يداً بيد لحل اسئله البلاغه 1 للدكتور محمد احمد احمد محمد

[روح متفائله]

اسعدني تواجدك
وبالتوفيق للجميع

[القنديل]

جمعتيهما معا وما أحوجنا لها في قسمنا هذا .

كل لا ينفصل !!!!

التفاءل والروح ضرورة الحياة المعنوية والحسية .

شكرا لك ياسيدتي .

مجهود يخجل الكلمات .

استمري .

أخوك القنديل

[بنت ذوق دايم فوق]

جزاك الله خيرا ورفع قدرك وأعلى منزلتك

[غدير الجهني]

يعطيكم ِآلف عِـآفيه
وبـآذن الله ٍآذا عندي آي معلومه بفيدكم

[روح متفائله]

اسعدني تواجدكم وتفاعلكم

مووفقين ياارب

ولي عوده مع حل الاسئله وضع باقي الاسئله

[روح متفائله]

[روح متفائله]

الأسئلة المقالية
س 1 / من العيوب التي تخل بالفصاحة
1- مخالفة الوضع :
وهو : ان تكون الكلمه مخالفه لقواعد اللغه غير جاريه على قوانين اللغه
ومن صوره :
1 – ان تكون الكلمه مستعمله في غير معناها الموضوع باللغه
مثل : وضيعه لك ثيب اهديتها وهي الكعاب لعائذ بك مصرم
حلت محل البكر من معطى وقد زفت من المعطى زفاف الايم
2- فك الادغام بغير سبب
مثل : الحمدلله العلي الاجلل الواهب العظيم الكريم المجزل
2- ضعف التأليف :
وهو : ان تكون الكلمه غير جاريه على قواعد النحو الشهيره
ومن صوره :
1 – مجئ الضمير متصل بعد إلا
مثل : ليس الاك ياعلي همام سيفه دون عرضه مسلول
2- .نصب المضارع من غير ناصب (حذف ان وبقاء عملها )
مثل : .قبيح من المرء ينسى عيوبه ويذكر عيبا في اخيع قد اختفى3 -
التعقيد :
وهو : الكلام غير واضح الدلاله على المعنى المراد
ومن صوره :
1 - تعقيد معنوي
مثل : سأطلُبُ بُعد الدَّارِ عنكُم لتقرُبُوا وتسكُبُ عينايَ الدّمُوعََ لِتَجمُدَا
2- : تعقييد لفظي
مثل : فأصبحت بعد خط بهجتها كأن قفرا رسومها قلم4-
تنافر الكلمات :
وهو : اجتماع الكلمات لتصبح ثقيله جاء ثقلها في تتابعها وليس في ذاتها
مثل : كَريمٌ مَتى أَمدَحهُ أَمدَحهُ وَالوَرى مَعي وَمَتى ما لُمتُهُ لُمتُهُ وَحدي
5 - الغرابة :
وهي : ان تكون الكلمه غير واضحه الدلاله او ان تكون الكلمه غير مفهومه عن المعنى المراد
مثل : قُلتُ لَمّا اطلَخَمَّ الأَمرُ وَاِنبَعَثَت عَشواءُ تالِيَة غُبساً دَهاريسا6 -
تنافر الحروف :
وهو : تعتبر وصف للكلمه يجعلها ثقيله على الاذان وصعوبه النطق بها على اللسان
مثل : َدائِرُها مُستَشزِراتٌ إِلى العُلا تَضِلُّ العِقاصَ في مُثَنّىً وَمُرسَلِ

س2/ بين موضع العيب الذي أخل بالفصاحة ونوعه فيما يأتي :

1 - قَد قُلتُ لَمّا اطلَخَمَّ الأَمرُ وَاِنبَعَثَت عَشواءُ تالِيَة غُبساً دَهاريسا
موضع العيب : اطلخم / غبسا / دهاريسا
نوعه : الغرابه
2 - لَيسَ إلاكَ يا عَلِيُّ هُمامٌ سَيفُهُ دونَ عِرضِهِ مَسلولُ
موضع العيب : إلاك
نوعه : ضعف التاليف
3- كَريمٌ مَتى أَمدَحهُ أَمدَحهُ وَالوَرى مَعي وَمَتى ما لُمتُهُ لُمتُهُ وَحدي
موضع العيب : امدحه امدحه / لمته لمته
نوعه : تنافر الكلمات

4 - غَدائِرُها مُستَشزِراتٌ إِلى العُلا تَضِلُّ العِقاصَ في مُثَنّىً وَمُرسَلِ
موضع العيب : مستشزرات
نوعه : تنافر الحروف

5 - وَمُقلَةً وَحاجِبا مُزَجَّجا وَفاحِماً وَمَرسِناً مُسَرَّجا
موضع العيب : مرسنا مسرجا
نوعه : الغرابه

6 - سأطلُبُ بُعد الدَّارِ عنكُم لتقرُبُوا وتسكُبُ عينايَ الدّمُوعََ لِتَجمُدَا
موضع العيب : الدموع لتجمدا
نوعه : تعقيد معنوي

7 - جزى بنوه أبا الغيلان عن كبرٍ وحسن فعلٍ كما يُجزى سنِمّار
موضع العيب : بنوه / ابا الغيلان
نوعه : ضعف التاليف8- -
الحمد لله العلي الأجلل الواهب الفضل الكريم المجزل
 موضع العيب : الاجلل
نوع العيب : مخالفه الوضع اللغوي
9 - فَلَو كانَ مَجدٌ يُخلِدُ اليَومَ واحِداً مِنَ الناسِ أَبقى مَجدُهُ اليَومَ مُطعِما
موضع العيب : مجده /مطعما
نوعه : ضعف التأليف10-
فأصبحت بعد خط بهجتها كأن قفرا رسومها قلم
موضع العيب : اصبح/ قفرا
نوعه : تعقييد لفظي
11- والمجد لا يرضى بأن ترضى بأن يرضى امرؤ يرجوك إلا بالرضا
موضع العيب : يرضى /ترضى
نوعه : تنافر الكلمات
س3/ بين الغرض من الخبر فيما يأتي :
1 – ( رَبِّ إِنِّي وَهَنَ الْعَظْمُ مِنِّي وَاشْتَعَلَ الرَّأْسُ شَيْبًا )
الغرض من الخبر : اظهار الضعف وسوء الحال
2 - ( لِلَّذِينَ أَحْسَنُوا الْحُسْنَى وَزِيَادَةٌ )
الغرض من الخبر : الحث وتحريك الهمه
3 - طَوَاهُ الرَّدَى عنِّي فأضحَى مَزَارُهُ بعيداً على قُرْب قريباً على بُعْدِ
الغرض من الخبر : الرثــــــــــــــاء
4– (رَبِّ إِنِّي لِمَا أَنْزَلْتَ إِلَيَّ مِنْ خَيْرٍ فَقِيرٌ)
الغرض من الخبر : الاسترحام والاستعطاف

5 - قول النبي - صلى الله عليه وسلم- : ( إن الله اصطفاني من قريش )
الغرض من الخبر : الفخـــــــــــــــــر

6- لَقَد وَلَدَت أُمُّ الفَرَزدَقِ فاسِقاً وَجاءَت بِوَزوازٍ قَصيرِ القَوائِمِ
الغرض من الخبر : الهجــــــــــــاء

[ابوتميم]

ماشاء الله تبارك الله

جهد جميل ومميز اسئل الله لك التوفيق

الصراحة البنات هذا الترم لا يعلا عليهن بالتوفيق لك وللاخوات

لدي سؤال بسيط هل اختبار بلاغة 1 في نفس اليوم مع الطالبات ام كلً على حدة ؟

[روح متفائله]

اختبار ماده البلاغه ١ للطلاب في جده يوم الاربعاء ٩ رجب الساعه التاسعه ليلا

مووفقين يارب

[غرشوبة]

وآآآو مآشآء آلله جهود جبآره يَ بعدي

مآ قصرتي إنتي و سهوره في آلإجآبآت

ربي يجزآكم آلجنة

ويسهل لكم كل صعب

وينور دربكم

ويفتح عليكم فتوح آلعآرفين


شوبه