[مجلس الشورى] لطلاب و طالبات القانون

[no limit]

شكرا لــــ كاتب الموضوع وفكرة في جدا جميلة إن كان هناك تفاعل بين الاعضاء.


انا طالب من الدفعة 09 ،وسوف اقدم لكم خبرتي بإيجاز سريع:
ومواد الترم هذا :
1- مبادى القانون (طارق خياط)
مادة جدا مفيدة وممتعة وتفيد وتستفيد منها وايضا الدكتور جدا سلس في المحاضرات وشرحه واافي.
2-قانون دستوري(محمد القحطاني)
مادة تعتبر سهلة وكثقافة عامة والدكتور محمد غني عن التعريف وانصح بها عند الدكتور محمد وبقوووة.
3-اصول فقه(مازن بخاري)
مادة فيها من الصعوبة وكثرة المعلومات نوعا ما ،ولكن الدكتور مازن مو مقصر في الشرح والاختبارات.
ومادتين ثقافة وعربي.
وهذه خبرتي بالتخصص ،وان شاء الله يكون فيه تفاعل.
وبالــتوفيق للجـــــميع.

[تقوى الهجر]

اهلا وسهلاً - بأختي نيـــران -

أسعدني بكل صراحه تفاعلكم مع الموضوع (بتـثبيـته) وهذ يدل على تقديركم لمواضيع الاعضاء - وحرصكم على كل

مايهم طلاب جامعة الملك عبدالعزيز -

وبإذن الله راح يكون هذا الموضوع مرجع هام ومساعد للطلاب و الطالبات الجدد بتخصص القانون -


وبالاخير اكرر شكري وتقديري لمشرفتنا الغاليه -


اخوكم نواف

[تقوى الهجر]

هلا والله اخوي طارق الحمد -

بالنسبة لي انا للاسف هالترم منزل فقط قانون تجاري - لاني كنت ناوي اتخصص محاسبه - وبنصف الترم قررت ما احول محاسبه - وحذفت مواد المحاسبه - يعني هالترم راح علي - لكن ان شاءالله من الفصل الجاي ابدا بمواد التخصص -


وبالنسبة للقــانون التجاري -

الدكتور الرائع نايف الشريف - دكتور ممتاز جداً -

نظامه - 25 درجه دوري اول - 25 درجه دوري ثاني - 10 مشاركه وغياب - 40 اختبار نهائي

وبالاختبار الدوري يختار افضل الاختبارات ويدبلها لك -

نظام الاسئله - الدوري الاول كان (صح او خطأ)

الدوري الثاني - درجات الدوري الاول كانت طايحه مره والاختبار سهل فقرر بالاختبار الدوري الثاني سؤال مقالي
وكانت الاسئله - 10 (صح و خطأ) - 5 أختيارات - 3 أسئلة مقاليه - تختار واحد وتحله وعليه 10 درجات -


وهذا وصلى الله على سيدنا محمد وعلى آله وصبحه أجمعين

[تقوى الهجر]

هلا وسهلا اخوي no limit - اشكر لك تفاعلك بالموضوع - وجعلة الله بميزان حسناتك -

والواضح انك انت واخوي طارق الحمد منزلين مبادئ القانون عن خياط - اتمنى تتكلمون عن الدكتور اكثر وكيف نظامه وتعامله بالغياب -

ولوسمحت اخوي طارق انت منزل احوال شخصيه عند مين - وتكلم لنا عن الماده


لكم تقديري

[عمدة باب مكة]

السلام عليكم يا قانوني ( الغربيه )

( ملاحظه ليس هذا من قبيل التفرقة و لكنه من قبيل التميز)

فكرة المجلس فكرة رائعة

لكن مسألة تقييم الدكاترة بهذا الشكل فيها من الحساسية الأمر البالغ للطرفين فكثير ما يكون رأي الطالب مبني على تجربة شخصية مع الدكتور و قد تكون هذه التجربة تحتمل العديد من المؤثرات هذا من ناحية
من ناحية ثانية أن شاء الله ان الدكاترة جميعا فيهم الخير و البركة و تقبل نقد بهذا الشكل العلني و المحدد للطرفين بما يسهل أحيانا التعرف على صاحب النقد و مع ذلك في الحقل التعليمي ليس في السعودية فقط بل في دول أخرى ملئ بالمشاكل بين الطلاب و و أعضاء هيئة التدريس ( من وجهة نظري)

بعد ثالث أن المجلس بصورته هذه مدعاة للتسويق و الاعلان لبعض الدكاترة من حيث إمكانياته و سهولة مواده ولا ارى بأن هذا قد يعكس حقيقة هذا الدكتور و إمكانياته البحثية

مسمى الموضوع جميل هو مجلس الشورى و ليس البرلمان و فيهما اختلاف كبير قد يتضح لكم في القانون الدستوري ( ايامي ما كانت فيه هذه المادة )

و جهة نظري بأن يكون النقد فقط موجه للمادة العلمية و ليست للدكتور او شخصه

قد يرى البعض بأن في ذلك تقييدا لحرية الكلمة أو التعبير و لكن رأيي الشخصي هو هل الطلاب و أعضاء هيئة تدريس مستعدين لممارسة حرية التعبير بهذا الشكل ( أتمنى ذلك )

أغلب المؤسسات التعليمية تحرص في نهاية كل فصل دراسي توزيع استبيان على الطلاب بسيط لمعرفة رأيهم في المادة العلمية و الدكتور و بالتالي فما يصل لصاحب القرار بشأن هذا الدكتور يكون ليس من طرف واحد يحمل تجربة جميلة او تعيسة مع الدكتور كما ان صاحب القرار يستطيع متابعة منسقة بمرور الوقت على هذا الدكتور مما يعكس صورة واضحة و مقربه عن مدى صحة الإدعاء أتجاهه فتكون المصلحه عامه و محققه. لا سيما و أن حدث و ان تظلم أي طالب او طالبه هنا فلا جدوى من تظلمهم ما لم يعود لصاحب القرار في الجامعة نفسها.

أعتقد أن فكره مجلس الشورى تحتاج لتحديد أدق حتى لا يساء استخدامها فتقتل الفكرة أو تصبح مكان لتفريغ الثناء أو الأهواء الشخصية

و بالتأكيد أن الدكتور الميسر على طلابه محبوب و الدكتور المشدد على طلابه محبوب مع التنوين على الباء ولكن السؤال أين هي مصلحة الطالب الحقيقة في تلك المنهيجية هل هو انجاز المادة ام تطوير قدرات الطالب البحثية و النقدية ام ماذا
عني نفسي يعجبي المثل القائل يا بخت من بكاني و لا ضحك الناس علي و لا ضحكني و بكى الناس علي ( أسف على اللغة العامية )
و أخيرا فجميع ما سبق هو وجهة نظر شخصية قد تحتمل الخطأ قبل الصواب

و تحياتي

و السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[no limit]

رد لسؤال الاخ /تقوى الهجر

الدكتور طارق خياط شرحه جدا جميل ومفهوم وتعامله مع الطلاب ايضا جميلة (((احترمه يحترمك)))،واما من ناحية الغياب فوضع 10 درجات على الحضور ويسمح لك بالغياب لمرة واحدة بدون عذر وبعد ذلك يبدا الخصم.

توزيع الدرجات:
25 دوري اول.
25دوري ثاني.
10 حضور وغياب.
10 مشاركة(كل بعد 3 محاضرات اختبار )ويختار الاعلى درجة.
30 اختبار نهائي.

وان شاء الله اني اكون وضحت لك ماتريده.
بالتوفيق للجميع.

[no limit]

اريد التوضح للاخ المحترم /عمدة باب مكة بعض النقاط :
1 - من حق الطالب معرفة اسلوب وطريقة الدكتور في الشرح ووضع الاسئلة وتوزيع الدرجات قبل تنزيل المادة لديه فهذه معلومات تهم الطالب ،((واصابع اليد ليست متساوية)) فهناك الدكتور المتميز في الشرح ولكن اسلوبه مع الطالب سيئة وهناك الدكتور ليس لديه الكفاءة العالية بتوصيل المعلومة للطالب ولكن طريقة تعامله جدا جميلة للطالب وهناك الدكتور من يجمع الصفتين معا ((الشرح وتوصيل المعلومة بطريقة رائعة + اسلوبه الرائع في التعامل مع الطلاب))فابإعتقادي انه لايوجد حساسية او تفرقة او تمييز في ذلك فلكل انسان شخصيته وطريقته في التعامل.

2-اما نقطة وضع استبيان فيوجد لدينا استبيانات وقد تم وضعها في موقع الطالب الشخصي(الاوديوس)بحيث لايستطيع الطالب معرفة درجته النهائية الا بتعبئة الاستبيان لهذه المادة،ولكن هل تعتقد انه سيكون هناك دراسة لها!!!

3-الترم الماضي درست عند ((بروفيسور))في احد الكليات ،ولكن هذا البروفيسور لايمتلك ادنى وسيلة او كفاءة لتوصيل المعلومة رغم انه بروفيسور ويمتلك معلومات جدا جميلة ورائعة ولكن يلقيها بإسلوب بااارد وسطحي((مثل بعض المشائخ في خطب الجمعة))رغم انها تحتوي على معلومات ونصائح ذهبية.

وهذه النقاط ليس الا راي شخصي لكاتب هذه السطور.

بالتوفيق للجميع.

[تقوى الهجر]

اهلا وسهلا اخوي عمدة مكة -

أبسألك سؤال واحد -

* الم تندم يوماً على اضافة مادة عند دكتور معين ؟

بالتأكيد نعم -

تخيل مثلا طالب أضاف مادة قانون دستوري عند دكتور غير الدكتور محمد القحطاني (خساره بالنسبه له)

انت لا تعرف قيمة هذا الدكتور - فجزاهم الله خير الاعضاء نصحونا ننزل هذا الماده عنده وبإذن الله ندرسها عنده

قرأت كلامك ولا أرى داعي لطرحه بكل صراحه أخوي عمدة مكه - لان اللي يده بالماء مو مثل اللي يده بالنار

لو كنت انا متخرج مكانك راح اقلك - نزل المادة عند دكتور متشدد ويعطيك 60 مقابل تطلع فاهم التخصص - ولا تنزل عندك دكتور متساعد ومتساهل معاك -

لك تقديري اخوي عمده

[تقوى الهجر]

الف شكر لك اخوي no limit - وجزاك الله الف خير

طريقة الاسئلة - اختياريه ولا لا -

وشكر لك مره اخرى

[عمدة باب مكة]

أراء جميلة و أتمنى التوفيق للجميع

و اشارككم الرأي بأن في مرحلة الجامعه الهدف الأول هو تحصيل الدراجات (( وهي لعبة ليست بالهينه )) فأتمنى أن لا تشغلكم هذه اللعبة عن حقيقة دراسة القانون من المقدرة على البحث القانوني و النقد العلمي

و لا أخفي عليكم بأن معلوماتي عن القسم قديمة جدا لذلك فأنا أستفيد منكم كما أتمنى ان تستفيدوا مني لسبقكم في التخرج - اما عن مسألة قرائتها من عدمها ( اقصد الإستبيانات) فسوف تعلم بعد تخرجك حاجتك لكتابة المذكرة الأعتراضية على حكم او أعتراض على أي أجراء او أجراءات قانونية بأن أمر تقتضية الحاجة له حتى و أن كنت على يقين بأن المختص لن يقراءه

مثل فكره مجلس الشورى يجب ان تبحث على ما هو متاح في النظام و تستثمره لا ان تحاول ان توجد نظام جديد ... فكون ان هناك أستمارات للتقييم الدكتاره فتكون هنا توعية بأهية مثل هذا الإجراء و أبعاده حتى لو كنتم تعتقدوا أنها لن يتم قراءتها فأنتم لا تعلمون ما يعلمون (( كلام كبير خخخخخخخخ))

نصيحتي لكم كقانونين من خلال مجلس الشورى هو القيام بحملة توعوية عن حقوق الطالب و واجباته الموضوع هذا أعتقد انه قانوني لكن لا اخيفكم بأني تخرجت من الجامعه و لا اعرف تلك الحقوق او الواجبات لأنها ببساطة كانت ابعد عن المشاكل.

مسألة خشية الطالب من الدكتور هي مسألة قد لا يكون للدكاتره يد فيها و انما هي طبيعة في البعض منا نتيجة لعوامل خارجية عن البيئة الجامعية لذلك اعتقد مثل مجلس الموقر قد يناقش مثل هذه العوامل و يجعل من الطالب ذا شخصية قانونية قائمة على وعي قانوني أكثر من نقل المعلومات عن المواد فهناك فرق بين أعداد الشخص لأتخاذ القرار و ومحاولة أعطائه معلومات اتخاذ القرار مممممممممممم

قد يخالفني الكثير في الرأي و يقول يدي في الحبحب و يده في البرشومي و لكن أدارك مثل هذه الحقائق قد لا تتم خلال سنوات الدراسة

شعور الإنسان بأن سوف يحدث التغيير القانوني في واقعه و الذي يا حتاجة الأخرون قد لا يكون ما لم يبدا التغيير بنفسه اولا و تغيير النفس لا يكون الا بفهم ذلك الواقع ....... يعني ببساطة هناك تحدي بين الوقع و النفس....... وفي الغالب ان النفس تتأقلم مع الواقع فتتغير النفس دون الواقع (( يا خساره ))

لذلك يا اخوان انصحكم بأن تبحثوا عما يتيحه لكم النظام من قنوات معينه للنقد المسموح به من خلال مجلسكم الموقر فلن يساهم مجلسكم في تغيير الواقع مالم يعي تلك القنوات و يستخدمها استخدام فعال و مؤثر و بالتالي لن تجد الانفعالات الشخصية مكانها بينكم

اما تداول المعلومات عن الدكاترة فمعلوم انه حق للجميع و اعتذر عن سؤ فهمي للأهداف المرجوه من مجلسكم الموقر

و اخير من قلبي اتمنى الأمتيار لكل طالب و طالبه


و السلام عليكم ورحمة الله وبركاته