ll تجـمـّعْ طالـبات إنتساب ( المستوى السادس ) "تأشير المواد وأخبار الدورة"

[عطرمنثور]

goood man





الفصل السابع



ص157 تعريف التفكير كل البلجراف

واخر سطرين ( مهمه ) اهم مظاهر .. غير الموجه


ص158 التفكير غير الموجه كل البلجراف

التفكير الموجه على النقيض .. من الضبط

البلجراف التاني من عند ومن انماطه >> دي انماط التفكير

الحسي من عند يدور .. معناها

المجرد من هو اكتشاف ... حل المشكلات

ص 159 التصور العقلي يقوم الافراد ... بين مثيرين

نمو التفكير من عند الطفل .. المنعكسه

يعتقد بياجيه والثلاث نقاط

1) الحاجه ... ولادته
2) ويتضمن ..مايعرفونه بالفعل في ص 160
3) بالاضافه ..يعمل بسلاسه في ص 160

ص 160 حل المشكله
نتاول .. العقبات

ص 161 دراسه حل المشكله 1_ 2 _3 فقط

الاستطبان الملاحظة التفصيليه ... اكثر موضوعيه

ص 162 عمليه حل المشكله تعتبر.. على الاقل

اخر البلجراف ويركز والاربع نقاط معانا

ص 163 الرؤى الكلاسيكيه

النظريات الترابطيه ... النقطه رقم 3

ص 164 التفسير الجشطلتي من هناك .. القديمة

(معلومة) ولاز تكوني عارفه انو التفسير الجشطلتي اجروه على الكل مو على فرد


ص 165 نموذج معالجه التعداد 1_ 2_ 3

ثالثا / الذاكرة طويله الامد البلجراف التاني ووفقا والنقاط
1) تحدث .. حل المشكلات
2)في الموقف ... اي المعلومات
3) يفترض .. حل المشكلات
4) ان نشاط .. كل المعلومات

من العوامل التي تؤثر أ_ ب_ ج تعداد فقط من غير الشرح

ص 167 يمر حل المشكلة 1_ 2 _ 3_ 4

التعرف على المشكله من عند تعتمد .. في حد ذاتها

ص 168 وتتاثر عمليه والثلاث نقاط من غير شرح

الاعداد من عند تعقب .. الصحيح لها

ص 169 توليد الحل من ويعتمد حل .. الحلول الممكنة

ص 170 تتضمن مرحاة توليد الثلاث نقاط الاولى

مرحلة التقويم الثلاث نقاط

ص 174 مفهوم العصف من استراتيجيه .. مشاريع جديده

ص 175 ويعتمد .. الافكار

المبادئ الاساسيه الاربع نقاط من غير شرح

مراحل حل المشكلة من عناك ..اليها في ص 176

والمرحلتين معانا من غير شرح

ص 176 العصف الذهني الاربع نقاط الاولى

البلجراف الاخير
تتصف جلسات .. موضع التنفيذ

[عطرمنثور]

goood man







الفصل الثامن



اللغه وعاء .. والتخاطب

فاللغه تمثل .. المتعاقبه

ويرتبط استخدام .. او المنطوقه

تعد اللغه .. والتفاعل

ص 184 فاللغه نظام ..في الاتصال

ص 185 ينظر ارسطو .. معاني شتى

ويرى اللغوين .. جماعه من الناس

اما علماء نفس اللغه .. المرتبطه بها

ص 186 يمكن النظر .. نمو الدماغ البشري

تركيب اللغه

تعتبر اللغه .. وحدات صوتيه

ص 188 اخر سطرين في الصفحة

مع ان اللغه.. للاختراع

ص 189 اكتساب اللغه (( معلومة )) لازم تعرفي في كل مرحله متى يبدأ الطفل مثل كم عمروو كان يعني في مرحله الكلمة الواحده مثلا

ان عمليه اللغه .. العادين اللغه

اولا / ماقبل الكلام من عند وتمتد .. الاجهزة الادراكيه

ص 190 وفي الشهر الاول .. حروف العله

ثانيا / ادراك الاصوات

من عند وتمتد .. اشكالا متعدده

ويقوم الاطفال .. على الاصوات

ص 191 وفي الشهر .. الاصوات الاخرى

ثالثا/ الكلمة الواحده
تعد هذه .. ذات الكلمة الواحدة

ص 192 تشكل .. للاخرين

سمتاز لفظ الطفل .. الاصوات المتحركة

ص 193 رابعا/ الكلمتين

عند سن .. الخاصه

ان اهم ماتمتاز ..تستدعي الاهتمام

ص194 يهتم علماء والثلاث النقاط

تسمى لغه الطفل ..الطابع الابتكاري

ص 195 شبه الجمله والجمله

يبدأ الطفل ...البناء الخاصه في ص 196

ص 196 ويستخدم اللغه .. والزمن

فهم اللغه ( مهم )

عندما نتحدث ..والتوظيف في ص 197

والعمليتين تعداد فقط بدون شرح

ص 198 نظريات اكتساب اللغه

يمكن ..والنقطتين بدون شرح

نظريات علم النفس

ص 199 يفترض تشومسكي
1) ان اللغه .. يتحدثون فيه
2) يطلق .. اللغوي
3) يؤكد .. اتوماتيكي
4) كامل
5) ان عمليه .. سرعه ثابته

ص 200 يرى تشومسكي والاربع نقاط تعداد فقط بدون شرح

ص 201 البلجراف الاخير

وتؤكد كل الملاحظات والثلاث النقاط

ص 202 النظريات السلوكيه تاخذ .. الاشراط الوسيلي
وتقوم على .. الاربع نقاط

ص 203 لقد وجه علماء


1) يفترض .. الخاطئ لها
2) يتساءل .. عززوا عليها
3) تظهر .. والعقاب

ص 204 وجهه النظر

من عند تعد .. نطق فطريه

علاقه اللغه بالتفكير<< ده اكتبوه بنفسكم لانو موجود


تماما كما هو حال اللغه فالتفكير ينظر اليه على انه تخصصيه فريده يمتاز بها الكائن البشري عن سائر الحيوانات

الاخرى فهو يمثل سلوكا معقدا يمكن الانسان من التعامل والسيطرة على الموجودات البيئيه والمواقف المختلفه

التي يواجهها اثناء تفاعلاته الحياتيه ويعمل على تمكين الفرد من اكتساب المعارف والمعلومات وتطوير انماط السلوك

وفهم طبيعه الاشياء وتفسيرها وحل المشكلات والاكتشاف والتخطيط واتخاذ القرارات فالسلوكيه تؤكد ان التفكير

يمكن وصفه ودراسته من خلال مبدأ المحاوله والخطأ وهو بمثابه نتاج توظيف العادات او الاستجابات

المتعلمة سابقا


كده خلصنا جميع فصول الكتاب


بالتوفيق للجميع


دعواتكم

[عطرمنثور]

بالنسبه للاسئله

اختاري _ مصطلحات _ صلي _ اكملي

وحتجبلنا بوكس موجوده فيها الكلمات احنا بس ننزلها

اسهل من كده مافيه شدوو حيلكم

[ساندي بل]

[COLOR="Green"]goood man[/COLOR



فروق فردية شعبة 2 الأستاذة نوره الزنان
الفصل الأول
ص 11 البلقراف الثاني من وقد استرعت إلى لعمل أخر
البلقراف الأخير كله من ولم تهمل إلى واحدة للاثنين ص 12
ص 12 البلقراف الثاني من ويلاحظ كله / والبقراف الثالث من وقد أدى هذا الحادث إلى التوائم
ص 13 أخر بلقراف كله
ص 15 من سرعان إلى الجسمية والعقلية
تعريف الفروق الفردية : أول سطر
الفصل الثاني
ص 17
البلقراف الأول كله / البلقراف الثاني من ويعتمد علم النفس الفارق إلى سلوك الإنسان
أخر بلقراف المنهج الإحصائي كله
ص 18 كلها معانا
ص 19
أول بلقراف تعريف للمنهج الإكلينكي
وقد مر بياجيه بـ 3 مراحل : هنا أنتوا أكتبوه
1-مرحلة الحس الحس حركية من الميلاد إلى 18 شهر
2-مرحلة ما قبل التفكير الإجرائي من 18 شهر – 7 سنين
التفكير العياني 7 سنين – 12 سنة
3-مرحلة العمليات التصويرية من 12 سنة فما فوق
الفصل الثالث
ص 21
نهاية البلقراف الأول القدرات اختزلها واطسون إلى دائم
البقراف الثاني كله
البلقراف الأخير من منذ مطلع كله إلى والتفكير ص 22
من امتدت إلى الحافز
من البحث في الفروق إلى النشاط العقلي ص 22
الفصل الرابع
ص 25
البلقراف الأول أربع أسطر من تحت من الفرق بين والطول والقصر إلى والقصر
مدى الفروق الفردية : معانا
ص26 البلقراف تحت الرسمة معانا
ص 27 فقره 3 معانا
ص 28 فقره 4و5 كلها معانا إلى ص 29 البلقراف الأول اللي فوق الرسمة معانا
ص 30 مدى الفروق الفردية : كلها معانا القانون لا
ص 31 ويتضح من هذا الجدول معانا
ص30 مدى الفروق معانا
ص33 مدخل التتابع في دراسة مدى الفروق الفردية إلى أخر الصفحة معانا
ص 34 العوامل التي تؤثر على مدى الفروق الفردية
ص 35 من عند أي كلما احتل إلى نهاية الصفحة
ص36 كلها معانا
ص37 من عند المدى العمري أيضا إلى الأخير
الفصل الخامس
الفروق في القدرة العقلية العامة :
ص 39 من البداية حيث إلى تراوح بين اقل من 35 إلى أكبر من 170
ص 40 من وينظر الكثير إلى الأخير معانا
ص 41 كلها معانا :هذه القدرات اختياري
ص42 من مؤشرات إلى الأخير معانا
الفصل السادس
ص45 أسباب الفروق الفردية : من لماذا إلى إضهار أهمية الوراثة
البلقراف الثالث فإذا كان المرء يعتقد إلى السطر إلى مشاعر الفشل
ص 46
من فقرة 1 إلى إمكاناتهما الوراثية / من وإذا فسرت إلى الوراثية ص47
الفصل السابع
ص 49
أنواع الفروق الفردية : إلى جوانب الشخصية
البلقراف الثاني أخر سطر تعريف الشخصية
ص 50
البلقراف الثاني البروفيل بدالها أكتبوا التقرير وتعريفها إلى هذه السمات
الفروق بين الجماعات : البلقراف الأول
تصنيف الفروق بين الجماعات : كلها معانا
ص 51
من وتشير الدراسات إلى الاندفاع
ص 52 كله معانا والجدول مهم بس شوفوا البلقراف اللي تحته تبغاه بس بدون الارقام
ص 53
من ويفسر الباحثون هذه النتيجة إلى التسليم بها
ص 55 الفروق بين الأعمار: كله
ص 56 كلها معانا
ص57
أن السود إلى الذاكرة
من وتعد الطبقة إلى والحادي عشر ص 58
ص 58 تحت الجدول كله معانا
ص 59
فروق المدينة والقرية : كلها معانا إلى اجتماعية معينة ص 60
ص 60 من الهجرة الانتقائية إلى ص 62 الروفيلات لكل منهما
الفصل العاشر
ص 111 كلها معانا إلى زيادة أحد المتاحف ص 112
ص 113
ونجد أن التعليم الثانوي معانا
ص 114
من دراسة عبد السلام عبد الغفار إلى عادة لعوامل النسيان ص 115
ص 116 كله معانا
ص 117 من الدراسات التي تناولت الاتجاه نحو مهنة التعليم نذكر منها :
معانا
ص 118 من وقد توصلت إلى لديهم الخبرة
ص 119 وقد أظهرت النتائج الأتي : من أن الطلاب إلى التي تدرس لهن ص 119
ص 119 الاتجاه نحو الابتكارية : كله
ص 120
أول بلقراف معانا
الاتجاه نحو استخدام العقاب في العملية التعليمية : كله معانا
ص 121 كلها معانا
ص 123من الفروق الفردية والشخصية : إلى ص 127 معانا
ص 128 من يتكون الجهاز إلى الانفعالي للشخصية
من للغدد الصماء إلى البحث فيها
ص 129 كله معانا بس لما تجو عند الحواس أكتبوا أهميتها بشكل عام
ص 130 من الاضطرابات الجسمية النفسية : إلى النواحي العقلية ص 131
ص 132 أخر سطرين دراسة تيرمان
ص 133 توصل لايتفوت إلى الاجتماعي
ص 134 الفروق الفردية في النواحي المزاجية والخلقية من الشخصية : كله معانا
ص 135 فقرة 2و3
ص 136 أما العواطف إلى عواطفه
ص 137 من دراسة عادل الأشول إلى ص 140 معانا
الأسئلة موضوعية وبكذا خلصنا المراجعة بالتوفيق

[أجمل بنوته]

لو سمحتوا اللي تعرف اسم كتاب علم النفس التجريبي لاتبخل علي

[مناير!!!]

مشكووووووووووووره ياساندي
يعطيك العافيه
جزاك الله خير

[noxxxxx]

بنات هل يعقل محد عنده خلفيه عن شخصية مع سميرة؟

يااحسرتي تكفون ردوا باقلتها حاجه

[lamooo-n]

( اجمل بنوته) ياقلبي الكتااب علم النفس التجريبي رمزهااpsy333
لـ أ.د محمد حسن غانم وآخرون
جده :مكتبه الشقيري (2011م)
والفصول الي مقرره معاااك الفصل الاول ,الثااني ,الثاالث,الرابع,الخامس,العاشر..
تلاقي الكتاب بمكتبه دار حافظ او الخوارزم
اتمنى اكون افدتك بشي

[@سويت روز@]

طهر الطفووله ممكن تنزلي تأشير الفسيولوجي وربي كثيير محتااجينووو ربي يسعدك ..

[وميض الأمل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة @سويت روز@ طهر الطفووله ممكن تنزلي تأشير الفسيولوجي وربي كثيير محتااجينووو ربي يسعدك ..

مع مين حبيبتي لو مع الدكتوره سناء ..

انا حاضره :)