تحديد الغة العربية 2 التحرير الكتابي

[dodo moh]

مشكورة حبيبتي ما قصرتي

[arwa007]

تسلمين عى هذا الجهد ياقمر وحبيت اعرف هي بس اربع محاظرات وهل اقدر اذاكر منها لان ماعندي اي ملازم او اي شي للعربي تكفين قوليلي الله يوفقك واذا عندك ملزمه كامله ياريت تعطيني

[بنت غامد707]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة arwa007 تسلمين عى هذا الجهد ياقمر وحبيت اعرف هي بس اربع محاظرات وهل اقدر اذاكر منها لان ماعندي اي ملازم او اي شي للعربي تكفين قوليلي الله يوفقك واذا عندك ملزمه كامله ياريت تعطيني

حبيبتي العربي هي المادة الوحيدة الي مالهاملاخصات ولا ايش سوى الكتاب
وهذ الملف فية الكتاب كامل

[بنت غامد707]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هــ الريف ــدوء بنت غامد تسلميلي ياقلبي قوليلي إيش اللي ما فهمتيه في التحليل الكمي وإن شاء الله اقدر اساعدك

تسلمين لاحبيبتي مافهمتينا انا الحمدالله المادة عندي جدا سهلة
بس انا كان ودي اذا عندك وقت تساعديني نشرح المادة للطلاب عشان في ناس كثير صعبة عليهم المادة

دودي تسلمين ياقلبي

[الغريب1]

الله يوفقكم جميعا

انا عندي طلب ... باغي تلخيص لـــــلغه العربيه 101 والثقافه الاسلاميه101 و الحاسب100 او تحديد
الله يسعدكم ...لاني بصراحه ما ذاكرته و الاختبارات على وشك .......
تكفون افيدوني

[*ورده*]

يابنات يا حبيباتي ماتنفتح عندي الملفات ولاحظت كثير غيري برضو ماتنفتح عندو

اكتبوها هنا في الموضوع عشان نستفيد وان شاء الله ربي مايضيع تعبها اللي بتكتبها

شكرا بنت غامد بنت العم

[بنت غامد707]

الفصل الاول

التمهيد قراة

عناصر بناء النص

الفرق بين النَّص المنطوق

يمكن تنقيحه وتهذيبه ومراجعته

تراكيبه قوية وتراعى فيها القواعد

يعتمد على علامات الترقيم

يعد الوسيلة الأولى لنقل العلوم من جيل إلى جيل

يختاره المتلقي ويتأمله

والنَّص المكتوب

يتسم بالعفوية

ليست بصورة السابق

يعتمد على نبرات الصُّوت وتعبيرات الوجه

يتطلب تسجيله أجهزة حديثة قد لا يجدها كل طلاب العلم

قد يفرض على المتلقي ولا يجد قبولا منه

الكلمة

الأمور الَّتي يجب مراعاتها عند اختيار الكلمات

1. معرفة المعاني الأصلية للكلمة ، نحو: الرغم .

2. معرفة تطور دلالة الكلمة ، نحو:الشَّاطر .

3. تجنب الكلمات الغريبة أو الشَّاذة الَّتي قد يستعصي فهمها على المتلقي ؛ إذ الهدف إيصال المعنى المراد لا بيان سعة اطلاع الكاتب .

4. تجنب الكلمة الَّتي تحمل إيحاءات مزعجة للمتلقي.

5. مراعاة قواعد الاشتقاق ، نحو : شكَّ ، شاك.

6. الاطلاع على الكلمات المترادفة في الموضوع والتَّمييز بين مدلولاتها في السِّياقات المختلفة ، ومعرفة الأضداد ، والكلمات الَّتي تحمل معاني متعدِّدة.

تجنب الكلمات العامية والألفاظ الخاصة بفئة محدودة من القرَّاء

أقسام المعاجم اللُّغويَّة العربيَّة :

• معاجم الألفاظ

• هي الَّتي تشرح معاني الكلمات الأصليَّة ، وما يتصل بها بترتيب خاص

• معاجم المعاني (الموضوعات)

• هي الَّتي تجمع كلمات تدور حول معنى موضوع معين ، وترتب بحسب الموضوعات

الجملة

الكلمات لا تستخدم معزولة عن الكلمات الأخرى ، بل تخضع لعلاقات منظمة مع بعضها في إطار الجملة ، وبعبارة أخرى فإن الجملة ليست كلمات اختيرت عشوائيًا ورصفت بعضها بجانب بعض ، بل تترابط فيما بينها بقوة ، وهي نتاج فكر المتكلم أو الكاتب

الجملة السَّليمة المعبرة هي اللبنة الثَّانية ، بعد الكلمة في بناء النَّص وتركيبه ، وعليها المعول في حمل المعاني والأفكار ؛ لذلك ينبغي أن تكون واضحة الفكرة ، تامة المعنى ، مراعية لقواعد النَّحو ، وأصول الخطاب العربي أسلوبًا وكتابة ؛ فيعتني الكاتب فيها بالصِّحة ، والدِّلالة البلاغيَّة ، ووضوح المعنى ، وسلامة الأسلوب ، ومراعاة السِّياق.

• أنواع الجمل :

• خبرية : لا تحتمل الصَّدق والكذب ، الهدف منها تحقيق أمر مطلوب أو التَّأثير في المتلقي

• إنشائيَّة : طلبية أو غيرها ، يعبر بها عن موقف ولا يقصد بها طلب إيقاع حدث معين

• سمات الجملة المعبِّرة :

• خلوها من الأخطاء اللُّغويَّة والنَّحويَّة

• مراعاتها لمقتضى الحال والإيجاز

• اعتمادها على الحقائق والبراهين

• حسن صياغتها

• تعبيرها عمَّا يجول في نفس كاتبها من أفكار يريد نقلها للقارئ

• الفقرة

• سمات الفقرة المترابطة:

• وضوح فكرتها

• حسن ترابط جملها

• وضوح علاقة مفرداتها وجملها

• خلوها من الحشو والتَّكرار دون معنى

• حسن أسلوبها .

• حسن انسجامها مع بقية فقرات النَّص .

ادوات الربط

أنواع أدوات الرَّبط

• الرَّبط بالحروف

• الرَّبط بالعبارات

الربط بين الكلمات محوره أدوات العطف. أما الربط بين الجمل فقد يكون بأدوات العطف أو بواسطة العبارات أو بحروف المعاني المختلفة.

كثرة استخدام أدوات الربط يوهن العلاقة بين أجزاء الكلام ويخل بتماسكها.

من أنواع الرَّبط بالحروف

1. حروف العطف ، منها : الواو ، الفاء ، ثمَّ

2. حروف التَّفسير ، منها : أنْ ، أي

3. حروف الاستئناف ، منها الواو ، الفاء

4. حروف التَّفصيل ، منها : أمَّا ، أو

من أنواع الرَّبط بالكلمات أو بالعبارات

• عبارات التِّعداد ، نحو : أولاً ...في المقام الأول ...أخيرًا

• عبارات الاستنتاج ، نحو : ولهذا ، ونتيجة لذلك ، وهكذا نستنتج ما يلي

• عبارات التَّلخيص ، نحو : وخلاصة القول ، وباختصار...ونوجز القول

• عبارات الاستطراد ، نحو : فضلاً عمَّا سبق ، بالإضافة إلى هذا ، يضاف إلى ذلك ، كما أنَّ

• عبارات الاستدراك ، نحو : وعلى أي حال...ومهما يكن من أم

• عبارات التَّمثيل ، نحو : وعلى سبيل التَّمثيل ، ومثال ذلك

وهذي بعض الاسلة

1. أحترمك كلما كنت محترما.
الخطأ: كلما (أداة شرط يجب أن تكون في أول الجملة)
الصواب: كلما كنت محترما احترمتك.

2. ما أكثر الذين يعانون من الفقر.
الخطأ: من(ليس لها موضع)
الصواب: ما أكثر الذين يعانون الفقر

3. كلما زادت ثقافتك كلما زادت ثقتك بنفسك.
الخطأ: كلما (ليس لها موضع)
الصواب:كلما زادت ثقافتك زادت ثقتك بنفسك

4. اعتذر الطالب من صديقه.
الخطأ: من
الصواب: إلى

5. تخرج أخي من كلية التربية الأساسية منذ سنوات.
الخطأ: من
الصواب: في

6. الخطأ الشائع:أجاب على السؤال التصويب:أجاب عن السؤال، أجاب السؤال

7. الخطأ : إسهاما منا في مساندة الفقراء
الصواب : مساهمة منا في مساندة الفقراء
السبب : لأن الإسهام من الفعل أسهم ، تقول : أسهم بينهم ، أي ضرب القرعة بينهم .
أما المساهمة فهي من الفعل ساهم يساهم مساهمة وسهاما ، بمعنى شارك . قال تعالى : {فَسَاهَمَ فَكَانَ مِنَ المُدْخضِينَ . }

8. التدريب الأول/اختاري أداة الربط المناسبة فيما يأتي :ـ

9. 1- النمر قوي ........ الأسد أقوى منه . ( لكن / أو / لأنه )

10. 2- ........ تذاكر دروسك تنجح . ( لـ / لكن / إنْ )

11. 3- أحب والديَّ ........ أستمع إلى نصحهما . ( و/ لكن / أو )

12. التدريب الثَّاني/اربطي بين الجمل الآتية بأدوات الربط المناسبة لتصبح فقرة مفيدة :

13. حضر الطلاب في أول أيام الدراسة - زميلهم خالد لم يحضر

14. سأل المعلم عنه - أخبره صديقه محمد بأنه مريض

15. قرر المعلم وطلابه زيارته للاطمئنان عليه .

[بنت غامد707]

الفصل الثاني

التقرير

• الكتابة الموضوعية الوظيفية :

• الاعتماد على الحقائق والبراهين

• سهولة العبارة.

• تتضمن بعض الأرقام، والتكرار فيها غير مقبول .

• لاتتضح فيها شخصية الكاتب، وتجنح إلى زيادة التوضيح .

• لغة العقل ،وتتضمن مصطلحات علمية

• الكتابة الفنية الإبداعية :

• الخيال والمجاز

• قوة العبارة

• المبالغة والتهويل ، وقد تقبل التكرار أحيانًا.

• تتضح فيها شخصية الكاتب ، وتجنح إلى الإجمال والإيجاز

• لغة العاطفة ، وتتضمن صورًا بديعة

•

لون من أساليب الكتابة الوظيفيَّة يتضمن قدرًا من المعلومات الصَّحيحة ، والحقائق الموضوعيَّة حول أمر ما يلتزم فيه كاتبه بالصَّدق والأمانة والوضوح ، ويبتعد عن الألفاظ المجازيَّة والصُّور الخياليَّة الَّتي قد تصرف التَّقريرعن أسلوبه العلمي .

تتفاوت التَّقارير من حيث طبيعتها الفنيَّة وطولها وقصرها بناءً على موضوعها.

تتعدد ميادين التَّقرير وتتسع مجالاته لتشمل كلَّ مناحي الحياة المختلفة .

• أنواع التَّقارير :

• تقرير مباشر : تكون فيه المعلومات متوافرة لدى كاتبه ، أو يقوم بتجميعها من مصادرها ويُكتَب بناء على جهة أخرى تحدد موضوعه وهدفه . و يصيغه بطريقة متسلسلة، وبلغة واضحة مباشرة دقيقة

• تقرير غير مباشر : تقرير أولي عن أمر ما لم تتوافر بعد عنه أية معلومات.يقوم كاتبه بإجراء أبحاث نظريَّة ودراسات ميدانيَّة لجمع المعلومات ورصد الايجابيَّات والسَّلبيَّات، ومعرفة مدى إمكانية تنفيذ موضوعه وفق منهج علمي سليم قبل كتابة التَّقرير.

• ممَّا يساعد على نجاح التَّقرير المباشر

• تحديد الهدف قبل كتابة التَّقرير

• جمع المعلومات من مصادرها الأساس

• التَّمييز بين المعلومة والدَّليل والشَّاهد والرَّأي الشَّخصي .

• القدرة على التَّعبير والصِّياغة واختيار التَّعبيرات والألفاظ المباشرة

• القدرة على التَّفكير المنطقي المتدرج والاستنتاج والرَّبط بين الأشياء

• التَّحكم في رغبات النَّفس والهوى الشخصي .

• معرفة قواعد اللُّغة والإملاء وعلامات التَّرقيم.

• أبرز خصائص التَّقرير غير المباشر:

• يكتب بواسطة مختص بالمشروع أو عدد منهم

• يعتمد على معلومات من التَّجارب الميدانيَّة والمعمليَّة

• يستغرق وقتًا طويلاً أحيانًا

• يحتوي على رسوم توضيحيَّة ومعلومات تفصيليَّة

• يحتوي على نتائج وتوصيات ، ولا يُكتفي فيه بالعرض فقط

من أنواع التَّقرير المباشر

• التَّقرير الوظيفيُّ: يعدُّ من أكثر لأنواع التَّقارير انتشارًا ؛ فهو وسيلة مهمة لتبادل المعلومات بين الإدارات والأقسام داخل المنشأة ، وله تأثير على أداء الأجهزة الَّتي يكتب عنها ، من خصائصه : الدَّقة في ذكر المعلومات ، والاعتماد على الأسلوب العلمي المباشر ، والصَّراحة في وصف الملاحظات ، وذكر المقترحات بشكل واضح ومباشر

• التَّقرير الصَّحفيُّ: يتسم بفنيته الَّتي تميزه عن الخبر والتَّحقيق الصَّّحفي ؛ فمع ملاحقته للأحداث إلا إنَّه يتسع لما لا يتسع له الخبر الصَّحفي من خلال إبراز عنصري الزَّمان والمكان ، وعدم الوقوف عند حدود الإحصاء للمعلومات ، من خصائصه : التَّوسع في تقديم المعلومات عن الحدث ، ومراعاة التَّدرج الطَّبيعي لمسار الحدث ، مع تقديم الأدلة والشَّواهد والصُّور الَّتي تقويه وتعززه ، والالتزام بالصَّراحة والوضوح والابتعاد عن المجاز والرَّمز ، والحرص على عناصر التَّشويق والطَّرافة والإغراء في مقدمته ونهايته ، ويظهر فيه بوضوح شخصية كاتبه .

• التَّقرير الدَّوري: تجمع فيه المعلومات من مصادر مختلفة ، وتعد على فترات منتظمة ؛وتهدف إلى استمرار تدفق المعلومات في فترات زمنية محددة كالتقارير السنوية أو نصف السنوية أو الشهرية ومن أمثلتها : تقارير سوق المال ، والبنوك خصائصه : احتواؤه على مقدمة تشير إلى أبرز المنجزات التي تمت ، التدرج في عرض الموضوعات والنقاط بحسب أولويتها ،اعتماده الأسلوب العلمي الموجز المزود بالأرقام والمصطلحات ، العرض الموضوعي الحيادي ، استخدام الجداول التوضيحية ، سهولة الكلمات ووضوحها وخلوها من الأخطاء

• التَّقرير االطارئ: يكتب بناء على طلب مسؤول للوقوف على حقيقة أمر من الأمور وقد يكتب بعد وقوع حادثة ما ، وترغب الجهة المعنية به التحقيق فيه ، من خصائصه : سرعة تجميع المعلومات ، صدقها ، خلوها من التدخل المباشر من الكاتب ، الاعتماد على الحقائق والأرقام ، حصر معلومات التقرير في حدود الموضوع

• خطوات كتابة التَّقرير :

• تحديد الهدف بالقراءة الواعية للخطاب الوارد من الجهة الَّتي فوضت بإعداده

• جمع المعلومات : ملاحظات ، تجارب ، مقابلات ، استبانات.

• كتابة التَّقرير بصورته النِّهائيَّةعلى النَّحو التَّالي

• المقدَّمة ، تشمل: تعريف مختصر بالموضوع ، وتعرف بهدف التَّقرير مضمونه والمنهج المتبع فيه ، وقد تشمل معلومات عن طالب التَّقرير أو الجهة المقدَّم إليها

• صلب الموضوع : أهم جزء في التَّقرير ، وعليه يتوقف نجاحه أو فشله ، ويشتمل على كلِّ المعلومات المتعلِّقة بالموضوع مرتبة حسب أولويتها وأهميتها ، وبناء على الهدف المحدَّد منه.

• الخاتمة : تلخيص للموضوع ، وما تمَّ التَّوصل إليه من نتائج وتوصيات ومقترحات.

صفحة 36 رسمة موصفات التقرير الناجح مهمة

الرسالة الادارية

الرِّسالة الإداريَّة (الخطاب)

تعريفها :

هي كلُّ رسالة تبعث إلى مسؤول ، أو جهة إداريَّة ؛ لأمور تختص بالعمل أو ما يتعلَّق به .

أهميتها :

تكمن فيما تحمله من معلومات يتوقف عليها اتخاذ قرارات تخص المصلحة العامَّة أو الخاصَّة داخل المنشأة الَّتي تكتب فيها الرِّسالة أو خارجها .

1. إطار الرِّسالة

2. التَّاريخ

3. المرسل إليه

4. التَّحية الافتتاحيَّة

5. موضوع الرِّسالة

6. التَّحية الختاميَّة

7. عنوان المرسل

8. التَّوقيع

9. الاستهلال

من خصائص الرَّسالة الإداريَّة

• الدِّقة والوضوح وسهولة التَّعبير

• مراعاة آداب اللياقة والذَّوق

• الالتزام بالمصطلحات المتعارف عليها

• الإشارة بالرَّقم والتَّاريخ إلى الخطاب الَّذي تتعلَّق به الرِّسالة

• البعد عن المبالغات والصُّور الجماليَّة

• الإيجاز والاختصار إلا إذا اقتضى الموضوع الإطالة

تحرير المحضر

• يعدُّ المحضر وثيقة مهمة ، ومستندًا قانونيًا للآراء والمناقشات والقرارات ، لذلك يجب أن يراعى في تحريره الدِّقة والإيجاز واختيار التَّعبيرات المباشرة ، والبعد عمَّا قد يحتمل التَّفسير أو التَّأويل .

• عادة ما يتولى تحرير المحاضر أشخاص مؤهلون يتصفون بالدِّقة ، والقدرة على الصِّياغة ، واستخدام الألفاظ السَّهلة

• الأقسام

• المقدمة ، وتتضمن بالتَّرتيب : رقم الاجتماع ، تاريخه ، وقته ، مكانه، رئيس الاجتماع ، ووظيفته ، أسماء الحضور بحسب أقدمية التعيين ، وعددهم ، أسماء المعتذرين ، وأسباب اعتذارهم ، وأسماء الغائبين .

• الرَّئيسة

• المضمون:يحتوي ما تداوله في الاجتماع من نقاط جدول الأعمال والقرارات الَّتي تمَّ اتخاذها فيه .

• يتَّسم بالصِّدق والحياد والموضوعية ، ويبتعد عن التَّعبيرات المجازية

• للمحضر :

• الخاتمة : زمن نهاية الاجتماع ، اسم كاتب المحضر ووظيفته وتوقيعه ، وأسماء الحاضرين ؛ لأخذ توقيعاتهم على نصِّ المحضر بعد طباعته

الأمور الَّتي يجب أن تغطيها أقسام المحضر :

• التَّوثيق :الوقت ، والمكان ، والحضور ، والتَّوقيعات .

• العرض : وصف الموضوعات ، وما دار حولها من نقاش وآراء

• القرارات : القرارات الَّتي تمَّ اتخاذها والتَّوصيات

• خطوات كتابة المحضر:

• تحضير جدول الأعمال للمساعدة في تنظيم النَّقاط ، وتسلسلها في أثناء الكتابة

• تحضير المسَّودة الَّتي كُتِبت في أثناء الاجتماع

• تسجيل المعلومات الوثائقيَّة في مقدمة المحضر (زمن البداية ، والمكان ، والحضور )

• عرض كلَّ نقطة من جدول الأعمال على حدة ، يتبعها بنص القرار الَّذي اُتُخِذ بشأنها .

• يختم المحضر بمعلومات توثيقيَّة ( زمن نهايته ، واسم كاتب المحضر ،وتوقيعات الحضور)

· السَّيرة الذَّاتيَّة

· أنواع السِّيرة الذَّاتيَّة الشَّائعة :

· السِّيرة المختصرة : وهي الأكثر شيوعًا ، وتكون في صفحة أو صفحتين .

· السِّيرة المفصَّلة : وهي تناسب الأكادميين والمتقدِّمين للوظائف القياديَّة ، وتحوي معلومات أكثر تفصيلاً ممَّا في المختصرة، وتقع عادة في عدَّة صفحات

· من الأمور المتجنب ذكرها بالسَّيرة :

· النَّسب والجذور البعيدة

· الوضع المالي والممتلكات

· أسباب ترك الأعمال السَّابقة

· المعلومات القديمة جدًّا

· الانتماءات الطَّائفيَّة

· الشُّؤون العائليَّة

· التَّاريخ الصِّحي

ما ينبغي أن تحويه السِّيرة

• المؤهلات

• الخبرة الوظيفيَّة

• المعرِّفون

• المعلومات الشَّخصيَّة

[بنت غامد707]

الفصل الثالث
أنواع الكتابات :
• الكتابة الفنيَّة الإبداعيَّة :
• المقال
• الخاطرة
• القصَّة
• المسرحية
• الكتابة الموضوعيَّة الوظيفيَّة :
• التَّقرير
• الرِّسالة الإداريَّة
• المحضر
• السِّيرة الذَّاتيِّة
الفرق بين الكتابة الموضوعيَّة والكتابة الفنيَّة :
الكتابة الموضوعيَّة (الوظيفيَّة )
1. الاعتماد على الحقائق والبراهين.
2. سهولة العبارة .
3. تتضمن بعض الأرقام .
4. لا تتضح فيها شخصية الكاتب
5. لغة العقل .
6. دقة معاني الكلمات .
7. تتضمن مصلحات علميَّة .
8. تجنح إلى زيادة التَّوضيح .
التَّكرار غير مقبول
الكتابة الفنيَّة (الإبدعيَّة ) :
الخيال والمجاز
قوة العبارة
المبالغة والتَّهويل .
تتضح فيها شخصية الكاتب.
لغة العاطفة .
تعميم المعاني وتفخيمها .
تضمن صورًا بلاغيَّة .
تجنح إلى الإجمال والإيجاز .
قد تقبل التَّكرار أحيانًا .
المقال :
نص نثري ، محدود الطُّول ، يدور حول موضوع معين ، تظهر فيه شخصية الكاتب ، وله مقومات فنية تتمثل في : المقدمة ، والعرض ، والخاتمة
• أنواع المقال: الأدبي :
• يشترك مع الشِّعر في بعض السَّمات ، يخاطب الوجدان أكثر من العقل ، يرتبط بشدَّة بشخصية كاتبه ، وأساليبه راقية و معانيه دقيقة .
• العلمي :
• صدقه في نقل الأخبار العلميَّة ، حسن تنسيق المادة وترتيبها ، خروجه بنتيجة مقنعة ، بعدها عن التَّنميق اللفظي ، واستخدامه المصلحات العلمية بدقَّة.
• السَّياسي :
• سهولة لغته ، واعتماده على حقائق موثَّقة ، وصفه لأحداث قائمة ذات صلة بحياة القرَّاء ، ووضوح فكرته وسهولتها ، وبعدها عن الخيالات والصُّور .
• لاجتماعي
• سهولة لغته وارتباطه بأحداث واقعية ، والترابط المنطقي بين أجزائه ، ومخاطبته للرَّأي العام وبعده عن العواطف الشَّخصيَّة ، وضوح أسلوبه النَّقدي ، ومحاولته التَّأثير في القرَّاء .
• المقال
• له عنوان محدَّد ، مختار بعناية
• أجزاء مرتبة + أفكار متسلسة = نتيجة
• تحوي أفكارًا مفيدة كتبت بوقت ليس بالقصير يتراوح بين 500 و1500 كلمة
• يستمد قوته من أهمية الموضوع ، أو فائدته للمجتمع
• الخاطرة :
• ليس لها عنوان في الغالب .
• تصف مواقف متنوعة بقصد التَّأثير
• تقوم على فكرة عارضة وليدة اللحظة تتراوح بين 100و400كلمة
• تستمد قوتها من عواطف الكاتب وقدرته على التَّصوير
القصة :
ويمكن قراتها في مدات تتراوح مابين ربع ساعة الى ثلاث ارباع الساعة وان تكون على جانب من التشويق والامتاع
كيف يشترط وحدة الاثر والانطباع كخاصة اسايسة للقصة
الخلط بين انواع القصصية الرئسية وهي
القصة
والحاكية
والرواية
والاقصوصة
والخبر
الخبر:هوة الذي يزودنا بلمعلومات المستندة من الحقيقة,وليس لة اثر كلي في المتلقي
الواية: اوسع من القصة في احداتها وزمنها وشخصياتها وتتم بالتفصيل الدقيقة وتتعدد فيها الشخصيات والحوادث
الحاكية:تحكي وقائع حقيقة,او خيالية دون الالتزام بقواعد الفن القصصي ,تكثر فيها الاحداث وتتسع في البعدين الزماني والمكاني
الاقصوصة :قصة قصيرة مركزة على حادثة فردية ,تدور حول مشهد صغير او حالة نفسية لايعنى الكاتب فيها بالتفاصيل ,ولا بالتسلسل الزمني ,بل تتشابك فيها الازمنة ويختفي التطور النامي للحديث,وتميل لغتها الى اللغة الانفعالية
ومن اغبرز خصاصة وحدة الاثر والفكر الجزئية
وهي فن ادبي يكتب بلغة نثرية مباشرة او تصورية او ايحائية للتعبير عن قضية حياتية معينة وعلى شخصيات متباينة وعلى التتابعين الزمني والمكاني
عناصر القصة
الحداث
هو موضوع الذي تدور حولة القصة وهو عبارة عن مجموعة من الوقائع الجزئية المرتبطة ويكون لها بداية ,ووسطية,ونهاية
الشخصية
هي المحور الذي تدور حولة القصة ,وليس الحدث الاتصويرا للشخصية وهي تعمل وتتحرك ,فاذا اهملت الشخصية في القصة جات القصة باهتة , وضعيفة
وهذا يقضي من الكاتب الاهتمام بالابعاد التي تتكون منها الشخصية بوجة عام وهي
البعد الظاهري للشحصية
والبعد النفسي
والبعد الاجتماعي
فية صفحة 90 رسم تخطيطي بلازرق مهم
على ان الشخصيات في القصة انواع
أ_الشخصية المسطحة:وهي الشخصية المكتملة الثابتة التي ليس لها الا طابع واحد في تصريفها وسلوكها
ب- الشخصية النامية : وهي الشخصية التي لاتكتمل صورتها ,ولايتم تكوينها الا بتمام القصة لانها تتطور من موقف الى اخر
السرد والحوار
السرد:هو نقل الاحاث والمواقف من صورتها الواقعة الى صوة لغوية بحسب توالي احداث القصة ووقعئعها
وذلك عبر طرق عديدة
الطريقة الاولى_وهي الطريقة المباشرة التي يروي فيها الكاتب مايحدث للاخرين وكانه مورخ يسرد الاحاث من الخارج

الطريقة الثانية:يكتب فيها على لسلن المتكلم بحيث يجعل الكاتب من نفسة واحد من شخوص القصة
ويقدم ترجمة ذاتية خيالية
الطريقة الثالثة : فهي طريقة الوثائق التي يعتمد فيها المؤلف على الخطابة\\بات والمذكرات اليومية والحكايات
الحوار
هو الحديث بين شخوص القصة
غرض فن القصة الطويلة التعبير عن اراء الكاتب
وفي القصة الصغيرة هدفة تطوير تطوير الموضوع للوصول الى النهاية المنشودة
الزمان والمكان
تصور حادثة وقعت في مكان معين وزمان محدد
النهاية
النهاية في القصة عبارة عن لحظة تنوير
وهي نقطة التي تتجمع فيها,وتنتهي اليهاء خيوط الحدث كلها
لذى ينبغي على الكاتب عدم الاعتماد على المصادفة او الاتيان بالزوائد غير المحتملة
لان النهاية هي التي تجعل القارئ يسخر من سذاجة الكاتب او يفقد تشوقة او يكون متقنعا او معجبا او مندهشا
الغة والاسلوب
هذا تقرينة بتركيز شديد كلة
كيف تكتب قصة ناجحة
1. البحث عن الموضوع
2. القدرة على التخيل في تطوير الموضوع
3. ترك الموضوعع مدة غير محددة من الزمن حتى يختمر في الذهن
4. تطوير الموضوع الفكرة القصة عبر الخطوط الاساسية
• وهية
• العقد
• الصراع
• الحل
5. اختيار الشخصية والاحاطة بجميع ظروفها وحدود كل ابعادها
6. صياغة القصة باسلوب سردي يتخللة الحوار وعنصر التشويق
7. تبدا القصة ببراعة استهلالية
8. تسلسل الفقرات وتنوعها
9. تكون النهاية القصة قوية ومقنعة
10. استعمال اللغة الفصيحة والعناية بالنحوى

[بنت غامد707]

تابع الفصل الثالث
القصة
القصة هي حكاية تجمع بين الحقيقة والخيال ويمكن قراتها في مدة تتروح مابين ربع ساعة وثلاث ارباع الساعة وان تكون على جانب من التشويق والامتاع ويشترط وحدة الاثرة والانطباع
انواع القصص الرئسية
الخبر وهو الذي يزودنا بالمعومات المستمدة من الحقيقة وليسس لة اثر كلي في المتلقي
الواية اوسع من القصة في احداثها وزمنها وشخصياتها تهتم بالتفاصيل الدقيقة وتتعدد فيها الشخصيات والحوادث وتضمين اكبر عدد ممكن من الافكار
الحكاية تحكي وقائع حقيقية او خيالية دون الالتزام بقواعد الفن القصصي تكثر فيها الاحداث ويتسع فيها البعدين الزماني والمكاني
الاقصوصة قصة قصيرة مركزة على حادثة فردية تدور حول مشهد صغير او حالة نفسية لايعني الكاتب فيها بالتفاصيل ولا بالتسلسل الزمني بل تتشابك فيها الازمنة ويختفي التطور النامي للحدث وتميل لغتها الى اللغة الانفعالية
خصايصها
1. وحدة الاثر والفكر الجزئية
2. فن ادبي يكتب بلغة نثرية مباشرة او تصويرية اوايجائية للتعبير عن القضية حياتية معينة وعلى شخصيات متباينة من حيث الدور وعلى التابعين الزمن والمكان

عناصر بناء القصة
الحدث
هو الموضوع الذي تدور حولة القصة وهو عبارة عن مجموعة من الوقائعالجزئية المتربطة التي يتكون منها ويكون لة بداية ووسط ونهاية
الشخصية
هي المحور الذي تدور حولة القصة وليس الحدث الاتصويرا الشخصية وهي تعمل وتتحرك فاذا اهملت الشخصية في القصة جات القصة باهتة وضعيفة وهذا يقتضي من الكاتب الاهتمام باالابعاد التي تتكون منها الشخصية بوجة عامة وهي
1. البعد الظاهري الشخصية
2. البعد النفسي
3. البعد الاجتماعي
على ان الشخصيات في القصة
الشخصية المسطحة وهي الشخصية المكتملة الثابتة التي ليس لها الاطابع واحد في تصرفاتها وسلوكها
الشخصية النامية لاتكتمل صورتها ولايتم تكوينها الابتمام القصة لانها تتطور من موقف الى اخر



السرد والحوار
السرد وهو نقل الاحاث والمواقف من صورتها الواقعية الى صورتة لغوية بحسب توالي احاث القصة ووقائعها
الطريقة الاولى وهي الطريقة المباشرة التي يروى فيها الكاتب مايحدث للاخرين وكانة مورخ يسرد الاحاث من الخارج
الطريقة الثانية يكتب فيها على لسان المتكلم بحيث يجعل الكاتب من نفسة واحد شخوص القصة ويقدم ترجمة ذاتية خيالية
الطريقة الثانية فهي طريقة الوثائق التي يعتمد فيها الؤلف على الخطابات والمذكرات اليومية والحايات
الحوار هو الحديث بين شخوص القصة غرضة في القصة الطويلة التعبير عن اراء الكاتب وفي القصة القصيرة هدفة تطوير الموضوع
الزمن والمكان
تتصور حادثة وقعت في مكان معين وزمان
النهاية لحظة التنوير
النهاية في القصة عبارة عن لحظة التنوير وهي النقطة التي تتجمع فيها وتنتهي اليها خيوط الحدث كلها لذا ينبغي على الكاتب عدم الاعتماد على المصادفة او الاتيان بالزوائد غير المحتملة
لان النهاية هي التي تجعل القارئ يسخر من سذاجة الكاتب او يفقد تشوقة او يكون مقتنعا او معجبا او مندهش

اللغة والاسلوب
فهم من الكتاب ص 93
كيف تكتب قصة قصيرة
• الخطوة الاول هي البحث عن موضوع
• استغلال القدرة على التخيل في تطوير الموضوع
• ترك الموضوع مدة غير محددة من الزمن حتى يختمر في الذهن
• تطور الموضوع ال قصة عبر خطوط الاساسية
1. العقدة
2. الصراع
3. الحل
• اختيار الشخصية ولاحاطة بجميع ضروفها وحدود كل الابعاد
• صيانة القصة باسلوب سرد يتخلله الحوار عنصر التشويق
• تبدا القصة ببراعة استهلالية
• تسلسل الفقرات وتنوعها
• تكون نهاية القصة قوية ومقتعة
• استعمال اللغة الفصيحة والعناية بالنحو وعلامات الترقيم




المسرحية
المسرحية قصة حوارية تقوم على الحركة والصراع وتتجمد من خلال التمثيل على خشبة المسرح
واشد حاجة الى المهارة والملكة وسعة التجربة وينبغي ان يرعي فيها امران
النص الكتوب
والتشخيص والتمثيل الحي
يمكن ان تقوم بغير تمثيل ولاممثلين وتحدث اثرا فنيا دون الاعتماد على شي سوى القراءة وذلك عتبار عنصر الحركة يتمثل في الذهن عن طريق اللغة من خلال الحوار فالحركة على المسرح حركة عضوية ذهنية وفي المسرحية المقراءة حركة ذهنية
الشخصيات
هي التي توجد احداث القصة وفقا لابعادها الثلاثة الجسمية والنفسية والاجتماعية
التقسيمات الاساسية للشخوص داخل المسرحية
شخوص رئيسة محورية كشخصية البطل التي ييمحور حولها ويجب ان تكون نامية متطورة وبارزة في المسرحية منذ البداية حتى النهاية
شخوص ثانوية هي الاقل ظهورا في الاحاث وادورها وتختلف الشخصية في المسرحية عنها في القصة من حيث ان الشخصية في المسرحية ماثلة امامنا على خشبة المسرح وماعلى الكاتب المسرحي الا ان يحركها
الحوار
تقوم المسرحية في اساسها على الحوار وهو الذي يعطيها قيمتها الادبية فسواء اكانت المسرحية ممثلة ام مقروءة تصوير للحدث والكشف عن افكار الشخصيات وتجسيد الفكرة الى جانب الدور الجمالي الذي يقوم بة لذلك يبغي ان يكون الحوار مناسبا للشخصيات يعبر عن مستواها العقلي والثقافي والاجتماعي وانا يبتعد عن النزعة الخطابية المباشرة او الصنعة المفتعلة
وقد يلجا الكاتب المسرحي الى الاستعانة بالبعد النفسي او مايعرف بالحوار الداخلي المونولوج المناجاة الشخصية
ان تكون الجمل الحوارية قصيرة ومركزة لتساعد المستمع على المتابعة والتركيز وان تكون اللغة المستخدمة ناطقة بلسان حل الشخصيات
الصراع
وهو المظهر الحسي للمسرحية فان الصراع فقدت تاثيرها
وكلما كانت القوتان المتصارعتان متقاربتين كان الصراع محتذا وقويا
وغالبا مايكون الصراع من النوع الذي يسمى بالصراع الخارجي
عندي ملاحظة مهمة اقري الصراع بتركيز جدا وركزي على النقاط الي كتبتها
الحدث
يقصد بالحدث مجموعة الافعال والمواقف التي يصل بفكرة واحدة او موضوع واحد وتقوم الشخصيات في المسرحية بمهمة تنفيذها وتشمل المسرحية عادة على حدث رئيس وتتفرع منة احداث ثانوية لذلك على الكاتب المسحي ان يهتم بالوقائع والاحداث المهمة ولا ينساق وراء التفصيلات الجزئية التي قد تشتت وحدة الحدث وتضعف البناء الفني للمسرحية
البناء
عندما تتوفر لدى الكاتب المسرحي العناصر الاولية الاساسية يستطيع ان يبني مسرحية ناجحة لابد ان تكون المسرحية مؤلفة من عدد من الفصول من فصل واحد وفي حدودهذا العدد من الفصول ينسق الكاتب المسرحي بناء مسرحية مؤلفة من ثلاثة فصول الفصل الاول خيوط الازمة وشخصياتها ويعرفنا بالعلاقة القائمة بين تلك الشخصيات
الفصل الثاني يبين احتدام الصراع حتى يبلغ ذروتة الفصل الثالث تتحية المسرحية نحو حل الازمة حلا تطمن الية النفوس المشاهدين