~|| الدورة التـآهيلية لطـلآب الإنتســآب عـآم 1432-1433/2012 الفصل الأول||~ ‏

[متفائل رغم الاسى]

النقد الادبي عند الدكتور عمر باقبص

كل اللي كتبه الدكتور هنا نقلا من احد الاخوان اللي حضر اخر محاضره

مقدمه عن النقد الادبي

Go through the different schools of criticism

Look at the focus of each school

Elements of analysis a poem / a fiction

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ
الشابتر الاول

The reading situation

Reading requires a set of skills

Reading in an interactive process

___

The old and the new model method of reading

The literary theory born = 1960/1970

Reading has a cognitive and cultural destination بعد ثقافي ومعرفي

The reading response criticism القراءه أستجابة للنقد

يوجد فقره حاولت اقرائها او اصححها لكن ماقدرت لان اللي حضر المحاضره قاعد يكتب بسرعه
لكن الله يجزاه خير كتبها بالعربي

(أي ان إسهام القارىء يكمن في اعطاء المعنى للنص وليس المعنى المحدد من قبل المؤلف)

وانا ترجمتها هنا اعذروني اذا كان فيه خطا

The contribution of any reader is to give meaning to the text and not the meaning given by the author.
_______________
_______________
Writing is an ideology
This ideology is interwoven with the text
it can't be separuated from the text, it reflect apoint of view.

يقصد ان الكتابه نسيج مترابط مع النص

------
Strong reading is a reading that goes against the grain of the text, the attempt of the auther to exercise an influence on the reader

معاني الكلمات

One = monovalent

numerous = polyvalent

multiple = various / numerous

Evocative words
كلمات لها مضامين ايجابيه وسلبيه

[بلا موعد]

الى هذا الرد تم الاضافة الى خلاصة الدورة التاهيلية

[الأحمري]

يأخوان اللي يعرف اي تحديد او اي معلومه عن ماده الصرف 333 تكفون

[nour al3mr]

ملاحظـــــة :)

الملفـــــات التي تدرج هنا من الأعضـاء الكـــرام يتم تحويل صيغتها في المـوضوع الآخـر الخـاص بالخلاصة بطريقة تمكنكم من فتحها و تصفحها بإذن لله ..

لذلك حملوا الملفات من هنــاك

بارك الله بجهودكم أجمــــع

[ديراوي]

هل مادة النحو يلزمها مدرس خصوصي ارجوا الرد

[عبدالله الAL-HARBIحربي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ديراوي هل مادة النحو يلزمها مدرس خصوصي ارجوا الرد

ابن عمي العزيز

انا اشوف انه مايحتاج

نور العمرالله يوفقها شرحت هذه الماده شرح واضح ومفهوم من اول ماتقراه

على هذا الرابط
http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=475431

وبما ان طالب متفائل نقل كل ماحصل بالدوره التحضيريه والله يجزاه خير على ماقام به

شوف اللي حدده الدكتور واذهب لموضوع نور العمر وستجد له شرح وبالعربي

وفالك التوفيق

[يمكن احبك]

المحاضرة الخامسة في مادة الرايتنغ 2 يوم الثلاثاء 4\1\1433هـ

السبوت لايت صفحة 121

صفحة 122
تمرين رقم (19) صفحة 123

تمرين رقم (21) صفحة 128

وكتب لنا على البورد التالي

To make summary
1. Underline the topic sentence and important (brief) supporting details.
2. Add some new words / change sentence structure where necessary.
3. summary of text should be hay on less than of the original text.
4. It maybe up to 1/3 of the given text.

To make Paraphrase
1. Underline important info/point.
2. Underline similar meaning words , change words into different form (verbs , nouns , adj , adv, …. Etc).
3. Explain any difficult words.
4. Change number / percentages into a words.
5. A paraphrase should have a lot of new words.
6. A paraphrase should be the same size (as original text) and same meaning.

[jaber4000]

مناهج البحث المحاضره الخامسه دعواتكم

[mohshehri]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jaber4000 مناهج البحث المحاضره الخامسه دعواتكم

الله يوفقك يارب ماقصرت

[jaber4000]

بالنسبه لمادة فونولوجي LANE335 المحاضره الخامسه كانت فقط تحديد التعاريف الي Glossary صفحة 239 في الملف المرفق دعواتكم