InstagramTwitterSnapChat


 
وصف

العودة   منتديات سكاو > الملتقيات الجامعية > ملتقى عمادة الدراسات العليا > ملتقى الماجستير العام و الدكتوراه
التسجيل مشاركات اليوم البحث
   
   


ملتقى الماجستير العام و الدكتوراه قسم مخصص لبرنامجي الماجستير العام و الدكتوراه ( غير مدفوعة التكاليف )

استفسار بخصوص نماذج اختبار قسم المكتبات و المعلومات

ملتقى الماجستير العام و الدكتوراه

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 09-03-2010, 08:58 PM   #11

دنيا الصمت

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
نوع الدراسة: ماجستير
الجنس: أنثى
المشاركات: 114
افتراضي رد: استفسار بخصوص نماذج اختبار قسم المكتبات و المعلومات

Anglo-American Cataloging Rules

قواعد الفهرسة الأنجلو-أمريكية


الاختصار: AACR, AACR2, AACR2R

صدر أول تقنين دولي مشترك بين جمعيتي المكتبات البريطانية والأمريكية عام 1908 بعنوان:

Cataloging Rules; Author and Title Entries

ثم بدأ العمل في مراجعته قبل 1939، ولكن تعطل الاتصال بين الجمعيتين إبان الحرب العالمية الثانية. نُفّذت المراجعة النهائية بواسطة المكتبيين الأمريكيين وحدهم وصدر التقنين في طبعة تمهيدية سنة 1941 في قسمين: الأول خاص بالمداخل والرؤوس، والثاني خاص بالوصف. وفي سنة 1949 صدر الجزء الأول بعنوان: Cataloging Rules For Author and Title Entries على اعتبار أنه الطبعة الثانية، كما أصدرت مكتبة الكونجرس في نفس السنة قواعدها الخاصة ببيانات الوصف بعنوان: Rules for Deive Cataloging in Library of Congress، ثم تعاونت اللجنتان البريطانية والأمريكية وأصدرتا في 1966 Anglo-American Cataloging Rules: North American . ثم صدر النص البريطاني British عام 1967. وتلك القواعد تتبع مقررات باريس، Paris Principles التي تبناها المؤتمر الدولي لقواعد الفهرسة الذي عقد 1961. وبعض القواعد تختلف في النصين الأمريكي والبريطاني ولكنهما بالإضافة إلى الكتب يعالجان المخطوطات والخرائط والموسيقى والصور المتحركة والشرائح والتسجيلات الصوتية والصور والرسومات والتكوينات الأخرى ثنائية الأبعاد. ثم صدر في 1974 تعديل للفصل السادس الخاص بوصف الأعمال المنفردة والفصل التاسع الخاص بوصف المستنسخات التصويرية وغيرها. وفي 1975 صدرت طبعة جديدة مراجعة ومنقحة من الفصل الثاني عشر الخاص بالأوعية السمعيبصرية والمواد التعليمية الخاصة. وفي 1976 صدر الفصل الرابع عشر الخاص بأوعية التسجيلات الصوتية. وفي ديسمبر 1978 صدرت الطبعة الثانية من التقنينات وهي المعروفة باسم (قاف 2) Anglo-American Cataloging Rules (AACR2) ضمت كل التغيرات التي حدثت منذ صدور (قاف 1 أو AACR I) أو ما أطلق عليه آنذاك Pre-AACR II. وقد ضمت تغييرات واضحة في عناصر الوصف، خاصة في علامات الترقيم مما ساعد على سهولة تحويل البطاقة من الشكل التقليدي إلى الشكل الذي يقرأ آلياً. وقد اشترك في إصدار هذه الطبعة جمعية المكتبات الأمريكية، ومكتبة الكونجرس، وجمعية المكتبات البريطانية، واللجنة الكندية عن الفهرسة. وتتكون الطبعة الثانية من قسمين رئيسيين، بدلا من الأقسام الثلاثة التي تضمنتها الطبعة الأولى:

القسم الأول، خاص بالوصف لمختلف أوعية المعلومات. ويتكون من القواعد العامـة للوصف: وصف الكتب والنشرات، والمواد الخرائطية، والمخطوطات، والموسيقى، والتسجيلات الصوتية، والصور المتحركة والتسجيلات المرئية، والمواد المرسومة (الرسومات، والصور، والرسوم الفنية، والشرائح، والشرائِح الفيلمية،... ) وملفات البيانات المقروءة آلياَ، والمصنوعات الفنية والحقيقيات ذات الأبعاد الثلاثة، والأوعية المصغرة، ثم المسلسلات.

أما القسم الثاني، فهو خاص بمداخل تلك الأوعية، ويشتمل على الفصول التالية: اختيار مداخل المؤلفين والعناوين، الرؤوس أو أشكال مداخل الأشخاص، والأسماء الجغرافية، ومداخل الهيئات، والعناوين المقننة، ثم الإحالات وسجل استناد الأسماء.

أما طبعة 1988 المنقحة AACR2R، فهي تتضمن إعادة صياغة الفصل المتعلق بملفات الكمبيوتر. وقد نشرت الطبعة الإلكترونية الأولي للقواعد على أقراص CD-ROM عام 1996 وهي تشمل طبعة 1988 والتنقيحات التي أدخلت بين 1992-1996.

أما الطبعة المنقحة عام 1998 فقد تضمنت التغييرات والتعديلات التي تم اعتمادها منذ عام 1988 بواسطة Joint Steering Committee for Revision of AACR-JSC .

كما نشرت تعديلات إضافية عام 1999 وكذلك في 2001.

أما الطبعة التي نشرت عام 2002 فهي تتضمن تنقيحات مكثفة للفصل الثاني عشر الذي أطلق عليه continuing resources formerly known as serials



وكانت هناك طبعة AACR2-e ذات نص تشعبي hyper منشورة على CD-ROM نشرتها ALA Editions وكانت تتضمن جميع التعديلات التي صدرت حتى 2001.



لصفحة AACR2 على الإنترنت، اضغط هنا.

وأول طبعة عربية للقواعد، كانت الطبعة الثانية لقواعد الفهرسة التي قام بتعريبها محمود أحمد أتيم، ونشرتها جمعية المكتبات الأردنية مع المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم عام 1983 بعنوان: "قواعد الفهرسة الأنجلو-أمريكية" وقد أعيد نشرها عام 1988.



وتوجد طبعة عربية نشرتها الدار المصرية اللبنانية عام 2001 تحتوي على تحديثات 2002&2003-2005، وهي من تعريب محمد فتحى عبد الهادى، ونبيلة خليفة جمعة، ويسرية عبد الحليم زايد. وهي في جزءين: الأول لقواعد الوصف والثاني لقواعد المداخل ، ويضم 4 ملاحق: الأول حول قواعد الحروف الكبيرة ، والثاني للمختصرات ، والثالث خاص بقواعد الأرقام. والرابع يضم قاموس للمصطلحات ، وزودت الطبعة العربية بكشاف تحليلي للمحتويات.



وحتى تعكس القواعد ما يحدث في التقدم العلمي والتكنولوجي واستخدام الكمبيوتر في المكتبات، تشكلت لجنة تأسيسية من الأعضاء التاليين:



the American Library Association
the Australian Committee on Cataloguing (ACOC)
the British Library
the Canadian Committee on Cataloguing (CCC)
CILIP: Chartered Institute of Library and Information Professionals
the Library of Congress

وهذه الهيئات هي أعضاء في اللجنة العليا المشتركة لمراجعة قواعد الفهرسة الأنجلو أمريكية the Joint Steering Committee for Revision of AACR التي تتألف من الأعضاء التاليين:

American Library Association, Committee on Cataloging: Deion & Access (CC:DA)
Australian Committee on Cataloguing (ACOC)
British Library - National Bibliographic Service - Cataloguing Standards
Canadian Committee on Cataloguing (CCC)
CILIP Cataloguing and Indexing Group
IFLA - Cataloguing Section
IFLA - CDNL Alliance for Bibliographic Standards (ICABS)
IFLA Meeting of Experts on an International Cataloguing Code - Papers from First Meeting, July 2003
IFLA Meeting of Experts on an International Cataloguing Code - Papers from Second Meeting, August 2004
Library and Archives Canada - Cataloguing and data
Library of Congress, Cataloging Policy and Support Office
National Library of Australia - Standards Activities
ولتاريخ مختصر للقواعد اضغط هنا

See Other s at:
http://www.collectionscanada.ca/jsc/docs.html
http://www.collectionscanada.ca/jsc/docs.html#prefaces
See also Archives, Personal Papers, and Manus; cataloging; deive cataloging; International Standard Book Number; Paris Principles. Subject Cataloging Manual: Subject Headings

 

دنيا الصمت غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 09-03-2010, 09:12 PM   #12

دنيا الصمت

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
نوع الدراسة: ماجستير
الجنس: أنثى
المشاركات: 114
افتراضي رد: استفسار بخصوص نماذج اختبار قسم المكتبات و المعلومات

http://journal.cybrarians.info/index...05-26-13-45-06

دراسة عن الميتاداتا

 

دنيا الصمت غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 09-03-2010, 09:15 PM   #13

دنيا الصمت

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
نوع الدراسة: ماجستير
الجنس: أنثى
المشاركات: 114
افتراضي رد: استفسار بخصوص نماذج اختبار قسم المكتبات و المعلومات

bibliographic control
الضبط الببليوجرافي
مصطلح يشير إلى العديد من الأنشطة الببليوجرافية، منها: التسجيلات الببليوجرافية الكاملة لجميع الوحدات الببليوجرافية، وتقنين الوصف الببليوجرافي، وتهيئة الوصول المادي خلال الشبكات أو أي تسهيلات تعاونية، وتهيئة الوصول الببليوجرافي خلال تجميع وتوزيع القوائم الموحدة والببليوجرافيات الموضوعية وخلال مراكز الخدمات الببليوجرافية.





authority control

الضبط الاستنادي



الطرق التي بمقتضاها تستعمل الأشكال المعتمدة للأسماء والموضوعات والعناوين الموحدة، الخ. كرؤوس في ملف للسجلات الببليوجرافية بطريقة موحدة طول الوقت، بالإِضافة إلى صيانتها. وهى تتضمن ملف السجلات الاستنادية الذي يحتوي على الأشكال المعتمدة وإحالاتها، كـما تتضمن آلية تحديث السجلات في حالة ملف التسجيلات المقروءة آليا وذلك لضمان ثبات الاستخدام طول الوقت.

 

دنيا الصمت غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 09-03-2010, 10:47 PM   #14

دنيا الصمت

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
نوع الدراسة: ماجستير
الجنس: أنثى
المشاركات: 114
افتراضي رد: استفسار بخصوص نماذج اختبار قسم المكتبات و المعلومات

http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%86%...B1%D9%86%D8%AA

نظام التشغيل على الانترنت

 

دنيا الصمت غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 09-03-2010, 10:48 PM   #15

دنيا الصمت

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
نوع الدراسة: ماجستير
الجنس: أنثى
المشاركات: 114
افتراضي رد: استفسار بخصوص نماذج اختبار قسم المكتبات و المعلومات

مجموعة الخدمات التي تقدمها المكتبات بجميع أنواعهاوتنقسم الخدمات إلى نوعين خدمات مباشرة وأخرى غير مباشرة
والمقصود بذلك ما يتم أمام أعين المستفيدين
وما يتم دون رؤية المستفيدين له عند التنفيذ
وهذه الخدمات تتمثل في:


الإطلاع الداخلي أو الإعارة الداخلية ( مباشرة )
وهي نوع من توفير المواد للقاريء داخل المكتبة ويتضمنها توفير الجو المناسب له للقراءة والبحث

الإعارة الخارجية ( مباشرة )

وتتجه إليها المكتبات لتوفير الكتاب للمستفيد فترة أطول يستطيع خلالها قراءة الكتاب وعادة ما تكون مدة الإعارة أسبوعاً أو اسبوعين حسب سياسة المكتبة، وفي حالة تأخير الكتاب يتم تغريم المستفيد مبلغاً من المال يخضع تحديده أيضاً لسياسة المكتبة، ومن المفترض أن يتم توجيه مبالغ الغرامات لإثراء مجموعات المكتبة.
ولا يسمح بإعارة بعض المواد كالكتب المرجعية والنادرة والوحيدة النسخة.

التصوير والاستنساخ ( مباشرة )

وقد اتتجت إليها المكتبات توفياً لوقت المستفيد وتظهر فائدته في الأوعية التي تعاني من كثرة الاستخدام فهذا بجنب المكتبة الإنفاق على عدة نسخ لنفس الوعاء في الوقت الذي تستطيع فيه شراء أكثر من وعاء.

الإحاطة الجارية ( غير مباشرة )

وهي عبارة عن إحاطة المتفيدين بالجديد من مقتنيات المكتبة وقد يتخلل الأمر تمرير أعداد الدوريات أو تصوير صفحة المحتويات وتوزيعها على المستفيدين وذلك غالباً في المكتبات المتخصصة، ومن أشكالها أن بعض المكتبات تخصص عدة أرفف لوضع الجديد من الكتب عليها.

البث الإنتقائي للمعلومات ( غير مباشرة )

وهي تختلف عن الإحاطة الجارية حيث يعتمد البث الإنتقائي على إعداد قوائم بإهتمامات كل مستفيد وإحاطته بالجديد في المجالات التي تهمه فقط وقد أتاحت النظم الآلية سهولة القيام بهذا الأمر دون أدني تدخل من أخصائي المعلومات (أمين المكتبة) فهي شيء يشبه قوائم المراسلات Mail lists

الرد على الاستفسارات ( مباشرة )

وتتم إما عن طريق الهاتف أو يتم تقديم مقالات مكتوبة يعدها أخصائي المعلومات (أمين المكتبة) وذلك حسب طبيعة المادة وسياسة المكتبة .

إعداد الكشافات والمستخلصات ( غير مباشرة )

وقد تقدم المكتبة هذه الخدمات من تلقاء نفسها لرؤيتها لحاجة المستفيدين إليه أو بناء على طلب المستفيدين.

التصنيف ( غير مباشرة )

الفهــــــرسة ( غير مباشرة )

ترتيب الكتب ( غير مباشرة )

أعداد البطاقات وكتابتها ( غير مباشرة )

 

دنيا الصمت غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 09-03-2010, 10:55 PM   #16

دنيا الصمت

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
نوع الدراسة: ماجستير
الجنس: أنثى
المشاركات: 114
افتراضي رد: استفسار بخصوص نماذج اختبار قسم المكتبات و المعلومات

أهمية الكشافات وتتمثل في النقاط التالية :ـ
ـ القدرة على تقديم كم هائل من المعلومات الجديدة للباحثين حول عدد هائل من مصادر المعلومات في مجالات مختلفة.

ـ كما أنها حلقة اتصال بين الباحث عن المعلومات من ناحية ومصادر المعلومات من ناحية أخرى.

ـ أنها تساعد الباحثين في الحصول على المعلومات من مصادرها الأصلية بأسرع وقت وأقل جهد ممكن، أي تحيط الباحث علماً بما نشر من نتاج فكري في مجال اهتمامه.

ـ أن الكشافات سهلة الاستعمال للباحثين عن المعلومات وفي بعض الأحيان تكون الكشافات مرافقة للمصادر نفسها وتشكل جزءًا أساسياً منها.

ـ قادرة على الإجابة عن استفسارات كثيرة .

ـ تُعٌرف الباحث المجالات الموضوعية لتخصصه وطبيعة العلاقات بين هذه الموضوعات.

ـ أنها توسع اهتمامات الباحث ومعارفه.

ـ يمكن أن يكون لها الدور الفعّال في عملية التقييم واختيار المواد المكتبية المختلفة من مصادر المعلومات المختلفة شكلا وموضوعا.

ـ يمكن الاعتماد عليها في عمل الدراسات التاريخية والدراسات المقارنة والدراسات الببليوغرافية وغيرهـــا من الدراسات المسحية والتحليلية للنتاج الفكري من عدة زوايا واتجاهـــــات.

ـ تعين الباحث أو الدارس على التحقق من المعلومات والعمل على استكمالها أو تصحيحها.

ـ تعتبر الكشافات أكثر قــدرة على تحليل مضمــون أوعية المعلومـــات .


أنواع الكشافات :-

تتحدد أنواع الكشافات بناءً على طبيعة مداخلها وكذلك طريقة التنظيم أو الترتيب لهذه المداخل وتتمثل أنواع الكشافات في الاتي:ـ

1- كشاف المـــؤلفين. Author Index

2ـ كشاف العناويــن. Title index

3ـ الكشاف الموضوعي الهجـــائي. ALphabetical subject
4ـ الكشاف القاموسـي. Dictionary Index
5ـ الكشاف المترابــط. Coordinat Index
6ـ كشاف التباديل للعنـاوين. permuted Title Index
7ـ كشاف النصـــوص. Concordances Index

8ـ الكشاف المصنف. Classified Index
9ـ الكشاف الوجهي. Faceted Index

10ـ كشاف الاستشهادي المرجعي. Citation Index

11ـ الكشاف التسلسلي . Chain Index


كشاف المؤلفين:-

ترتب المواد في هذا النوع من الكشافات تحت أسماء مؤلفيها سواءً أكانوا أفرادًا أو هيئات، ويستخدم هذا النوع لمعرفة عمل أو أعمال لمؤلف معين.



فالقراء يقادون إلى عناوين الوثائق عن طريق المؤلفين. وهذه الكشافات ليست الأكثر شيوعاً من بين أنواع الكشافات، وعلى أية حال فإن المؤلفين يمكن أن يستعملوا مداخل موضعية غير مباشرة، فالعاملون في مجال المعرفة ملمون بالكتّاب المشهورين، وكثيرا من الأحيان يبحثون عن هؤلاء الكتّاب على أنهم مداخل في عمليات البحث(5) ومن الملاحظ في هذه الكشافات الاختلاف في أسماء المؤلف الواحد عند كتابه مجموعة من المقالات حيث يكتب الاسم مرة ثلاثياً ومرة أخرى يكتب ثنائيا، وفي بعض الأحيان تكون الإشكالية في مداخل الأسماء القديمة وكيفية كتابتها.



ونشير هنا إلى أنه لابد من التمييز بين كشاف المؤلف وكشاف الأسماء، فكشاف الأسماء يشمل الأسماء التي تكون موضوعات.



كشاف العناوين:-

وهذا النوع من الكشافات يأخذ ترتيب المواد ترتيباً هجائياً حسب عناوينها ويعد من أنواع الكشافات الجيدة التي غالباً ما يتعامل بها المستفيدون للبحث عن عناوين بذاتها، ولكن من عيوب هذا الكشاف أنه لا يجمع الموضوعات المتصلة ببعضها في جانب واحد، وإنما تتشتت لأنه يتبع الترتيب الهجائي للعناوين وليس للموضوعات .



الكشاف الموضعي الهجائي :-

يغطي هذا الكشاف عدداً من أنواع الكشافات المختلفة، حيث تتجمع مواده تحت رؤوس موضوعات مخصصة مقننة وما يرتبط بها من إحالات ترتيباً هجائياً وهي الطريقة الأكثر شيوعاً والأسهل، ويمكن أن يضم الكشاف المصطلحات الموضوعية، وأسماء الهيئات، وأسماء الأماكن والأشخاص، والمعادلات الكيمائية معاً في ترتيب هجائي واحد.



ويتميز هذا الكشاف بأنه من أهم أنواع الكشافات، حيث يساعد الباحث في التعرٌف للمواد التي تتعلق بموضوعه، وأيضاً فإن المعلومات التي يحتاجها الباحثون عن طريق الموضوع أكثر من المعلومات التي يحتاجونها في بحثهم عن مؤلف معين أو عنوان معين، كما أنه سهل الاستخدام، فلا يكاد يجد أي باحث أو مستفيد صعوبة في عملية البحث فيه.



الكشاف القاموسي:ـ

وهو يضم كافة أنواع المداخل، موضوعات وأسماء ومؤلفين وعناوين وأعمالاً في ترتيب هجائي واحد، وبذلك فهو يشبه الفهرس القاموسي وقد يقتصر الكشاف على أسماء المؤلفين والموضوعات معاً في ترتيب هجائي واحد.



وهذه الطريقة مستخدمه في كشافات الناشر الأمريكي المعروف ويلسون wilson ومن أمثلة هذه الكشافات Education Social Sciences index.


الكشافات المترابطة :ـ

ويختص هذا النوع من الكشافات بضم مصطلحين أو أكثر من مصطلحات الكشافات الفردية لخلق مجموعة جديدة، وهذه الكشافات مبنية على بولين Boolean في عملية البحث والتكشيف المترابط كأن يطبق البطاقات المخرمة لاسترجاع المعلومات حيث يمثل وجود خرم أو غيابه في البطاقة من دلالة ثنائية لجزء محدد من المعلومات، فمثلاً وجود الخرم في مكان من البطاقة (للمكتبات) يعني أن وحدة المعلومات "مكتبات" هي بالفعل هناك.



وتجدر الإشارة هنا إلى طريقة التكشيف اللاحق والتكشيف المسبق فيقصد بالتكشيف اللاحق أن الترابط يُعمل بواسطة المستفيد في مرحلة البحث وليس عن طريق المكشف أثناء عملية التكشيف حيث يستخدم المستفيد عاملات بولين boolean وذلك بالتعبير عن الحاجة للمعلومات وتسمى الكشافات اللاحقة بالكشافات المتناولة باليد.

أما التكشيف المسبق فهو الذي يتم فيه الترابط أثناء مرحلة التكشيف.



كشاف التباديل للعناوين :-
يعتمد في إعداده أساساً على الحاسوب باستخدام الكلمات في عناوين الوثائق مشيرات للمحتوى ويعتمد الكشاف على تدوير الكلمات المهمة في العنوان، فتظهر كل كلمة مهمة ككلمة أولى في الترتيب الهجائي. وتوجد عدة أنواع لهذه الكشافات من أبرزها كشاف الكلمات الدالة في السياق (k w I C ) Key word in con ويتكون هذا الكشاف من الكلمات المهمة في العنوان ثم ترتب ترتيباً هجائياً مع مراعاة بيان السياق الذي وردت فيه كل كلمة وذلك بتسجيل بقية العنوان كما يوضح الكشاف بجوار كل كلمة وسياقها رقم يقود المستفيد إلى مدخل الوثيقة في الكشاف يعطي البيانات الببليوغرافية اللازمة عن الوثيقة. أما النوع الآخر فهو كشاف الكلمات الدالة خارج السياق (kwoc )key word out of con index.


وتظهر فيه الكلمات الدالة التي رفعت من سياق العناوين، التي وردت فيها ووضعت على سطر مستقل بمحاذاة هامش الصفحة في حين يرد العنـوان كاملاً مشتملاً على الكلمة المهملة نفسها. وتعتمد كشافات العناوين التبادلية على قوائم وقف stop lists تشمل الكلمات غير المناسبة مثال ذلك حروف الجر والعطف والضمائر.

وتعتمد أيضاً على قوائم اعتبار go lists وهي تشمل الكلمات التي يرغب مصمم النظام إبرازها مداخل كشفية.



من ميزات هذه الكشافات أنها تعد بسرعة وبتكاليف بسيطة ويمكن إعدادها كلية بواسطة الحاسوب.

ومن عيوبها أن العناوين في بعض الأحيان لا تعكس المحتوى بصورة دقيقة.

كما أن عدم وجود ضبط للمصطلحات قد يؤدي إلى زيادة في الاسترجاع أي يمكن أن تسترجع وثائق غير مجدية.

إضافة إلى صعوبة البحث فيه، ومحدودية المصطلحات في العناوين.



كشافات النصوص :-

تعتبر من أقدم أنواع الكشافات على الإطلاق فهي التي تهتم بجميع مفردات النصوص وربط المفردات بسياقها. فكشاف النص الكامل عادة ما يهتم بكل كلمة ترد في نص معين، أو في مجموعة الأعمال الكاملة لمؤلف معين وربط الكلمات بالسياق الذي ورد فيه، ويمكن لهذا السياق أن يكون الفقرة أو السطر الذي وردت فيه الكلمة ويدخل هذا النوع ضمن الكشافات الاشتقاقية.



وقد أورد الدكتور محمد فتحي عبد الهادي في كتابه : التكشيف لأغراض استرجاع المعلومات تعريف كشاف النص لبوساbusa بأنه "كشاف هجائي للكلمات الرئيسة التي ترد في كتاب ما أوفي جميع كتب مؤلف بعينه وربط هذه الكلمات بسياقها " أي أن جميع الجمل التي تتفق فيما بينها في الاشتمال على كلمة معينة ترد تحت هذه الكلمة متتابعة وفقاً لتسلسل السياق، ويقتصر كشاف النص على الكلمات الرئيسة الواردة في النص دون غيرها.



فإن كشافات النص الكامل عادة ما تشتمل على جميع كلمات النص دون استثناء.

ومن أنواع هذه الكشافات كشاف الإنجيل الذي أعده الكاردينال هوجو hugo الذي توفي عام 1262م .حيث ظلت الأساليب اليدوية متبعة في تكشيف النصوص حتى نهاية العقد الخامس من القرن العشرين ،حيث بدأ استخدام الحاسوب في معالجة البيانات اللغوية فبدأ روبرتو بوسا Roberto Busa عام 1949م في إعداد كشاف لأعمال القديس توما الأكويني Thomas Aquinas باستخدام أجهزة البطاقات المثقبة ،وقد اكتمل عام 1951م .



وأصبحت النصوص التاريخية والأدبية تحظى بالتكشيف. ويأتي هذا النمو لتطور أساليب استخدام الحاسوب في معالجة البيانات اللغوية.



كشافات النصوص العربية :-

ليس للمسلمين الأوائل حاجة إلى كشافات لنصوص القرآن أو الحديث ،فقد كان أكثر العلماء والمشتغلين بالعلوم الدينية من حفظة القرآن والأحاديث، أما بعد انتشار المصاحف المطبوعة وقلة حفظة القرآن والحديث وتشعب العلوم والتخصصات أصبحت الحاجة ملحة لوجود كشافات تدل على مواضع ألفاظ ونصوص القرآن الكريم والأحاديث لمختلف الأغراض، ولقد قام بعض العلماء المسلمين بجهود كبيرة في تكشيف القرآن والحديث ضمن عنايتهمالفائقة بعلوم القرآن والسنة حيث وضعت الكثير من المعاجم والأدلة التي تهدف إلى تسهيل استخدام مصادر التشريع.



وقد أخذت بدايات تكشيف النصوص للقرآن الكريم اتجاهين أحدهما إسلامي والآخر أوربي استشراقي ، وان أول سابقة في هذا المجال كان " الوردادي حافظ إبراهيم كما أشار إليه إبراهيم الابياري في الموسوعة الإسلامية، ووضع الوردادي فهرسه المعروف باسم " ترتيب زيبا " في اللغة الفارسية ويقصد به الترتيب الجميل وقد رتبت فيه آيات القرآن الكريم على نمط يخالف النهج المعجمي حيث اعتمد على أوائل الآيات.

ثم جاء حافظ إبراهيم بن مصطفى وحاول إعادة النظر في " ترتيب زيبا " وتيسير الانتفاع به حيث وضع كتابه " تسهيل الترتيب " الذي يقول الأبياري أن مخطوطه في مكتبة الأزهر.



أما الاتجاه الثاني الذي سلكه العرب والمسلمون بشأن كشافات النصوص فقد أخذوه عن المستشرقين. حيث عمل هؤلاء الغربيون على تيسير الرجوع إليه واستخراج ما يحتويه. فأنشأوا فهارس مختلفة الضروب كان من أكبرها كتاب " نجوم الفرقان في أطراف القرآن " للمستشرق الألماني جوستاف فلوجل ورتب فيه ألفاظ القرآن ترتيباً ألفبائياً على حروف المعجم، ومع هذا وقع في بعض الأخطاء، فجاء من عقب عليه وسار على نهجه، حيث وضع علمي زاده فيض الله الحسيني كتابه " فتح الرحمن لطالب آيات القرآن " رتب فيه الكلمات ترتيباً معجمياً ووضع الكلمات تحت رؤوس موادها. ثم رمز للسور وترك الكلمات التي يكثر ورودها.



تم جاء محمد فؤاد عبد الباقي، ويعتبر أبرز المشتغلين في كشافات النصوص فسار على نهج فلوجل فصحح الأخطاء التي وقع فيها، واستفاد من عمل زاده فتحاشى الرموز المعقدة، واستخدام المصحف العثماني في الإشارة إلى مواقع السور والآيات.



أما فيما يخص تكشيف نصوص الحديث النبوي فقد تطور عبر مسلكين أحدهما منهج إسلامي صرف، وفيه ابتكر المسلمون الأوائل ترتيب الأحاديث وفق أسانيدها مع ذكر أطراف أو مقاطع من الأحاديث التي تندرج تحت اسم كل راٍو ارتبط بحديث معين. وتعود بدايات هذا المنهج إلى القرن السابع الهجري تقريباً.



أما المنهج الثاني فيعتمد على فرز وترتيب النصوص والمتون فقد ابتدأه المستشرقون وساروا فيه على نمط الكشافات اللاتينية ثم أخذه المسلمون فيما بعد.









الكشافات المصنفة :-

يتخذ هذا النظام نوعاً من أنواع التصنيف المستخدمة ومن أشهرها نظام ديوي العشري ونظام مكتبة الكونجرس ونظام التصنيف العشري العالمي. وتستخدم هذه الأنظمة الأرقام أو الحروف أو كليها على أنها رموز. فالتكشيف المصنف يجمع الموضوعات المتصلة، ويجنب عيوب الكلمات المترادفة والكلمات المتشابهة في النطق المختلفة في المعنى كما أن التصنيف يتناول الأفكار لا العناوين وبهذا فإن الموضوع الواحد دائما يكون في نفس المكان .



ويتم إعداد الفهرس المصنف بإعطاء كل مدخل رقم التصنيف المناسب ثم ترتيب المداخل حسب هذه الأرقام ويحتاج الفهرس أو الكشاف المصنف إلى مفتاح هجائي وبذلك فإنه يشغل حيزًا كبيرًا .



ويتبع الكشاف المصنف طريقة هرمية لربط العلاقات بين المواضيع تبدأ بالمواضيع العامة وتندرج إلى المواضيع المتخصصة.



ومن ميزات الكشاف المصنف أنه وسيلة للبحث الجيد فالترتيب الموضوعي يجمع كل المواضيع التي لها علاقة ببعض و هذا الكشاف شبيه إلى حد كبير بمن يطلع على أرفف مكتبة مفتوحة.



أما عيوب هذا النظام فتتمثل في ارتباط هذا الكشاف بملف ثانوي وهو عبارة عن قائمة هجائية، إذ عند البحث لابد من استخدم القائمة الهجائية لمعرفة الموقع الصحيح للقائمة المصنفة، كذلك من عيوب هذا النظام معرفة المستفيد لرقم التصنيف الخاص بالموضوع إذا لم تكن هناك قائمة هجائية تابعة. ومن أبرز هذا النوع من الكشافات "الببليوغرافيا الموضوعية العربية :علوم الدين الإسلامي " فهي تسير في ترتيبها وفقاً لنظام تصنيف وجهي دقيق ومحكم .



الكشافات الوجهية :-

وهي من أنواع الكشافات المسبقة، التي تُعد جنبًا إلى جنب مع عملية التكشيف وتأخذ شكلاً مصنفًا أكثر من الترتيب الهجائي أو الأبجدي. وهذه تختلف عن نظم التصنيف العددية في أن مصطلحاتها غير شاملة ، وأول من استخدم هذا المصطلح هو العالم "رانجاناثان " Ranganathan.
وأدخل فكرة نظام التصنيف الوجهي.

فهذا النظام يبدأ بطبقة ثم أولاً بأول تتخلص من كل العناصر ماعدا التي تحتوي عليها الخواص المهتم بها بشكل خاص، والغرض من هذا التعريف المنظم لوجوه الموضوع المعقد بصورة موضوعية، وتركب هذه المظاهر حتى لا يحصل خلط غير متساٍو للموضوعات، حيث إن محتويات وثيقة جديدة لا يمكن أن تظهر بوضوح في خطة تصنيف بنيت على معرفة سابقة، وأن الخطة الحيوية هي التي تعكس حيوية المعرفة نفسها.



إن ترتيب الوجهيات مبني على حاجات المستفيد المفترضة والطريقة التي يستعمل بها المستفيد هذا النظام فإذا كانت طريقة الاسترجاع آلية، فإنه يتم تحديد حروف على أنها رموز أو كود لكل مصطلح وجهي مستعمل.



ولكل خطة تصنيف كشاف لتسهيل عمليات البحث، حيث إن المصطلحات تظهر مرة واحدة وفى مكان محدد، ولهذا فإن الكشاف الهجائي مطلوب. وهذا النظام يحدد الترتيب الطبيعي للمحتويات، حيث يتم ترتيب الوجهيات بناء على أولوية الأهمية.

وترى الدراسة أن هذا النظام لا يأخذ من نظم التصنيف العددية.

وهنا يبرز التساؤل التالي : لماذا ؟



ومن وجهة نظري فإن جميع نظم التصنيف قاصرة في أن تلبي حاجة جميع فروع المعرفة وخاصة الجديد منها فلا بد لهذه النظم من التحديث.

كشافات الاستشهاد المرجعي :-
هذا النوع من الكشافات عبارة عن قائمة تشتمل على المقالات المستشهد بها مرتبة وفقاً لنظام معين، حيث ترد كل مقالة مصحوبة بقائمة من الوثائق التي تستشهد بها.



والأساس الذي يستند إليه هذا الكشاف هو افتراض أن إشارة مؤلف أحد الوثائق إلى وثيقة لمؤلف آخر، تعتبر دليلاً فعلياً على وجود نوع من العلاقة بين موضوع الوثيقة المشار إليها، وموضوع وثيقته. ويمكن أن يتخذ ترتيباً وفقاً لأسماء مؤلفي الوثائق المشار إليها مما يؤدي إلى إعداد كشاف استناد إلى اسم المؤلف أو يكون وفقاً للمطبوع الذي صدرت فيه الوثيقة المشار إليها، وهذا يؤدى إلى إعداد كشاف استنادا إلى أسماء الدوريات، أو قد يكون وفقاً لتاريخ نشر الإشارة وهذا يؤدي إلى إعداد كشاف استناد زمني.



ومن أمثلة هذا النوع كشاف الإشارات العلمية science citation index ) )

وكشاف إرشادات العلوم الاجتماعية social sciences citation index )

الكشافات المتسلسلة:-
تعمل الكشافات المتسلسلة أن يكون كل مصطلح مسلسلاً بالمصطلح الذي يرتبط به مباشرة في نظام هرمي، فالمصطلحات تشكل نمطاً إسناد ياً في السلسلة يتدرج من العموم إلى الخصوص.



ويشتمل الكشاف المصنف على مداخل فردية متسلسلة الواحدة تلو الأخرى في قائمة هجائيــة.



وقد أدخل العالم "رانجاناتان "الكشافات المتسلسلة لجزء من نظام تصنيفه المعروف بتصنيف كولنcolon classification وهذا التصنيف أصبح مألوفاً في المكتبات البريطانية.(14).



ويعتمد هذا الكشاف التكشيف المتسلسل في عمل الرؤوس والإحالات على أحد أنظمة التصنيف ومثال على ذلك:

فإن وثيقة عن الهندسة الإلكترونية ،صنفت في تصنيف ديوي العشري تحت رقم 621.3 فإن السلسلة ستكون بالتالي :-

600 تكنولوجيــــا.

620 هندســــــة.

621.3 الهندسة الإلكترونية.



حيث إن الرأس المباشر هو الهندسة الإلكترونية، ويمكن الاستفادة منها للقراء الذين يرغبون في الإطلاع على كل من الهندسة والتكنولوجيا، ويجب أن يكون الرأس مرتبطًا بالرؤوس المتصلة به بالإحالات الآتية.

الهندسة انظر أيضاً الهندسة الإلكترونية.

التكنولوجيا انظــر أيضاً الهندســـة.



مع مراعاة أن الإحالة تعمل خطوة واحدة فقط، أي لا تعد الإحالة من التكنولوجيا إلى الهندسة الإلكترونية مباشرة.



وعند إتباع هذا النوع من الكشافات ينبغي على المكشف أن يرجع مباشرة للبناء الهرمي الحقيقي لجداول التصنيف وليس مجرد الترقيم، كما أن عليه أن يكون قادراً على التطوير أو التوسيـع أو الإضافة للجداول المنشـورة لنظام التصنيف وذلك لتخصيص موضـوعات لم تــرد في التصنيـف

 

دنيا الصمت غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 09-03-2010, 10:59 PM   #17

دنيا الصمت

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
نوع الدراسة: ماجستير
الجنس: أنثى
المشاركات: 114
افتراضي رد: استفسار بخصوص نماذج اختبار قسم المكتبات و المعلومات

تقنيات البحث على الإنترنت من ألذ ما يمكن أن يفعله المتصفح، حيث يتمتع بالغوص في هذا العالم، ولكن إذا كان المستخدم يجهل طرق البحث فإنه لن يستفيد من بحثه أو من الإنترنت بطاقة مقبولة، فهذا عالم إذا دخله الباحث وهو لا يعرف كيف يسير فيه فإنه يتوه.
"هل تستخدم علامات التنصيص كأحد وسائل البحث عن طريق الإنترنت؟"
إن كانت الإجابة بنعم فأعلم أنك من صفوة الباحثين على الإنترنت، الذين لم تتجاوز نسبتهم 3% كما تشير نتائج إستطلاعات الرأي، وإن لم تكن منهم فمن السهل أن تنضمّ الى الآخرين...
إستجابة محرّك البحث ما هي إلا رد فعل لما نصوغه في شريط البحث، فبمجرد وضع الكلمة فإننا بذلك نكون قد وجهنا المحرك صوب البحث عن المواقع التي تحوي هذه الكلمة، فيقوم بالبحث سريعاً في قاعدة البيانات لديه، التي قام من قبل بتجميعها وتصنيفها من جملة المواقع، ويخرج ناتج البحث في شكل قائمة من صفحات الويب التي تحوي الكلمة المبحوث عنها.
ولحبث مثمر أتبع النصائح التالية:
- إستخدم عدداً أكبر من الكلمات: بكتابة كلمات إضافية فإنك تفتح الفرصة أمام محرك البحث حتى يعمل بشكل أدق، وفي ذات الوقت توجه البحث أكثر صوب المعلومات التي تود الحصول عليها.
- ضع العبارات بين علامتي تنصيص: وهذه واحدة من أكثر طرق البحث فعالية في حال ما إذا ما كنت متأكداً من أن العبارة توجد بذات النص في الموقع المراد البحث عنه.
بعض أدوات البحث المنطقي أو "الجبري":
الفواصل المزدوجة تستخدم للبحث عن عبارة محددة.
“computer technology” للبحث عن المواقع التي توجد فيها هذه العبارة بنفس ترتيب كلماتها.
كتابة الرمز “ ~ “ قبل الكلمة في حقل البحث للحصول على المزيد من المرادفات: فبكتابة car~ بخانة البحث يتسع مجال البحث ليشمل مواقع وارتباطات تضمّ مرادفات لكلمة car مثل: automobile
وضع علامة “ * “ داخل جملة لتحل محل كلمة مفقودة: فبكتابة "المركز * الطبي" في خانة البحث يأتي في النتائج المركز التخصصي الطبي والمركز العربي الطبي... وهكذا.
كتابة “link:>> متبوعة بعنوان لموقع، تعرض جميع الارتباطات التابعة للموقع، بل المواقع والتي تورد ذكره أو ترتبط به بصورة أو بأخرى، فبالبحث عن link:borsaat.com مثلاً تجعلك تحصل في نتيجة البحث على جميع المقالات والنشرات والخدمات الإلترونية التي يقدمها هذا الموقع
كتابة “define: متبوعة بالكلمة المبحوث عنها للحصول على تعريف لها: فبكتابة define:LCD مثلاً ستحصل في نتيجة البحث على تعريف خاص بتقنية الكريستال السائل LCD مقتبسة من العديد من المواقع على الإنترنت
إضافة كلمة “info:” قبل عنوان موقع البحث عنه، للحصول على معلومات عن الموقع الذي تقوم بزيارته، إن وجدت.
كتابة: “filetype:” هي طريقة فعالة للبحث عن كلمات في نوعية معينة من الملفات، فبالبحث عن filetypedf Islam تحصل في النتيجة على جميع الملفات من نوع PDF المحتوية على كلمة Islam
والآن، وبعد أن وصلنا إلى المراد وحصلنا على صفحة مكدّسة بكم هائل من المعلومات، كيف لنا أن نستخرج المطلوب بأسرع طريقة ممكنة؟ ببساطة، ما إن تدخل الصفحة، عليك أن تضغط Ctrl+F ومن ثم تكتب الكلمة المراد البحث عنها، فسيقودك ذلك إلى المقطع الذي تتوافر فيه الكلمة المذكورة داخل الموقع.
وإليك بعض المحركات المجربة:
Dogpile.com – Ask.Com – Altavista.Com
المحركات التي تركز على مواقع الإنترنت العربية هي:
Arabvista.Com – Ajeeb.Com – Alidrisi.Com
وللبحث عن الصور:
Picsearch.Com – Flickr.Com

 

دنيا الصمت غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 09-03-2010, 11:02 PM   #18

دنيا الصمت

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
نوع الدراسة: ماجستير
الجنس: أنثى
المشاركات: 114
افتراضي رد: استفسار بخصوص نماذج اختبار قسم المكتبات و المعلومات

عفوا رد مكرر

 


التعديل الأخير تم بواسطة دنيا الصمت ; 09-03-2010 الساعة 11:06 PM.
دنيا الصمت غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 09-03-2010, 11:05 PM   #19

دنيا الصمت

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
نوع الدراسة: ماجستير
الجنس: أنثى
المشاركات: 114
افتراضي رد: استفسار بخصوص نماذج اختبار قسم المكتبات و المعلومات

> أقيم التعريف اللاسلكي من اجل تحديد الترددات اللاسلكية؛ هو التقنية التي تسمح لاقتفاء اثر المنتجات والسلع من المنتج حتى المستهلك وما بعد ذلك.
> أنظمة التعريف اللاسلكي جزء من نظام معياري يشمل ثلاثة أجزاء رئيسية.
1.طبقة البرامج أو لوحة العدادات
2.الطبقة الوسيطة
3.الأجهزة
كل الطبقات أعلاه مرتبطة بالمعطيات الخام المرسلة بينهم والمخزنة على المنتجات تكون جميعها معرفة بالمعايير.
> تمكن أنظمة التعريف اللاسلكي المستعملين من الوصول إلى الكثير من البيانات والمعلومات من الموردين أو أعمال البيع بالتجزئة. هذه المعطيات الخام خلطت ببعض الذكاء العملي في الأجهزة والوسيط لترشيح بعض المعلومات وإعادة التقارير إلى طبقة البرامج عندما تعرض على المستعمل.
هذه الوظيفة تسمح للمستعمل لاتخاذ قرارات دقيقة أسرع عن حالة التوريد الممسوحة:
> جرد منخفض .
> زيادة دقة طلب.
> تخفيض الانكماش بشدة.
> إدارة الأصول أكثر عمليا.
> ميكنة أكثر، تقليل طلب على الموظفون .
> تقييم فوري من التوريدات.
> إعادة توجيه المنتج مستندة على حالة التوريد الحالية الحقيقية على كل التوريدات.
> زيادة في الأمان.
> المشروع مدفوع بالذكاء.
> ميكنة أجراس الإنذار وإخطار الناس القلقين حالما يحدث موقف في التوريدات أو عملية التصنيع أو في متاجر البيع بالتجزئة.

التعريف اللاسلكي لديه عدة أنواع من المعايير هي:
> التقنية
> المجال الهوائي
> المجال المضيف
> الأجهزة المطلوبة
> تحليل البيانات والتركيب والمحتوى
> حجم البيانات معرف البيانات (دي)، معرف التطبيق (أي آي) ومواصفات الطريقة.
> توافق نوعية الطباعة واختبار الإجراءات و الالتزام بالمواصفات
> معايير البرنامج- مثل اللواصق، حزم المنتجات، ترقيم المخططات، الخ.
تتبع المملكة العربية السعودية المعايير الأوروبية عادة و أنواع معايير التأثير أعلاه منعكسة في تكافؤ مع معايير الأيزو للتعريف اللاسلكي:
> معيار التقنية:سلسلة ايزو18000 تغطّي كلا من تقنيات التعريف اللاسلكي النشيطة و الغير نشيطة. الخمسة وصلات أيزو للترددات الهوائية المتبناة هي:

1 .اقل من 135 ميجاهرتز
2 . 13.56 ميجاهرتز
3 . 2.45 جيجا هرتز
4 . 860 إلى 960 ميجاهرتز
5 . 433 ميجاهرتز (نشيطة فقط)
> محتوي بيانات أيزو 15418, 15434, 15459, 24721, 15961, 15962
> التوافق والأداء: أيزو 18046 و18047 سلسلة تقنيات التعريف اللاسلكي النشيطة والغير نشيطة.
> معايير البرنامج: أيزو 10374 و11785

 

دنيا الصمت غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 09-03-2010, 11:07 PM   #20

دنيا الصمت

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
نوع الدراسة: ماجستير
الجنس: أنثى
المشاركات: 114
افتراضي رد: استفسار بخصوص نماذج اختبار قسم المكتبات و المعلومات

راح اضيف ان شاء الله معلومات اكثر عن مناهج البحث العلمي

 

دنيا الصمت غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

إضافة رد


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

 


الساعة الآن 10:50 PM


Powered by vBulletin® Version 3.8.9 Beta 3
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc.
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education

أن كل ما ينشر في المنتدى لا يمثل رأي الإدارة وانما يمثل رأي أصحابها

جميع الحقوق محفوظة لشبكة سكاو

2003-2025