى من صفحة 246
عند تقوم بدورها الى تغير انفعالي


الصفحة 247
العلاج المعرفي السلوكي

1- يعرف بيك BECK :
اول سبعة سطور تنتهي عند واقعية او توقعات سلبية


الصفحة 251 فنيات العلاج المعرفي السلوكي

1- اعادة البناء المعرفي
2- الوعي الانتقائي
3- ايقاف الافكار
4- حل المشكلات
5- الحوار السقراطي
6- التخيل
7- الاسترخاء العقلي
8- الواجب المنزلي
كلها فقط رؤس اقلام

الدكتور ماقصر حذف كثير والاشياء يالي ماذكرتها ماهي معنا