تأشير القياس النفسي أ.إيمان الطباع

[شـوكـولاته]

الله يعطيكم العآآآفيه

ماتقصرووون وجزآكم الله الجنه

دعيت لكم في ظهر الغيب

[سيجال]

الله يسسعدك دنيا واخرررررررررررررررررررررره

[حجابي رمز عفافي]

الله يسعدك وإن شاء الله تأخذي a+

[فتافيت سكر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شايفه وساكته بنات مين تعرف الساعات المكتبيه حقت الاستاذه

خلآل الدورة كل اربعاء من 11 الى 1.30
بعد الدورة كل اثنين من 12 الى 2

وهذا بريدها

eman_kau@yahoo.com

[فتافيت سكر]

نكمل الفصل الثالث


ص 190

سادسا : الاستفاده من ادوات القياس

ليس من الحكمه القول .............................. من التقييم تحقيقه

أ- الانتقاء ( الأختيار )
تستخدم ادوات القياس .................... او برنامج معين


ص 191

البرقراف الثاني
ان الاختبار الذي يستخدم .................... وحساسيته

ب_ قرارات التصنيف
يأتي التصنيف بعد ان ......... اعمال مناسبه

ج_ قرارات التسكين

ان عمليه التسكين .........ص192 الذي قبل فيه
د- التشخيص والعلاج

يلآحظ في بعض ............. بفاعليه كافيه

هـ- قرار الارشاد

غالبا ماتستخدم ................. فاعلا و عمليا

ص 193
و- تطوير البرامج
وافضل مثال ............ مثل المدرسه

ز- قرارات تتعلق ببناء وتطوير النظريات النفسيه والتربويه :
تطوير النظريات ................... هذه النظريه او تلك


بكذا انهينا الفصل الثالث

[tOoOoOtah]

تأشير الفصل الرابع

بناء الاختبار

صفحة 197

أولاً: بناء أداة القياس

أ: ما يحتاج إلية تصميم اختبار جديد>>>> التعداد كله 1-2-3-4-5

ب: لماذا نعيد اختبار جديد>>>> التعداد كله 1-2-3

صفحة 198

كل الصفحة مع الجدولين بالكامل

صفحة 199

ثانياً: خطة تصميم الاختبار

أ: تحديد الهدف من الاختبار

من كلمة نبأ بمفهوم السطر الأول .... الى كلمة القلق السطر الثالث

ومن كلمة ثم نحدد السطر الثالث..... الى كلمة الخصائص السطر الأخير

ب: تقرير محك أو معيار الدرجة >>>الجدول بالكامل

صفحة 200

أنواع المعاير

في حالة الاختبارات غير التشخيصية >>>كله

في حالة تاتختبارات التشخيصية>>> كله

من انواع المعايير الجزء الثالث كله مع اضافه في الاخير ( العينة المعيارية الجيدة)

ثالثاً: تحديد جوانب السلوك التي تمثل السمة

صفحة 201

السطر الثالث من كلمه والشائع هو.......... الى نهاية الجزء اكثر من الأنشطة التاليه

الجزء الثاني 1- من كلمه تحليل الاستجابات ... الى كلمة النهاية في السطر الاول

ومن كلمة فقد يمكن... في السطر الثاني الى كلمة للسمة المراد قياسها السطر الخامس

الجزء الثالث 2- مراجعة البحوث والدراسات في موضوع..... الى تعريف شامل مفصل لها اخر سطر

صفحة 202

الجزء الاول 3- من كلمة تعريف المواقف الطرفية كأن.....الى كلمة بأقل مستوى السطر الرابع

الجزء الثاني 4- إجراء بعض الملاحظات المباشرة فقد ..... الى كلمة ملاحظة السطر الثالث ومن كلمة القلق السطر الثالث الى والممارسين لها السطر الرابع

الجزء الثالث 5- استشارة الخبراء إذ يمكن .... الى كلمة سلالم التقدير السطر الرابع

صفحة 203

د- بناء فقرات المقياس

والمقصود ..... السطر الاول الى كلمه عليها

الجزء الثاني نهاية السطر الثاني يتطلب الاهتمام بالنقاط التالية:

1- اختيار الشكل المناسب للفقرات

2- التأكد من فاعلية نوع الفقرات وملاءمته للفئة المستهدفة من المفحوصين.

3- كتابة الفقرات

صفحة 204

الجزء التاني >> تتميز الفقرات او البنود من حيث الشكل بـ:

التعداد كلة >> أ-ب-ج-د-هـ

الجزء الثالث >> وتتميز من حيث المضمون بـ:

التعداد كله>> أ-ب-ج

الجزء الرابع من كلمة بعد كتابة فقرات ... الى كلمة فقرات المقياس السطر الثاني

ومن كلمة أو الأداة بعرضها..... الى كلمة موضوع الأداة السطر الثالث

صفحة 205

الجزء الأول السطر الثالث ثم يتبع ذالك ... الى كلمة الفحص السابق السطر الخامس

الجزء الثالث من كلمة ومن المفروض... اول سطر الى كلمة فقرات المقياس السطر الثالث

ومن كلمة وعلى دراية بخصائص... اخر سطر الى كلمة أي نوع من التحيز في الصفة التالية 206 السطر الثاني

صفحة 206

الجزء الثاني من كلمة نتيجة لعمليات .... السطر الاول الى كلمة المطلوب السطر الثالث

الجزء الثالث خصائص البنود أو الفقرات الجيدة>>التعداد كلة 1-2-3-4

الجزء الرابع هـ- التطبيق الأولي (للمقياس المقترح) لفقرات المقياس:

السطرين كلها + السطرين في بدايه الصفحة التالية 207

صفحة 207

السطر الثالث 1- تحديد الزمن الازم للمفحوص لإكمال الإجابة على الاختبار

2- رصد ردود أفعال المستجيبين على فقرات المقياس أثناء التطبيق

الجزء الثالث من كلمه ومن ثم الاستفادة ..... الى الصعوبات.

و- التحليل الإحصائي لفقرات الاختبار>> اخر جزء في الصفحه من كلمة ان الهدف الرئيسي.... الى بمؤشرات صدق وثبات مرضية.

صفحة 208

اول جزء من كلمة تعريف تحليل الفقرات ... الى كلمة أداة القياس السطر الثالث

ومن كلمة ومن هذه الخصائص الإحصائية:

1- صعوبة الفقرة

2- تمييز الفقرة

3- جاذبية المموهات المشتتات

4- بعض الخصائص الكمية والنوعية كمتوسط الفقرة تباينها صدق الفقرة وثباتها

الجزء الثاني كله من كلمة وتختلف عملية تحليل....الى كلمة نظرية أخرى

صفحة 209

معاملات سهولة وصعوبة الفقرات ودراسة صعوبة الفقرة

من كلمة يقصد بصعوبة.... اول سطر الى كلمة الفقرة بداية السطر الرابع

صفحة 212

الجزء الثالث من كلمة إن من أهم الخطوات... السطر الاول الى كلمة ثلاثة اهداف أساسية :

1- مدى مناسبة صعوبة كل فقرة

2- وضع الفقرة في الترتيب.... الى ثم الأصعب

3- ضمان تساوي .... الى كلمة مايحدث في المسطرة مثل اختبار الذكاء

صفحة 225

المثال >>>لو أجاب 99,8%.....مع التكمله في الصفحه التاليه 226

صفحة226

المثال الأول >>>إذا كان البند شديد الصعوبة

صفحة 229

المثال >>>إحدى فقرات اختبار الذكاء + الحل في الصفحة التاليه 230

صفحة 232

حساب مؤشر التمييز للفقرات:

من كلمة اختلفت طرق... الى كلمة الطرفيتين + التكملة في الصفحة التالية 233

من كلمة مجموعة أداء ....أول سطر الى كلمة الارتباط ثاني سطر

صفحة 234

المثال >>> من بنود أحد اختبارات الذكاء للأطفال ....الى الحل في الصفحة التالية 235 الى كلمة قدرتة التمييزية الأعلى

صفحة 245

العلاقة بين معامل صعوبة الفقرة ومعامل تمييزها>>> الجزء كله

من كلمة يعتمد تفسير.... اول سطر الى كلمة يكون تمييزها مرتفعا اخر سطر + اضافة من خارج الكتاب ( م ز هو معامل التمييز)

صفحة 273

حجم العينة الازم عند تحليل فقرات الاختبار:

من اول سطر ذكر لدى كروكر ولجينا أنه.... الى رابع سطر عند كلمة نسبيا من المفحوصين

صفحة 274

الجزء التاني من كلمة ويوصى ننالي.... الى كلمة كحد أدنى السطر الثاني

صفحة 280

رابعاً: اختيار أسلوب الاستجاة على فقرات الاختبار:>>>كله مع المثال

إعداد الاختبار للاستخدام>> كله + التكملة في الصفحة التالية 281 الى كلمة ومكانها والزمن الازم

صفحة 282

سادساً: تطبيق الاختبار:

عناصر موقف تطبيق الاختبار النفسي + الجدول

أ‌- العناصر التي تؤثر على أداء المفحوص أثناء تطبيق الاختبار النفسي:

مثل :1- درجه حراره الجو

2-مستوى التهوية والإضاءة

صفحة 283 3-الضوضاء والمشتتات

4-مدى ما فيجلسة المفحوص من راحة

ويجب مراعاة أن:

1- تكون جلسة....الى الصباح

2- درجة مناسبة... الى للجالسين

3- تحديد عدد.... الى المكان

4- إذا كانت.....الى المائدة والمقعد مناسب للمفحوص

ب‌- شكل الإختبار النفسي

- طريقة تقديم بنود الاختبار( بطاقات-صحيفة)

- طريقة إخراجه

- مدى ألفة الشكل أو صورة أسئلة الاختبار للمفحوص

صفحة 284

جـ- حال ووضع المفحوصين أو المبحوثين:

المفحوص أو المبحوث يتأثر بـ

1- سلوك الفاحص وتصرفاته

2- إيماءاته وطريقته في إدارة الجلسة

3- بالمنبهات الفيزيقية كأصوات السيارات ودرجة ازدحام القاعة

4- بخبراته السابقة مع جلسات تطبيق الاختبارات

5- احيانا يلجأ للتخمين وأحيانا يلجأ للتزييف

المران والخبرة Coaching and Ezperience

المران: من السطر الأول من كلمة هي شكل .... الى كلمة تقييم الإجابة السطر التاني

وكشف بالجوانب الفنية السطر الثالث

الخبرة: >>كل السطرين

ملاحظة: من كلمة المكاسب... اول سطر الى كلمة بزيادة ملموسة السطر الثالث

صفحة 285

د- وجة الاستجابة>>كله

أنواع وجهة الاتجابة أسلوب الاستجابة>>> التعداد كله أ-ب-ج

هـ- قلق الاختبار>> كل السطرين

صفحة 286

ثاني سطر وعموما اتضح أن المستوى المرتفع من القلق إما:

1- يؤدي إلى ضعف الأداء

2- يؤدي إلى تحسن الأداء

3- يحدث نوع من اليقظة والانتباه لدى المفحوص

4- يحدث نوع من التجمد العقلي

والأمر يعود إلى فروق فردية بين المفحوصين وخبراتهم السابقة

الجزء الثالث>> من كلمة إن المفحوصون....اول سطر الى كلمة إنهم يركزون السطر الأخير+ التكملة في الصفحة التالية 287 اول سطرين

صفحة 287

الجزء الثاني من كلمة إن قلق الاختبار يتألف من مكونين هما:

1- الإنفعالية والحذر وتعرف الإنفعالية.... الى كلمة قلق الاختبار

2- الاهتمام المشوب .... الى كلمة بالآخرين

صفحة 288

و- التزييف: هنا نجد ان ...... الى نوعين:1-تزييف نحو الأسوأ

2-تزييف نحو الأحسن.

صفحة 289

ثاني سطر أن الاختبارات الإسقاطية (أشكال أو رسوم) أقل عرضة للتزييف من اختبارات التقدير الذاتي

ز-الباحث أو الفاحص:

- سوء فهم....الى خلل خطير

- هناك فروق فردية..... الى أنثى

- لون بشرة..... الى الاختبارات النفسية

- التآلف:الذي.... الى الود والتفاهم

- يؤدي غياب.....الى وعدم كفاءتة

(من خارج الكتاب مهم)

دليل الاختبار:

من الهام توفير دليل لأي اختبار أو مقياس نفسي,

ويشمل هذا الدليل:

-المفهوم النظري الذي اعتمد عليه معد الاختبار.

-إجراءات تصميم الاختبار.

-أساليب اختيار بنود الاختبار أو فقراته.

-مصادر البنود أو الفقرات.

-الصدق والثبات ومعاملات الصعوبة إذا كان اختباراً للقدرات أو التحصيل

-تفسير الدرجة على الاختبار

-إشارة إلى ارتباطه بدرجات اختبارات أخرى

-خصائصه التميزية

-حدود تطبيقه وملاءمته لنوعيات معينة من المفحوصين أو مراحل عمرية محددة أو معاقين أو أطفال ... الخ

هذي مخططات وزعتها الاستاذة الرائعة(ايمان) اليوم على الطالبات لتساعدكم على ترتيب المادة

في المرفقات و التي هي
جزء من الفصل الثالث و تصنيف أدوات القياس و هي تابعة للفصل الثالث

و خطة تصميم الاختبار هذه تابعة للفصل الرابع

[الشامخة1]

اشكرك جزيل الشكر يااخت توته وجزاك الله الف خير والله يعطيك الف عافيه

[فتافيت سكر]

توووته

ربي يجزيك خير

[tOoOoOtah]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشامخة1 اشكرك جزيل الشكر يااخت توته وجزاك الله الف خير والله يعطيك الف عافيه

يعافيك ربي يالغلا

يسلمووو كتير

[tOoOoOtah]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فتافيت سكر توووته ربي يجزيك خير

وياك حبيبتي

لاخلا ولاعدم