تاشير مراجعة مسارات علم نفس :)

[هدوء الصمت]

ودا الفصل الرابـــــــــع,,,

علم النفس البيولوجي,,,

فسيولوجيا الدماغ والجسد وسلوك الانسان,,,



اول شي صفحة 110 ,,,

تعريف الدماغ / هو نظام تم بناؤه ع مدى "500" مليون عام وهو يتالف من الابنية والطبقات غير المتداخلة,,,

صفحة 111 الفقرة التانية,,,

إن نصف الكرة الدماغية في حالة الدماغ البشري يعمل كل نصف منها بالتحكم في الجزء المقابل او العكس من الجسم,,,

جدع الدماغ / يعتبر مسؤلا بالدرجة الاولى عن استمرار ضربات القلب,,,


النظام الجداري : صفحة 112"
قــــــــــــــرااااااااااااااااءة,,,,


الهيبوثلاموس والغدة الدرقية:

هو اكتر اجزاء الدماغ تعقيدا ، ويقوم بتنظيم عمليات الاكل والشرب والنوم والاستيقاظ ودرجة حرارة الجسم,,,


قرن آمون والموزة:

قـــــــــــــراااااااااااااااااااااءة,,,,,



القشرة الدماغية: السطر الرابع نهايتو,,,115"

تتمعملية صنع القرارات وتنظيم العالم المحيط بنا وتخزين الخبرات الفردية في الداكرة وانتاج الكلام وفهمه,,,

الفقرة الاخيرة 117"

القشرة الدماغية مقسومة الى نصفي كرة في كل جزء منها 4 فصوص وهي:


أ/ الفصوص الجبهية او الامامية:

وهده تقع خلف الجبهة مباشرة وهي اطول الفصوص الاربعة ,,,,

ووسائل التحكم تتجمع كلها في قدرة بشرية واحدة متفردة والتي هي عبارة عن نظام يهتم بالحفاظ ع بقاء النفس,,,السطر التالت نهايتو,,,117"

والفصوص الجبهية تساعد في عمليات التخطيط وعمليات صنع القرارات والقيام بالسلوك الهادف,,,
الفقرة الرابعة 118"


ب/ المناطق الحسية والحركية :

قــــــــــــــــــــراااااااااااءة,,,,

ج/ الفصوص الداخلية:

قــــــــــــــــــــــرااااااااااءة,,,



د/ الفصوص الصدغية:

تقوم بتفسير المعلومات الصوتية وبعض الفصوص الصدغية الاخرى تقوم بوظائف مختلفة من بينها الادراك والداكرة والاحلام,,,



هـ/ الفصوص القدالية:

قــــــــــــراااااااااااااءة,,,,



لمعرفة ما يقوم به الدماغ الطبيعي:

قــــــــــراااااااااءة للفائدة,,,


تحكم الدماغ في الجسد:

قــــــــــــرااااااااااااااءة,,,


الخلايا العصبية ( العصبونات – النيورونات ) ولغة الدماغ:


لغة الدماغ :
هي عبارة عن اشارات بسيطة جدا تنتقل بسرعة متفاوته عبر آلاف الملايين من الخلايا العصبية او النيورونات,,, السطر التالت نهايتو 126"


الخلايا العصبية:

هي المكونات الرئيسية للدماغ ، تعتبر الاكتر تميزا من بين جميع الخلايا الفسيولوجية انها اللبنات التي تستخدم في بناء " الحجرات" المكونة للدماغ,,,, الفقرة التانية اول سطر,,,,


الخلايا العصبية والارسال العصبي عبر المرسلات العصبية:

قــــــــــــــــــــــــراااااااااااااااااااءة,,, ,,,,



انظمة الدماغ العصبية الكيميائية :

قـــــــــــــــرااااااااااااااءة,,,,



النظام الكيميائي للدماغ :

قــــــــــرااااااااءة,,,,



الدماغ ودوره في عمليات الشفاء :

قـــــــــراااااااااءة,,,,


الدماغ يتطور وينمو مع الظروف المحسنة بيئيا :

الفقرة الاخيرة من صفحة 140 "

الدماغ يمكنه ان يستجيب وينمو اعتمادا ع الخبرات العديدة للافراد فالخبرات المبكرة التي يمكن ان تحدث للفرد قد تلعب دورا في تحديد حجم دماغه، كما ان هناك مؤثرات وقتية في البيئة المحلية يمكنها ان تؤثر في نمو الدماغ،


متـــــــــل / التغدية ونوعية الهواء وطبيعة الطقس ودرجات الحرارة وما شابه,,,


ان الدماغ عند الولادة يكون مهيأ لعمل العديد من الاشياء ولكننا في الواقع لا نعلم الا القليل منها ويولد الانسان ولديه الاستعداد لان يفكر ويتطور,,,

ان فقر التغدية قد يؤدي الى نمو غير سليم للدماغ بحيث يكون حجمه اقل من المعتاد,,, الفقرة التانية من صفحة 141"



وبكدا خلصنــــــا الفصل الرابـــــــــــــع,,,

[هدوء الصمت]

[font="comic sans ms"][size="5"]ودا الفصـــل الخـــــامـــس,,,,,,

الاحســــــاس والادراكـــــ ,,,


الفقرة التانية كلها والتالته كلها ,, يعني الجزء الاخير من الصفحة 158 "

إدراك الاشياء ومنى الثبات الادراكي : صفحة 160 "

ان حواسنا هي بوابات المعرفة التي نطل منها ع العالم من حولنا لدالك فان امالها وتوظيفها يزيد من غنى خبراتنا ؛ لدالك فالخبرة التي تستطيع توظيف اكتر من قناة في الحصول عليها ما افضلها.. فكلما زادت القنوات الموظفة في الموقف زاد غنى خبراتنا ومعرفتنا وادراكنا,,, الفقرة التانية كلها,,,

متــــــــــــــــــــال : الفقرة التالتة السطر الرابع 160"

كالبرتقال كما هو عليه دو تغيير وبغض النظر عن كمية الضوء الساقطة عليه يسمى ثبات الالوان، كما ان الميل الى رؤية شكل الشيء ثابتا بغض النظر عن الزاوية التي ينظر منها اليه يسمى بثبات الشكل,,,

كما ان الميل الى رؤية الشيء بالحجم نفسه بغض النظر عن طول المسافة التي يرى منها يسمى بثبات الحجم,,,

واخيرا فان ميل الشيء للمحافظة ع مكانه برغم تحركنا من حوله يسمى بثبات الموقع,,,


ثبـــات اللون : مهمة مرااااا مرااااااا 161"

كــــــــــــل الفقرة,,,,,



ثبــــات الشكل والحجم : مهـة مرااااااا مراااااا 162"

الفقرتين الاولى كلها,,, يعني لنهاية صفحة 162"


الترتيب والادراك :

الفقرة كلها 163"


معنى الشكل والخلفية في نظرية الجشتالت :

الفقرة الاولى كلها ,,,163"

والانماط المكونة من اللونين الاسود والابيض وكثير من الرسومات ورق الحائط يتم ادراكها كعلاقات بين الشكل والارضية ، كما يتم في كثير من الاحيان عكس الشكل والارضية مع بعضها البعض ,,,,

متـــــــــــال ع الرسم صفحة 164,,,,

لا يمكننا ان نلاحظ بان الجزء الدي يتم ادراكه كشكل يبدو اكتر صلابة واكتر تحديدا من الارضية كما يبدو وكانه بارز بعض الشيء امام الارضية,,,



ادراك الحركة : صفحة 165"

من المعروف ان الاحداث والوقائع مثل الاصوات والكلمات ..مرتبة في ازمانها كما هي مرتبة في اماكنها، فنمط اللحن باستخدام الدف او تسلسله يعتبر ترتيبا زمنيا مثل كون الشكل الهندسي ترتيبا مكانيا,,,

فادا مررت باصبعك ع جلد انسان ما فانه يشعر بحركة دالك الاصبع حالما تثار المستقبلات الحسية المعنية بالتتابع,,,


الحركة الظاهرية والحركة الحقيقية :

الفقرة الاولى كلها صفحة 166"

والفقرة التانية كلها من صفحة 166"

والاربعة السطور الاولى من صفحة 167" الى فان الشخص سوف يقول بان النقطة هي التي تتحرك ع الخلفية,,,


مدى استجابة خلايا القشرة البصرية لبعض الملامح او الاشكال :

يبدا التاشير من الفقرة التانية صفحة 168"

لقد تعرف كل من هوبل ويزيل من خلال دراستهما ع زرع الاقطاب الصغيرة في القشرة الدماغية البصرية ع نوعين من العصاب في هده القشرة البصرية سمياها:

لخلايا البسيطة خلايا المركبة,,,


فالخلايا البسيطة : هي التي تستجيب عندما تتعرض لخط ضوئي,,,


هل نتعلم ادراك الاشياء ؟؟ التعلم والادراك :

مختلف انواع الثبات يمكن ان تخضع بسهولة لعمليات التجريب التي تعطي نتائج مقنعة,,,

فاحدى المشكلات التي تواجهنا في حالة الادراك البصري هي ما ادا كانت قدرتنا ع ادراك الخصائص المكانية للبيئة من حولنا هو شيء متعلم او موروث,,, صفحة 169"

ويرى اصحاب النظرة الوراثية متل يكارت وكانت في تفسير الادراك باننا : نولد مزودين بالقدرة ع ادراك الاشياء بالكيفية التي ندركها بها . وفي المقابل فان اصحاب نظرية البيئة في تفسير الادراك ومنهم بيركلي ولوك ، فيقولون : اننا ندرك الاشياء بناء ع خبراتنا في امور البيئة من حولنا,,,


الادراك عند الصغار المواليد والاطفال :

يبدا التاشير من صفحة 171"

وعموما تسفر نتائج بعض الدراسات معلنة ان الطفل يدرك العمق نتيجة للخبرات السابقة النتعلقة بالتنبيهات من المحيطين ، غير ان بعض الدراسات اشارت الى ان بعض مظاهر ادراك العمق تكون فطرية وغير متعلمة,,,


ونهاية صفحة 172" السطرين الاخيرة,,,

وهناك دراسات حديثة انتهت الى ان الاطفال بعد الولادة مباشرة يدركون البعد الثالث وكان من المعروف قبلها ان البعد الثالث متعلم وليس فطريا,,,


الانتباه والادراك:[COLOR="Lime"]مرااااااا مراااااا مرااااا مهمة 173"

كــل فقرة معانا,,,,





الانتباه تلقائي واختياري :

كـــــــل الفقرةالاولى,,,, 173,,,,


وهناك ادلة ع اية حال مفادها ان المثيرات التي لا يستجيب الفرد لها في الوقت الحاضر ، فانها تخزن في الجهاز او النظام الادراكي للفرد،برغم اننا قد لا نكون ع وعي تام بها في دالك الوقت,,,التلاته السطور الاولى من صفحة 174"



الانتباه انتقائي واختياري : صفحة 174"

لنعرف ان الانتباه انتقائي واختياري دعنا نسوق بعض الاحداث ,,,

متــــــــــــــل:

حينما تجوع احيانا وتكتشف ولاول مرة في دالك الشارع مطعما فتشم رائحة الشوءونتبه لرائحة عطر مميزة دون غيرها لانها ترتبط لدك بخبرة سارة فتنتبه لها بتلقائية تسمع اسمك حينما يدكر في حفلة صاخبة جدآ,,,

والمعلومات عن مقدار الحديث الدي نسجله او نختزنه في داكرتنا دون ان نكون متنبهين له فعلا ، فقد اوضح موقفآ تجريبيا شبيها بموقف الحفلة السابقة,,,



عملية اختيار المثيرات وانتقائها :

الفقرة الاولى كلها ,,,, صفحة 176"


هل من مصحبات فيسولوجية للانتباه ؟؟ ( الفعل المنعكس الموجه ) :


1/عندما يجدب مثير ما انتباهنا اننا في العادة نقوم ببعض الحركات التي تزيد من درجة انتباهنا .فادا كان المثير ضوئيا فاننا ندير راسنا الى الاتجاه الصحيح,,,

2/اما ادا كان المثير سمعيا فاننا قد نضع يدنا على ادننا لتركيز الصوت او اننا ندير احدى الادنين في اتجاه الصوت مع ابقاء كل حركاتنا ساكنه، ودالك حتى يصبح بالامكان استقبال المثير الصوتي الضعيف باحسن صورة ممكنة,,,

ان هده الحركات جسمية يصاحبها بالعادة بعض التغيرات الفسيولوجية الداخلية فردود الفعل التي تحدث استجابة لما يصيب المثيرات الموجودة في البيئة من تغير تشكل نمطا ثابتا يدعى الفعل المنعكس الموجه الدي درسه كتير من علماء النفس,,,

ويحدث الفعل المنعكس الموجه عند الانسان والحيوان ع حد سواء,,,


هل القيم والحاجات لها علاقة بالانتباه ؟؟ :

كل الفقرة الاولى معانا ,,,صفحة 179"


الادراك فوق الحسي :

الفقرة الاولى كلها معانا,,,صفحة 180"



وبكدا خلصنــــــــا الفصل الخـــــــــــــــامس,,,

[أم خالد2010]

بجدمشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووورة كلك ذوووق جزاكي الله كل خير وفي انتظار الباقي اختك: ام خالد

[rOoOoOs]

مشكوووووووووووووووووووووووره
الله يسعدك و تنجحي يارب بأعلى الدرجات
أنا متابعتك من البدايه لكن ما كتبت رد عشان يكون التأشير تحت بعض و الردود ما تلخبطه

[هدوء الصمت]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rooooos مشكوووووووووووووووووووووووره الله يسعدك و تنجحي يارب بأعلى الدرجات أنا متابعتك من البدايه لكن ما كتبت رد عشان يكون التأشير تحت بعض و الردود ما تلخبطه

يسلموووو قلبووو لا شكر ع واجــــب,,,,

آآآآآآآمين والقايل يارب,,,

وجهة نظر بس وربي قلتلكم مافكرت احد مستفيد ع شان كدا,,,

يعطيك الف عاافيه يارب ما انحرم من دعوااااتك ,,,,

[.,.نيــــــــــــــــــــران.,.]

أعجبني هذا التعاون

باركك المولى عزيزتي

ولك الاجر ان شاء الله

تحياتي

[هدوء الصمت]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة .,.نيــــــــــــــــــــران.,. أعجبني هذا التعاون باركك المولى عزيزتي ولك الاجر ان شاء الله تحياتي

يسلموووو قلبووووو,,,

بجد كلك دوووق,,,,

لا تحرميني مرورك المميز,,,,

[هدوء الصمت]

ودا الفصــــل الســـــادس,,,

التعليـــــــــــــــــم,,,


تعريف التعليم :صفحة 196

التلاته السطور الاولى الى لايمكن ملاحظته بصورة مباشرة,, صفحة196,,,


الفقرة الاولى من صفحة 197" الى النضج الى تغير في سلوك الكائنات,,,

الفقرة التانية من صفحة 197" الخمسة السطور الاولى الى يبدا الاطفال في جميع انحاء العالم في المشي والكلام,,,


صفحة 197 الفقرة التانية السطر التاسع ,,,

والسلوك المعروف بالسلوك الغريزي ينشأ بطريقة مماثلة,,,


انماط الفعل الثابتة والتي تتضمن وجود استجابات لها صفات التالية:

كل الفقرات الـــ 6" صفحة 198"


وكشف عن وجود مثل هدا النمط الاستجابات لدى الانسان ان تعبيرات انفعالية معينه لدى الانسان هي في الواقع انماط فعل ثابته متلا نلاحظ تعبيرات الابتسام والضحك والبكاء لدى الاطفال الصم- العمي الدين لا يستطيعون تلعم تلك الاستجابات برؤيتها عند الاخرين ا سماعها منهم,,,الفقرة الاخيرة من صفحة 198"


وبصفة عامة كلما زاد تعقد الكائن الحي كان اسهام التعلم ( الخبرة)في تشكيل سلوكه اكتر وضوحا وبالمثل كلما زاد تعقيد الاستجابه زاد احتمال تاثير التعلم في شكلها وهيئتها,,, الفقرة التانية من صفحة 199"


ويمكن النظر الى التعلم ع انه عملية تطورية ,,,, مهــــــم صفحة 199 الفقرة الاخيره,,,

بمعنى ان ما نكسبه من معلومات ومهارات عقلية اوحركية وغيرها واتجاهاتها هو حصيلة تراكمية لخبراتنا الحياتية,,,


كما ان التعلم يمكن النظر اليه ع انه عملية تفاعلية مشتركة ,,,,

بمعنى انه ينتج من تفاعل الفرد مع البيئة من حوله ،دالك اما عن طريق العمل والحركة او عن طريق المشاهدة او التمييز والادراك,,, نهاية صفحة 199 ,,,


تجـــــــــــارب بافلوف والإشراط الكلاسيكي: مهمــــــة 201,,

الفقرة التانية من صفحة 201 الى ويتم تثبيته فوقها لمنعه من الحركه,,,

السطرين الاخيرة من صفحة 203 ,,,

وعندما يصبح بمقدور مثير ما ان يحدث استجابة معينه فان مثيرات متشابهة له يمكن ان تحدث الاستجابة نفسها ايضا,,,

الفقرة التانية من صفحة 204"""

والعملية المتممة للتعميم هي التميز الشرطي,,,,

التعميم : هو رد الفعل عند وجود تشابه بين المثيرات,,,

التمييز الشرطي : هو رد الفعل عند وجود اختلافات بينهما,,,


الاشراط الاجرائي:

مو ماشر عندي ولا كلمة,,,,


تجاب سكنر وافكار التعزيز : مرااااا مراااااا مراااااا مهـــــــم ,,,205,,,

لقد قام عالم النفس سكنر وتلاميده بتجارب عدة اوضح فيها مفهوم الســــلوك الإجــــرائــــــي,,,,


والسلوك الاجرائي : يتضمن قيام الانسان او الحيوان بسلوك او اجراء او استحداث تغير في البيئة لكي يحصل ع التعزيز,,, بداية صفحة 206,,,

لقد ميز سكنر نوعين من السلوك اسماهما:

1/ السلوك الاسجابي : هو الدي يحدث كنتجية مباشرة لحدوث المثيركما في حالة الافعال المنعكسة غير الشرطية التي ورد دكرها عند حديثنا عن التعلم الشرطي الكلاسيكي,,,

وان سيلان اللعاب بسبب وجود الطعام في الفم وتضييق بؤبؤ العين عندما يسقط عليه نور قوي,,,


وللحصول ع اشراط اجرائي في المختبر:

كل الفقرة الى الفقرة التالته من صفحة 207,,,الى كما هو عليه الحال في ظل الاشراط الكلاسيكي,,,

نهاية صفحة 207,,,,

نكتب عبارة سكنر الشهيرة :

لقد كانت هده التجربة البسيطة فتحا للمزيد من الداسات حول اتر البيئة في السلوك التي توصل من جرائها سكنر عبارته الشهيرة " السلوك محكوم بالبيئة " أي ان النتائج البيئية تتبع قيام الفرد بسلوك معين والنتيجة التي يمكن ان تظهر,,,


1/وهناك التعزيز الجزئي:

كل الفقرة الاولى,,,,

والفقرة التانية الى حتى لو كان عدد التعزيزات المعطاه لها قليلا,,,


2/ التعزيز الثانوي:

كل الفقرة,,,208 &209,,,


تشكيل السلوك :

كيف يمكن تعلم السلوك الاصيل او الجديد عن طريق الاشراط الاجرائي؟!

يستطيع القائم ع التجررية ان يتسفسد من التباين في الحركات العشوائية في حالة الاستجابة الاجرائية ودالك عن طريق الاستجابات المطلوبة فقط,,,,

فعلى سبيل المتال:

ادا كان يود ان يدرب كلباع ان يضغط على جرس بمخلبه ،فانه يستطيع تشكيل سلوك الكلب ودالك عن طريق تقديم التعزيز له كلما اقترب من موضع الجرس ، وفي كل مة يستطيع ان يجعل الكلب يقترب اكتر فاكتر من موقع الجرس حتى يلمسه او يضغط عليه بطريقة عفوية في النهاية,,, الاربعة السطور الاخيرةمن صفحة 209


التعزيز: صفحة 211,,,

في حديثنا عن الاشراط الكلاسيكي ستخدمنا اصطلاح التعزيز ليدل ع التقديم المزدوج لكل من المثير الشرطي وغير الشرطي . وفي الاشراط الاجرائي فان التعزيز استخدم ليشير الى تقديم الطعام ( او انهاء اثر الصدمة الكهربائية)
بعد حدوث استجابة معينه ، ويمكن التعبير عن دالك بشكل اوضحبقولنا لنه في حالة الاشراط الاجرائي فان التعزيز يتبع الاستجابة,,,

ومع ان العملية التي اسميناها تعزيزا تختلف في الحالتين ،الا ان النتيجة في حالة ك منهما هي/ زيادة احتمال ظهور الاستجابة المطلوبة,,,



تعريف التعزيز :

انه حادثة يعمل وقوعها ع زيادة درجة الاحتمال بان مثيرا ما سيحدث استجابة معينة,,,

التعزيز هو مفتاح الفرد السحري ، اد للتعزيز عملا سحريا مع الطفل ، اد يجعله يغير من أي نشاط يقوم به، والتعزيز يمكن ان يحول الطفل متعاونا ويسمع للفرد المعزز. والتعزيز هو الإجراء المستخدم في تأهيل حتى العملاء للعمل لصالح العدو,,, الفقرة الأخيرة ,,,

التعلم دو الاستجابات المتعددة ( المركب ) :

كل الفقرة,,, صفحة 212,,,

1/ الاستظهــــار :

يقصد بالاستظهار حفظ الكلمة غيبا مقابل حفظ المعنى فقط,,, السطر الاول,,,


2/ التعلم عن طريق الفهـــم :

الفقرة الاولى كلها,,,214,,,

وتؤكد طائفة اخرى من علماء النفس أهمية الإدراك، والاستبصار في عملية التعـــــــــلم,,,, بداية الفقرة التانية 214,,

التعلم عن طريق الاستبصــــــار :

الاستبصـــار:
هو حالة تضيء فيه فجأة فكرة مظلمة . ويتم دالكحينما تعجز في محاولاتك عن الحل . فتجلس وتضع عناصر الموقف معا, وتدركها بطريقة سياقية او وضعها معا في علاقة توم تبرق الفكرة ع صورة تفكير استبصاري,,,

الفقرة التانية 215 الى فالحل ياتي وكانه قد تم الحصولعليه في لحظة واحدة,,,

التجــــــربة :
ان الاستبصار يعتمد ع الخبرة السابقة .فالشمبانزي الدي حصل ع العطام عن طريق استخدام عا واحدة يمكنه ان يحصل ع الطعام باستخدام اكتر من عصا من هده العصي متجمعة معا ادا لزم الامر,,,


الفقرة الاخيرة من صفحة 215 ,,,

والفقرة التانية من صفحة 216,,, >>> الفقرة الاخير من الاستبصار,,,


التعلم في ضوء النظريات المعرفية :

الاربعة السطور الاولى 216 الى وهي تختلف عن النظريات السلوكية,,,

ا/ التعلم في ضوء نظرية معالجةالمعلومات : نهتم بالخطوات مهمة,,, 217,,

تعني نظرية معالجة المعلومات في بحث توضيح الخطوات التي سلكها الافراد في جميع المعلومات وتنظيمها وتدكرها ,,,

تهتم بانماط التفكير وتفترض انها تتم ع غرار نمودج الكومبيوتر ولدالك فانها تركز اهتمامها ع المدخلات وطرق التخزين للمعلومات وطرق الاسترجاع وتى هده النظرية ان المعلومات التي ترد الينا عن طريق حواسنا المختلفة تمر في 3 محطات,,,,

1/ المسجل الحسي: وهو الدي يستلم المعلومات من الحواس ويحتفظ بها لاجزاء من التانية لاتاحة المجال امام مزيد من المعالجة,,,

2/ داكرة قصيرة المدى : يتم فيها تهيئة المعلومات لاجراء المعالجات المطلوبة عليها ولدالك تسمى احيانا بالداكة الفاعلة,,,

3/ داكرة طويلة المدى : وهي تمثل المخزن الدائم للافكا والمعلومات بطريقة دات معنى,,,

اما الداكرة قصيرة المدى فهي بمثابة مخزن وقتي للمعلومات ,,,الفقرة التانية 218,,,



وحتىيسهل علينا استرجاع المعلومات المخزنه في الداكرة طويلة المدى فلابد ان يتم ادخال المعلومات اليها بشكل هادف وع شكل وحدات دات معنى وان يتم ربط التعلم الجديد بالتعلم التجديد بالتعلم القديم وان نصل باي نوع من التعلم الى درجة الاتقان قبل العمل ع تخزينه,,,, الفقرة التانية صفحة 219,,,

ب/ التعلم عن طريق الاكتشاف :

الفقرة الاولى الى من خلال الاستفسارات التي يقومون بها ,,,


ج/ التعلم الاستقبالي ونظرية اوزوبل في التعليم :

الفقرة الاولى والتانية 221 ,, الى افكار مفتاحية قبل الخوض في التفاصيل,,,,




للمعلومية الاستادة قالت دا الفصل مهم في انكم تحفظو كل عالم بتجربتو,,,,



وبكدا خلصنا الفصل الســـــادس,,,,

[أم خالد2010]

مشكورة ياقمر الله يجعل في ميزان حسانتك ويوفقكي وينجحكي ويحقق لكي كل اللي تتمني اختك ام خالد

[هدوء الصمت]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hani3626 مشكورة ياقمر الله يجعل في ميزان حسانتك ويوفقكي وينجحكي ويحقق لكي كل اللي تتمني اختك ام خالد

يا عمري انا,,,

والله بجد خجلتيني بطيب قلبك,,,

آآآآآآآآآآآآآآمين يارب والقايل ,,,,