كل مايتعلق بمادة علم النفس التجريبي أ.ميرفت الشرقاوي

[شمــــــــوخّ]

ثـآنكس عسولة آنا معــآك
رآح آكون موجودة ورآح آسآعدك بإذن الله

[الحياة كلمه]

سلامااااااااااااااااااااااااات يا قمرهم كلهم
اجر وعافيه يا قلبي

[فتافيت سكر]

ميرفت انا اخذت عندها مره عسسل واسئلتها زي ماقالت ماتخررج من العرض .. بالتوفيـق

[No-Comment]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shojon شكرا ياقمرنا كلنا وسلامتك ماتشوفي شر

عوووافي ي عسسل والششر مايجيك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمــــــــوخّ ثـآنكس عسولة آنا معــآك رآح آكون موجودة ورآح آسآعدك بإذن الله

العفوو ي عسسسل

حلوو نتعاون والله يكتب لنا الاجر

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحياة كلمه سلامااااااااااااااااااااااااات يا قمرهم كلهم اجر وعافيه يا قلبي

ويسسسلمك يالغلاا
الله يعافييكـ

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فتافيت سكر ميرفت انا اخذت عندها مره عسسل واسئلتها زي ماقالت ماتخررج من العرض .. بالتوفيـق

الله يسسعدك مشكوووره ونفس الكلام اللي قالته لنا
لو عندك نموذج لاسئلتها او طريقتها بالاسئله
نكون شاكرين لك

[No-Comment]

بسم الله نبدأ التأشير ...

الفصل الاول ..


ص : 19

* كان علم النفس فرعا من فروع الفلسفه وكانت نظرياته وحقائقه وقتها مبنيه على التأملات الذاتيه والجدل المنطقي .

*عندما انفصل علم النفس عن الفلسفه اتخذ المنهج العلميالقائم على التجريب والاحصاء واسلوب البحث .

*لعب التجريب الدور الاساسي في عملية التحول هذه التي اوصلت علم النفس الى ماهو عليه الان كعلم مستقل له منهجه العلمي ومجالاته وميادينه ونظرياته وكذلك فروعه المختلفه النظريه والتطبيقيه

* علم النفس التجريبي هو واحد من اهم فروع هذا العلم والذي يؤرخ له البعض في العام 1879 الميلادي تحديدا حينما اسس عالم النفس الشهير فونت معمله السيكولوجي بجامعة ليبزج بألمانيا <<التاريخ هذا مره مهم احفظووه زي اسمكم هو التاريخ الوحيد الحفظ معانا

* اعتبر هذا التاريخ نقطة تحول لعلم النفس بصفه عامه والبدايه العلميه له

* كانت كل التجارب التي اجريت وقتها تجارب تتعلق بعلم النفس الفسيولوجي مثل الاحساس والادراك والابصار والسمع واللمس

ص20

* إن الحقيقه التي لايجب اغفالها ان الانسان منذ القدم قد لجأ الى الملاحظه العابره في فهم العديد من الظواهر التي تدور حوله.

*مجرد انطباعات ذاتيه لاحداث معينه محكومه بظرووف صاغتها احيانا الصدفه والعشوائيه وتأثرت بأراء ملاحظيها ومفسريها وصبغت احيانا اخرى بأحكام الهوى والمعتقدات والاتجاهات الخاصه والذاتيه بعيده عن التجريب

* لكن ايضا مع ذلك تظل هذه المعارف والملاحظات العابره ذات فائده , فقد افادت الانسان في تعلم العديد من الاشياء وأفادت في المعرفة التراكميه التي بني عليها بعد ذلك العديد من الاشياء الهامه والحقائق العلميه .



<<<اعذررووني بطيئه حبتين بس وربكم التعب واصل حددده

[No-Comment]

ص21
المعنى اللغوي : قياس تأثير موقف معين على ظاهره ما



علاقة التجربه بالاختبارات والمقاييس :<مجرد تعداد

*المجال الكيميائي
*مجال الطب والتحاليل
*مجال الطب النفسي
*مجال علم النفس


ص 22

أهداف التجريب :
1- الفهم والتفسير ..

* فهم الظواهر المختلفه هي هدف العلماء كل في مجال تخصصه ويعتمد هذا الفهم على تجميع الحقائق والربط بينها بصوره منطقيه متسقه مما يمكن أن ينتج عن هذا الربط او الاتساق نظريه علميه تعكس الحقائق المختلفه التي تم الترابط بينها


* الفهم هو اول اهداف العلم ويعتمد على عمليتين اساسيتين هما الوصف والتفسير

* الوصف عمليه سابقه على النفسير ولكنها اساسية له بل وتعتبر الدعامه التي تحقق بقية اهداف العلم وبقدر مايكون الوصف دقيقا وموضوعيا بقدر مايتاتي النتائج المنيه عليه دقيقه وتساعد في التفسير المنطقي لسلوك الظاهره محل الدراسه


* يمكن ان نعرف الوصف بانه محاولة العلماء والباحثين تحديد الموضوع المطلوب دراسته والعوامل المختلفه التي يحتمل ان يكون لها تأثير فيه .



التفسير :يمثل العمليه الثانيه من عمليتي الفهم والتي تأتي بعد الوصف

فإن العلماء او الباحثين يقومون بهذه العمليه للاجابه على سؤال مؤداه " لماذا؟ " اي لماذا تحدث الظاهره وهنا نسأل عن سببية الحدوث والتي تششير الى إعطاء تفسيرات حدوث الظاهره


* كلما كان الوصف دقيقا وموضوعيا أمكن الحصول على نتائج دقيقه وموضوعية عن كيفية الحدوث للظاهره او المشكله والتفسير هنا هو لماذا تحدث الظاهره .


طبعا هنا هي عطتنا مثال للتوضيح بكتبه لكن مو معانا لمجرد الفهم فقط

المثال:وصفنا لإنسان مدمن للمخدرات ومايمكن ان يصدر عنه من افعال وتصرفات لايمكن او يوفر لنا الفهم الدقيق لهذه الشخصيه مالم نربط بين سلوكه وسمات شخصيته والبيئه الاجتماعيه التي تعيش فيها ودخله الفردي ومهنته ومعرفة طبيعة علاقته بالاخرين وصداقاته ومستواه التعليمي ..

2- التبؤ :
القدره على الاستفاده من النتائج والمعلومات التي توافرت لدينا من المتغيرات والظروف التي ادت الى حدوث ظاهره معينه ويعتمد التنبؤ على عمليتي الوصف والتفسير السابقتين

مثال : اذا عرفنا ان التربيه القائمه على تسلط الوالدين تمهد الطريق لمص الاصابع عند الابناء عندها يمكن التبؤ بوضع ابناء الاسره المتسلطه .

3- التحكم أو الضبط : شرح النقطه كله معانا <مافيني اكتبه خخخ

تعريف علم النفس التجريبي :

نقطه 2 ونقطه 4 معانا

ومن التعريفات السابقه يمكننا الاستنتاج
أ- ب

[No-Comment]

ص26

أهمية علم النفس التجريبي :

*ترجع اهمية علم النفس التجريبي من بين فروع علم النفس الى دوره في استقلالية علم النفس عن الفلسفه ودخوله ضمن العلوم المضبوطه والاعتراف به كعلم مستقل له منهجه ونظرياته وميادينه ونتائجه .

*الاخذ بيد الباحثين نحو استخدام المنهج العلمي في دراسة الشخصيه والسلوبك والظاهر النفسيه المختلفه والتي اهم مايميزها التجريب .

*امكانية تدريب الطلاب على بعض التجارب النفسيه التي يمكن ان تجري بمعامل علم النفس ولاتي يتم اعدادها بأقسام علم النفس


أمثلة الادوات والاجهزه :

كاختبار الشخصيه مينسوتا متعدد الاوجه والذي يعرف اصطلاحا mmpi

والاخرى التي تقيس القدره العقليه .

اما الاجهزه مثل ادوات المتاهات البسيطه والمعقده والمكشووفه والمغطاه

والاخرى التي تعني بالكشف عن زمن الرجع والذاكره والاحساس من خلال التعرف على هذه الادوات واعداد طلاب قادرين على الربط بين الجانب النظري والعملي في الدراسه .



علاقة علم النفس التجريبي بفروع علم النفس الاخرى :

علاقة علم النفس بالاحصاء:يأخذ علم النفس التجريبي بالاساليب الاحصائيه في عملية الضبط التجريبي ودرجة تأثر المتغيرات ببعضها البعض وتثبيت المتغيرات والنتائج التي تصاغ بشكل كمي مدلول .

كما يرتبط علم النفس التجريبي بالقياس النفسي .
من ثبات وصدق ومعايير حتى يطمئن الباحث والمجرب في اداته التي يستخدمها والتي من غيرها تجعلنا نتشكك في النتائج التي تفتقد الصدق والثبات وليس لها معايير .

كذلك العلاقه بينه وبين علم نفس النمو
حيث افادت التصميمات التجريبيه وشبه التجريبيه في التعرف على الكثير من مظاهر النمو للاطفال وكذلك دراسة العمليات العقليه كالذكاء والانتباه والادراك

ولعل اشهر هذه التجارب تجارب عالم النفس "جان بياجييه" حول النمو المعرفي للطفل ..

هنا الاستاذه حطت لنا فيديوز يوضلح لنا هالتجارب مره ممتع

بدور عليها باليوتيوب واذا لقيتها لنزلها لكم هنااا

[No-Comment]

هذي هي التجارب بس مالقيتها كلهاا



التجربه الاولى توضح الكميات وهل يستطيع الطفل التفريق هالبنت والاختبار لازم يكون من 2-4 سنوات

هالطفله عمرها 4 سنوات وماعرفت تفرق

لكن هالطفله عرفت تفرق لان عمرها فوق 7 سنوات

[No-Comment]

تاريخ علم النفس التجريبي واسهامات بعض العلماء

عندما نؤرخ لعلم النفس التجريبي فاننا بذلك نؤرخ لمنهج علم النفس وحيث ان اي علم لاينسلخ بأي حال من الاحوال عن تاريخه وبداياته ولايوجد علم وليد لحظه بل هو نتاج ارث حضاري متراكم عبر العصور .


والواقع ان هناك كتبا في علم النفس قد تخصصت للتأريخ لهذا العلم اشهرها ما قام له:
1-عالم النفس الامريكي دوين بورنج في كتابه تاريخ علم النفس التجريبي
2-محاولة العالم فلوجل والتي بدت في كتابه الموسوم علم النفس في مائة عام .

وعند التأريخ لعلم النفس التجريبي فإننا نقف عند محطتان او مرحلتان رئيسيتان:
الاولى قبل عام 1879 م اي قبل انشاء اول معمل لعلم النفس
الثانيه عام 1879 م ومابعده .


المرحله الاولى: اسهامات الفلاسفه والعلماء قبل 1879م :

1- ارسطوو<اسهاماته كلها معانا
2-افلاطون <اسهاماته كلها معانا


حيث عندما انبثقت الحضاره الاسلاميه فقد جاءت معها روح جديده للعلم كان العلم يمثل في اداة تطوير الحياه وقد نشطت الحركه التجريبيه وظهر من علماء المسلمين كثيرون اعتمدو التجربه منهجا اساسيا في المعرفه ابرزهم :

جابر بن حيان
الحسن بن الهيثم

المرحله الثانيه : اسهامات من العام 1879م ومابعده ...

معانا بس 10 علماء بكتبهم بس تعداد وانتم كل عالم احفظو اسهاماتها وش هيي

فونت
جيمس ماكين كاتل
هرمان ابنجهاوس
الياس موللر
الفريد بينيه
ادوارد ثورندايك
السير فرانسيس جالتون
كورت كوفكا
تشارلز ادوارد سبيرمان


ص43

ويمكن تلخيص مسار وتاريخ علم النفس التجريبي في :
*تطور علم النفس التجريبي بفضل اسهامات العديد من العلماء ... الى اخر النقطه

*يعتبر البعض ان عام 1912 م عاما حاسما .... الى اخر النقطه


*كما ان التطورات في الفتره الاخيره قد اتخذت مسارين أولهما:اختص بمنهج البحث اي مناقشة الإجراءات الاحصائيه وتطبيقها بغرض اكتشاف العوامل ومعالجة العلاقات المتبادله بين القدرات البشريه
ثانيها:وضع اختبارات لجوانب الوجدانيه من الشخصيه وتميزها عن الجوانب العقليه المعرفيه .

[No-Comment]

وبككذاا يَ حلووين نكون خلصنا تحديد الفصل الأول ..

اتمنى يكون واضح لكم

موفقين ي رب