ll تجـمـّعْ طالـبات إنتساب ( المستوى الــرابع ) "تأشير المواد وأخبار الدورة"

[جارة القمر2]

الله يوفقنا يارب ويسهل علينا

[ملك الروح]

علم النفس الاجتماعي

الفصل الخامس
ص107:
تعريف التنشئة الاجتماعية: في ص108
1-من عند(تعرف انتصار يونس ....الى طريقة حياتها)

2-يعرفها محمود السيد ابو النيل( بأنها.......الى الحب والتهديد)

3-يعرفها موري بأنها(العملية التي .........الى واهتمامات الاخرين)
4-مو معانا
تابع ص109
5-كله ومهم جداااا

ص109:
خصائص عملية التنشئة الاجتماعية من خلال التعريفات السابقة:
1-كله ومهم جدااا
2_كله
3_في ص110كله
4-كله
7-كله
(5+6)مو معانا لانها قالت اكتفوا ب5نقاط واختارت 1-2-3-4-7

اراء بعض المفكرين في التنشئة الاجتماعية::
1-افلاطون :في المدينة الفاضلة نلمح في كلام افلاطون المعايير التي وضعها لتربية اهل المدينة وتنشئتهم.

2-في ص111:جان جاك روسو:المفاهيم التي طرحها كلها معانا
3-ابن سينا:كله
4-ابو الحسن المارودي:
من عند((يتكلم المارودي........الى الرياضة والاستصلاح في ص112))

ص112:
5-الغزالي: كله معانا
6-ابن خلدون:كله معانا
7-الطهطاوي مو معانا

اهداف التنشئة الاجتماعية:1-2-3 فقط
ص113:
مؤسسات التنشئة الاجتماعية:
اولا: الاسرة وعملية التنشئة الاجتماعية
((من الاسرة في وضعها الاساسي......الى والديه واخوته))



ص114:خامس سطر من بداية الصفحة((من عندلكل ماسبق فإن الاسرة...وخوذي من التعداد رقم 1+2فقط))

بعد التعداد في نفس الصفحة من عند((ولكي ينمو الطفل نموا صحيا يجب ان تتوافر في الجو الاسري:
اكتبي عندها &&العوامل التي تساعد على النمو السوي في الجو الاسري&&
وخوذي 1+2+3فققط

ص116:
الاساليب التي تمارس تأثير في عملية التنشئة الاجتماعية:
1- السماحة::السطر السابع من ((ان يتم التسامح او الصفح او التساهل في حدود لان افراط الابوين فيه .......الى عاملين هما:::>>اكتبي &العوامل التي تؤدي الى الافراط في التسامح:
1—عوامل مباشرة مثل(رقم1+2)
2-عوامل لاشعورية
في ص117النتائج المترتبةعلى التسامح المفرط مع الابناء:
((1+2+3+4))
الاسلوب الثاني ص117
2-التشدد:((من ويتمثل..........الى والسليم)
^^اسباب هذا السلوك في التنشئة(1+2)فقط
ص118:
نتائج القسوة والصرامة على الابناء:
4+5فقط
ص119
3_عدم الاتساق:كله معانا
النتائج المترتبة على عدم الاتساق(1+3)
وتوجد بالطبع اساليب اخرى للتنشئة الاجتماعية وهي))1+2+3+4+5+6+7+8+9))
ص120:
ثانيا:المدرسة
*من عند((هي المؤسسة الاجتماعية الى اجتماعيا))
*من عند ((كما اننا نلاحظ ان الاساليب ........الى جو الاسرة))
*من عند((تستطيع المدرسة ان تقوم بدورفعال......الى اسرته))
*من عند((وكذلك يلعب المدرس دورا بارزا.....الى عليه))
*من عند((وتستطيع المدرسة ان تدعم القيم الاجتماعية......الى الادوار الاجتماعية))

ص121:
البراقراف الثاني:من عند((وهكذاتمثل المدرسة الى.....حيث تنقل له<<اكتبي عندها دور المدرسة في عملية التنشئة الاجتماعية:(1+2+3+4)

ثالثا:جماعة الرفاق:
وهي الجماعة التي تتكون من اصدقاء الطفل,,,,,,,,,الى وهواياتهم
ص122:
السطر السادس من بداية الصفحة من عند كلمة ((وجماعة النظائر))>>اكتبي عندها تتشابه في السن والعادات مع جماعة الرفاق
التأشير من كلمة(وجماعة النظائر.........الى الانتماء)
اخر برقراف في الصفحة من عند(ولذا يجب ان نفهم كاباء ومربيين........الى من طبيعته النفسية)

ص123
السطر الثاني من عند(اذا كانت التنشئة في صيغة غير ملائمة فهناك احتمالان:
1-من(اما ان يختلط ......الى الاسرية)
2-من(اويختلطون باقران.......الى المجتمع العامة)

رابعا/دور العبادة:
من (النمو الديني لدى الفرد...........الى مثل الضمير)
خامسا/وسائل الاعلام:
كله
ص124
عند العنوان *يتوقف تأثيروسائل الاعلام*اكتبي ماهو تأثير وسائل الاعلام في عملية التنشئة الاجتماعية؟؟؟
1+2+3+4
عند رقم واحد((نوع وسيلة الاعلام>>اكتبي كلما كانت وسيلة الاعلام حديثة كلما كان تأثيرها اقوى
بعد التعدادمن عند(وتساعد القراءة الطفل على التعرف........الى وتحضيره لذلك)
اخر الصفحة ((كما ان وسائل الاعلام تؤدي دورها من خلال قيامها بوظائف 3هي:
1+2+3
ص125
ص125
((من عند(طبيعة الدور الذي يمكن ان تؤدي وسائل الاعلام من حيث تأثيرها بالافراد ومنها:
1+2+3+4
ص126
مبادئ التعلم في التنشئة الاجتماعية:
1+2
شرح الرمزية قراءة
ص127
التعميم:
من ((ان عملية التعميم................الى في نواح معينة))
السطر ال13 من عند((ان الطفل يستطيع ان يكون .....الى ماقبل الكلام))مهم جداااا
ص128
التنشئة الاجتماعية والتغير الاجتماعي::
البرقراف الثاني:
من ((فلقد كانت التنشئة الاجتماعية .....الى مؤسسات اخرى خارج المنزل))اكتبي عند مؤسسات مثل المدرسة ودور العبادة والاصحاب

التنشئة الاجتماعية وماتطرحه من قضايا::
ص129
اكتبي نماذج من بعض قضايا التنشئة الاجتماعية::4نقاط كفاية
ص130:
محكات كفاءة التنشئة الاجتماعية:
معايير الحكم على مدى كفاءة التنشئة الاجتماعية
2+3+4+5+6+7>>7مهم
وبكذا انتهى الفصل الخامس
دعواتكم واسفة عالتأخير

[جارة القمر2]

ملك الروح مشكورة والله
بس تأشير الأستاذة مين؟

[ملك الروح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طلة ملكه الله يسعدك ياقلبي ياملك الروح ويوفقك وينجحك بالدنيا والاخره ويسهلك كل عسير يارب الله يفرج كربك وهمك زي مافرجتي عني ولايحرمني منك يارب وقسم كنت مهمووووووووووووومه ولالقيت خبر للماده ابد حياتي ملك ياعمري تكفيييييييييييين كان تقدرين علمينا كيف راج تجي طريقه الاسئله وش الاشياء الي قالت عليها مهمه وانها راح تجي فالاختبار لو عندك رقم اي وحده معاكي فالقاعه دقي عليها واسليها الله يرحم والدينك اسفه دنيتي طولت عليكي وثقلت عليكي بس والله ماتدرين قد وش خففتي همي لي اكثر من شهر وانا منزله مليون موضوع بخصوص هالماده ومع هالدكتوره اهم شي ابي اعرف كيف طريقتها فالأسئله

هلا بك قلبي وتسلمين عالدعوات اللي تثلج الصدر
حبيبتي انا كنت مسرحة لمن تكلمت الاستاذة عن الاسئلةمرة مو وقتي عارفة وللاسف ماعندي
رقم اي بنت بس اوعدك لو عرفت شي عن الاسئلة بخبرك وربي يوفقك وييسر امرك

[ملك الروح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جارة القمر2 ملك الروح مشكورة والله بس تأشير الأستاذة مين؟

لاشكر على واجب حبيبتي وكلنا اخوات ونساعد بعض وربنا يوفقنا
الاستاذة سميرة الخطيب

[ملك الروح]

مادة علم النفس الاجتماعي للاستاذة سميرة الخطيب
الفصل الثامن
ص186:
متى بدأ الاهتمام بمفهوم الاتجاه:
1+3+6+7>>مهممممممممممممممممة
ص187
*رقم 6(فقرة أ)مهمة+(ب ج د)>>عند ب اكتبي العلماء الذين بدأو بقياس الاتجاهات
ص188
تعريف الاتجاه:>>تجيب عرفي؟؟
المهم(1+3+4)
ص189
*العناصر التي يتكون منها الاتجاه:
5كفاية ورقم 3مهم
ص190
لماذا نهتم بدراسة الاتجاهات؟؟
أ+ب >>الشرح قراءة
ص191
الاتجاه ومايرتبط به من مفاهيم؟؟
(أ)الاتجاه والسمة:
الاختلاف بين الاتجاه والسمة:>>ممكن يجي جدول(1+2+3)
ص192
(ب)الاتجاه والميل:كله معانا
(ج)الاتجاه والقيم*من (اما عن القيم......الى الفرد)
وفي اسفل الصفحة من (ولذا فإن الاتجاه هو الوحدة ....الى طبيعة الاتجاهات)
ص193
(د)الاتجاه والرأي العام:
السطر الثالث(من حيث ان الرأي........الى الاكثر تركيبا)
(ه)الاتجاه والعواطف:السطر السادس من(فإن ذلك يؤدي الى صراع.........الصفحة اللي بعدها االدوافع العامة المعيارية)
ص194
(و)الاتجاه والتعصب:قراءة
مكونات الاتجاه:
(أ)المكون المعرفي(من ويشتمل على الحقائق .......الى الملموسة المادية)
(ب)المكون الانفعالي(من تشمل الانفعالات.......الى من موضوع الى اخر)
(ج)مكون الفعل او السلوك:قراءة
وظائف الاتجاهات النفسية الاجتماعية:
3او4تكفي
ص197
تكوين الاتجاهات:كله

*تكون الاتجاه النفسي في خطوات معينة تشمل:
الاربعة نقاط معانا<<السؤال ممكن يجي كيف تتكون الاتجاهات؟؟
ص199
*هناك وجهة نظر رابعة ترى ان اهم العوامل المؤثرة في تكوين الاتجاهات هي:
1+2+3+4>>العناوين فقط
ص201
السطر العاشر من(وترى نظرية خامسة.......الخ)
1+2<العناوين والشرح قراءة
ص204
من العوامل التي تجعل تغيير الاتجاه سهلا مايلي))3كفاية))
من العوامل التي تجعل تغيير الاتجاه صعبا مايلي))3كفاية))
&اخر الصفحة((من وقد كشفت دراسات عديدة عن ضرورة...........الخ))
الشروط خذي(1+2+3+4))فقط
ص207
*قياس الاتجاهات:
1+2+3+4+5<<الشرح قراءة
من اهم هذه المقاييس((من يعد ثرستون........الى قياسها))

ص208
اخر الصفحة من عند((وسوف نلقي باختصار....الخ
اولا_طريقة ثرمستون (المقارنات الزوجية):الثلاث سطور الاولى والمثال قراءةللفهم
ص209
ثانيا_مقياس المسافة الاجتماعية لبوجاردوس::
من عند((ويعد مقياس المسافة الاجتماعية .....الى السبع اقسام التالية وال7نقاط معانا))
ص210
ويواجه هذا النوع من القياس مشكلتين<<الانتقادات التي وجهت لهذا النوع من القياس>>الشرح معانا
ص211
والابعاد الخمسة هي(1+2+3+4+5)
ثالثا_طريقة ليكرت للتقديرات المتجمعة:
ص212
من عند(فالمفحوص يستجيب لكل عبارة على حدة .......الى لا اوافق اطلاقا)
ويمكن تلخيص خطوات بناء مقياس بطريقة ليكرت كالاتي:
من 1 الى 9
ص213
رابعا_طريقة جتمان في تحليل التجمع المتدرج:
من عند(يقوم مقياس جتمان..........الى بالنسبة لقياس الاتجاهات))
السطر 12
من(وهذا الاساس يعد في نظر جتمان........الى التعليمي))ومعانا 1+2+3+4+5
ص214
ويسير اعداد هذا المقياس في الخطوات الاتية :النقاط1و2و3و4و5و6معانا
خامسا/طريقة اسجود في دلالات المعاني الفارقية (التفاضلية):
من (صممت هذه الطريقة........الى المستجيب لها)
ص215
مثال التبرع بالدم قراءة للفهم
انتهى الفصل الثامن
تبقى لنا 9و12
دعواتكم حبايبي

[جورية الشرق]

كيفكم صبايا وكيف المذاكره معكم .. الله يوفقنا جميعا
عطررررررررررررررررر منثوررررررررررررررررر
ياعسل منتظرين تأشير الكتاب الثاني للأسري مع استاذه ناديه كما وعدتيناااااااا.... لأنه بجد تايهه وأنتظر تأشيركم بنات ساعدوووووووونا وينكم ..

الله يوفقكم ولا يضيع لكم تعب وينولكم اللي ببالكم ...

[جورية الشرق]

كيفكم صبايا وكيف المذاكره معكم .. الله يوفقنا جميعا
عطررررررررررررررررر منثوررررررررررررررررر
ياعسل منتظرين تأشير الكتاب الثاني للأسري مع استاذه ناديه كما وعدتيناااااااا.... لأنه بجد تايهه وأنتظر تأشيركم بنات ساعدوووووووونا وينكم ..

الله يوفقكم ولا يضيع لكم تعب وينولكم اللي ببالكم ...

[إيناس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمعة الجامعة بسم الله الرحمن الرحيم تأشيرالفصل الثامن ((علم النفس التربوي ))..الأستاذة ((مها سرور)) : ص381 مفهوم التعلم..............إضافية جديدة. ص391 ويقصد...............الخطأ. ص320 والمعيار...........النهائية. استراتيجيات ويرى برونر.........التضاد. ص323 ويمكن...........استخلاص النتائج. أهمية التعليم 1 و2 و3 ............وتكرارها.. ص324 ويضيف برونر 1 و2 و3 و4 ص325 مميزات 1و2و3و4 كاملة 5...............قدرته. 6 كاملة. 7 .........قدرته. 9.............الخاصة. 10.............وتنظيمها. 11..............التجريب.. يوجد بقية ..سأكمل لاحقاً إن شاء الله. بالتوفيق

حبيبتي هذا الفصل التاسع والفصل التاسع مو معنا صح؟؟

[شمعة الجامعة]

عزيزتي كاتبة تأشير الفصل ((الثامن ))