علم نفس الشخصية مع د/ ماجدة حسين

[أم وفي]

نظرية السمات
معليش صبايا راح اضطر اختصر لكم بتأشيري يعني ما راح أكتب كل الكلام لأنه ياخذ وقت وما ابغى اتأخر عليكم
فصحصحوا شوي
ومفهوم البعد مستمد من مفاهيم العلوم الرياضية والطبيعية وهو مفهوم عقلي نستنتجه ولا نلاحظه كمفهوم الدافع ومستوى الطموح والذكاء

سمات الشخصية ( تعداد مع شرح بسيط أو مصطلح علمي)
1- سمات عقلية أو معرفية: مثل الذكاء والقدرات العقلية والثقافة والمعارف العامة والمهنية وفكرة الفرد عن نفسه ووجهة نظره وإدراكه للناس والواقع.

2- سمات وجدانية وانفعالية: كامل البرقراف.
3- سمات دافعية: كامل البرقراف.
4- سمات اجتماعية: ............ الأمانة والخداع.

والسمات التي تدخل في بناء الشخصية وتميز شخصيات الناس بعضها عن بعض هي السمات الثابتة ثباتاً نسبياً
والمثابرة استعداد للاستمرار .............................................سمة ضبط النفس. ( مهمة ).
فالسمة: هي استعداد أو ميل عام ثابت نسبياً إلى نوع معين من السلوك. ( مهم جداً )
السمات الأساسية والسطحية:
يبدو للبعض ............................................ يعني نفس الشيء
تحاول مدرسة تحليل العوامل ............................................ أو مترادفة كما ذكرنا.

ص 104
كما وجد جلفورد أن الخجل سمة أساسية تصدر عنها السمات السطحية الآتية:
تعداد 3 فقط

السمة متصل بين طرفين:
البرقراف الأول كله
والثاني إلى .................. أكبر قدر من الثقة في النفس.
البرقراف الأخير
لأن السمة .................................. آخر البرقراف.

أولاً: نظرية جوردن ألبرت
يعتبر ألبورت ................................ متخصص في علم النفس.

السمة الواحدة الجوهرية في بناء الشخصية:
يبدأ البورت ......................... لعالم النفس الفسيولوجي
مضطراً إلى الاعتقاد ............................. المعروفة بالسمة.
يمكن تقسم السمات إى عدة أنواع ( تقسيم السمات من وجهة نظر ألبورت تعداد مع شرح بسيط)
1- السمات العامة والسمات الخاصة:
لذا يؤكد ألبورت ................................................إل ى حد ما عند كل منهما.
فالسمات العامة...................................... فالسمة الخاصة............................ نهاية البرقراف.
مصطلح أو اختيار من متعدد تعريف السمات العامة والخاصة عند ألبورت

2- السمات الرئيسية أو المركزية أو الثانوية:
فبعض الأفراد قد تكون لديهم............................................. .......... وأقل اتساقاً.

3- السمات الوراثية والسمات المكتسبة:
يعتبر ألبورت ................................ فالسمات المكتسبة ( مصطلح) ................................ المركزي من بناء الشخصية.

بعض الخصائص العامة للسمات ( تعداد مع جزء بسيط من الشرح )

1- حقيقة السمات وصدقها:
السمات نظام فسيولوجي ....................................بتغييرات فسيوعصبية.

2- أساس الاستدلال عن السمات:
وهكذا في وصفنا للسمات .................................................. ... نهاية البرقراف.

3- علاقة السمات بقابلية السلوك على التغير
البرقراف الأول كااامل
البرقراف الثالث الصفحة الي بعدها
حيث أن الفرد .................................................. .... كحقيقة سيكولوجية.

4- العلاقة التبادلية بين السمات:
يشير ألبورت .................................................. ............... نهاية البرقراف.

ثانيا:ً نظرية ريموند كاتل

وقد ربط الألفاظ .................................................. ...... سمات فيما بعد.
وتعرف الخصائص .............................................. الثقة بالنفس والتباهي.
العناصر الهامة في نظرية كاتل للشخصية حفظ مهم جداً

1- ويعتقد ريموند كاتل أن نظرية الشخصية سوف تساعد السيكولوجيين في التنبؤ بما سيفعله شخص معين في موقف معين.
2- خص اهتماماته المهنية لبناء الاختبارات ودراسة أثر العوامل الوراثية الثقافية على الشخصية.

[أم وفي]

نظرية الذات

كيف يرى الإنسان نفسه .................................................. ........ نهاية البرقراف.

الذات في نظرية الشخصية:
كامل البرقراف

الذات المثالية:
يشير معظم علماء ........................................ لما يجب أن يكون عليه.
فقد يرغب الآباء .................................................. ... نهاية البرقراف.

الآخر المعمم ( مهم جداً جداً جداً أكملي أو اختيار من متعدد)
تنشأ الذات .................................................. ........... بصفة عامة.
البرقراف الأخير
فالفرد لا يكون ................................................. نهاية البرقراف. ( مهم جداً).

الرسمة الي بالنص معانا حفظ

إدراك الفرد لذاته وإدراكها بواسطة الآخرين:
وما يهمنا هو دلالة .................................................. .......... المدربين له.
أن الأفراد الذي يكونون .................................................. ................ نهاية البرقراف.

تقبل الذات وتقبل الآخرين:
في هذا الصدد .................................................. ........ والعكس صحيح
العناصر التي يتكون منها تقبل الذات وتقبل الآخرين ( تعداد 3 فقط)

ثبات مفهوم الذات:
ففي حالة الاضطراب ...................................... علم النفس المرضي.

مفهوم الذات والظروف العادية:
لم يتحدد .................................................. ........... مرحلة الطفولة.

مفهوم الذات والضغوط الموقفية:
قبل أن نحاول .................................................. ...... عبر عن ذاته
نهاية البرقراف
مفهوم الذات يتغير تحت وطأة الظروف الضاغطة أو الظروف الموقفية الطارئة ( مهم )

مفهوم الذات والعلاج النفسي:
غالباً ما يكون .................................................. ................. مفهوم العميل عن ذاته.

انتهى الفصل الثالث

ويليه الفصل الرابع والأخير قياس الشخصية

دعواااااااااااااااااااااااتكم

[أم وفي]

قياس الشخصية

القياس النفسي
يقوم العلم....................................... ومهد للعلم الحديث
في العلوم الطبيعية التي أصبح يقوم على أساس كمي قياسي.
أما العلوم الإنساية فهي حديثة عهد بالقياس.
وينبغي أن نشير .......................................... القياس أنما يهتم بمدى التغاير أوالتباين أو الاختلاف بين الأشياء في صفة أو خاصية.
من الصفات أو الخصائص .................................................. ........ وأن من الممكن قياسه
كما ينبغي .................................... فالفرق بين القياس والحكم الخلقي ......................... بطريقة علمية.
وينبغي أيضاً .......................... كامل البرقراف.
والقياس النفس ................................................ نهاية البرقراف.
للقياس شروطاً .............................................. هو نقطة الصفر.
ومهما يكن الرأي .................................... والميول والقيم.
التيارات الثلاثة للقياس النفسي ( تعداد مع شرح مبسط ).
التيار الأول............................................
التيار الثاني............................................ ...
التيار الثالث............................................ .........
هذا كله مدخل إلى علم القياس.

الطرق المستخدمة في قياس علم النفس
أولاً: الاختبارات ذات النمط الاستبياني
تتضمن اختبارات الشخصية......................................... نهاية البرقراف.
ويختلف نوع الأسئلة ....................................... فصنفها روز نزفايج إلى ذاتية ................................ وموضوعية .................................................. ....... واسقاطية .................................................. ................... ( مصلحات مهمة ).
ويميل كثير من الباحثين .................................................. ............................. مقياساً آخر للتوافق المهني.
من المزايا ( تعداد 3 فقط ) .................................................. .... نهاية البرقراف.
اختبار الشخصية لبرونرويتر:
يتكون اختبار الشخصية .................................................. ........ هذه السمات الست.
1- مقياس المي العصابي .................................................. ........ نهاية البرقراف.
2- مقياس الاكتقاء الذاتي .................................................. ... نهاية البرقراف.
3- مقياس الانطواء .................................................. داخل انفسهم.
4- مقياس السيطرة .................................................. ........... نهاية البرقراف.
5- مقياس الثقة بالنفس .................................................. ........ نهاية البرقراف.
6- مقياس الميل الاجتماعي .................................................. ....................... نهاية البرقراف.

اختبار الفرد لجيلفورد ومارتن:
وضع جيلفورد .................................................. .................. ثلاثة عوامل ( ما هي؟ )
أ- الموضوعية .................................................. ........
ب- القبول الاجتماعي .................................................. .
ج- التعاون .................................................. ..............

اختبار الشخصية المتعدد الأوجه ( مهم )
ويحتوي الاختبار على 550 جملة .................................................. ............... والسياسية والاجتماعية.
وهناك صورتان .................................................. ........ أو بلا أدري.
يقيس الاختبار تسعة مظاهر اكلينيكية من مظاهر الشخصية ويقيس ناحية عاشرة هي الانطوائية الاجتماعية وهذه المظاهر هي: ( تعداد مع شرح مبسط 3 فقط ).
عيوب الاختبارات ذات النمط الاستبياني ( تعداد مع شرح مبسط )
1- التلفيق: .................................................. ...... أو من الإرشاد النفسي.
2- جهل الفرد لنفسه: ................................................ لا تكون مقبولة منه.
3- الاختلاف في تفسير اسئلة الاختبار: .................................................. ....... الأخطاء في النتائج.

ثانياً منهج الملاحظة:
في منهج الملاحظة.......................................... ............. حقيقة مقهومة للشخصية.
وطريقة القياس .............................................. طريقة " التقدير ".
ويتضمن منهج الملاحظة طريقتين رئيسيتين هما الملاحظة المباشرة وطريقة اختبار الموقف
طريقة الملاحظة المباشرة: .................................................. ........... لا اصطناعية.
طريقة اختبار الموقف: .............................................. علاقات اجتماعية.

ثالثاً: الاختبارات الاسقاطية
تعتبر .................................................. ................... في مواقف محددة.
تصنيف الاختبارات الاسقاطية تنقسم قسمين:
الأول: .................................................. .......
الثاني: .................................................. ........

اختبار التداعي
يتكون من قائمة كلمات تحتوي على 100 كلمة مختارة حسب مجال التطبيق ومن أشهر القوائم قائمة يونج.
اختبار تكملة الجملة
يعد هذا الاختبار .................................................. ............ زمن الرجع والوقفات.
ومن أشهر اختبارات تكملة الجملة اختبار روتر.
اختبار تكملة القصة
يقوم اختبار ............................................ صراعه وقلقه.
ومن أمثلة هذه الاختبارات ............................................. مواقف الصراع.
اختبار روزنزفيج للصور المحبطة
يتكون هذا الاختبار من 24 رسماً كاريكاتورياً .................................. شائع الحدوث.
اختبار رسم المنزل والشجرة والشخص
من اعداد جون باك يطلب من المفحوص .................................................. ....... يسجل زمن الرجع.
اختبار زوندي
يتكون من 6 مجموعات ................................................. بأمراض مختلفة.
اختبار بقع الحبر لروشاخ
وضع هذا الاختبار .................................................. ............. نهاية البرقراف.
اختبار تفهم الموضوع
أعد هذا الاختبار .................................................. ..... تعد مشتركة للجميع.
اختبار تفهم الموضوع للأطفال
وهو مثل اختبار تفهم الموضوع للكبار إلا أنه يتكون من عشر بطاقات عليها رسوم حيوانات وطيور ويصلح للأطفال من 3 – 10 سنوات.

وبكذا أتمينا الملخص ولله الحمد
أرجو اني قدرت أساعد ولو بشي بسيط
ولا أرجوا منكم سوى الدعااااااااء بالتوفيق في الدارين
وارجو من الصبايا الي كانوا معانا في الدورة اذا فيه شي نسيته أو غفلت عنه أنهم ينبهونا له
ولكم ودي

[صمت البووووح]

مشكورة وجزاك الله كل خير وابي اسألك انتي اللي كنتي تجلسين قدام وتخليك الاستاذة تقرين ولا لا ياليت تخبريني احس انك هي وموفقة ياقلبو

[جوري2006]

مشكوووووووووووووووورة والله يعطيكي العافية وما قصرتي

[أم وفي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صمت البووووح مشكورة وجزاك الله كل خير وابي اسألك انتي اللي كنتي تجلسين قدام وتخليك الاستاذة تقرين ولا لا ياليت تخبريني احس انك هي وموفقة ياقلبو

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

لا يا قلبوو مو أنا

إحساسك خانك هالمرة

[rose tulip]

الف شكر اختي ام وفي وجزاكي الله خير عن كل حرف خطيتيه.....أسال الله ان يفرج همومك...ويوفقك في الدارين...انه على كل شي قدير...
والله يكثثثثثثثثثثثثثثثثر من امثاالك.....

[أم وفي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rose tulip الف شكر اختي ام وفي وجزاكي الله خير عن كل حرف خطيتيه.....أسال الله ان يفرج همومك...ويوفقك في الدارين...انه على كل شي قدير... والله يكثثثثثثثثثثثثثثثثر من امثاالك.....

جزاكـ الله خير

الله يعطيكـ بمثل ما دعيتي لي به

[@سويت روز@]

ام وفي يعطيكي العافيه..

ويااارب ييسر ويسهل لنااا اختباراتنا..

تصدقي ام وفي والله انا وصحبتي كنا نقول اكيد ام وفي هي اللي قدااام والاستاذه تخليهااا تقرى..

بس طلعنا غلطااانين خخخخخخخخخخ

[أم وفي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة @سويت روز@ ام وفي يعطيكي العافيه.. ويااارب ييسر ويسهل لنااا اختباراتنا.. تصدقي ام وفي والله انا وصحبتي كنا نقول اكيد ام وفي هي اللي قدااام والاستاذه تخليهااا تقرى.. بس طلعنا غلطااانين خخخخخخخخخخ

يعافي قلبك يا رب

عادي قلبوو الكل فيه الخير والبركة

لكن انتي وين كنتي تجلسين أنتي وصاحبتك