ll تجـمـّعْ طالـبات إنتساب ( المستوى الخـامس ) "تأشير المواد وأخبار الدورة"

[شموخ وكلي طموح]

السلام عليكم بنات اللي عندها مادة
الصحه النفسيه مع د زينب العايش وحضرت الدوره تساعدني الله يجزها الف خير عشان انا مومن سكان جده ولاقدرت احضر

[مبدع 2008]

بنات انا نزلت تأشير القياس الفصل السابع لدى د. زيزي هل أكمل إذا فيه أحد محتاج

[واثق الخطوه يمشي ملكا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شموخ وكلي طموح السلام عليكم بنات اللي عندها مادة الصحه النفسيه مع د زينب العايش وحضرت الدوره تساعدني الله يجزها الف خير عشان انا مومن سكان جده ولاقدرت احضر

ياقلبي زينب العايش ماعندها اي تاشير وماتحدد شي واختباراتها مقاليه عللي - واشرحي- وعددي

اخذت عندها الترم اللي فات اتمنى البنات يساعدونك بس حبيت اعطيكي معلومه انو اسلوبها كدا

[واثق الخطوه يمشي ملكا]

اللي تسال عن زينب عايش ماعندها تاشير واسالتها مقاليه

يعني عددي- واشرحي - وعللي.................

اساله بنات متوسط وثانوي الله يعيننك انا درست عندها الترم اللي فات اتمنى البنات يساعدونك

[rOoOoOs]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مبدع 2008 بنات انا نزلت تأشير القياس الفصل السابع لدى د. زيزي هل أكمل إذا فيه أحد محتاج

أكيد الكل محتاج عسى الله يكتب أجرك و يرفع درجاتك

أنا مع استاذ فيصل الحارثي و لكن لو شفت انه تأخر في حكاية الملزمة فضروري أغير و أختار المادة مع زيزي

لكن بسألك هل الأجزاء المطلوبه من الكتاب كثيررره و الا وسط

[الوردة المخملية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة r2010 السلام عليكم كيفكم بنات كيف الدورة معاكم سوري انا داخلة عرض خخخخخخخخ بس عندي سؤال هل العباية ممنوعة على طالبات الانتساب ولا عادي بليز انا ضيفتكم هنا لاتنطنشوني

قانون الجامعة يمنع العباءة
وكذلك اللباس الغير محتشم
ولكن الكل بالعباية ...
ألزامي: في قاعة الاختبار الكل يخرج العباية..

دعواتــــــــــــــــــــــــــــــك

[الوردة المخملية]

goood man

القياس النفسي
الاختبار كلة موضوعي مافي عددي
تأشير الـــ3ــــ الفصول الاولى طبعًا النسب مو معانا بس نسبة ثبات الصدق ونسبة ثبات الطول
بسم الله نبدأ
الفصل1
أولا:تمهيد
ترتبط-----يوميا
وتطورت-----تعديل ذلك السلوك
ص14
لقد أرغمت-----بعضها؟
لقد قام الانسان-----الجلوس بة
ص16
لقد كان الامر-----عمود زئبق
ص17
ويجب أن ----ثلاثون ونصف
وعلى العموم-----،والمساحة،
الثلاث الاسطر الاخيرة وتبعها ص18---5.4طفل
وعلم النفي-----والعلوم الطبيعية
ص19
كما هو-----وطريقة الدراسة
واماعن النمهج-----منهج القياس
ان مايميز-----صحيحة
ص20-21-22-23محذوفة
ص24
وهكذا فان القياس----بالافراد
ص25
وعندما تزايد-----استجابتة للعلاج
ص26
وأساليب القياس------قراراتة عن الاخرين
ص27
ثانياً:-----:
القياس لغة-------من الخاصية
...وكما نرى-----بأرقام
ص28
لآخر 3أسطر
والمكونات------مجال علم النفس
ص29
الفقرة2
ومن ثم -----احبانا كثيرة
وحقيقة الامر----أشد الحاجة الية
ص30محذوفة
ص31
آخر سطرين
أما الذكاء---ماديا
ص32
أول سطرين
موضوعيا---ونظرياته
ص33
تعريف القياس---:
العملية-----فكرة العد
ص34
كلها معانا
ص35
ومع هذا---1+2+3
آخر 3 أسطر
ص 36
كل ذلك يعود----آخر الصفحة
ص37
من البداية---رابعاً
الاستاذة قالت الكلام اللي تحت رابعامو معانا بس اذا تحبوا تقراءة أحسن
من أباطرة الصين-----الى ص46 محذوف
ص47
و.تطور حركة-----:
اللي تحتها كلة معانا الى نهاية الصفحة
ص48
2-وفي فرنسا
كان جيمس ماكين كاتل
جهودكاتل---الخائص البدنية
-جهود سيجان---التخلف العقلي
ص49
كلها معانا
ص50
من البداية------التفضيلات المهنية
ص51 محذوفة
ص52
من البداية ----السلوك الملاحظ
ص53
ويفترض المدخل----القياس الفيزيائي
وبظهور نظريةاستجابة-----كما ذكرنا
ص54 مافيها شيء
ص55
للقياس النفسي مجالات
أ-الذكاء=مو معانا
ب- القدرات والاستعدادات*مهم
تعريف القدرة + تعريف الاستعداد
ص56
ال3 الاسطر الاولى
من أهم القدرات مايلى أكتبي جنبها قدرات خاصة
اللغوية
وتتضمن----فيها الافكار
الميكانيكة
وتتضمن---الدالة عليها
ص57
القدرة الحسابية:بدون شرحها
النفس حركية:
هي مهارات---والساقين
الكتابية: بدون شرحها
ج- سمات الشخصية:
هي جملة الصفات----الى التسامح
ص58-59-60محذوفة
ص61
خامساً
من الافكار----بين الناس(قراءة)
أ-الخاصية مفهوم ادراكي*مهم
-الخاصية----
-لم تكن-----
-لم تكن خاصية----
-وعندما-----
-فالخاصية الجديدة-----
-اذا الخاصية:---
اذن الخاصية لدى الافراد:---..الخ*مهم
تصنيف الخصائص:
1-بسيطة----
2-مركبة---
----بدون الشرح----
ص63
ملاحظة:
الخاصية---نمط تغيرها
والسمة---(تذوق الطعام)
ويذكرنا ننالي---نهاية الصفحة
الشروط الاساسية*مهم
ص64
كلها معانا *مهم
ص65
من بداية الصفحة----تعقيدها
ص66
ب- تعددالسمات"قراءة
ص67
.ان السمات----والوراثة
.جميع جوانب النمو----تطورية
ص68
.الغير---أخرى
سادسا:الهدف-----:*مهم
.التعرف على----النفسيةللانسان
ص69
.اذا كانت نتائج----وخدمة المجتمع
.ومن هدف---النفسية:
وهذة----نحوين:
الفروق بين الافراد
ص70
الفروق داخل الافراد
أطراف العملة السيكومترية
ص71
الاطراف
1+2+3كاملة
الفصل الثالث
ص103
أولا:القياس،---،--:
ص104

ان التقويم عملية----للمجال النفسي
ص105
والمعروف ان التقويم----نهاية الصفحة
ص106
1+2+3
أما التقييم----والحقائب التعليمية وغيرها
ص107
الرسمة *مهم
وعلى أي حال------والاستمرار...الخ
ص108
مافيها شيء
ص109
التقييم المعياري-----:
تختلف طرق-----الممتحن أو المفحوص
ص110
"قراءة أما الجدول *مهم
ص111
4 مستويات*مهم
أ-الاسمي----:
وتمثل----(---،----،شمال،غرب)
ص 112
ب- الرتبي:
فهو يرتب----كميات معينة
ج- الفئوي:
وهو يمتلك------سمة الانطوائية
ص113
د- النسبي
تعتبر المقاييس----أو انعدام السمة
ص114
ان معظم----شبة الفئوي *مهم
ص115
من البداية ----ومنزل وآخر وهكذا *مهم
ص116
ثالثا:الاختبارات----:
ويعرف الاختبار بشكل عام------المرغوب قياسها
ص117 مافيها شيء
ص118
الاستخبار
أحيانا---هذا الكتاب
الاختبار:
يطلق----والتحصيل
ص119
وفي ضوء تعريف---نهاية الصفحة
الاختبار النفسي*مهم
ص120
ماذا---؟
الجدول *مهم
اقصى اداء:
اللي تحتة كله معانا
الاداء النمطي----:
اختبارت----حياتة اليومية
ص121
كلها معانا
ص122
كلها معانا
ص123
الاختبارات الادائية:
اللي تحتها معانا
من رابعا: أنوا ع البنود---ص176 محذوف
ص177
خامسا:-----:
كل اللي تحتة معانا
أ‌- التصنيف----:
1-
2- أدوات الاداء-----هذا السلوك
2- ادوات----والمهارية
اذ لاتتضمن----في الاجابة
ص179
ب‌- التصنيف---هما:
1- معيارية المرجع------لمجمل الدرجات
ص180
2- اختبارات محكية المرجع---ينتمي اليها المفحوص
ص181
ج- التصنيف----:
اكتبي فردية وجمعية
فاذا أخذنا----فردية
ص182
الاختبارت الجمعية في سطر3
د-التصنيف طبقا---:
كل اللي تحتة معانا
ه- التصنيف----
ص183
1+2 كاملين
ص184
و- التصنيف
1- اختبارات من ----الاخصائي أكتبي جنبها (ذاتي غي رسمي)
2- رسمية ولها عدة اشكال:
1- تحصيل:
- الاختبارات تشخيصية
-بطاريات الاختبار المسحية
-الاختبارات المسحية
ص186
2- ااختبارات القدرة----حسب البنية
3- ص187
4- ز- التصنيف----:
5- 1- كعينة:-----التحصيل المدرسية
6- ص188
7- 2- كمؤشر-----مثل اختبار الذكاء
ح- التصنيف-----:
1-+2 كاملين
ص189
ط- التصنيف----:
1- كامل
2- مقاييس غير-----كما في
ي- تصنيف----:
1- كامل
2- أدوات ذاتية----بشكل أو بأخر
سادسا: ------:
أ‌- الانقاء
ب‌- تستخدم أدوات-----أوكلية
ص191
من بداية الصفحة لعند قرارات التصنيف "محذوف
ت‌- قرارات التصنيف*مهم
كل اللي تحتها معانا
ج- قرارات التسكين*مهم
اللي تحتها معانا
ص192
ث‌- التشخيص والعلاج:
يلاحظ----مادة تعليمة معينة
ه- قرار الارشاد:
اللي تحتها معانا
ص193
و- تطوير البرامج:
وأفضل مثال-----على نحو فعال
ز-قرارات تتعلق-----والتربوية:
ان تطور---أو تلك


تم بحمد الله وفضلة
وسامحوني أذا نقصت شيء بالخطأ
لاتنسوني من دعواتكم

[شموخ وكلي طموح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة واثق الخطوه يمشي ملكا ياقلبي زينب العايش ماعندها اي تاشير وماتحدد شي واختباراتها مقاليه عللي - واشرحي- وعددي اخذت عندها الترم اللي فات اتمنى البنات يساعدونك بس حبيت اعطيكي معلومه انو اسلوبها كدا

مشكوره عالرد ياقلبي ادري بزينب اخذت عندها توجيه وارشاد بس كانت تحدد تقريبا

[ساندي بل]

اكمل تأشير ولا لا ؟ اللي محتاج يقولي لا يستحي

[ام"عبدالرحمن"]

ساندي بل انا متابعه معك كملي الله يوفقك