الـغـزو الفـكـري : أهـدافـه , وكشف أساليبه... طرق المواجهة والحل... ( مـتـجـدد)

[عَـبْدالعَزِيز الهَاشِمي ™]

كما سبق وذكرت أن :

برامج التعليم: بعد أن استقر الغزاة في بلادنا رأوا أنهم لا قرار لهم في أرضنا ما لم يتبعوا غزوهم هذا بانقلاب فكري وغزو ثقافي فإن سيوف الغزو الثقافي أمضى بكثير من سيوف الغزو العسكري ولتحقيق هذه الغاية أحدثوا انقلابا جذريا في برامج التعليم ومناهج دور العلم ووضعوا مخططا جديدا يكفل لهم إيجاد أجيال من المسلمين تدين بدينهم وتقول بقولهم وتفعل بفعلهم ولا تَمُتُّ إلى الإسلام إلا بصلة الانتماء الاسمي في الوقت الذي تتنكر فيه للإسلام في العقيدة والسلوك

نسترسل بالحديث حول هذه النقطة :



التدخل في مناهج التعليم:



من أخطر وسائل الغزو الفكري, لأنه على مناهج التعليم يتربى الجيل, ومناهج التعليم على قسمين:


القسم الأول:
قسم تتولى الدولة وضعه أو بمعنى آخر يضعه أناس ولكن تحت إشراف الدولة, ويتم الغزو الفكري في هذا القسم بما يبذله العلمانيون من جهد في تغيير المناهج ولهم في ذلك أساليب ووسائل يخادعون بها دولتهم ومجتمعهم, حتى يتم لهم ما يريدون, يقدمون التقارير ونتائج الندوات والمؤتمرات المبرمجة سلفاً لشيء معين وكلها تنصب في ضرورة التغيير, وأن المناهج الحالية لا تلبي حاجة المجتمع أو حاجة السوق كما يعبر عنه أحيانا, وأحيانا تتهم أنها سبب في توليد الإرهاب, وأنها تنمي الكراهة والبغض عند الطلاب ضد الكفار, الذين اصبحوا أصدقاء وأعوان, وهكذا, ولا بأس إذا أرادوا شيئاً معيناً أن يحركوا بعض الصحفيين ليكتبوا في الصحف عن ضرورة التغيير وعن حاجة المجتمع, وعن عدم قدرة المناهج الموجودة على مواكبة العصر.
وأحياناً يمكن أن يكون الغزو في هذا القسم تحت ضغوط مباشرة من الغزاة الحقيقيين, ويستخدمون لهذه الضغوط وسائل متعددة ليس المجال مجال ذكرها.



- القسم الثاني:
قسم لا تتولى الدولة وضعه ، وإشرافها عليه غير مباشر, وهذا يتمثل في الجامعات, وبعض المدارس الخاصة والمدارس الأجنبية.
ويتم الغزو الفكري فيها باختيار مناهج تضعف فيها المواد الدينية ويركز على غيرها, ثم هذه المواد تدرس بعيداً عن الدين, وربما كان فيها من الانحراف الفكري ما يشوش على أفكار الطالب ، وربما درست نظريات وأفكار لعلماء غربيين مليئة بالانحراف, دع عنك النظريات العلمية في مواد العلوم الطبيعية كما تسمى, وإنما نقصد العلوم الاجتماعية, كعلم الاجتماع ، و علم النفس, وغيرهما.

مثال حي : نظرية داروين في كتاب الأحياء للسنة التحضيرية في جامعتنا !

مثالاً وليس حصراً !


وهذا هو الرد على النظرية :

وهذه النظرية أدت إلى انهيار العقيدة الدينية، ونشر الإلحاد في أوروبا، وقد استغلها اليهود استغلالاً بشعاً. وقد قال أحد العلماء الغربيين في النظرية الداروينية: بـ "بإنَّها أبوها الكفر وأمها القذارة". والنظرية الداروينية باطلة بكتاب الله تعالى وبسنة رسوله صلى الله عليه وسلم، وباطلة بجميع الكتب السماوية، وباطلة بإجماع المسلمين في كل زمان ومكان، وباطلة بالعقل الصحيح، وبالفطرة السليمة من الشذوذ والانحراف. فبنو آدم وجميع الحيوانات والطيور، وجميع مافي البراري والبحار، من آلاف السنين وهي على ما هي عليه لم تتغير أشكالها ولا أسماؤها. ومذهب داروين باطل؛ لعدم مشاهدة أي ارتقاء من أي نوع من مخلوقات الله، فمن الذي عاش آلاف السنين حتى شاهد تغير الإنسان من خلية إلى حشرة إلى حيوان إلى قرد كما يزعم داروين، وهو الذي لم يعش سوى أقل من 75 سنة. قال تعالى: {مَا أَشْهَدْتُهُمْ خَلْقَ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضِ وَلا خَلْقَ أَنْفُسِهِمْ وَمَا كُنْتُ مُتَّخِذَ الْمُضِلِّينَ عَضُداً}. والنظرية باطلة بقوله تعالى: {وَقُلْنَا اهْبِطُوا بَعْضُكُمْ لِبَعْضٍ عَدُوٌّ وَلَكُمْ فِي الْأَرْضِ مُسْتَقَرٌّ وَمَتَاعٌ إِلَى حِينٍ} فالله تعالى إنما أهبط من الجنة أدمياً يعقل ولم يهبط حشرة ثم صارت حيواناً لا يعقل ثم صار قرداً.

وربما درست للطلاب أشياء مخالفة للدين فيدرس الربا على أنه فوائد ، ويدرسون كيفية حساب الفائدة, حتى إنه يلقى في روع الطالب أن الاقتصاد لا يقوم إلا على الربا.
وربما يوكل للأستاذ الجامعي وضع المنهج وقد لا يكون على مستوى المسؤولية.
- المدارس الخاصة والأجنبية ، ومنها الجامعات الغربية المقامة في بلاد المسلمين :
وذلك لأنها لا تخضع في مناهجها ومدرسيها للدولة بشكل مباشر, وبالتالي تكون مجالاًََََََ خصباً لبث ما يريدون, كما أن هذه المدارس قد تتعدد فيها الديانات ولاسيما المدارس الأجنبية مما يخفي عند الطالب المسلم عقيدة الولاء والبراء أو يضعفها ؛ لأنه يرى أستاذه نصرانياً وزميله كذلك وهو يعاشرهم ويعيش معهم مما يضعف البراء من الكفار.
كما أن هذه المدارس ربما تمارس أنشطة غير منهجية فيها مخالفات للدين.


من أخطر آثار هذه المدارس أنها تجذب الأنظار إليها بما تملكه من وسائل تعليمية عالية, وبما تتمتع به من تنظيم إداري فائق, كما أنها تهتم باللغات الأخرى ، مما يجعلها محط أنظار فئات خاصة من المجتمع, هذه الفئات تتخرج من هذه المدارس لتتولى المناصب في مجتمعاتهم ، مما يجعلهم سنداً بعد ذلك لقادة الغزو الفكري.


- تقليل الاهتمام بمواد الدين:


ويتم ذلك بما يلي:
- تقليصها في الجدول الدراسي.

- دعوى صعوبتها, وصعوبة فهمها.

- جعلها في آخر الجدول اليومي, مما يجعلها في وقت تعب وملل.

- التقليل من شأن مدرسها.

- دعوى أنها لا تلبي حاجة المجتمع.

- دعوى أن الطالب ربما يستفيدها من خارج المدرسة.

- جعلها مادة لا يترتب عليها نجاح الطالب, وإنما للفائدة فقط.

- جمع مواد الدينية كلها تحت مسمى واحد كأن تسمى مادة الثقافة الإسلامية مثلاً, أو مادة إسلامية, أو دين أو تربية إسلامية وهكذا.

- حصر الدين في المواد الشرعية وإخراج العلوم الأخرى
كالاقتصاد والاجتماع وعلم النفس و العلوم الإدارية والعلوم التطبيقية.

- تدريس المواد غير الشرعية بعيداً عن الدين فالاقتصاد بعيد عن الإسلام أو فيه مخالفات شرعية كثيرة, وعلم الاجتماع كذلك , وعلم النفس كذلك , والعلوم التطبيقية لا تربط بقدرة الله ، وإنما الطبيعة هي كل شيئ ..

- تقسيم المدارس أو التخصصات إلى دينية وغيرها
مما يولد الشعور عند الطالب أن الدين لا يصلح في التخصصات الأخرى.

- تهيئة الفرص الوظيفة لخريجي الأقسام غير الشرعية, وتقليل هذه الفرص بالنسبة لخريجي الأقسام الشرعية, مما يجعل الطالب لا يحرص على دخول هذه الأقسام.


- هدم اللغة العربية:

ويتم هذا بما يلي:
- الدعوة إلى كتابة اللغة العربية بالحروف اللاتينية بدعوى أن الحركات لا تكتب.

- الدعوة إلى العامية والبعد عن الفصحى.

- دعوى صعوبة اللغة العربية وعدم قدرة النشء على تعلمها.

- الدعوة إلى تعلم اللغات الأجنبية, وربما للصغار مما يفسد لغتهم الأصلية.

- إلزام تدريس الطلاب باللغة الإنجليزية , في أكثر مناهج الجامعات.


- تشويه التاريخ الإسلامي:

ويتم هذا بما يلي:
- تصوير أن الإسلام لم يعش إلا في عهد الرسو صلى الله عليه وسلم وعهد الخلفاء الراشدين, وما بعده انحرف المسلمون عن الإسلام.

- إبراز مظاهر الانحراف التي حدثت في عصور الإسلام, وجعلها هي الأصل والأساس ، وبالذات الانحرافات السياسية.

- إلصاق التهم السيئة بنوايا الفاتحين, وبنوايا المصلحين ، كاتهام الفتوحات الإسلامية بأنها نوع من الاستعمار.

- تمثيل المواقف الإسلامية أو المعارك بتشويه متعمد, فهذا القائد يحب ابنة الخصم أو يحب أخرى ، وعلاقات الحب تمثل مع عدم وجود مستند تاريخي لها ، وكتابات جورجي زيدان في التاريخ الإسلامي شاهد على ذلك.





وللحديث بقية....

[عَـبْدالعَزِيز الهَاشِمي ™]

كيف يتم الغزو الفكري عن طريق أبنائنا المبتعثين ؟


الإبـتـعـاث

ويعني إرسال أولاد المسلمين إلى البلاد الكافرة للتعلم هناك وهذا قد تضطر له الدول الإسلامية لتتعلم العلوم التي سبقتنا فيها البلاد الكافرة, ولكن الإشكال حينما يفتح الابتعاث على مصراعيه لكل أحد ، وبدون ضوابط ولا عوامل حماية للمبتعثين, فيذهب المبتعث ويرجع بفكر غير الذي ذهب به.


- الدعوة إلى تعلم اللغة خلال الصيف في مدارسهم ومعاهدهم في بلادهم الكافرة, فيذهب الشاب إلى هناك ، وربما سكن مع عائلة كافرة ، مما يجعل فرصة تأثره بأفكارهم ومعتقداتهم سانحة, وربما احتقر بلاده وتعاليم دينه.


- نشر الأفكار الهدامة التي تدعو إليها بعض المؤتمرات والمنظمات والجمعيات العالمية في تلك الدول , نشرها بين أوساط المبتعثين !

- الحديث عن أعيادهم ، ونشر ما يحدث فيها كعيد الميلاد وعيد الحب.

- الدعوات إلى الفرق والأديان الباطلة.

مثال حي : أرجو زيارة هذا الموضوع : http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=282687


- زعم التقريب بين الأديان, والدعوة إلى الندوات والمحاضرات والمؤتمرات لمناقشة هذه القضية.

- محاولة نشر الكتب أو الكتيبات أو النشرات التي تدعو إلى أديان باطلة أو تشكك في الدين الإسلامي.

- الدخول من باب الأدب لحرف الفكر الإسلامي, فتارة عن طريق الحداثة ، وتارة عن طريق القصص الغرامية, وتارة عن طريق فكر مخالف للدين بدعوى الحرية الفكرية.

وللحديث بقية ....

[CrEaTiVe4ever]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أفخر بوجود نماذج تمثل العربي المسلم مثلك أخي High Class Man ..

فأشكرك جزيل الشكر على ماقدمت وبينت ووضحت فقد بينت الكثير للكثير ..

الموضوع مهم ويحتاج المزيد من التوضيح ..

ولنشاركك بشيء يسير جداً ..



هذا هو اللي يبغو !! .. كبار!

يدروسو ماستر ودكتوراه شوفو اش سوو !!!

طيب لو خلو بكالوريوس ولا الابتدائي اش حيسير؟!! .. صراحة ما أدري اش اقول !!

الا اللهم يامقلب القلوب ثبت قلوبنا على دينك .. اللهم يامقلب القلوب ثبت قلوبنا على طاعتك ..

لا اله الا انت سبحانك اني كُنت من الظالمين ..

لي عودة بإذن الله ان وجدت مايفيد الموضوع ..

[ابن الخبر]

الله يجعلك ذخرا للإسلام والمسلمين ياخ هاي كلاس

واشكرك على هذه الأطروحة مهمة وجميلة

موضوع مهم للغاية وعلى الجيمع لا بد ان يقرأه ويتفتح ذهنه ويعرف مصير الاسلام

نحن العرب مشكلتنا لا نقرأ تاريخنا لنعرف كيف كانت حضارتنا وما اللذي اوصلها الى هذا المستوى على الرغم من اننا امة تقرأ ( ولكننا لا نقرا)

إن ما حصل من غزو فكري وتهجم وتصد للدين ليس بمستغرب من اليهود

وان هم يخططون لسنوات بعيدة وعلى المثل الانجليزي slow but shore

وأيضا ليس بمستغرب عمن قرأ الاحاديث الواردة في هذا الشأن وان الرسول اخبر بأنه سوف يأت زمان يكون الدين ضعيفا على الرغم من كثرة المسلمين آنذاك

اليهود يحاولون ان يغزو العالم العربي ومنطقة الخيليج خاصة بالغزو الفكري وذلك بدون السلاح يريدونهم ان يبعدونهم عن دينهم وذلك بإتنتشار الفتن وخروج المرأة متبرجة سافرة حتى اذا ماضعف المسلمين واستكانوا وحصلوا اليهود على ما اردوا وسادوا العالم بهذه الطريقة كمثل ما حصل في مصر لمن قرأ التاريخ

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :
يوشك الأمم أن تداعى عليكم كما تداعى الأكلة إلى قصعتها.
فقال قائل : ومن قلة نحن يومئذ؟
قال : بل أنتم يومئذ كثير، ولكنكم غثاء كغثاء السيل، ولينزعن الله من صدور عدوكم المهابة منكم، !!
وليقذفن الله في قلوبكم الوهن. !!
فقال قائل : يا رسول الله!وما الوهن؟
قال : حب الدنيا وكراهية الموت ] !!


وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم :
[ يوشك أن تداعى عليكم الأمم من كل أفق، كما تداعى الأكلة إلى قصعتها، قيل : يا رسول الله! فمن قلة يومئذ؟
قال لا، ولكنكم غثاء كغثاء السيل، يجعل الوهن في قلوبكم، وينزع الرعب من قلوب عدوكم؛ لحبكم الدنيا وكراهيتكم الموت ]

وصدق الشاعر اذ يقول
مالي وللنجم يرعاني وأرعاه = أمسى كلانا يعاف الغمض جفناه
لي فيك يا ليل آهات أرددها = أواه لو أجدت المحزون أواه
إني تذكرت - والذكرى مؤرقة = مجدا تليدا بأيدينا أضعناه
أنى اتجهت إلى الإسلام في بلد = تجده كالطير مقصوصا جناحاه
ويح العروبة كان الكون مسرحها = فأصبحت تتوارى في زواياه
كم صرفتنا يد كنا نصرفها = وبات يملكنا شعب ملكناه
استرشد الغرب بالماضي فأرشده = ونحن كان انا ماض نسيناه


وتقبل تحياتي ونراك في مواضيع متجددة

[عَـبْدالعَزِيز الهَاشِمي ™]

من بعض ما نتج عن ذلك مما هو مشاهد وملموس ما يلي:

1- الولوغ والانغماس في المشروبات الروحية والإدمان على المخدرات.

2- الأمراض العصبية والنفسية.

3- الجرائم البشعة بمختلف أنواعها كالسرقات، والاغتصاب، والشذوذ الجنسي، والقتل وغيرها.

4- تأجيج الغرائز الجنسية بين الجنسين. > ناتج ما سبق ذكره قبله..

5- انتشار الأمراض المخيفة كالزهري، والسيلان، وأخيراً يبتلي الله تلك المجتمعات بالطاعون الجديد وهو مرض "الإيدز". > ناتج لما سبق ذكره قبله ..

6- الانتحار.



لو تلاحضون تسلسل النتائج السابقة .... يبدأون بشيء .. يؤدي إلى شيء آخر ... ثم ما بعده ... حتى تـُهلك الروح والله المستعان



وللحديث بقية ....

[ابن الخبر]

حميدان التركي (فك الله اسره ) اخونا فالله محتجز جواز الخادمه في جيبه ويطالبها بمواصلة العمل 24 ساعه بدون راحه ومنومها في غرفه ارضيه بمفرش صغير على الارض !! ويحسب اخونا فالله انه هنا في بلاد العرب وهالامور تعتبر من كمال الرجوله عندنا وابد لايمكن احد يحاسبك عليها حتى اقرب الاقربين ولو مجرد مناصحه !!




اخي وحبيبي على عسيري ان شاءالله تكون بخير وعافية

انا بس بودي انك تقولي دليل على صحة ما اتهم به حميدان التركي وان هذه الخادمة لم تكن إلا سبب لحبسه

وشكرا

[ابن الخبر]

الله يجعلك ذخرا للإسلام والمسلمين ياخ هاي كلاس

واشكرك على هذه الأطروحة مهمة وجميلة

موضوع مهم للغاية وعلى الجيمع لا بد ان يقرأه ويتفتح ذهنه ويعرف مصير الاسلام

نحن العرب مشكلتنا لا نقرأ تاريخنا لنعرف كيف كانت حضارتنا وما اللذي اوصلها الى هذا المستوى على الرغم من اننا امة تقرأ ( ولكننا لا نقرا)

إن ما حصل من غزو فكري وتهجم وتصد للدين ليس بمستغرب من اليهود

وان هم يخططون لسنوات بعيدة وعلى المثل الانجليزي slow but shore

وأيضا ليس بمستغرب عمن قرأ الاحاديث الواردة في هذا الشأن وان الرسول اخبر بأنه سوف يأت زمان يكون الدين ضعيفا على الرغم من كثرة المسلمين آنذاك

اليهود يحاولون ان يغزو العالم العربي ومنطقة الخيليج خاصة بالغزو الفكري وذلك بدون السلاح يريدونهم ان يبعدونهم عن دينهم وذلك بإتنتشار الفتن وخروج المرأة متبرجة سافرة حتى اذا ماضعف المسلمين واستكانوا وحصلوا اليهود على ما اردوا وسادوا العالم بهذه الطريقة كمثل ما حصل في مصر لمن قرأ التاريخ

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :
يوشك الأمم أن تداعى عليكم كما تداعى الأكلة إلى قصعتها.
فقال قائل : ومن قلة نحن يومئذ؟
قال : بل أنتم يومئذ كثير، ولكنكم غثاء كغثاء السيل، ولينزعن الله من صدور عدوكم المهابة منكم، !!
وليقذفن الله في قلوبكم الوهن. !!
فقال قائل : يا رسول الله!وما الوهن؟
قال : حب الدنيا وكراهية الموت ] !!


وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم :
[ يوشك أن تداعى عليكم الأمم من كل أفق، كما تداعى الأكلة إلى قصعتها، قيل : يا رسول الله! فمن قلة يومئذ؟
قال لا، ولكنكم غثاء كغثاء السيل، يجعل الوهن في قلوبكم، وينزع الرعب من قلوب عدوكم؛ لحبكم الدنيا وكراهيتكم الموت ]

وصدق الشاعر اذ يقول
مالي وللنجم يرعاني وأرعاه = أمسى كلانا يعاف الغمض جفناه
لي فيك يا ليل آهات أرددها = أواه لو أجدت المحزون أواه
إني تذكرت - والذكرى مؤرقة = مجدا تليدا بأيدينا أضعناه
أنى اتجهت إلى الإسلام في بلد = تجده كالطير مقصوصا جناحاه
ويح العروبة كان الكون مسرحها = فأصبحت تتوارى في زواياه
كم صرفتنا يد كنا نصرفها = وبات يملكنا شعب ملكناه
استرشد الغرب بالماضي فأرشده = ونحن كان انا ماض نسيناه


وتقبل تحياتي ونراك في مواضيع متجددة

[عَـبْدالعَزِيز الهَاشِمي ™]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة creative4ever وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته أفخر بوجود نماذج تمثل العربي المسلم مثلك أخي high class man .. فأشكرك جزيل الشكر على ماقدمت وبينت ووضحت فقد بينت الكثير للكثير .. الموضوع مهم ويحتاج المزيد من التوضيح .. ولنشاركك بشيء يسير جداً .. هذا هو اللي يبغو !! .. كبار! يدروسو ماستر ودكتوراه شوفو اش سوو !!! طيب لو خلو بكالوريوس ولا الابتدائي اش حيسير؟!! .. صراحة ما أدري اش اقول !! الا اللهم يامقلب القلوب ثبت قلوبنا على دينك .. اللهم يامقلب القلوب ثبت قلوبنا على طاعتك .. لا اله الا انت سبحانك اني كُنت من الظالمين .. لي عودة بإذن الله ان وجدت مايفيد الموضوع ..

أشكرك حزيل الشكر على كلامك , وأيظا لك الشكر على مشاركتك وإضافتك للموضوع ...

بالنسبة لمقطع الفيديو ... اللي يرقص فيه : رجـُل ؟ ... أشك في ذلك !

ألف شكر ..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابن الخبر الله يجعلك ذخرا للإسلام والمسلمين ياخ هاي كلاس واشكرك على هذه الأطروحة مهمة وجميلة موضوع مهم للغاية وعلى الجيمع لا بد ان يقرأه ويتفتح ذهنه ويعرف مصير الاسلام نحن العرب مشكلتنا لا نقرأ تاريخنا لنعرف كيف كانت حضارتنا وما اللذي اوصلها الى هذا المستوى على الرغم من اننا امة تقرأ ( ولكننا لا نقرا) إن ما حصل من غزو فكري وتهجم وتصد للدين ليس بمستغرب من اليهود وان هم يخططون لسنوات بعيدة وعلى المثل الانجليزي slow but shore وأيضا ليس بمستغرب عمن قرأ الاحاديث الواردة في هذا الشأن وان الرسول اخبر بأنه سوف يأت زمان يكون الدين ضعيفا على الرغم من كثرة المسلمين آنذاك اليهود يحاولون ان يغزو العالم العربي ومنطقة الخيليج خاصة بالغزو الفكري وذلك بدون السلاح يريدونهم ان يبعدونهم عن دينهم وذلك بإتنتشار الفتن وخروج المرأة متبرجة سافرة حتى اذا ماضعف المسلمين واستكانوا وحصلوا اليهود على ما اردوا وسادوا العالم بهذه الطريقة كمثل ما حصل في مصر لمن قرأ التاريخ قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : يوشك الأمم أن تداعى عليكم كما تداعى الأكلة إلى قصعتها. فقال قائل : ومن قلة نحن يومئذ؟ قال : بل أنتم يومئذ كثير، ولكنكم غثاء كغثاء السيل، ولينزعن الله من صدور عدوكم المهابة منكم، !! وليقذفن الله في قلوبكم الوهن. !! فقال قائل : يا رسول الله!وما الوهن؟ قال : حب الدنيا وكراهية الموت ] !! وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم : [ يوشك أن تداعى عليكم الأمم من كل أفق، كما تداعى الأكلة إلى قصعتها، قيل : يا رسول الله! فمن قلة يومئذ؟ قال لا، ولكنكم غثاء كغثاء السيل، يجعل الوهن في قلوبكم، وينزع الرعب من قلوب عدوكم؛ لحبكم الدنيا وكراهيتكم الموت ] وصدق الشاعر اذ يقول مالي وللنجم يرعاني وأرعاه = أمسى كلانا يعاف الغمض جفناه لي فيك يا ليل آهات أرددها = أواه لو أجدت المحزون أواه إني تذكرت - والذكرى مؤرقة = مجدا تليدا بأيدينا أضعناه أنى اتجهت إلى الإسلام في بلد = تجده كالطير مقصوصا جناحاه ويح العروبة كان الكون مسرحها = فأصبحت تتوارى في زواياه كم صرفتنا يد كنا نصرفها = وبات يملكنا شعب ملكناه استرشد الغرب بالماضي فأرشده = ونحن كان انا ماض نسيناه وتقبل تحياتي ونراك في مواضيع متجددة

تحيتي لك أخي الكريم ....


بتوعية المجتمع , وبتعاون الجميع .... سنصبح للأفضل إن شاء الله ....

لكي نعالج الحال ... يجب أولا أن نشخص الداء ... ومن ثم علاجه بالدواء....




شاكر لكما مروركم

[ايمي الحلوه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة creative4ever وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته أفخر بوجود نماذج تمثل العربي المسلم مثلك أخي high class man .. فأشكرك جزيل الشكر على ماقدمت وبينت ووضحت فقد بينت الكثير للكثير .. الموضوع مهم ويحتاج المزيد من التوضيح .. ولنشاركك بشيء يسير جداً .. هذا هو اللي يبغو !! .. كبار! يدروسو ماستر ودكتوراه شوفو اش سوو !!! طيب لو خلو بكالوريوس ولا الابتدائي اش حيسير؟!! .. صراحة ما أدري اش اقول !! الا اللهم يامقلب القلوب ثبت قلوبنا على دينك .. اللهم يامقلب القلوب ثبت قلوبنا على طاعتك .. لا اله الا انت سبحانك اني كُنت من الظالمين .. لي عودة بإذن الله ان وجدت مايفيد الموضوع ..

هذا جامعه ولا مستشفى مجانين
استغفر الله
ماهكذا التعليم والله <<<< فلسفه

[عَـبْدالعَزِيز الهَاشِمي ™]

سبق وتطرقنا بالحديث إلى :

بعضاً من أهدافهم المرجو تحقيقها فينا، فيما يلي:

1.يكاد يكون رأس الأمر وعموده لديهم هو تشويه حقيقة الإسلام، فقد جاء مطهِّراً ومشرِّفاً لمعتنقيه، وجاء مبلغاً ومبيناً لمعانديه مقيماً عليهم حجة الله، كما قال جل وعلا: {يَا أَهْلَ الْكِتَابِ قَدْ جَاءكُمْ رَسُولُنَا يُبَيِّنُ لَكُمْ كَثِيرًا مِّمَّا كُنتُمْ تُخْفُونَ مِنَ الْكِتَابِ وَيَعْفُو عَن كَثِيرٍ قَدْ جَاءكُم مِّنَ اللّهِ نُورٌ وَكِتَابٌ مُّبِينٌ * يَهْدِي بِهِ اللّهُ مَنِ اتَّبَعَ رِضْوَانَهُ سُبُلَ السَّلاَمِ وَيُخْرِجُهُم مِّنِ الظُّلُمَاتِ إِلَى النُّورِ بِإِذْنِهِ وَيَهْدِيهِمْ إِلَى صِرَاطٍ مُّسْتَقِيمٍ}(16: سورة المائدة) وقال جل شأنه: {يَا أَهْلَ الْكِتَابِ قَدْ جَاءكُمْ رَسُولُنَا يُبَيِّنُ لَكُمْ عَلَى فَتْرَةٍ مِّنَ الرُّسُلِ أَن تَقُولُواْ مَا جَاءنَا مِن بَشِيرٍ وَلاَ نَذِيرٍ فَقَدْ جَاءكُم بَشِيرٌ وَنَذِيرٌ وَاللّهُ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ} (19: سورة المائدة) فأبت أهواؤهم إلا تشويهه وازدراءه واحتقاره، وصرف المسميات القبيحة إليه، ونبزه بألفاظ السوء والجور، وإلحاق القسوة والعنف به بصورة غير مرضية لدى السامعين، وإبراز بعض مساوئ المحسوبين عليه؛ ليكون ديناً كسائر الأديان، يفقد معتنقه الشعور بالعزة الكامنة في كلماته، الراسخة في دعاته، السائدة في أتباعه، ولا يفخر أحد بالانتماء إليه رهبةً من سمعة، أو رغبةً في بدعة، وحينها لا تجد الأخذ بأحكامه كما ينبغي، ولا التأثر بما فيه من الأخلاق والآداب، إذا لا علاقة للدين بالدنيا وشؤونها بعد علمنة أهله 2. والأدهى والأشد من ذلك ضرراً تحريفُ الشريعة، وهو أعظم من سابقه؛ فتشويه الأحكام الشرعية أمر خطير، لكن قد يمكن التعرف الحق والبحث الجاد عن صحة القول بظلمها مثلاً أو جورها وباطلها، بينما تحريفها لا يمكن التراجع عنه بعد تغيير الحقيقة وتزييف الحق، وماذا عسى أن يكون بعد ظهور الحق في ثوب الباطل؟، إنها المصيبة التي غرقت فيها اليهود والنصارى فضلوا وأضلوا، حين حرفت الشريعة، وبدلت الكتب الربانية، لم يجدوا بعدها نوراً قط، فهل يريدون منا أن نحذو حذوهم، ونضل كما ضلوا؟ نعم لو كنا نعقل أو نسمع لكان ذلك يقيناً مسلماً به، فبهذا يعلم الفرق بين التشويه والتحريف.

إسترسال :

ومن أمثلة ذلك:

1 - محاولة تشويه عقائد المسلمين، بغير سند ولا دليل. يقول رينان الفرنسي، وهو يصور عقيدة التوحيد في الإسلام : (بأنها عقيدة تؤدي إلى حيرة المسلم. كما تحط به كإنسان إلى أسفل الدرك).


2- محاولة تشويه القرآن الكريم، وهي محاولة قديمة وحديثة، وهي كغيرها بعيدة عن العلم والمنطق. يقول المستشرق جب: (إن محمداً قد تأثر بالبيئة التي عاش فيها، وشق طريقة بين الأفكار والعقائد الشائعة في بيئته، فالقرآن من صنع محمد صلى الله عليه وسلم ومن ملاءمات هذه البيئة التي عاش فيها.


3- محاولة تشويه السنة النبوية، التي جندوا ما جندوا من أقلام، وكتب، ومجلات، وبحوث.


(4) - محاولة تشويه شخصية الرسول محمد صلى الله عليه وسلم.

مثال حي : الرسوم الكاريكاتيرية عن الرسول عليه الصلاة والسلام برعاية الدول الصليبية ( كما هو في أعلامها الصلبان , الدانمارك والسويد والنرويج والنمسا وفنلندا ..وهلم جرا ..)


(5) - محاولة تشويه التاريخ الإسلامي، وهي من أخبث المحاولات وأكثرها دهاءاً ومكراً فقد صور هؤلاء الحاقدون على الإسلام والمسلمين، أن الفتوحات الإسلامية فتوحات غزو واستعمار، وأن الخلافة الإسلامية خلافة تآمر، وسفك للدماء، وغير ذلك كثير مما لا يقره عقل ولا دين.



(6) - محاولة زعزعة الإيمان بالغيب عند المسلمين، ولذا جاءت المحاولة تشكك في كل ما لا تدركه الحواس، وتفسر الجزاء عند المصدقين به. . بأنه جزاء روحي، والجنة والنار بأنهما شعور نفسي.


(7) - محاولة تشويه نظام الحياة الإسلامية، وبأنه لا يوجد نظام للحياة معروف في الإسلام من خلال:

- اتهامهم للقوانين والنظم الإسلامية بالرجعية وعدم القدرة على مواكبة ركب التحضر والتقدم.
- اتهامهم النظم الإسلامية بالمحلية والقصور والإقليمية.
- اتهامهم بأنها عند التطبيق والتنفيذ، تعتمد على وحشية أو همجية أو قسوة، وبخاصة فيما يتصل بالرجم والقطع والجلد.
- اتهامهم للقوانين والنظم الإسلامية، بأنها لم تحظ بإجماع المسلمين عليها، في عصر من العصور.
- اتهامهم لها بأنها تتجاهل الأقليات غير الإسلامية ، في ظل الدولة الإسلامية.

وللحديث بقية ....