مراجعة علم النفس الفسيولوجي لعام 1436 هـ

[خط القلم]

الحرمان الحسي


قد بدأ اهتمام العالم في اوائل الخمسينيات بأبحاث الحرمان الحسي لعلاقتها الواضحه بالنواحي السياسيه والاجتماعيه والعلميه

بدأت الابحاث على هائولاء المحرومين من احدى الحواس الخمس ومن ثم اكتشاف التكوين الشبكي في المخ واثره على الانتباه واليقظة في الانسان وقد ادى تجمع هذه الدراسات الى نشأة نظرية (هب)في الجهاز العصبي المركزي واهميه التأثير الحسي الخارجيعلى سلامه هذه الوظيفة وادى الى دراسة الحد من التأثير الحسي في معمل هب.

التغيرات الوجدانية :
لاحظ (هب)عند دراستة لتأثير الحرمان الحسي على الوظائف الفكرية في الانسان ان بعض الحالات عانت من اضطرابات وجدانيه غير ساره زيادة على الاضطراب الفكري

التغيرات السلبية :
يؤدي الحرمان الحسي الى تغيرات وجدانية سلبية فعند البدء في التجرية يشعر الفرد بالاسترخاء ولكن بعد فترة زمنية بسيطة يجد الفرد صعوبة في التفكير الموجه المنطقي ويبدا في السرحان ثم الشعور بالملل وتتناوبه فترات من النوم واليقظة وعندما يفشل في النوم يزيد الملل ويشعر بالاثاره والعصبيه.... وعادة ما تنتهي هذه الاعراض الوقتية عن توقف الحرمان الحسي وتختلف شدة هذه الاعراض حسب الشخصية

التغيرات الايجابية :
تحدث تغيرات وجدانية ايجابية اثناء الحرمان الحسي ولا توجد إلا قلة وصفت التجربه بأنها ممتعة وهم الافراد الاسوياء
اما تجارب مرضى النفس والعقل فقد وصفوا تغيرات إجابية واضحة, مما جعل من السهل علاجهم بعد ذلك بالعلاج النفسي.

ابعاد الشخصية :
بذلت محاولات عديدة لإيجاد علاقه بين ابعاد الشخصية والاستجابة للحرمان الحسي وقد ادت هذه المحاولات لنتائج متناقضة.

قررت بعض الدراسات ان بعض الشخصيات لها القدره على تحمل الحرمان اكثر من غيرها نلخصها بأن الافراد السويين ذوي الشخصية الثابتة يتحملون شدة وإجهاد الحرمان الحسي اكثر من غيرهم.



الهلاوس :

ان ظهور الهلاوس اثناء الحرمان الحسي من اكثر الاعراض شيوعا من نظر الرأي العام وتختلف هذه النسبه من بحث الى بحث اخر. ومعظم المتطوعين يعانون من احد ظواهر الاضطرابات الادراكيه.

وجهات النظر للنظريات المفسره لظهور الهلاوس نتيجة الحرمان الحسي :
1- في حالة حرمان الجهاز العصبي من هذه الاحساسات فإنه يبدأ في اصدار منبهات داخلية من خلاله لتعويض النقص الخارجي وهذه الاشارات الداخلية هي الهلاوس
2- في حالة غياب الوضوح التام في البيئة الحسية يبدأالاختلاط العقلي من التجارب والاحساسات التي تحدث اثناء النوم والنعاس مع تجارب اليقظة هنا يساء تفسير الاحساسات الخارجية ويضطرب الادراك ويصاب بالهلاوس
3- يؤدي حرمان الاحساس الخارجي لمدة طويله الى تحطيم الواقع ولذ تختلف المخاوف والافكار البدائية الواقع بصوره سمعية او بصرية.

التأثيرات الفسيولوجية:
الظواهر المهمه من الحرمان الحسي فقدان الوزن مثل رواد الفضاء بعد عودتهم للارض.
يؤثر الحرمان الحسي على الادراك الحركي للفرد وصعوبة في التركيز البصري
ووجد ان الظواهر التي تتأثر من الحرمان الحسي هي :
1- التفرقه بين الارضية والصوره
2- عمق الادراك
3-تباين الالوان
4- اليقظة البصرية

التأثير على المعرفة والتعلم :
ان القدرة على التركيز تقل بوضوح وكذلك القدرة على تفهم الموضوع وبعض المعادلات الحسابية ولكن القدرة غلى الحفظ الصم تزداد اثناء الحرمان الحسي.
من خلال الابحاث القليله وضح ان عند الحرمان الحسي تزداد رغبة الفرد في الاستماع او رؤية الاشياء التي لم تثير اهتمامه في الاوقات العادية والتي لن يلتفت لها في حالة وعيه الحسي ويكون اكثر عرضة للايحاء المستمر خاصة بعد الارهاق التام.

[خط القلم]

بس بقي الفصل الـ12 اخلص تزبيطها وارسها ان شاء الله

[تبوله]

الله يجزاك خير ويبلغك ماتتمنين يارب
بس ابغى السلايدات مالقيتها.

[خط القلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تبوله الله يجزاك خير ويبلغك ماتتمنين يارب بس ابغى السلايدات مالقيتها.

اجمعين يا رب , والله حتى انا ابغاها ما لقيتها

[خط القلم]

الفصل 12
1)هي العمليه التي يتغير بها السلوك نتيجة الخبرة السابقة:
آ-التعلم ب-الغريزه ج-العاده
2-تعني الانماط السلوكيه المعقده المورثه التي تظهر خاصه في الحيونات والتي لايحتاج الانسان والحيوان الى تعلمها:
أ-الغريزه ب-الغرائز ج-الفهم
3-هي الطريقه الاساسيه التي يتعلم بها الحيونات:
أ-المحاكاه ب-المحاولة والخطأ 'ج-التلقين
4-نلاحظ هذه الطريقه في الحيونات العليا كالقردو الشمبانزي وكذلك الاطفال عندما يبلغون سناً معينه:
أ-الاستبصار ب-المحاكاه ج-التعلم الشرطي
5-نستطيع ايضاح هذه الطريقه من التعلم ببعض التجارب على الشمبانزي:
أ-الاستبصار ب-المحاكاه ج-المحاولة والخطا
6-تعتبر من طرق التعلم------:
أ-المحاولة والخطا ب-الاستبصار ج-المحاكاه ج-جميع ماسبق
7-من العوامل المؤثرة في التعلم-----:
أ-عوامل ذاتيه ب-عوامل موضوعيه ج-عوامل خارجيه د-أ-ب
8-تعتبر من انواع العوامل الذاتيه------:
أ-الدافع ب-الذكاء ج-طريقه التعلم د-أ+ب
9-تعتبر من انواع العوامل الموضوعيه------:
أ-الصحة العامه ب-العوامل الخارجيه ج-التذكر د-أ+ج
10-يعتبر من ضروريات التعلم----:
أ-الذكاء ب-الدافع ج-الصحة العامه
11-يؤثر تاثير مباشر على درجة تعلم الفرد------؛
أ-التذكر ب-الصحة العامه ج-الذكاء
12-القدرة على التعلم تعتمد على ------:
أ-الذكاء ب-الصحة العامه ج-رغبة الفرد في التعلم
13-في حاله القلق والاكتئاب-------استعداد الفرد على التعلم:
أ-تزيد ب-تقل ج-تتساوى
14-في الحالة الانفعالية السويه--------استعداد الفرد على التعلم:
أ-تقل ب-تزيد ج-تتساوى
15-تعلم القواعد الاساسيه لبعض الاشياء تساعد على عمليه التعلم:
أ-التعلم السابق ب-التعلم الجديد ج-الدافع
16-يختلف كل فرد في الطريقه التي يتبعها في التعلم:
أ-صح ب-خطا
17-هي العمليه التي تستدعى بها خبراتنا السابقه عن طريق التخيل والكلمات:
أ-التذكر ب-التركيز ج-التعلم
18-عمليه التعلم تمر ب----مراحل:
أ-مرحلتين ب-ثلاث مراحل ح-اربع مراحل
19-تعتبر من عمليات التذكر:
أ-التعلم ب-الاحتفاظ ج-الاستدعاء د-جميع ماسبق
20-تعتبر من احد العوامل المهمه في تاثير على ادراك الفرد:
أ-التركيز ب-الانتباه ج-التذكر
21-قد لاحظ العالم -----ان المواد ذات المعنى الغامض والتي لامعنى لها اصعب في تعلمها عن المواد التي لها معنى محدد:
أ-كرتشمر ب-إبنجهاوس ج-وليم شلدون
22-يتخذ الطالب فكرة عامه عن الماده عند قراءته للمرجع العلمي ثم يسترجعه بلغته الخاصه ومعنى ذلك انه فهم واستوعب الطريقه وهذي الطريقه تسمى -----:
أ-التعلم الحفظ الصم ب-التعلم المحتوى ج-التعلم التلقائي
23-إطالة مدة التعلم حتى تكتمل عملية التسميع الذاتي هذه الطريقه تسمى-----:
أ-التعلم بالصم والحفظ ب-التعلم بالمحتوى ج-التعلم التلقائي
24-طريقة التعلم بالصم والتعلم بالمحتوى تحتاج لمجهود إرادي من الفرد-------:
أ-صح ب-خطا
25-يشيع ذلك بين الاطفال عندما يتعلمون تلقائيا الكثير من القصص عندما تحكي لهم دون الحاجه الى إعادتها عليهم هذه الطريقه تسمى----:
أ-التعلم التلقائي ب-التعلم بالصم والحفظ ج-التعلم بالمحتوى
26-تعتبر من طرق عملية التعلم------:
أ-المحاكاه ب-التعلم بالحفظ ج-المحاولة والخطا
27-تداخل دراسة المواد مع بعض خصوصا اذا كانت هذة المواد متشابهه تعتبر من العوامل المؤثره في -----:
أ-التعلم ب-الاحتفاظ ج-الاستدعاء
28-هي عمليه تساعد مساعده فعاله في استدعاء جميع تفاصيل الماده-----:
أ-عمليه الترابط ب-عملية الاحتفاظ ج-عملية المراجعه
29-تساعد على التذكر بشكل وضح -----.
أ-ترابط الاحداث ب-ترابط الكلمان ج-ترابط الماده
30-عمليه ترابط الاحداث تكون -----؛
أ-وجدانيا ب-تلقائيا ج-من خلال احداث خاصت د-جميع ماسبق
31-تحتوي عملية التذكر على الكثير من -----:
أ-البناءالنفسي ب-البناء الذاتي ج-البناء الترابطي
32-هو الذي يعتمد على شخصية ورغبات الفرد وتوقعه بالنسبه لحادث معين مع اغفال الكثير من الحادث الحقيقي : أ-البناء الذاتي ب-البناء الروحي ج-البناء النفسي--
33-تعتبر من اسباب النسيان-----:
أ-نظرية الضمور ب-نظريه الكبت ج-نظريه التداخل د-جميع ماسبق
34-ذكريتنا وخبرتنا السابقه تسجل في-----:
أ-الدوائر الكهربائيه والعصبيه في المخ ب-الدوائر الكهربائيه فقط ج-الذاكره د-الجهاز العصبي
35-النظريه التي تهتم بذكرايتنا وخبراتنا السابقه -----:
أ-نظرية الكبت ب-نظريه الضمور ج-نظريه التداخل
36-لوحظ انه اذا نام الفرد بعد تعلمه بعض المواد فسيتذكر هذه المواد بطريقه اوضح عما اذا كان تعلمها اثناء النهارهي نظريه------:
أ-التداخل ب-الكبت ج-الضمور
37-تتبع نظرية التحليل النفسي هي نظريه ---:
أ-التداخل ب-الكبت ج-الضمور
38-النسيان في حالة عملية الكبت يعتبر -----؛
أ-عملية دفاعية ب-عملية دفاعية شعوريه ج-عملية دفاعيه لا شعوريه د-لاشئ مما سبق
39-اي تلف يصيب الفص الصدغي في المخ يؤدي الى -----
أ-فقدان الذاكرة ب-اضطراب في الذاكرة ج-اضطرابات في المخ

40-من الاجزاء المهمه التي تتعلق بذاكرة----:
أ-الفص الصدغي ب-الاجسام الحلميه في المهاد التحتاني ج-الجهاز الطرفي في المخ د-جميع ماسبق
41-العالم الذي لاحظ انه بالامكان تنبيه بعض المراكز في المخ وبدلا ان يتذكر المريض بعض الحوادث فانه ينسى بعضها العالم-----:
أ-إبنجهاوس ب-فوندت ج-بكفورد
42-الجزء الذي يسبب تنبيه فقدان الذاكرة لعدة ايام قبل الحادث هو الجزء ------:
أ-الامامي من الفص الصدغي ب-الخلفي من الفص الصدغي ج-المتوسط من الفص الخلفي د-لاشئ مما سبق
43-تعطي الكثير من الحالات المرضيه الإكلينيكيه ضوءا على وظائف التذكر فالمرض المصاحب لحالات ادمان الخمر هو--
أ-كورسا كوف ب-التراخوما ج-بلانريا
44-من العوامل التي تؤدي الى النسيان-----:
أ-الاجهاد ب-جلسات الكهرباء ج-مثبطات تركيب البروتين د-أ+ج
45-عند استعمال جلسات الكهرباء ومثبطات تركيب البروتين بعد عملية التعلم مباشرة تؤدي الى -----
أ-الاحتفاظ بالمادة المتعلمه ب-عدم الاحتفاظ بالماده المتعلمه ج-تذكر المادة المتعلمه د-لاشئ مما سبق
46-التي تفسر التذكر طويل المدى-----:
أ-التغيرات الجديدة في البروتين ب-الاجهاد ج-التغيرات السابقه في البروتين د-أ+ج
47-اذا مر بعض الوقت على عمليه التعلم قبل اعطاء المثبطات البروتنيه والجلسات الكهربائيه تؤدي الى-----:
أ-الاحتفاظ بالمادة المتعلمه ب-عدم الاحتفاظ بالمادة المتعلمه ج-تذكر الماده المتعلمه د-لاشئ مما سبق
48-عملية التثبيت في التذكر تعتمد الى حد كبير على---؛
أ-المكان ب-الزمن ج-المكان والزمان د-لاشئ
49-الذي يفرز استجابه للاجهاد ويلغب دورا مهمها في عمليه الذاكرة----:
أ-الجلوماتاميت ب-الأدرينالين ج-الدوبامين
50-وجود الادرينالين بكميات متوسطه يساعد على---
أ-الاحتفاظ بالمادة المتعلمه ب-نسيان الماده المتعلمه
51-يعمل هرمون الادرينالين من خلال-----:
أ-الاعصاب ب-المشتبكات العصبيه النورادريناليه في المخ ج-المخ د-لاشئ مماسبق
52-جلسات الكهرباء ومثبطات تركيب البروتين تعمل من خلال-----:
أ-الاعصاب ب-المشتبكات العصبيه النورادريناليه في المخ ج-المخيخ د-المخ
53-اكثر مراكز المكافأة في المخ هي حزمه.....:
أ-المخ الامامي المتوسطه ب-المخ الخلفيه المتوسطه ج-المخ الاماميه د-المخ الخلفيه
54-تتوزع مراكز المكافاه الاخرى----؛
أ-المخ المتوسط وال جهاز العصبي ب-المخ المتوسط والجهاز الطرفي ح-المخ المتوسط والجهاز النطاقي
55-اكثر مراكز المكافاه في المخ هي حزمه المخ الامامي المتوسطه وخاصه اثناء عبورها خلال----:
أ-الاعصاب ب-المهاد التحتاني ج-المسارات العصبيه
56-تؤثر معظم عقاقير الفصام على ------:
أ-المشتبكات العصبيه ب-المشتبكات الدوبامينيه ج-المشتبكات النورادريناليه د-ب+ج
57-هو ان مرض الفصام سببه زيادة نشاط المشتبكات الدوبامينيه----:
أ-النظريه الجلوماتاميت ب-نظريه الدوبامينيه ج-النظريه العصبيه
58-لها دور مهم في اضطراب الفصام مادة ------:
أ-السيروتونين ب-الجلوماتاميت ج-أ+ب د-لاشئ مماسبق
59-يتضمن مرض الاكتئاب والمرح هرمونات------:
أ-النورادرينالين(الدوبامين) ب-السيروتونين ج-أ+ب د-الجلوماتاميت
60-معظم مضادات الاكتئاب -------:
أ-ثلاثيه الحلقات ب-مثبطات أحادي الامين الأكسيدي ج-أ-ب د-لاشئ مماسبق
61-من اضرابات الذاكرة-----:
أ-فقدان الذاكرة للحوادث القريبه ب-شدة اوحدة الذاكرة ج-فقدان الذاكرة المحيطي د-فقدان الذاكرة للحوادث البعيده
62-هي قدرة الفرد على استدعاء الحوادث بطريقه مذهله وبتفصيلات حقيقيه دقيقه-----؛
أ-شدة اوحدة الذاكره ب-فقدان الذاكرة ج-تحوير الذاكره
63-من انواع فقد الذاكرة-------:
أ-فقد الذاكرة للحوادث البعيده ب-فقد الذاكرة المحيطي ج-فقد الذاكرة للحوادث القريبه د-جميع ماسبق
64-يحدث عند خرف الشيخوخه وخرف تصلب شراييين المخ وخرف زهري الجهاز العصبي----:
أ-فقد الذاكرة للحوادث البعيده ب-فقد الذاكرة للحوادث القريبه ج-فقد الذاكرة المحيطي
65-يؤدي عذا الاضطراب الى عدم قدرة الفرد على تذكر الحوادث التي مرت منذ مدة وجيزه ولكنه يتذكر طفولته وماحدث فيها----:
أ-فقد الذاكرة المحيطي ب-فقد الذاكرة للحوادث القريبه ج-تحوير الذاكرة د-لاشئ مما سبق

67-فيه يفقد المريض ذاكرته تماما بالنسبه لفترة معينه سوا كانت قريبه او بعيده -----:
أ-فقد الذاكرة المحيطي ب-فقد الذاكرة للحوادث القريبه ج-فقد الذاكره للحوادث البعيده
68-هو مرض يتميز بظهور أعراض أوعلامات مرضيه لاشعوريه -------:
أ-الهستيريا(الاضطراب التحولي او ا

[~*~ ملكة الليل ~*~]

الله يجبرر بخااطرك