ً_ً تجمع طالبات البويتري مع د ناريمان ^_^

[بنوووووتة]

يسلمووووووووووووووو eeeeee فتح الموقع الله يجزاك الجنة

[soso11]

بنات لو سمحتو الي عندها الكتاب

ممكن تكتبو الاسئلة الي قالت نحلها



بليز الي عندها الكتاب تحط الاسئلة فالمنتدى وزي مااتفقنا نرسل الاجوبة لبعض للمسؤلة حق القروب
وبالتوفيق

[EEEEE]

العفووو بنوتة

الاسئلة المطلوب اجابتها//

(32)vocabulary: hook(17)/ barred(25)/ sallows(28)/ bourn(30)/ croft

how many kinds of imagery do you find in the poem? give example of each.


what is autumn personified as in stanza 2? is there any suggestion of personification in the other two stanzas



although the poem is primarily deive , what attitude toward transience and passing beauty is implicit in it

[Conscientious]

http://academic.brooklyn.cuny.edu/en...s6/autumn.html

[الإمبراطورة]

Conscientious

كيف البويتري مع د. نآريمآنْ..؟؟
وكم قصيدة معآكم





Best Regards

[بنوووووتة]

يابنات مين كتب مع الدكتورة شرح اول stanza من to autumn

[EEEEE]

هاذي ترجمة لــ Ode to Autumn

1
لا تفكّـرْ فيهم ، لك موسيقاكَ أيضاً ،-
بينما الغيوم المحتبَسة تُـزهِـرُ النهارَ المُحتضَر بلطف ،
وتلمس جُذاماتِ* الأرض بلون ورديّ ؛
وفي جوقة مُـوَلـوِلةٍ ينـدب البعوضُ
فصلاً من الضّباب وعذوبة الإثمار،
متعاوناً مع صديقِ الشَّمس الصّاعدة الحميمِ جدّاً ؛
أن تُحَـمِّـلَّ الكرومَ التي تنطلـق بحرية
حول السّقفِ القَـشّي بثمـارٍ وتصونَها في الأماسيِّ ؛
أنْ تَـثَـنيَ أشجارَ الكوخ المكسوِّ بالطّحلب بـتـفّـاحٍ ،
وتجعلَ الفواكهَ كلَّـها ريّـانةً حتّى الصّمـيمَ ؛
لينتـفخَ اليقطـينُ ، وترتـويَ قشورُ البندق
بلبٍّ حُـلـوٍ ؛ لتُطـلِقَ تبـرعُـمـاً أكثـرَ ،
و تستمـرّ أكثـرَ ، أخيراً أزهاراً للنحـل ،
حتى تظـنَّ أنَّ الأيامَ الدافئـةَ مستمرةٌ دومـاً ،
حيث الصّيفُ غمـرَ خلايـاها الطَّـريّـةَ .

2
من الذي لمْ يـَركَ غالـباً وسْطَ مخزنِـكَ ؟
وأيٌّ يبحث بين حين وآخر من خارج الوطن ،
يجدك جالساً غيرَ مُبـالٍ على أرضيّة القمح ،
وشَعـرُكَ بالرّيح المُغَـربِلة منتصبٌ بلطف ؛
أو على الحقل غيرِ المحصود تماماً تظهر نائماً ،
ناعساً من دخان الخشخـاش ، بينما يُـبـقي
منجلك على سنابل القمح القادمة وأزهارِها المجدولةِ كلِّها :
وأحياناً مثـلُ لُقّـاطةٍ تحفـظ بانتظام
ما تحملـه عَـبْـرَ الغـديـر ؛
أو بمعصرة التفاح ، بنظرة الصّبور
تراقب الرواسبَ الأخيرةَ ساعاتٍ وساعاتٍ.

3
أين أغاني الربيع ؟ نعم ، أينهـا ؟
بين صفصاف النهر ، حُمِـلتْ إلى الأعالي
أو غطستْ ، مثـلَ الريح الخفيفة تعيش أو تموت ؛
مثل الحُمْلان الكبيرة تثغـو بصوت عالٍ على سفوح التِّلال ؛
صراصيرُ الوشيع* تطنطن ؛ والآن بنعومة مُضاعفـةٍ
يَصفِـرُ العصفورُ المُحَـنّى من حديقة أو حقل ؛
وتغـرِّد السّـنونـو المتجمِّعة في الفضاء .


ترجمة//// بهجت عباس

[redcandle]

[quote=EEEEE;1306673]

العفووو بنوتة

الاسئلة المطلوب اجابتها//

(32)vocabulary: hook(17)/ barred(25)/ sallows(28)/ bourn(30)/ croft

how many kinds of imagery do you find in the poem? give example of each.


what is autumn personified as in stanza 2? is there any suggestion of personification in the other two stanzas



although the poem is primarily deive , what attitude toward transience and passing beauty is implicit in it

[/quot

ماني فهمة ايش تبغانا نسوي في الvocabllary

[EEEEE]

الفوكابلاري تجيبي معنى الكلمات او ديفينشن حقها طبعا بالانقلش

بالاضافه الى الكلمات الثانية بالقصيده انتي تطلعينها وتجيبين معناها

[soso11]

الله يعين بكرررا

مع التحطيم ع صباح ربي


متى اتخرج وافتك من الهم الي انا فيه انا

يعني ياليت لو يخلونا لنا دافع وقابلية للدراسة


الله يعييييييييييييييييييييييييييين بس