كل مايتعلق بمادة علم النفس التجريبي أ.ميرفت الشرقاوي

[No-Comment]

الفصل الرابع :
زمن الرجع

التمهيد

* لقد لعب الزمن دورا هاما ورئيسا في العديد من النظريات والاكتشافات وحتى القوانين الطبيعيه لم تغفل دور الزمن لما له من اهميه في العديد من المجالات وظهر الزمن التي تعتمد على انجاز المهام مثلما لعب المفهوم .

* يستخدم الزمن في قياسات مختلفه المجالات فيها كثيره والمعنى واحد وهو تقدير الوقت الذي يستغرقه شيئا ما .

* الزمن يقيس نوعين من الاستجابات يسمى الاول بالاستجابات الظاهره ويشار اليها بزمن الاستجابه ويسمى الثاني الاستجابات الكامنه . ويشار اليها بزمن الكون

* الفرق بين النوعين زمن الاستجابه وزمن الكمون يعتمد على مدى قدرة الفاحصعلى ملاحظة المفحوص اثناء اجراء الاستجابه ففي الحالتين هناك زمن مستغرق للحصول على الاستجابه سواء الظاهره او الاخرى الكامنه .

الاصول التاريخيه لزمن الرجع :
البرقراف الاول كله
السطر الاةل من البرقراف الثاني الى التاريخ .
البرقراف الثالث من السطر الثاني للاخييير الى كلمة المعادله الشخصيه .

المعادله الشخصيه تعرف :
البرقراف الاول والثاني والسطرين الاولى من الثالث
والرابع والخامس

يعني تقريبا كل الصفحه

ص 94

* قام هلموهولتز بدراسات رائده في هذا المجال .
+ البرقراف الثالث كله من عند كما قام بدراسات مماثله الى بداية ظهور الاستجابه .


ص 95
البرقراف الاول والثاني

تعريف زمن الرجع :
البرقراف الاول من يعرف زمن الرجع الى بمجرد ظهوره .

انواع زمن الرجع
1- زمن الرجع البسيط :يطلق على الزمن الرجع بالبسيط حين يكون هناك مثيرا واحدا فقط وبالتالي مطلوب استجابه واحده فقط .

2-زمن الرجع التمييزي : كما يسمى بزمن الرجع المعقد او زمن الرجع الاختياري وقد سمي كذلك لانه يحتوي على اكثر من مثير متوقع لكن مطلوب الاستجابه فقط لمثير معين والمطلوب تمييزه من بين اكثر من مثير .

كما انه من الممكن ان نحدد نوعين في زمن الرجع التمييزي وهما :
1-2
+البرقرافف اللي تحتها كله

العوامل المؤثره في زمن الرجع :
لعل من المهم ان نعترف على العوامل المؤثره في زمن الرجع .... الى فيترتب عليه زيادة زمن الرجع .

1- الدافعيه وزمن الرجع :
البرفراق الثاني والثالث ..

الدافعيه يمكن ان تحقق العديد من الوظائف منها :
1-2-3-4-5-6

ص 99

كلللللهااا معاانا

ص 100
وقد لوحظ بعض الملاحظات بين زمن الرجع والمثيرات :
النقطه الاولى والثانيه ..
4- شدة المثيرات وزمن الرجع:
البرقراف الاول
+ كذلك من ضمن ماتم التوصل اليه .... الى .. اقل العتبه القصوى ..

5- التدريب وعلاقته بزمن الرجع :
شرح النقطه
6-التوتر العضلي:
شرح النقطه
7-زمن الرجع والذكاء:
شرح النقطه
8-زمن الرجع والانتباه:
شرح النقطه
9-زمن الرجع والتعب :
شرح النقطه
10-الاستجابه الخاطئه:
شرح النقطه
11- الاستجابه المتسرعه :
شرح النقطه
12-التردد في الاستجابه :
شرح النقطه
13- العلاقه بين الفاحص والمفحوص :
شرح النقطه
الاختبارات الاسقاطيه وعلاقتها بزمن الرجع :

البرقراف الاول والثالث والرابع كلله معانا



وبكذا نكون خلصنا الفصل الرابع ..

موووفقين جمييييييعااا

[No-Comment]

نصيحه اخووويه

طبعااا يااحلووووين

شايفين شلون المنهج دسسسسسسم وكثييييييير
لاتقولو مابنذاكر من الحين
لاا


توكلوو على الله وابدأوو بالمذاااكره عشان مايكون فيه ضغط عليييكم

بالتوووفيق اجمعييين ..

[No-Comment]

الفصصل الثااامن :

التعلم وانتقال اثر التدريب

أهمية التعليم ..

1-2-3-4


معنى التعلم :
2-3-4

مفاهيم مرتبطه بالتعلم
1-2-3-4-5

مقاييس التعلم
1-2-3-4-5-6-7

شروط التعلم

اولا النضج : <كل البرقراف اللي تحته معانا

العلاقه بين النضج والتعلم :
1- من اوله الى ... الراجعه الى التعلم
2- ... الى اداء الفرد
3- .... الى الممارسه والخبره

ص171
لقد اجريت العديد من البحووث .....
3-4

ص172

ثانيا الدوافع :
كلما كان الفرد ليه دافعا قويا كلما ادى ذلك الى تعلم شيء ما .

ثالثا : التكرار او الممارسه :
لابد من التكرار حيث يثبت المراد تعلمه مع التركيز على ضرورة تصويب الاخطاء

الممارسه نوعان
أ-ب

الممارسه المركزه هي الاصلح في حالة اداء اعمال تحتاج الى تركيز المجهود بشكل معين او اذا كانت هذه المهام قصيره وسهله ولها معنى

ان الممارسه الموزعه تكون اكثر فاعليه في تعلم الصغار والاقل استعدادا للتعلم .



أهمية الممارسه
1-2-3-4

رابعا : التعزيز والتعلم .

هو المكافأه التي تعطي للفرد عندما يحقق الهدف المطلوب من التعلم .

منحنى التعلم
البرقراف اللي تحته كله + التعداد 1-2-3


نظريات التعلم
1-2-3-4-5-7-9

تجارب في التعلم :
تجربة المتاهه:
انتشار استخدام المتاهه كوسيلة لدراسة التعلم عند الحيوان والانسان يرجع الى سهولة تقنين اجراءات تعلمها

ففي بعض المتاهات يسمح للشخص بأن ينظر اليها وفي اخرى يحال بينه وبين ذلك بتغطية العينين بالعصابه .
الهدف من دراسة المتاهه:
1-2-3-4-5
وتسير تجربة المتاهه وفقا للخطوات الاتيه
1-2

-تجربة متاهة كلين
-تجربة متاهه يونج

تجارب التعلم الادراكي
- تجربة النسر الخشبي
الهدف
1-2-3

-تجربة القرص الخشبي
-تجربة رسوم المكعبات

ص189
انتقال اثرالتدريب :

يمكن صياغتها

حينما يؤثر اثر التدريب لشخص معين ..... الى في المواقف الاخرى التاليه له .

ص190

هناك ثلاث احتمالات لانتقال اثر التدريب

الاحتمال الاول
كل البرقراف اللي تحته
الاحتمال الثاني
كل البرقراف اللي تحته
الاحتمال الثالث
وهو الا يحدث انتقال موجب او سالب اي لايحدث انتقال لايفيد ولا يعوق تعلم شيء على التعلم في الاشياء الاخرى اي ان التأثير عنا غير محدود اي ان العلاقه صفريه

وفي الحقيقه يحدث انتقال اثر التدريب في جميع مظاهر حياتنا ونشاطنا .
1-انتقال اثر التدريب في مجال الاتجاهات والقيم .

2- انتقال اثر التدريب في مجال العادات الفكريه .

3-انتقال اثر التدريب في مجال المهارات الحركيه .

[No-Comment]

وبكذا نكوون خلصنا تأشير محاضرة يوم الاثنين


موفقين جميعا

[ساندي بل]

ياحبيبتي ياشيخة روحي عسى ربي يحفظك والله يوفقك وينجحك

[ساندي بل]

ممكن سؤال انتي قصدك تجربة متاهة كلين ويونج بالاجهزة والادوات وطريقة اجراء التجربة
وبالجداول اللي موجودة فيه ؟؟
وفضلا وليس أمرا ممكن تنزلين لنا الفصل الخامس لانك خلصتي من الفصل الرابع و على طول
بديتي في الفصل الثامن

[البندري2011]

صحيح الفصول للي معانا...

(1-2-3-4-5-8)

[هــدوء انـثـــى]

الله يعطيكي الف عافيه ع التأشير اختي الكريمه تعبناكي معانا بس عندي اسئله بخصوص التأشير
العلماء اللي في الفصل الاول العلماء واسهاماتهم قلتي عشره وكتبتيلنا تسعه بس
وبنسبه للتجارب بس اللي ماشره عليه ولا مع الاجهزة والادوات وطريقة اجراء التجارب معليش عارفه اني تعبتك بالاسئله بس لومهو شي مهم ماسألتك عنو وتسلمي يارب

[هــدوء انـثـــى]

وكمان بخصوص تأشير الفصل الخامس !!؟

[No-Comment]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساندي بل ياحبيبتي ياشيخة روحي عسى ربي يحفظك والله يوفقك وينجحك

آمييييين ويآآآك ي عسسسسل
دعواتك بالـ+a

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساندي بل ممكن سؤال انتي قصدك تجربة متاهة كلين ويونج بالاجهزة والادوات وطريقة اجراء التجربة وبالجداول اللي موجودة فيه ؟؟ لا عيووني بس تعداد حنا طبقنا التجربه للفهم فقط لا غير والمطلوب منك تكونين عارفه المسميات وهي تابعه تحت ايش تعلم حركي او ادراكي كذا يعني بس يعني ماراح تجيب بالاختبار اشرحي التجربه او شي من كذا مجرد انك تكوني عارفه وفاهمه وش هي بس وفضلا وليس أمرا ممكن تنزلين لنا الفصل الخامس لانك خلصتي من الفصل الرابع و على طول بديتي في الفصل الثامن

عااارفه

لأن هي عطتنا الفصل الثامن وقالت المحاضره الجايه الفصل الخامس عشان كثير وتبي له اكثر وقت عشان كذا خلته اخر فصل في الشرح

واعتذر عن عدم توضيح هذه النقطه من قببببل