~|| الدورة التـآهيلية لطـلآب الإنتســآب عـآم 1432-1433/2012 الفصل الثاني||~

[ahmed-1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الal-harbiحربي اخ احمد ياليت توضح هذه النقطه upper artichlaters 1- كامل صفحة 10 2- كامل صفحة 11 ماعدا الفقرة (pouur saluer) قال انها غير مهمة تحديد للصوتيات نزل مع تحديد مقدمه في العلوم هل هو خطاء مطبعي ام تحديد اضافي ولك جزيييييل الشكر

فعلاً اخي الكريم هذي الجزئية المفروض تكون مع الصوتيات
بس لخبطت

[ahmed-1]

عفواً

upper artichlaters 1- كامل صفحة 10 2- كامل صفحة 11 ماعدا الفقرة (pouur saluer) قال انها غير مهمة

تخص مادة الفرنسي

آسف

[ahmed-1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المحزوون ابو حميد الجزئية هذي غير واضحة ولا ادري وش المقصود فيها واي صفحة . ياليت توضحها وتفصلها اكثر الله لايهينك ياذيبان .. و hand خطا واصواب hard

والله لسه مافتحت الكتاب واشوف بأي جزئية لكن شكلها زي الشرح او ملخص لفقرة

والكلمة الصواب hard

[ahmed-1]

ملخص محاضرة قراءة 2 وكتابة 2
الإثنين 17 /5

قراءة 2 /// الدكتور كالعادة كلامه كثير وهدفه الأساسي هو ان الطالب يتعلم مهارات القراءة اعتقد ان مايهمه حل التمارين وقال ان الطالب لابد يكون معه كتاب الفوكابلري 4 ومجموعة دكشنري !!!!
1- المهم ركز على فهم (study skills objectives) صفحة 50
2- (exercise 1 ) و(exercise 2 ) صفحة 51 و(exercise 3 ) صفحة 54
ووزع هاند آوت بس كالعادة ما كفى الجميع
لكن يقول زوروا المواقع التالية
(http//www.esl.college.hmco.com/students)
(http//www.elt.heinle.com/college-reading)
(http//www.elt.heinle.com)
-------------------------------------------------
الكتابة 2
الدكتور ركز على التالي
1-صفحة 10 كاملة مهمة وللفائدة هذا الموقع (http//www.owl.english purdue edu/owl/resource)
2-صفحة 13 فوكزينق اند اورقنزنق+ الأسبوت لايتنق
3- صفحة 18 كاملة وبالنسبة لآخر جزئية في الصفحة يفيدك لو قرأت معها صفحة 252
4- صفحة 23 الأسبوت لايتنق
5- صفحة 28 الأسبوت لايتنق
6- صفحة 29 الأسبوت لايتنق (( قراءة فقط ))
7- الأسبوت لايتنق في الصفحات (30-31-33)
وأكد على فهم اي شي يتعلق بالمقال والبرقراف من معلومات مثل ( التايتل - المين بدي - الانتردكشن ... الخ) يعني كيف تكون وأين موقعها و ..

دعواتكم ،،،

[ahmed-1]

تابع للكتابة 2 الهاند آوت من موقع مدرس المادة


http://www.kau.edu.sa/Files/0007253/...ing%202012.doc

http://www.kau.edu.sa/Files/0007253/...ing%202012.doc

[ميرال عسيري]

اتمنى من الاخوان اذا حضروا مع الدكتور محمد ياسين في النحو يسالوه عن اختلاف الاسئلة للمناطق وجده بحيث ان اختبار جده كان اصعب على كلام الي اختبروا في جده علما ان التحديد واحد فالخوف من العكس او اتخاذ نفس طريقة الرتم الماضي

[دعدعيه]

يا شباب الله لا يهينكم.. ولا عليكم أمر
أي مادة عند الدكتور محمد ياسين
عطونا أرقام الصفحات اللي يقراها عليكم, أي صفحه يقراها يعني مطلوبه
الدكتور بالعادة ما يطلع من اللي تطرق له بالدورة

[off-on]

بسم الله الرحمن الرحيم
التقرير رقم 2 الادب الحديث
بدأ الاستاذ محمد بالتحدث عن الماده وذكر اهميه تعريف الادب
ومما ذكره انه تسجيل لأحداث حصلت او تحصل الان او مستقبلا
سؤال : لماذا ندرس الادب ؟
اعتذر من الاخوان ما قدرت اسجل اجابه لأنه سأل السؤال وكانت عدة اجابات من الطلاب منهم من ذكر للتعرف على الثقافه وغيرها .
بعده مباشره تكلم ان الادب يعكس واقع الثقافه ومثل على ذلك علم الاجتماع ل تشارلز دكن ( سوري قاعد اكتب كل شي عربي )
والسلوك , الافكار , والحقائق , والاقتصاد .
سؤال : ماذا يستطيع الادب فعله لنا
يساعد في حل المشاكل وينمي الفكر .
وبما ان كل الناس لديهم احساس ومشاعر سواء جيده او لا
فأن المتلقي او القارئ يشعر بهذا الاحساس من خلال قراءتة للنص الادبي

كتب على البورد عمر الادب او العصور وتنقسم الى 3 اقسام
Old english1 (449 -1100)
Middle English 2 (1100-1500)
Modern English 3 (1500- Now)
لم يتطرق للعصر القديم كثيرا واشار الى انه حتى لم يقرأ الكثير عنه وما يهمنا هو العصر الحديث
ولكن نكلم عن العصر الوسط رقم 2 واشار الى ان اغلب كتاباتهم كانت باالاتيني واهتمت كثيرا بالناحيه الدينيه وما يتعلق بكتاب الانجيل
وما يندرج تحت العصر الحديث 1-Elizabethan بعد عصر النهضه مثل شكسبير
بالاضافه 2 – contempmor وارجو التصحيح
بدأنا بأول قصه
The skin of our teeth
وذكر ان العنوان مقتبس من كتاب الانجيل
ومثل هذه الرويات لها اعتبارات مرجعيه دينيه وذكر مثال بأول الكتاب ولكن للأسف ماكان عندي ولكن سجلت بداية الجمله my teeth هنا عباره عن اقتباس من الانجيل
وهناك اشارات تدل بشكل كبير على تأثير العصر middle مثل الحركه النسائيه
قرأ جزء بسيط من المشهد الاول وذكر التشبيه الكبير اللي يقصده الكاتب باستخدام جورج وماجي في اشاره صريحه الى آدم وحواء عليهما السلام
كما صرح بذلك الكاتب في نفس المشهد
وفي الفصل الثاني ذكر ان الكاتب جعل جورج (طبعا انا اكتب عربي اعذروني ) اصبح الاب للثديات
وكتب على البورد the chain of being
وفي نهاية المحاضره طالب بشكل عام بالتركيز على
الثيمز
الاغراض والاهداف
وعن اخذ الروايه من عدة اتجاهات
اتمنى المعذره اذا فيه اخطاء املائيه

[عبدالله بن عبدالرحمن]

اسال الله يوفقكم ويغفر لكم على جهودكم الطيبه

[army sniper]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed-1 ملخص محاضرة قراءة 2 وكتابة 2 الإثنين 17 /5 قراءة 2 /// الدكتور كالعادة كلامه كثير وهدفه الأساسي هو ان الطالب يتعلم مهارات القراءة اعتقد ان مايهمه حل التمارين وقال ان الطالب لابد يكون معه كتاب الفوكابلري 4 ومجموعة دكشنري !!!! 1- المهم ركز على فهم (study skills objectives) صفحة 50 2- (exercise 1 ) و(exercise 2 ) صفحة 51 و(exercise 3 ) صفحة 54 ووزع هاند آوت بس كالعادة ما كفى الجميع لكن يقول زوروا المواقع التالية (http//www.esl.college.hmco.com/students) (http//www.elt.heinle.com/college-reading) (http//www.elt.heinle.com) ------------------------------------------------- الكتابة 2 الدكتور ركز على التالي 1-صفحة 10 كاملة مهمة وللفائدة هذا الموقع (http//www.owl.english purdue edu/owl/resource) 2-صفحة 13 فوكزينق اند اورقنزنق+ الأسبوت لايتنق 3- صفحة 18 كاملة وبالنسبة لآخر جزئية في الصفحة يفيدك لو قرأت معها صفحة 252 4- صفحة 23 الأسبوت لايتنق 5- صفحة 28 الأسبوت لايتنق 6- صفحة 29 الأسبوت لايتنق (( قراءة فقط )) 7- الأسبوت لايتنق في الصفحات (30-31-33) وأكد على فهم اي شي يتعلق بالمقال والبرقراف من معلومات مثل ( التايتل - المين بدي - الانتردكشن ... الخ) يعني كيف تكون وأين موقعها و .. دعواتكم ،،،

بيض الله وجهك ياخ احمد والله يوفقك دنيا واخره.
وتكفى وانا اخوك لاتنسانا لين نهاية الدوره.