ابلايد مع د خوله

[lana]

والله اعلم يمكن يجي كسؤال اذكري السلبيات او النيقتف تبع ال risk-taking
في الكلاس روم او في الحياة الطبيعية والتعامل

[رؤى م.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nancy لو سمحته يابنااااااااااااااااااااااات في شيء في صفحة 149 the last pharagraph>>>> in the classroom, these ramification might...... هاد الجزء معانا...وكيف راح يجي؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يس معانا يا حلوة و هذا بإختصار هو الاشياء الي ما تخلي الواحد يجازف
وانا رتبتها بنقاط اسهل..

*bad grade in the course,
*a fail on the exam
*a reproach from the teacher
*a smirk from a classmate
*punishment or embarrassment imposed by oneself.
*Outside the classroom, individuals learning a second language face other negative consequences if they make mistakes.
*They fear looking ridiculous.
*they fear the frustration coming from a listener's blank look, showing that they have failed to communicate.
*they fear the danger of not being able to take care of themselves.
they fear the alienation of not being able to communicate and thereby get close to other human beings.
*worst of all, they fear a loss of identity.

يعني انتي افهميها ما تحفظيها .. ممكن تقولك اذكريلي امثله ما تخلي الطالب يكون مجازف تقومي بفهمك انتي تشرحيها انو هوا يخاف من التوبيخ او الاحراج او انه يغلط او انه يتريقو عليه الطلاب و كدا

وممكن تقولك ايش علاقة المجازفه باللغه وهنا دا حيكون جزء من الاجابه والباقي انتي عارفاه في الكتاب .. انه المجازف يتعلم احسن عشانه ما يبالي بالناس .. الخ و بعدين تذكري ايش ممكن يمنعه من انه يكون مجازف

ان شاء الله اكون افدتك يا حلوه .. دعواتك

[nancy]

تسلميلي يا رؤى ,,,,شكرا كتييييييييير يا طعمة

[nancy]

في كمان سؤال
في اربع مراحل لي تعلم الحيوانات ال استحدكها pavlov الي هي تبع تجربة الكلب هاد معانا .....هو بال ch 4

[شنشن3360]

chapter2
هذا شرح تبسيطي مني لكل اللي نعقدهم هالشابتر وخصوصا للخت احلى الاماني صراحه ما قصرت معانا وربي يوفقنا جميعا يارب
في البداية ابغى اوضح شي صغيريمكن كثير ماانتبهوله وهو......
هذا الشابتر يعرض لنا مفاهيم او افكار المدارس الثلاث اللي جات فيشابتر ون ( اللي كان يتكلم عن اراء وافكار المدارس التالية._السلوكية (الوصفية,البنائية)_الادراكية(العقليه)_واخيرا المدرسة الانشائية___في اكتساب اللغه الثانيه
لكن في شابتر تو يعرض لنا زي ما قلت افكار ومفاهيم هالمدارس لاكن في اكتساب اللغه الاولى_اللغه الأم
واضح الفرق بين البابين
chapter 1 about second language acquisition
chapter 2 about first language acquisition
خلاص اتفقنا نجي الحين للشرح
1-behavioistic approaches

عندنا verbal behavior _السلوك اللفظي

وهي مستمدة من نظرية operant conditioning_الاشراط التلقائي
تعريف الoperant conditioning هو الاشراط حيث ان الانسان يصدر استجابة معينة مثل جملة او لفظ بدون وجود مثير واضح_ لكن هذه الاستجابه قد تستمر معاه من خلال التعزيز
مثل لمن الطفل يفاجئك مرة ويقولك ماما اريد حليب هنا لا يوجد مثير هو قال من نفسه لاكن الام حين تسمع طفلها بدا بالكلام تشجعه وبكذا تعزز هالفعل


بعدين يرجع يتكلم عن نظرية الverbal behvior
انها نظرية تعتمد على الاشراط والتعزيز فهي ان كل ما يتكلمه اويكتبة الشخص يعتبر جديد_novel
2- نظرية التوسط_mediation
وهي يكون المثير اللغوي كلمة او جملة تستلزم استجابة غير مباشرة وهو ما يسمى بالمثير الذاتي>self_stimulating



لو فاهمين معايا قولولي عشان اكمل ولا لأ

ويارب نتوفق كلنا يااااااااااااااااااااااااااااارب

[lana]

روعة ياشنشن ربي يسعدك
تبسيط مرة حلو بدال الدش الي لخبطنا

[lana]

بنات الي حددو شابتر 7 ياليت تذكرو لنا الاشياء المهمة

[nancy]

في كمان سؤال
في اربع مراحل لي تعلم الحيوانات ال استحدكها pavlov الي هي تبع تجربة الكلب هاد معانا .....هو بال ch 4

[قصة حب]

كمللللي كمممملي ياااعسل

الله يووفقكم ياررب ماااقصرتوووو يابناات سهلتوو المنهج كثيير

الله يرزقكم باعلى الدرجات يارب

[LAURA H]

ممتااااااااااز جدا استمريييييي!!!
وبالنسبة لتجربة الحيوانات ما اعتقد انها شرحت شي زي كدا!!!