قروب طلاب مادة النحو - Syntax

[Suzi]

الله يجزاكم الف خير

بليــز نوري والشباب هيلب مي عجزت هنا

هنا نرصد مكان انتقال وتغيير وضع الكلمـآت من خلال عمل الـgap ____ + trace + I
[S [NP The tramp i] [VP seems [S [NP ti] [VP [V to read] [NP the diary

مافهمت البوينت دا )=

[nour al3mr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Suzi الله يجزاكم الف خير بليــز نوري والشباب هيلب مي عجزت هنا هنا نرصد مكان انتقال وتغيير وضع الكلمـآت من خلال عمل الـgap ____ + trace + I [S [NP The tramp i] [VP seems [S [NP ti] [VP [V to read] [NP the diary مافهمت البوينت دا )=

حيـآك ســــــوزي :)

مثل ما قلتِ لما نعمل انتقال movement لجزء من الجملة راح يصير عندنا فراغ gap
عشان تعرفي فين مكان الـ gap لازم تردي الجملة للـ deep structure لأن اللي ظاهر عندك الآن بعد تغير مواضع الكلمات بالجملة يسمى surface structure

فالجملة الأصليه كانت ..

Seems the tramp read the diary*
كجملة وآحدهـ
لكن لما أعادوا صياغتها لتكون grammatical صارت ..
The tramp seems to read the diary
فصار عندنا جملتين بدآخل بعض clause impeded another clause
الجملة الأولى The tramp seems مكونة من NP & VP
بعد كذهـ عندنا جملة ثانية to read the diary
المكونة من جملة اسمية NP لكنه مو موجود فيعتبر محذوف فراغ ... GAP
و جملة فعليه على أنها NON-FINITE CLAUSE لان الفعل هنا في المصدر TO+ V INFINITIVE
فالفاعل اللي هو THE TRAMP أنتقل من هذا الجزء من الجملة لمكان أعلى اللي هو الجملة الأولى
فتبيني المكان الأصلي للكلمة فين كان بأنك تضيفي مكان الفراغ GAP حرف الـ t وتحته الـ i الصغيرة و مكان الكلمة الجديد تحطي تحتها i

وضحت ..؟ :)

[المحزوون]

^
^

مالك الا الله ثم نور والله لتفصفصها لك فصفصة

[ميرال عسيري]

الإختبــار الثـآني: Pseudo-clefting

يشـابه الاختبار السابق لكن باستخدآم what بدلاً من it was/ is

نأخذ وحدة من الجملة ونطبق عليها الاختبار بوضع what أولاً.. ثم الوحدة المراد اختبارها ثم was/ is
المهم الانتبـآهـ له في هذا الاختبار أنه يجب الحذر في تغيير زمن الفعل إن احتاج + تغيير الجملة بوضع اضافات ان احتاجت كَـ إدخال الـ auxiliary

مثـــــآل:

Jane gave this book to Bill on Saturday

جين أعطت هذا الكتـاب لِـ بيل يوم السبت

نريد اختبــار الوحدة ..
gave this book to Bill on Saturday = شبه جملة فعلية verb phrase ورمزها VP

فنضع في البدآية what ونكمل الجملة لكن نراعي أن الفاعل هنا سيحتاج لفعل did بمعنى فَعَلَ أو قَام بالفعل

What Jane didwasgive this book to Bill on Saturday

نلاحظ أنه بسبب وجود did كَـ auxiliary .. الفعل الأساسي main verb وهو gave سحب منه الزمن و أصبح في المصـدر infinitive

تطبيق آخر على الجملة ذاتها .. لكن باختبار الوحدة..this book = شبه جملة اسمية

What Jane gave to Bill wasthis book


مافهمت جزء الاختبار هذا ممكن توضيح اكثر وكيف السؤال عليها بالاختبار هل يحدد نوع الفعل الي بنختبره اتمنى الاجابة والفائده للجميع

[nour al3mr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميرال عسيري الإختبــار الثـآني: Pseudo-clefting يشـابه الاختبار السابق لكن باستخدآم what بدلاً من it was/ is نأخذ وحدة من الجملة ونطبق عليها الاختبار بوضع what أولاً.. ثم الوحدة المراد اختبارها ثم was/ is المهم الانتبـآهـ له في هذا الاختبار أنه يجب الحذر في تغيير زمن الفعل إن احتاج + تغيير الجملة بوضع اضافات ان احتاجت كَـ إدخال الـ auxiliary مثـــــآل: Jane gave this book to Bill on Saturday جين أعطت هذا الكتـاب لِـ بيل يوم السبت نريد اختبــار الوحدة .. gave this book to Bill on Saturday = شبه جملة فعلية verb phrase ورمزها VP فنضع في البدآية what ونكمل الجملة لكن نراعي أن الفاعل هنا سيحتاج لفعل did بمعنى فَعَلَ أو قَام بالفعل What Jane did was give this book to Bill on Saturday نلاحظ أنه بسبب وجود did كَـ auxiliary .. الفعل الأساسي main verb وهو gave سحب منه الزمن و أصبح في المصـدر infinitive تطبيق آخر على الجملة ذاتها .. لكن باختبار الوحدة..this book = شبه جملة اسمية What Jane gave to Bill was this book مافهمت جزء الاختبار هذا ممكن توضيح اكثر وكيف السؤال عليها بالاختبار هل يحدد نوع الفعل الي بنختبره اتمنى الاجابة والفائده للجميع

حيـاك أخي ..

الاختبار سهــل ..

يجيب لك جملة و ممكن يطلب منك تعمل له هذا الاختبار أو احد الاختبارات الأخرى على جزء معين من الجملة عشان تثبت هل هذآ الجزء يعتبر وحدهـ constituent أو لا

فهذا الاختبار تجيك جملة مثلاً في الماضي ..
فراح تضيف أول الجملة كلمة what بعدها تكمل الجملة و تضيف did في حال كان ماضي
أما بزمن المضارع نختار do أو does حسب نوع الفاعل - في حال احتجت لفعل مساعد في الجملة
بعدها تكمل الجملة بِـ was/ were في الماضي أو are/ is في المضارع
و تدرج بعد كذهـ الجزء اللي تبغى تختبرهـ

لما وضحت بلغني و نفصلها إن شاء الله ,,

[ميرال عسيري]

شباب وينكم مختفين في صفحة 14 المثال 4-2-1 مع الجزء الي تحت المربع كيف طريقة السؤال علية وهل هو مهم

[المحزوون]

والله يا اخ ميرال صحت عليهم لين دخت ابيهم يتجمعون مالقيت تجاوب اجي احط امثله ماني عارفها واشرح واشيل واحط ولا احد ملتفت .

اعتقد ان المثال الي انت تقصدة يتكلم عن ربط بعض الكلمات التي تربط الجملة بسابقتها وتدل على تسلسل الاحداث.

[nour al3mr]

معذرة على التـأخـــــــر

إن شاء الله لي عودة لهذا الموضوع اليـــــوم لتفصيل ما تم السؤال عنه :)

[المحزوون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nour al3mr معذرة على التـأخـــــــر إن شاء الله لي عودة لهذا الموضوع اليـــــوم لتفصيل ما تم السؤال عنه :)

الله يحييك استاذتنا القديرة .. الحقينا قروبنا يحتضر

من طول الغيبات جاب الغنايم , فقدناك والله عساك ماتفقدين غالي .

في انتظارك اليوم لا عدمناك ..

[nour al3mr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميرال عسيري شباب وينكم مختفين في صفحة 14 المثال 4-2-1 مع الجزء الي تحت المربع كيف طريقة السؤال علية وهل هو مهم

هذهـ الجزئية تشرح أنه أوقات ممكن تستخدم الجمل الصريحه من أسماء و ممكن تستبدلها بضمـائر
مثلاً أول مرهـ ممكن أقول Ahmed ثاني مرهـ أقول he فهنا هذا الضمير عائد على أحمد
و هكذا
ما اعتقد أنه مهم :)

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المحزوون الله يحييك استاذتنا القديرة .. الحقينا قروبنا يحتضر من طول الغيبات جاب الغنايم , فقدناك والله عساك ماتفقدين غالي . في انتظارك اليوم لا عدمناك ..

الله يجزآك خيـــــر و يوفقك .. بإذن لله أتابع معاكم قد ما أقدر و كل ما تسمح لي الفرصـة و أعتذر منكم على أي تقصيــــــر ..