ويـــقــولـون لــيـــش شــبــابــنــا دلــوخ‎

[بحر الحرية]

أهلا عزيزي..

أرى أن الخطأ في الموضوع هو المقارنة بين الجيل القديم والجيل الجديد، أنا أتفق معك في أن الطريقة المنهجية خاطئة في نظرنا اليوم، ولكن عندما تنظر للعصر الذي كانوا يعيشون فيه، تجد أن هذه المواضيع هي التي تتفق مع فكر ذلك العصر، لأنه في مجمله عصر بسيط لا يقبل التطوير السريع ولا يتعايش معه، وكان التعليم في ذاك الوقت في بداياته، بمعنى أصح:

لم يكن الناس في ذاك الوقت يقبلون الإستعانة بالخبرات من الدول الأخرى الأكثر تطورا، وربما البقية الباقية اليوم والتي أثرت في الجيل الحالي الجديد تشهد بذلك!

فكان هذا ما يتناسب مع وقتهم:
الرجل الأبله، الحمار والغراب، الثور والثعلب... إلخ.

لكن عد للمناهج التي كانوا عليها في الصفوف المتقدمة، تجدها أكثر جدية من الآن، بل ربما مناهجنا الآن التي تحتاج لتغيير، وهاهم يسعون لذلك الآن!

ولو كان الأمر كما تذكره أنه نشأ جيل (دلخ) فكيف خرج من هذا الجيل أُناس وعباقرة أفذاذ؟
مع أن الكل عاش مع الرجل الغبي!

من استمر على تطوير نفسه حتما سينجح بإذن الله، ومن توقف ينتظر المدد وينتظرمناهج تطوره فلينتظر حتي يأتيه أمر الله!

السبب ياسيدى الفاضل انه الى تخرجو من الجيل القديم هما الى ماسكين المناصب التعليمية العاليه معاه سادسه ووكيل وزارة التعليم هههههههههه وعندنا العرب بصفه عامه الى يمسك منصب عالى معاد ينزل منه او حتى يتنحى ويعطى فرصه للاجيال الى جاية وهنا تظهر المشكله كل شيء حيكون غير ماشي للعصر الجديد ومتطلباته تكون قرارت ممكن مفيده لزمن دراسته ولكن لهذا الزمن لا لذلك وزارة التربية والتعليم العالى والمنخفض ههههههههههههههههههههه لازم تغير المناهج الى الربيه اكلت وشربت عليها ولازم كل شخص يوصل لسن 50 سنه يتقاعد بذات في التعليم لاتاحه الفرصه للعقول الجديده والافكار الجديده الواحد لما يكون 50 سنه بمنصب الافكار تنتهى ممكن غيره يشوف شيء وهو لا لذلك ليت وزارة التربية والتعليم العالى والمنخفض يسولها فورمات

أتفق معك في كثير من رأيك، لكن المشكلة التي نقع فيها:
أنه لا يوجد تخطيط مسبق بالاتفاق، لكن الموجود هو أن يأتي مسؤول جديد، ولديه خطط تنمية، فيضع ويبدأ بتطبيق مشروعه الذي يراه هو فقط، ويعمل جاهدا عليه، وكل ما لديه فقط أربعة سنوات قابلة للتجديد، ثم بعد الأربعة لا يتم ترشيحه مرة أخرى ويأتي آخر جديد، هذا الجديد لا يكمل المشوار الذي ابتدأه السابق، بل يأخذ أربعة سنوات في هدم المشروع الذي بناء من يسبقه ويبدأ بالبحث عن أخطاء السابق حتى يثبت للمجتمع أن السابق كان فاشلا في خطته جملة وتفصيلا، ثم يبدأ بخطة جديدة أخرى مختلفة تماما عن الذي يسبقه، ويستمر في إثباتها حتى يأتي قرار قيامه من الكرسي، ويأتي من بعده فيقوم بهدم كل المشروع السابق ويُنشأ خطة جديدة وهكذا... ونستمر في مسلسل الخطط...

ربما الوضع الآن تحسن كثيرا عما كان سابقا وهو عدم إتاحة الفرصة للأفكار، لأنه في السابق لم يكن أحد يعلم ماذا يحدث بعكس الآن!

شكراا للجميع؛؛

[مسافر بس]

هلا بك أختي /شكولا
وشكراً على المداخلة العطرة والجميلة
تحياتي

[مسافر بس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قوربتشوف السبب ياسيدى الفاضل انه الى تخرجو من الجيل القديم هما الى ماسكين المناصب التعليمية العاليه معاه سادسه ووكيل وزارة التعليم هههههههههه وعندنا العرب بصفه عامه الى يمسك منصب عالى معاد ينزل منه او حتى يتنحى ويعطى فرصه للاجيال الى جاية وهنا تظهر المشكله كل شيء حيكون غير ماشي للعصر الجديد ومتطلباته تكون قرارت ممكن مفيده لزمن دراسته ولكن لهذا الزمن لا لذلك وزارة التربية والتعليم العالى والمنخفض ههههههههههههههههههههه لازم تغير المناهج الى الربيه اكلت وشربت عليها ولازم كل شخص يوصل لسن 50 سنه يتقاعد بذات في التعليم لاتاحه الفرصه للعقول الجديده والافكار الجديده الواحد لما يكون 50 سنه بمنصب الافكار تنتهى ممكن غيره يشوف شيء وهو لا لذلك ليت وزارة التربية والتعليم العالى والمنخفض يسولها فورمات

هلا بك أخي /الغالي
وشكراً على المداخلة العطرة والجميلة
تحياتي

[مسافر بس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حـلآتي بـ:هـدوئي..~ بالله هذي دروس الواحد يستفيد منها .. ما اقول غير اللهم لك الحمد بس اني ما درستها ولا كان رحت فيهاا خ خ خ شااكرة لك موضوعك الراائع .. :)

هلا بك أختي /الغالية
وشكراً على المداخلة العطرة والجميلة
تحياتي

[مسافر بس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هيدرانجيا هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههاااااااااااااااااي بجد هاذي دروس 0_o

هلا بك أختي /الغالية
وشكراً على المداخلة العطرة والجميلة
تحياتي

[مسافر بس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سكووت خخخخخخخخخ خطير قرب تشوف <<ماسرقت النك من طوطو .. عجبني تحليلك

هلا بك أختي /الغالية
وشكراً على المرور
تحياتي

[مسافر بس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة high class man فيه تعليم صيغته مباشرة , وتعليم بصيغة غير مباشرة هنا بصيغة غير مباشرة بمعنى : طفل أول أيامه بالمدرسة , لا يعرف معنى النجاح ولا يعرف أيظا معنى الفشل , ولا يعرف مفاهيم المدرسة ( الانتقال من صف لآخر عن طريق النجاح ) , أيظا بعث حـُب النجاح في عقول الطلاب(بعد أول نجاح من الصف الأول الى الثاني) . وتعويدهـُ على قول ( الحمدلله) و (إن شاء الله). وتعويده على ( طاعة) أستاذه. عزيزي القارئ , تخيل نفسك طفلا في الصف الثاني وأكمل العبارات التالية: الحمد ...لله.... , إجتهدنا و ....نجحنا , نطيع ...الأُستاذ نجتهد كي ...ننجح , في كل ...سنة ,إن...شاء..الله نحن في الصف ...الثاني .. أظن أن فكرة الدرس عبارة عن إدخال مفاهيم أساسية الى فكر الطالب . تنويه : كلمة ( نضيع الأستاذ ) عبارة عن خطأ مطبعي والدليل في الأسئلة أسفل الصفحة حيث ذُكِر ..( نطيع الأستاذ) فوائد الدرس : * تعويد لسان الطالب على الفصاحة . * الرحمة بالحيوان. ( فأدعابه) >> شوفو جيل الكتاب اللي بعده يقولون ( فأشوته بكلتا قدمي) * توضيح طبع الهر , وحبه لمطاردة الفئران . * نلاحظ أن أكثر الطلاب في المراحل الأولى لا يعرفون أن القط هو الهر. ( لم يكن لديهم لا تلفاز ولا إنترنت) هل الغباء شي غير موجود ؟ هل البلاهة من وحي الخيال ؟ طبعا لآ. دور هذا الدرس تعريف الغباء والبلاهة . بمعنى آخر , فكرة الدرس ...( حتى لا تكون غبيآ لا تفعل كهذا) وتعويد الطالب على حسن التصرف في بعض المواقف الصعبة ... سؤال : أليس الرجل غبيآ وأبله ؟ صحيح ان الكلمة قد يفهمها البعض بتعويد الطالب على الشتائم ... لكن هذا دور الوالدين أن يربوه ... ودور المدرسة إيضاح المفاهيم الأساسية حتى في الذكاء والغباء سواء بصيغة مباشرة أو غير مباشرة . تحياتي

هلا بك أخي /الغالي
وشكراً على المداخلة العطرة والجميلة
تحياتي

[مسافر بس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خالد الناصر كما يقال جيل هري هري افتكر هذي الدروس في مادة المطالعة او الاناشيد وصورة الولد هذي انكسرت يدي وانا ارسمة ولكن كحقيقة كان في ذلك الزمن الجميل تعليم بعكس الان الذي اصبح يضعون المنهج وعلي المنزل ان يعلمهم ومن لدية طفل في سنة آولى ابتدآئى سوف يفهم الماساة ولكن ما اتمنة ان يرتقي تعليمنا كمثل دولة الكويت قديم مفيد والجديد قيم يحتذي به

هلا بك أخي /الغالي
وشكراً على المداخلة العطرة والجميلة
تحياتي

[مسافر بس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mo7mad لووووووووووووووووووووووووووووووووول من جد مناهج فاشله اش ذا؟؟؟؟؟؟؟؟؟ االحمد لله بس قال ايه قال الحمد لله نجحنا و الله من التعليم الفاشل ... و كأن اللي كتب الموضوع بنقالي يا دوب تعلم العربيه.... الجمل مقطعه وما في تناسق بينها و لا انسيابيه في الموضوع<واحد فاهم خخخخخخخ الله بس يصلحهم ... استغفر الله مناهج توحفه

هلا بك أخي /الغالي
وشكراً على المداخلة العطرة والجميلة
تحياتي

[مسافر بس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة justice . أختلف مع كل اللي يقول مناهج غير مفيدة أو فاشلة أو بلا معنى , هي بالنسبة لك الآن بعد ما صرت جامعي فاشلة وما لها داعي .. لكن هؤلاء أطفال سنة أولى وتانية فكيف تبغا تكون مناهجهم ؟!! يحطوا لهم مثلاً أشعار حسان بن ثابت ولا أحمد شوقي ؟ أو روايات غامضة طويلة ومفردات صعبة ؟ والله المستعان .

هلا بك أخي /الغالي
وشكراً على المداخلة العطرة والجميلة
تحياتي